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【精品】大班數(shù)學教案范文合集5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
活動背景:
幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際 密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學習的主動性,因此,我根據(jù)活動目標,結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點,選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容,組織幼兒學習為父母服務,通過買東西,培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流,不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力,而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。
活動目的:
1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。
2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應用題。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:
請家長帶 幼兒去買東西,使幼兒了解一個買與賣的過程。
2、物質(zhì)準備: 準備各種水果卡片,人手4個替代物作錢。
活動過程:
一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。
“小朋友,果園里的水果都成熟了,農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果,你們愿意嗎?”(愿意)
二、游戲“摘水果”:師交代游戲玩法和規(guī)則。
三、分類活動:分水果
1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。
2、交代任務:將各種水果分別放在筐里。
四、歌表演:《摘蘋果》
“果園大豐收了,我們多高興啊,讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。
五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。
1、仿編4的減法應用題。
“摘完水果了,我覺得真渴啊,我該怎么辦?(買水果吃啊!)可農(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了,我得去買水果吃了。大家看,我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢,這些錢啊只能買兩次水果,我得好好的想想看該買什么水果吃了!
①師買了一個蘋果,提問題。
“剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢,(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢,(1塊錢),仔細聽老師給你們提了一個什么問題?”
、谝龑в變毫私夥戮帨p法應用題的條件。
“給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)
“小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)
“你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因為老師原來有4塊錢的,買蘋果花了1塊錢,就還剩下3塊錢。)
、鄄懦鍪舅闶娇ǎ4—1=3,引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。
“我們學過了加法和減法,我們可以用什么方法來計算?”(減法)
2、仿編4的減法應用題。
“還剩下的錢我想買什么呢?”
、 師買了3根香蕉,提問題。
“陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細聽,老師又給你們提了一個什么問題?”
②引導幼兒了解仿編加法應用題的條件。
“剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)
“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)
“你們怎么知道一共花了4塊錢啊?”(因為老師買蘋果花了1塊錢,買香蕉花了3塊錢,一共就花了4塊錢)
、鄢鍪舅闶娇ǎ1+3=4,引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。
“我們可以用什么方法來計算?”(加法)
六、幼兒仿編4的加減應用題。
“爸爸媽媽不在家,沒時間去水果店買水果,我們來當家,幫爸爸媽媽到水果店買水果吧,請小朋友看看,爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢?”
1、提出編題方法。
4塊錢只能買兩次的水果,買一次水果后,問同伴一個問題;把剩下的錢買第二次水果后,再編一個問題,考老師。
2、請個別 幼兒進行仿編,師指導。
七、游戲:“水果店”
1、分配角色,2個女售貨員,2個男售貨員,編2+2=4的應用題。
2、交代游戲規(guī)則:
、偎麛偟娜魏嗡荒1元1個。
、陬櫩唾I了一次水果以后,就得問同伴一個問題,剩下的錢買第二次水果后,再問老師一個問題。
、蹚娬{(diào)最后的一句話不能說出答案,應該提問題去考別人。
3、幼兒游戲,師指導。
八、集體小評,請個別幼兒說說自己編的問題。
九、結(jié)束。
“小朋友摘水果摘得這么棒,另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子,愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”
活動反思:
幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的'特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學習的主動性。因此,我根據(jù)活動目標結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點,選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這 一活動內(nèi)容,組織幼兒學習為父母服務,引導幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中,剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好,能通過組合算出最后結(jié)果,但有個別幼兒對較難的加減不太清楚,在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中,邊算邊練習找錢是對減法運算的培養(yǎng),并且引導幼兒用比多少的形式,找到各數(shù)字間的關(guān)系,在游戲中溶入了數(shù)學教育,能更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學習的積極性。因此在以后的教學中,除了要觀察幼兒活動,還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、學會用小棒,回形針在地圖上沿直線進行測量,測量時要注意工具的首尾相接。
2、萌發(fā)熱愛北京,向往北京的情感。
活動準備:
1、中國地圖,自制城市地圖,漢族,蒙古族,藏族,維吾爾族,朝鮮族兒童形象
2、小棒,回形針
活動過程:
一、圖片導入,激發(fā)幼兒的興趣
1、教師:今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童,小朋友你猜猜看她們
是哪個民族的人,可以從她們的衣著,長相來猜哦。
2、教師:你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎?下面請小朋友和老師一起在地圖上找
找看,好嗎?
3、教師小結(jié):她們是來自漢族,蒙古族,維吾爾族,朝鮮族的孩子們,她
們分別居住在南京,呼和浩特,拉薩,烏魯木齊和長春這幾個城市,讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)
二、測量這些城市到北京的距離
1、教師:小朋友你們知道北京是中國的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來找一找好嗎?
2、提問:每個地方的小朋友都想到北京去看一看,玩一玩可是他們想知道在這個地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠,小朋友,你們愿意來幫助她們嗎?
3、討論:我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢?(小棒,回形
針)
4、教師:我們首先用直尺來量一下她們家鄉(xiāng)到北京的.距離,并且記錄下來,
同時我們知道兩個地方之間一直線是最短的距離,首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦,這樣才能測出它們的最短距離)下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特,拉薩,烏魯木齊,長春到北京的距離是多少。
5、教師:下面我們用回形針來測量一下好嗎?并且要記錄下來哦。
6、教師小結(jié):剛剛我們用直尺和回形針測量了各個地方到北京的距離,并
且記錄了下來。
三、交流測量結(jié)果,比比之間的距離
教師:現(xiàn)在請小朋友們來說一說哪個城市到北京的距離是最遠的?哪個城市到北京的距離是最近的?
四、游戲:《送各地娃娃上北京》
教師:現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。
活動反思:
一、活動輪流,資源共享。
原本本次活動安排在周四的,由于未收集到每組一張共七張中國地圖,而且考慮到其他大班班級中也收集了幾張中國地圖,于是我們將活動調(diào)整到周五,周三大四班開展,周四大二班開展,采用資源共享的形式將各班的中國地圖收集起來輪流使用,既不浪費,還運用得恰到好處。
二、愉快交往,自主操作。
中國地圖較大,占滿整張桌子。所以我將場地安排兩塊。七張桌子分開放前面,幼兒的小椅子全部放后面,幼兒聽清要求后到前面操作測量,再到后面小椅子上記錄測量結(jié)果。操作中我主張自主,盡量讓幼兒自己主動探索,遇到困難也可以請同伴協(xié)助,在這樣一種自主輕松的氛圍中,整個活動圓滿結(jié)束。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1,熟練進行7以內(nèi)數(shù)數(shù),復習幾何圖形。
2,體驗元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。
3,培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4,引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5,引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1,7幅房屋圖片、(如圖一)門內(nèi)各有禮物一件(如圖二)。
2,燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。
3,色紙、剪刀、膠水、線等。
活動過程:
1,找禮物:
–“新年已經(jīng)過了,小朋友收到的禮物是什么?”
A,出示小房屋,幼兒觀察并回答:
–“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”
(引導幼兒從屋頂?shù)男螤、房子的顏色、窗的?shù)量等進行觀察、數(shù)數(shù)。)
B,請幼兒打開房門,找出禮物并數(shù)數(shù):
–“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個?”
–“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多?”“哪種禮物的'圖形數(shù)量最多?哪個最少?”
2,做花燈:
–“元宵節(jié)最高興的事情是什么?(看花燈)我們也來做花燈吧?”
A,幼兒每人一張燈籠底版圖,去尋找形狀、點數(shù)均對應的燈籠:
重點指導幼兒正確數(shù)數(shù),同時正確辨認幾何圖形。
B,正確配對以后進行粘貼。穿上線,并用彩紙剪成流蘇,裝在燈籠上。
3,玩花燈:
–“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”
–幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數(shù)一樣的朋友,互相問好,并說一句祝福的話。
活動反思:
整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習,幼兒的認知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會,注重幼兒語言表達能力的培養(yǎng),因為是幼兒真正親手操作的,幼兒都會說,說得都非常好,很有條理;通過幼兒動手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班數(shù)學教案 篇4
目標:
1、學習按群數(shù)數(shù)(以10為單位)、計數(shù),了解多種數(shù)數(shù)的方法。
2、學習在小組活動中商議解決問題。
準備:
操作材料
過程:
1、欣賞與引疑:
觀看童話劇《寶寶看店》(一)
——寶寶看店時發(fā)生了什么事?
“想什么辦法會使生意越做越好?”
2、討論與嘗試:
小組討論如果你是寶寶,會有什么好辦法?
借助操作材料,嘗試按群數(shù)數(shù)。
交流小組解決問題的.方案,比較哪一種方案,最快最清楚。
3、實踐與思考:
觀看童話劇《寶寶看店》(二)
說說議議:爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法?
想想試試:兩個幼兒同時數(shù),一個一根一根數(shù)一個一堆一堆數(shù)(10個一堆)。比比哪個人數(shù)得快。
操作實踐,體驗按群數(shù)數(shù)的便捷。
交流各自的取貨方法,相互啟發(fā)。
4、遷移與創(chuàng)造:
觀看童話劇《寶寶看店》(三):
——“除了10個10個地數(shù),還有什么方法也很方便呢?”
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標
1.認識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認整點與半點。
3.感受時鐘與人們生活、學習的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時間意識。
重點難點活動重點:
能正確辨認整點與半點
活動難點:
在正確區(qū)分時針、分針的基礎上準確撥出整點與半點
活動準備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘
活動過程
一、謎語導入,引出主題
1.師:今天老師給你們帶來一個謎語:“滴答滴答,會走沒有腿,會說沒有嘴。它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡?”小朋友們猜猜是什么呢?
2.師:謎底是什么呀?小朋友們見過沒?在哪里見過?它是讓我們干什么的?
二、認識鐘面,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)
今天我們就一起來認識時鐘,和它變成好朋友吧。ń處煶鍪剧娒婺P停
師:小朋友們來仔細觀察看看,鐘面上都有些什么?(數(shù)字、時針、分針)
師:鐘面上的針一樣嗎?哪里不一樣?
師小結(jié):每個鐘面上會有1-12這些數(shù)字,12在最上面,6在最下面;又短又粗的叫時針,又長又細的叫分針;時針和分針都是繞著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動的,分針走的快,時針走的慢。
三、探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律
師:時針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢?從哪個數(shù)字開始走?
幼兒自由討論,老師引導說出答案
師小結(jié):時針和分針像龜兔賽跑一樣,把12作為起點,開始賽跑,從數(shù)字1開始到12順著跑,時針跑的慢,分針跑的快。
四、學習認識整點和半點
1.認識整點
。1)出示兩個整點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點時針、分針的特點。
師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)
師:當分針指向12時,指針指向幾,就是幾點整。
。2)教師報時間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點的意義。
2.認識半點
。1)出示兩個半點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點時針、分針的特點。
師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠?(半圈)。
師:分針走半圈,指在6上面,時針走半格,在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。
。2)教師請個別幼兒撥出半點鐘。
五、 鞏固認識,了解鐘與人們學習、生活之間的關(guān)系
1.小朋友們認識了時鐘,誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢?(它能告訴我們什么時候起床,什么時候睡覺,讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習慣)
2.師:時間與我們幼兒園的'學習生活又有什么關(guān)系呢?(時間能告訴我們早上8點上幼兒園,中午11點30分吃午飯)
師小結(jié):鐘是我們的好朋友,它的本領很大,它會告訴我們學習、睡覺、吃飯或做其他事情的時間,時間是很寶貴的,小朋友們一定要好好珍惜時間。
活動總結(jié)
幼兒的一切學習都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學學習并不是一個被動的接受過程,而是一個自主建構(gòu)過程。
數(shù)學活動的建構(gòu),其活動設計必須貼近生活,才能引起幼兒學習的興趣,為了幫助幼兒掌握教學重點,突破教學難點,在活動中始終以幼兒為主體,體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學氛圍,堅持師幼互動原則。
整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境,教師在活動中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學教學活動。
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