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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-30 09:05:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案集合九篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案集合九篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  《指南》在“數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2”中提出的教育建議是引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征:收拾物品時,鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。學(xué)過了“親親一家人”的主題,幼兒對自己的全家福照片興趣濃厚,于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué):整理照片這個活動;顒油ㄟ^創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒活動的積極性;顒又兄攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征,層層遞進(jìn)活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理,初步感知數(shù)量,能夠按照不同的數(shù)量群歸類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1.進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)量,知道點(diǎn)子可以表示物群卡的數(shù)量特征。

  2.能按數(shù)量給物群卡分類。

  3.體驗(yàn)整理照片數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:點(diǎn)卡標(biāo)記(3-5),長頸鹿物群卡(3-5),綿羊物群卡(3-5),雞物群卡(3-5),相框三個,籃子三個,全家福圖片。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:5以內(nèi)數(shù)量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  3.活動重難點(diǎn):按數(shù)量給物群卡分類。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)感知3-5數(shù)卡與動物群卡的一一對應(yīng)

  1.情境創(chuàng)設(shè)引出活動內(nèi)容。

  小動物知道小朋友都有全家福,他們可羨慕了,于是,巧虎寶寶就幫助小動物也拍了全家福!我們一起來看一看吧!

  2.復(fù)習(xí)感知3-5的數(shù)量群。

  這是誰的全家福,有幾個成員?

  3.物群卡和數(shù)字卡一一配對。

  這是綿羊的一家,上面有幾個成員呀?我們用數(shù)字來表示。

  2.觀察并感知相同的數(shù)群。

  這是綿羊家,有幾個成員?和長頸鹿家的哪一張是一樣多的?我們把他們放在一起。

  巧虎寶寶翹起了大拇指,你們可真聰明啊。

  二、根據(jù)點(diǎn)子卡將物群卡分類。

  1.出示3,4,5點(diǎn)子相框。

  我們發(fā)現(xiàn)他們上面的圓點(diǎn)有什么不一樣?

  2.根據(jù)相框的點(diǎn)子整理物群卡。

  哪張照片應(yīng)該要放進(jìn)這個相框?

  漂亮的相框增加活動興趣點(diǎn),吸引幼兒注意力。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

  三、按照物群卡數(shù)量給物群卡分類

  1.出示無點(diǎn)子籃子。

  2.教師展示整理的方法:一樣多的放一起。

  巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準(zhǔn)備了三個籃子,它先拿出了五只長頸鹿的照片,放在第一個籃子里,又把五只綿羊的照片放了進(jìn)去,最后把五只雞的照片也放了進(jìn)去。

  為什么把它們整理在一起呢?

  3.邀請個別幼兒嘗試整理動物照片。

  我們也來試一試吧。這個籃子我想放三的照片。

  四、集體參加,整理照片。

  1.邀請幼兒把小朋友的全家福整理到相應(yīng)的籃子里。

  老師有好多小朋友的`全家福。請你仔細(xì)看看跟哪個籃子里的小動物成員是一樣多的呢?一樣多的放一起吧。

  課后反思:

  學(xué)習(xí)了“親親一家人”的主題后,我發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對自己的全家福照片仍然興趣濃厚,于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué):整理照片這個活動。

  活動根據(jù)《指南》在“數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2”中提出的教育建議:引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征,收拾物品時,鼓勵幼兒按照物體量的特征進(jìn)行分類整理;顒油ㄟ^創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動的積極性;顒又懈鶕(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征,層層遞進(jìn)活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理,初步感知數(shù)量,能夠按照不同的數(shù)量群歸類,在情境中快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  活動準(zhǔn)備充分,動物圖片和全家福照片,還有漂亮的相框。在活動過程中,氣氛寬松,愉快,幼兒參與積極,認(rèn)真。過程中我的語速偏快,可以再放慢速度,以便于幼兒理解和消化。在教學(xué)中應(yīng)避免語言的書面化,比如在詢問照片中動物的數(shù)量時,不應(yīng)是“有幾個成員”可以表述為“有幾只小動物呢?”。在活動進(jìn)行到最后一步,分發(fā)全家福請幼兒幫助整理時,可以直接分發(fā),不用再仔細(xì)講解有幾個人,應(yīng)該放到哪個籃子里,顯得拖沓,以至于上課時間有點(diǎn)偏長。整理的方法在前面的過程中已經(jīng)講明,這個環(huán)節(jié)便可直接講明要求,請幼兒自主操作。

  在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)是從實(shí)物到點(diǎn)再到數(shù)字呈現(xiàn),最后到?jīng)]有數(shù)字和點(diǎn)的過程。在這次活動過程中先呈現(xiàn)了實(shí)物再出示數(shù)字,最后是點(diǎn)和無數(shù)字和點(diǎn),F(xiàn)行的數(shù)學(xué)理念中可以不用出示數(shù)字,只有實(shí)物和點(diǎn)子卡就可;顒涌梢孕薷臑樵诎颜掌磉M(jìn)相框時,整理進(jìn)去了再出示點(diǎn)子,幫助幼兒能夠?qū)?shí)物和點(diǎn)子對應(yīng)起來。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.能初步比較大小。

  2.能依照大小的線索,判斷出不同的對應(yīng)關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  趣味練習(xí):比較(1-95 1-96)

  活動過程:

  一、直觀感覺大小

  1.出示圖片:大象和螞蟻

  教師講解圖片:大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是它們是相互幫助的好朋友,

  大象的身材大,小螞蟻的身材小,小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成祥_心的玩。

  2.觀察

  小朋友看一看蘋果和草莓誰大誰小?

  蜜蜂和小狗誰大誰?

  二、比較大小

  1.趣味練習(xí)-圖片

  媽媽的'衣服和我的衣服,哪件更大?

  大人和小朋友的穿著有什么不同?

  誰的衣服比較大?誰的比較小?

  2.比較三張圖片:小雞,蝴蝶,大象

  觀察后找出誰最大?誰最。

  3.請幼兒拿出幼兒用書,并提問:

  說說看,畫面上琪琪和小威,誰的身體比較大?誰的身體比較小?

  請用圖卡實(shí)際操作比比看,并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。

  三、幼兒操作

  給幼兒提供活動角操作機(jī)會,熟悉將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配。

  讓幼兒在操作中能分辨大小。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動準(zhǔn)備:

  小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

  活動過程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四

  只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學(xué)認(rèn)識“5”

  教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼

  兒認(rèn)識到比4多1就是5和4過后就是5)

  3、認(rèn)識5的組成

  數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

  4、找一找

  讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  三、我是小畫家

  教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的'圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。

  四、游戲活動:(站圓圈)

  教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。

  活動目標(biāo) :

  1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類,并簡單描述分類結(jié)果。

  2、嘗試不同的分類方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中操作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖不同形狀和顏色的穿線板

  活動過程:

  一、活動開始。

  (由談話開始導(dǎo)入,媽媽的項(xiàng)鏈。)

  老師:小朋友,老師想問問你們,你們的媽媽都有項(xiàng)鏈嗎?

  老師:你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項(xiàng)鏈呢?誰來說一說呢?

  (幼兒回答)

  老師:小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥腵。老師也有漂亮的項(xiàng)鏈,你想看嗎?

  (老師出示穿線板做的項(xiàng)鏈)

  老師:小朋友們看看,老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龀傻哪?

  老師:小朋友想想老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┻M(jìn)去的啊?

  (引導(dǎo)幼兒說說每串項(xiàng)鏈的規(guī)律)

  老師:那老師現(xiàn)在把它拆開來,我們一起來觀察一下吧!

  二、基本部分。

  (引導(dǎo)幼兒觀察兩串項(xiàng)鏈的不同特征)

  老師:小朋友們看一看,這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?

  老師:我們有什么辦法按照什么樣的規(guī)律把它們分開呢?

  老師:大家可以開動腦筋想一想,可以怎么辦呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出分類的方法)

  老師:項(xiàng)鏈中的穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?

  (比如顏色、形狀不一樣)

  老師:現(xiàn)在老師要請小朋友來說一說,哪個小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?

  (幼兒回答)

  老師:真棒,這位小朋友說啊老師的項(xiàng)鏈有黃顏色也有紅顏色,顏色也都不一樣呢,我們給他拍拍手鼓勵鼓勵吧,

  那請小朋友把老師的穿線板送回家吧!結(jié)束活動。效果分析

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》,嘗試1-5點(diǎn)數(shù)。

  2、愿意參與游戲“數(shù)熊山”,體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。

  【活動準(zhǔn)備】

  欣賞《大熊山》故事,兒歌《數(shù)熊山》,教學(xué)掛圖。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入:小老鼠爬熊山。

  1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?

  2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲,數(shù)數(shù)一共有幾只熊?

  二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。

  1、出示一只熊,并念兒歌:一只熊一座山。

  2、又來了幾只熊呢?出示兩只熊的粘紙:兩只熊兩座山。(以此類推至五只熊)注意突出www.300168.com數(shù)數(shù),用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。

  3、一起看圖片,念兒歌。

  三、游戲:數(shù)熊山。

  1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請一個幼兒做“熊山”,另一個幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”),一只熊一座山。(扮熊山的`幼兒彎腰,雙手撐地,雙腿伸直或跪在地上)。

  2、“咦,又來了一只熊!”(再請一個幼兒做熊山),兩只熊兩座山。(依次請出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后,即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過,表示小老鼠爬過山了。

  3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個人扮,也可以兩、三人合作一起扮),邊念兒歌邊玩,然后角色互換。

  【延伸活動】

  自由活動時間,和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教材分析:

  《綱要》指出:“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。 數(shù)字來源于生活,運(yùn)用于生活。認(rèn)識數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。由于有一部分幼兒對1、2有了認(rèn)識并能理解其意義。所以,這節(jié)課我設(shè)計(jì)了:《小小食品店》。注重從感知入手,從具體到抽象,從易到難,通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。

  活動目標(biāo)

  《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對數(shù)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。構(gòu)建初步的數(shù)的概念。因此,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3,感知其意義。

  2、體驗(yàn)共同游戲的樂趣,喜歡我們的班級。

  3、能收拾好游戲的玩具。熟悉班級常規(guī)。

  教學(xué)方法:

  由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性;幼兒的注意力不宜持久、容易分散;對生活和周圍的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“小小食品店”里面,幼兒來當(dāng)顧客,我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  活動準(zhǔn)備 :

  《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!彼,在活動準(zhǔn)備的材料中,我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見且喜歡吃的`小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等符合安全和衛(wèi)生要求的。另外,在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考,逐步從具體形象向抽象的方向過渡。

  活動過程:

  (一)、開始部分:

  《綱要》指出:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn),在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在情景中活動。我創(chuàng)設(shè)了開食品店的形式引起幼兒參與活動的興趣。“天線寶寶開的是什么店?”然后請幼兒說說天線寶寶的店里面有什么東西。

  (二)、基本部分:

  這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學(xué)過程,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,認(rèn)識數(shù)字1、2、3。其次,考慮到小班幼兒認(rèn)識數(shù)字的特點(diǎn),不易理解其意義。我就重?cái)?shù)字與實(shí)物相匹配,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字,減低幼兒學(xué)習(xí)難度。同時通過指認(rèn)的形式幫助幼兒認(rèn)識鞏固對1、2、3的理解和認(rèn)識。在理解1、2、3時,依照小班幼兒的思維特點(diǎn),逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維發(fā)展。

  在“吃食品”的活動中,要求幼兒按數(shù)字和實(shí)物相匹配的原則。請幼兒講一講你買的是什么?有的幼兒說“是2顆葡萄干”,有的說“是2粒紅色的糖”、還有的說“是2片三角形的餅干”。在此基礎(chǔ)上,老師小結(jié),肯定幼兒從顏色、形狀的表述,同時鼓勵一個幼兒可以從顏色、形狀兩維角度選擇。發(fā)展幼兒的思維。在這個過程中,老師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好朋友聽,可以將食品共同分享。針對“買食品”的要求,做了不同層次的安排,讓每個幼兒分別按不同的要求去參加活動。從而使每個幼兒有所發(fā)展,體現(xiàn)了“面向全體、因材施教”的教育原則。

  (三)、結(jié)束部分:

  活動的最后為“圖卡操作”,這一游戲的目的是為區(qū)域活動中的練習(xí)做示范。我為幼兒準(zhǔn)備了一組實(shí)物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠,在粘貼的過程中加深幼兒對數(shù)字意義的理解。是集體教學(xué)活動同自主自學(xué)的區(qū)域活動結(jié)合起來,為幼兒提供更多的個別練習(xí)的機(jī)會。在活動結(jié)束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具,要物歸原處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 以上是我對數(shù)學(xué)活動《小小食品店》的設(shè)計(jì)思路,在活動中我始終要體現(xiàn)的是:幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展提供更充分更有利的空間。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

  2、嘗試5以內(nèi)的排序,并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。

  3、樂意參與活動,體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、場地布置:人手一塊墊子,貼成半圓形,并在后面對應(yīng)擺放小簍子,里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡;

  2、展板上布置:毛毛蟲圖片;

  3、毛毛蟲圖書,排序卡,大的食物和點(diǎn)子卡一套。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。

  孩子們,有一條毛毛蟲醒來了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答,然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗(yàn))

  二、開啟食物大禮包,感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。

  孩子們,瞧!老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包,是什么呢?我們一起打開來看看吧。

  1、出示蘋果:這是什么?有幾個?

  2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個?

  3、出示青菜:這綠綠的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?

  4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?

  5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?

  毛毛蟲可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數(shù)量的順序念,為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備)

  三、根據(jù)食物的數(shù)量,嘗試1—5的食物排序。

  為了讓毛毛蟲看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊(duì)吧。

  (出示貼有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個隊(duì)吧。

  師:這些食物中哪個最少?最少的應(yīng)該排在哪里?

  師:那誰最多呀?它排在哪里?

  師:還有三張片片怎么排呢?

  師:孩子們,把后面長長的排序卡取出來,從小紅旗開始,把你們的食物片片也來排個隊(duì)吧。注意哦,從小紅旗開始,最少的在前面,最多的在后面。

  幼兒自主進(jìn)行排序操作,老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)(允許孩子們操作的錯誤)

  師:孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰來告訴我呀。

  師:先請操作對的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的`講訴:一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄,誰也是這樣排的?舉起來給老師看看,真棒。

  師:謝謝孩子們幫忙,老師也來完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)

 。ㄕ堃粋不正確的孩子)這張排對了嗎?哪里排錯了?然后操作改正。

  看看邊上的好朋友排對了嗎?要是錯了,一起幫個小忙吧。(再次給孩子們改正的機(jī)會,鞏固5以內(nèi)的排序)

  四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配,幫毛毛蟲制定食譜計(jì)劃。

  師:這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)

  師:對呀,可以讓毛毛蟲分成幾天來吃,現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計(jì)劃吧。(出示1—5的點(diǎn)卡)

  一個圓點(diǎn)表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應(yīng)該吃什么呢?(在幼兒的回應(yīng)中將一個圓點(diǎn)對應(yīng)貼入操作卡上)

  師:那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來,一一對應(yīng)地貼到食物片片的下面,注意哦,圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。

  幼兒進(jìn)行操作,老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

  先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲。

  五、分享食譜計(jì)劃,體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。

  師:孩子們,我們給毛毛蟲做了一份食譜計(jì)劃,都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯誤,請幼兒上前操作改正)

  師:孩子們真棒,不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計(jì)劃,瞧,它呀可開心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲的書呢,讓我們一起回班級里看看吧。(活動自然結(jié)束)

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目的:

  孩子認(rèn)識數(shù)是從“1”和“許多”開始的,“1”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲,適合于3歲左右的孩子。通過此項(xiàng)游戲,使孩子會區(qū)別1個物體和許多個物體,并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系,同時也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

  3歲左右的孩子對1和許多的理解,總是同實(shí)踐活動和對物體的物體的.感知緊密相連的,所以要引導(dǎo)孩子在活動中運(yùn)用多種感官,親身體驗(yàn)。

  活動工具:

  一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車,以及書……

  活動步驟:

  1、家長將物品放在桌上,請孩子看看哪些東西是一個?哪些是許多?如提問:“蘋果有幾個?”“小汽車有多少輛?”(許多輛)

  2、請孩子找出哪些物品是“1”的,如提問:“哪些東西是1個,請你找出來?”

  再找出哪些物品是許多。

  3、要求孩子一邊拿物品,一邊用語言表達(dá),如“我拿了一個蘋果。”“我拿了一個娃娃。”“我拿了許多梨!薄

  活動游戲的變化: 游戲可更換不同的物品,反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后,可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找,哪些東西是1個,哪些東西是許多個,如1張桌子,許多椅子,1臺電冰箱,許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上,可帶孩子到自然環(huán)境中尋找,在戶外找找1和“許多”,這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些,家長要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

  總之,供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù),家長只要做有心人,就一定能達(dá)到教育的目的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

  2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  3、幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

  2、師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

  3、問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

  4、雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)

  5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧遣皇牵u)媽媽生的?會是誰生的.?

  6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

  附:兒歌《母雞生蛋》

  老母雞,真能干。

  會捉蟲,會生蛋。

  數(shù)一數(shù),幾個蛋?

  一二三,三個蛋。

  老母雞,把歌唱。

  咯咯咯,咯咯咯。

  咯噠咯噠咯咯噠。

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