【必備】大班數(shù)學(xué)教案集錦十篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識(shí)。橡皮泥是孩子們最喜歡玩的游戲材料，我們將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入玩橡皮泥的游戲情境中，創(chuàng)設(shè)了本次活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師不斷引導(dǎo)幼兒與材料互動(dòng)，讓幼兒在做做玩玩的過(guò)程中逐步感知、理解在等量的橡皮泥上印制餅干的數(shù)量與印制餅干用的模具的大小、排列的疏密及橡皮泥底板厚薄之間的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)
1．感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”，其數(shù)量的多少與印制餅干用的模具的大小、排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關(guān)系。
2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板；
2．印制“餅干”用的大小模具(瓶蓋)若干；
3．幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂。
教學(xué)過(guò)程
1．出示橡皮泥，引起幼兒操作興趣。
師：你會(huì)用橡皮泥做什么?
幼：做小動(dòng)物、水果、湯圓、餃子、餅干……。
2．教師示范用模具(小瓶蓋)印制餅干，并講述印制餅干的要求。
師：今天，老師要教小朋友用模具來(lái)印餅干。先看老師是怎樣印的：先將一塊橡皮泥放在底盤內(nèi)(裝紫菜的大瓶蓋)，壓平，鋪滿，然后選一個(gè)小模具(小瓶蓋)，在鋪平的橡皮泥上面印壓餅干。要求印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉，要確保餅干是完整的。印壓3次后提問(wèn)：老師印了幾塊“餅干”?
幼：3塊。
師：猜猜看，老師繼續(xù)印下去，還能印幾塊餅干?
幼甲：5塊。
幼乙：7塊。
……
3．幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用小模具印制餅干的數(shù)量與餅干排列的疏密的關(guān)系。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了和老師一樣大的橡皮泥、一樣大的底板和小模具，請(qǐng)小朋友來(lái)印餅干，看看你能印出幾塊餅干，并將數(shù)量寫在記錄紙上“第一次操作”的格子里。
老師巡視幼兒操作情況。
師：你印了幾塊餅干?
幼：5塊、6塊、7塊……
4．組織討論：為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
師：同樣大的`橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么明明印了5塊，而毛毛卻印了7塊呢?
幼甲：明明印的餅干之間的空隙大，毛毛的空隙小。
幼乙：明明的餅干沒(méi)有排好，中間縫大，毛毛的縫小，所以印的餅干多。
師：明明的餅干排列不緊密，中間空隙大，所以印的餅干少；而毛毛的餅干排列緊密，中間空隙小，所以印的餅干多。
師小結(jié)：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅干，排列越緊，印的餅干越多；排列越疏，印的餅干越少。
5．幼兒進(jìn)行第二次探索：同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅干，并記錄操作結(jié)果。教師引導(dǎo)幼兒觀察兩次操作的結(jié)果為什么不同。
師：第一次用小模具和第二次用大莫具印的餅干一樣多嗎?為什么?
幼甲：我第一次印了7塊，第二次印了4塊，
幼乙：我用小模具印了6塊，大模具印了4塊。小模具小，印得多，大模具占空大，所以印得少。
師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅干多，用大模具印的餅干少。
6．游戲競(jìng)賽：爭(zhēng)奪“桂冠”。
教師出示自制的桂冠，引起幼兒競(jìng)賽興趣。師：現(xiàn)在進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能用這塊橡皮泥做出更多的餅干，老師就把這頂桂冠戴在誰(shuí)的頭上。教師啟發(fā)幼兒思考：用什么辦法能做出更多的餅干?用泥工板做底板結(jié)果會(huì)怎樣?
幼兒進(jìn)行第三次探索，教師巡視幼兒操作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“冠軍”，引導(dǎo)幼兒講述他(她)的制作方法。
幼甲：我印了13塊餅干，是用小模具印的。
幼乙：我印了26塊餅干，我是把橡皮泥放在泥工板上壓大印的。
幼丙：我印了69塊餅干，我用水彩筆的筆帽做模具印制餅干的。
師舉起王碩小朋友印的餅干，引導(dǎo)幼兒觀察：王碩小朋友真聰明，他選用了更小的模具——水彩筆帽印餅干，所以他印的餅干最多。
師：今天的比賽先進(jìn)行到這里。冠軍是王碩小朋友。下課后，小朋友可以繼續(xù)進(jìn)行比賽，看看有沒(méi)有超過(guò)王碩小朋友的。
活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)，提供橡皮泥、泥工板、大小不等的模具等，供幼兒繼續(xù)探索，進(jìn)一步感知餅干的數(shù)量與模具的大小、排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關(guān)系。
經(jīng)教學(xué)研討將幼兒的第三次探索進(jìn)行了修改
幼兒進(jìn)行第三次探索：餅干的數(shù)量與橡皮泥底板的厚薄之間的關(guān)系。
師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干?
幼甲：用小模具做餅干。
幼乙：餅干排列緊密，可以多做一些餅干。
師：還有沒(méi)有別的辦法?如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅干，會(huì)不會(huì)印的多呢?
幼兒操作嘗試，教師巡回觀察
(這一環(huán)節(jié)給幼兒充分的時(shí)間探索，幼兒的積極性很高。為了做出更多的餅干，幼兒不斷地將橡皮泥壓薄，很專注地投入到活動(dòng)之中．并自始至終保持良好的情緒，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)
教學(xué)反思
操作是幼兒學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的基本方法。因此，提供有效的操作材料是活動(dòng)成功的重要因素。這次活動(dòng)的主要材料是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。通過(guò)三次操作嘗試，幼兒在玩耍中，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)氣氛輕松、活潑，在操作中讓幼兒逐步感知：用等量的橡皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具的大小、排列的疏密、橡皮泥底板的厚薄(面積)有關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、淺顯化，易于幼兒理解和掌握。活動(dòng)中，教師注重既面向全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都參與操作，始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況，又及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個(gè)幼兒在參與的過(guò)程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得心智的發(fā)展。
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了年級(jí)組研討活動(dòng)，感覺(jué)本次活動(dòng)的不足之處是：對(duì)幼兒的第三次操作嘗試活動(dòng)，教師交代不夠清楚，啟發(fā)不明；第三次活動(dòng)包含的內(nèi)容較多，幼兒不宜全部掌握，應(yīng)該將探索橡皮泥厚薄與數(shù)量的關(guān)系單獨(dú)作為一個(gè)問(wèn)題解決，將游戲競(jìng)賽放在最后一個(gè)環(huán)節(jié)比較清楚。因此在平行班開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，我們對(duì)第3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做了適當(dāng)?shù)男薷模瑥浹a(bǔ)了第一次活動(dòng)出現(xiàn)的不足，收到了令人滿意的效果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能說(shuō)出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。
2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1— 8的數(shù)字掛件一套，1—8的數(shù)字卡一套。
2、已學(xué)會(huì)8以內(nèi)的數(shù)字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友，我知道你們最喜歡玩游戲，今天我給你們帶來(lái)了3個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？
二、基本部分
1、游戲：找鄰居
——我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它小1，后面的比它大1�？墒顷懤蠋熯@里有四個(gè)數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰(shuí)。所以我們來(lái)做的第一個(gè)游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個(gè)數(shù)字，我在黑板上拿出一個(gè)數(shù)字，如果你是它的鄰居就很快的站起來(lái)，并大聲地告訴他“我是你的鄰居�！�
——教師分別出示數(shù)字2、4、6、7，請(qǐng)幼兒找鄰居。
2、游戲：比一比誰(shuí)找得快
——?jiǎng)偛判∨笥颜婺芨桑瑤退麄冋业搅肃従�，第一個(gè)游戲通過(guò)你們的努力取得了成功，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。
——第二個(gè)游戲是“比一比誰(shuí)找得快”，我請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字站到前面來(lái)，然后請(qǐng)小朋友邊唱歌邊找，你是誰(shuí)的`鄰居，應(yīng)該站在他的前面還是后面。 （先請(qǐng)一組幼兒示范）
——教師請(qǐng)數(shù)字2、5、7上來(lái)，請(qǐng)其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰(shuí)的鄰居。
3、游戲：住新房
——第二個(gè)游戲通過(guò)你們的努力又取得了成功，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。
——第三個(gè)游戲“住新房”，陸老師這里有一間高樓房，要請(qǐng)這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要?jiǎng)幽X筋，住在它的前面還是后面，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
——幼兒操作。
三、結(jié)束部分
今天小朋友都非常棒，三個(gè)游戲都取得了成功，你們高興嗎！陸老師下次在給你們帶來(lái)更好玩的游戲，好嗎？
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、 能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學(xué)具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
�。�2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
�。�3）《幼兒用書》38-39頁(yè)，彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程： 一. 小魚游走了
1、教師出示一群小魚：河里游來(lái)了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)
2、教師將一條小魚拿開(kāi)放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說(shuō)一說(shuō)小魚分成了1和5，并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄
二. 小組操作活動(dòng)
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來(lái)了或游走了，說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的'結(jié)果
3、看房子圖寫分合式，引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書（p38頁(yè)），看房子分類圖，請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長(zhǎng)短，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)
三．活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，
2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來(lái)越大，另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。
知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語(yǔ)言完整表達(dá)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)6的減法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲碰球
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)6的減法
教師說(shuō)明玩法：
幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察，玩開(kāi)汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開(kāi)汽車。
先請(qǐng)6輛汽車上前，開(kāi)走一輛，還剩幾輛？要求幼兒列式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式中各數(shù)表示的.意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。
教師出示6的減法題
6-1=5
6-2=4
6-3=3
6-=2
6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲：開(kāi)汽車
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1= ，手中拿數(shù)字5的幼兒出來(lái)開(kāi)汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作復(fù)習(xí)ABABAB的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)ABBABB式的排列規(guī)律。
2、進(jìn)一步明確繪本故事中隱藏的排列規(guī)律，提高幼兒觀察、判斷、分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒通過(guò)操作活動(dòng)運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
中班的幼兒對(duì)物體的'規(guī)律有了一定的了解，對(duì)有規(guī)律的物體比較感興趣，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法玩積木，拼搭玩具等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、音樂(lè)入場(chǎng)引入活動(dòng)。請(qǐng)小朋友按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩一個(gè)女孩（ABAB）的規(guī)律排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)坐好。
2、回憶故事內(nèi)容，提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事中有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？
3、你們?cè)敢夂凸饕黄鹑フ韧踝訂幔?/p>
二、基本部分：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)ABAB的規(guī)律。
1、通過(guò)觀察找到開(kāi)啟城門的鑰匙。
2、分享小結(jié)：小朋友真棒，按規(guī)律找到了鑰匙，我們一起來(lái)開(kāi)啟城門吧！
感知ABBABB式排列方式，并學(xué)習(xí)排序。
1、進(jìn)入規(guī)律之城，觀察小猴子排隊(duì)規(guī)律，感知ABBABB的規(guī)律，學(xué)習(xí)接著往后排。
2、引導(dǎo)幼兒模仿小猴子動(dòng)作進(jìn)一步加深對(duì)ABBABB的規(guī)律的掌握。
3、分享小結(jié)。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)分享、合作、操作進(jìn)一步鞏固ABB的排列規(guī)律。
1、通過(guò)觀察森林小路，教師引導(dǎo)幼兒找出ABBABB的排列規(guī)律。
2、幼兒分三組操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、分享小結(jié)。
�。ㄋ模┯變悍纸M操作，運(yùn)用ABB式的規(guī)律插空排序以及創(chuàng)造性的排序。
1、觀察圖片，提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒操作的欲望。
2、幼兒獨(dú)立進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體驗(yàn)證，分享小結(jié)。
三、結(jié)束部分。
在大家的共同努力下，我們整理好了宴會(huì)大廳終于見(jiàn)到了王子，為了感謝你們這些聰明能干的小朋友，王子將為你們頒發(fā)王國(guó)的智慧勛章，請(qǐng)大家快來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)吧。規(guī)律之城還隱藏著更多的規(guī)律，等待著我們下次再去探索去發(fā)現(xiàn)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓柱體，了解圓柱體的基本特征，會(huì)說(shuō)出、找出并制作出與圓柱體相似的物體。
2、感知圓柱體與球體的不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、積木、塑料瓶等，紙、筆
2、每人10枚一樣大小的硬幣、長(zhǎng)方形紙張、雙面膠等
3、提供圓柱體實(shí)物若干，例：易拉罐、積木、塑料、球、紙張等。
4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·神奇的幾何體》。
活動(dòng)過(guò)程：
一．引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
觀察實(shí)物的'特征。注意物體相對(duì)的上、下部。
二．幼兒動(dòng)手操作，自由探索。
[1]小組探索：提供圓柱體事物，讓幼兒自由探索。
觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？圓柱體和球有什么不同？把這兩種實(shí)物立放在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象？
[2]想辦法把易拉罐上、下兩面畫下來(lái)，說(shuō)說(shuō)看你自己發(fā)現(xiàn)了什么？
[3]想想用什么方法才能把長(zhǎng)方型的紙張變成圓柱體？
[4]想想怎樣把橡皮泥變成球體或是圓柱體？
1、組織幼兒進(jìn)行討論：和小朋友們一起說(shuō)說(shuō)，自己在日常生活當(dāng)中還見(jiàn)過(guò)什么像球體或是圓柱體的物品？
2、教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《科學(xué)·神奇的幾何體》
3、活動(dòng)延伸：
找找家中什么東西是球體的？什么東西是圓柱體的？并且把它記錄下來(lái)，帶到班級(jí)來(lái)與同伴交流。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)、工具等方法測(cè)量遠(yuǎn)近，并用表格的形式進(jìn)行記錄。
3、初步感知同樣的距離，使用的測(cè)相對(duì)量工具不同，測(cè)得數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維性。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：探究測(cè)量遠(yuǎn)近的多重方法。
2、難點(diǎn)：理解測(cè)量的數(shù)量越多路線越遠(yuǎn)，測(cè)量的數(shù)量越少路線越近.
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆，表格每人一份。測(cè)量工具：硬紙條、繩子。線路圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法感知物體的.遠(yuǎn)近。
1、師：動(dòng)物王國(guó)里即將舉行一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都在加緊練習(xí)比賽項(xiàng)目，準(zhǔn)備在比賽的時(shí)候大顯身手。小兔、小猴、小貓、小狗將要參加的比賽項(xiàng)目是立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)你們會(huì)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
�。�1）每組請(qǐng)一名幼兒代表比賽立定跳遠(yuǎn)，下面的小朋友當(dāng)裁判。
（2）勝利的幼兒跟勝利的幼兒再比一次。宣布冠軍是×隊(duì)的小朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的物體，知道它們距離小朋友的遠(yuǎn)近是不同的。
�。�1）以自身為中心辨別遠(yuǎn)近。
�。�2）以客體為中心辨別遠(yuǎn)近。
�。�3）教師小結(jié)：剛才我們都是用什么方法知道物體離我們的遠(yuǎn)和近呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用眼睛看到的）這種用眼睛看，可以比較出物體的遠(yuǎn)近的方法我們叫做目測(cè)法。
二、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。
師：運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們也想邀請(qǐng)我們大二班的小朋友去觀看比賽�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐好，我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。
1、（引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的路線圖）師：去體育館的路有幾條路，
2、請(qǐng)幼兒觀察比較，哪一隊(duì)去體育館的路最近？哪一隊(duì)去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？這種方法準(zhǔn)確嗎？
3、（1）師：用眼睛看比較不出來(lái)的，我們還能用什么方法來(lái)判斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請(qǐng)幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）今天，老師也給小朋友們帶來(lái)了兩種測(cè)量工具，你們看看老師都帶來(lái)了什么東西？（出示紙條和繩子）
（2）回顧測(cè)量方法：那我們用工具應(yīng)該怎樣測(cè)量東西呢?（幼兒講述）先找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測(cè)量，用粉筆在工具的末尾做一個(gè)記號(hào)，然后再?gòu)倪@個(gè)記號(hào)接著量，中間不能留空隙 ，量一次數(shù)一次記住量了多少次。
�。�3）幼兒自選測(cè)量工具。
�。�4）教師提出要求。
�。�5）幼兒自選工具測(cè)量，老師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒要把結(jié)果記錄下來(lái)。
�。�6）請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果，教師小結(jié)。
�。�7）換測(cè)量工具做好記錄。
（8）檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果。教師小結(jié)。
5、教師小結(jié)
師：今天我們都用了哪些方法比較物體和路線的遠(yuǎn)近呢？（目測(cè)、工具測(cè)量的方法）我們生活周圍還有許多離我們遠(yuǎn)近不同的東西，回去以后，小朋友可以用我們今天學(xué)過(guò)的方法試一試。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，分辨怪物的相同與不同。
2.能進(jìn)行小組交流和操作，嘗試大膽提問(wèn)和復(fù)合分類。
3.感受從觀察、思維與表達(dá)等活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、怪物圖片若干4組、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出故事
你們見(jiàn)過(guò)怪物沒(méi)有？猜猜看，怪物可能會(huì)是什么樣子呢？
怪物們到底長(zhǎng)什么樣子，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)你根據(jù)故事的名字和怪物們的樣子，猜猜故事中可能發(fā)生了什么事情？
二、根據(jù)線索，尋找大王
1.教師講述故事，引出重點(diǎn)
�。�1）為什么熊哥哥、熊弟弟、熊妹妹要哭哭啼啼？
�。�2）看到豐盛的.晚餐，小熊一家是怎么做的？
�。�3）怪物們說(shuō)了什么？小熊一家感到怎樣呢？
�。�4）怪物提出了一個(gè)特別的要求是什么？
2.傾聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)提問(wèn)
（1）教師邊講述故事并示范提問(wèn)：提什么問(wèn)題能找出大王呢？幼兒思辨并傾聽(tīng)錄音。
（2）接下來(lái)又該什么問(wèn)題呢？幼兒第二次討論，傾聽(tīng)驗(yàn)證。
�。�3）幼兒小組合作提問(wèn)并分類記錄。
�。�4）幼兒講述記錄表，操作驗(yàn)證。
三、挑戰(zhàn)自我，萌發(fā)探究欲望
你們能用更少的次數(shù)找出大王嗎？
幼兒討論，自主講述。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。
活動(dòng)過(guò)程 一、參觀商店導(dǎo)入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”
2、幼兒自由參觀。
3、：“你看見(jiàn)了什么？”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、：把一個(gè)物體分成相等的`兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
�。�1）請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
�。�2）操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
三、與。
四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《一分鐘》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受時(shí)間的寶貴，知道要珍惜時(shí)間，在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)《一分鐘》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2、感受時(shí)間的寶貴，知道要珍惜時(shí)間。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：一分鐘
2、拼圖人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)
1、我們都認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)
2、分針走多少也是一分鐘呢?
小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
3、你們覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?(讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng))總結(jié)：有的小朋友認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)，有的認(rèn)為一分鐘短。
二、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)與短(感受不同場(chǎng)景下的一分鐘)過(guò)渡：接下來(lái)，我們做一個(gè)一分鐘的游戲，到底覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
(1)木頭人※規(guī)則：
1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型
2、當(dāng)念完兒歌做好造型，開(kāi)始計(jì)時(shí)，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
※你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
小結(jié)：原來(lái)一分鐘不能動(dòng)，不能說(shuō)，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走的很慢，一分鐘變得很長(zhǎng)!
(2)拼圖※規(guī)則：
1、獨(dú)立完成拼圖。
2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
※你現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
小結(jié)：原來(lái)，同樣是一分鐘，當(dāng)大家專心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走得好快，一分鐘變得很短!
三、感受一分鐘的重要性
1、雖然只有短短的`一分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情，你覺(jué)得一分鐘可以做什么?
2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì)變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像，我們一起看一看一分鐘會(huì)發(fā)生什么事情?(播放錄像：一分鐘)
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運(yùn)動(dòng)員可以頂球219個(gè)，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動(dòng)1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養(yǎng)員阿姨可以包20個(gè)餛飩)小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說(shuō)什么?
小結(jié)：一分鐘雖然不長(zhǎng)也不短，但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的，這些不同的一分鐘會(huì)讓生活變得美好，會(huì)讓世界發(fā)生奇跡，會(huì)讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們，讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧!
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成，我們?cè)儆靡环昼姲褎偛艣](méi)有完成的拼圖認(rèn)真完成吧!
四、 延伸活動(dòng)我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
活動(dòng)反思：
節(jié)課我采取游戲?qū)搿Ｉ险n鈴響起，在與學(xué)生問(wèn)候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開(kāi)了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉龋恢薄边@些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話，你想對(duì)元元說(shuō)什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí)，自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。
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