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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-20 13:35:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)對(duì)號(hào)入座的樂(lè)趣。

  2、了解座位票中“排”與“座”的意義,學(xué)會(huì)看票,掌握票中能找到準(zhǔn)確座位的兩個(gè)條件。

  3、能通過(guò)手中的票,找到自己的位置,并與他人大膽交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制電影院座位分布圖。

  2、學(xué)具:幼兒人手一張電影票。

  3、情境布置:電影院。 活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:小朋友們看過(guò)電影嗎?看電影前需要憑什么進(jìn)入電影院呢?

  2、出示電影票,引導(dǎo)幼兒座位票中“排”與“座”的意義,幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應(yīng)的座位。

  (1)教師出示一張電影票,幼兒觀察,引出“排”與“座”。

 。2)教師在黑板上出示電影院自制圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對(duì)應(yīng)的座位。

 。3)請(qǐng)找準(zhǔn)位置的幼兒說(shuō)出自己是如何找到座位的。

 。4)教師梳理,小結(jié):離屏幕近的是第一排,從前往后數(shù)一共有“幾”排,每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。

  3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對(duì)應(yīng)的座位。

 。1)請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己希望坐在電影院中的.第幾排第幾座。請(qǐng)另一名幼兒幫助其找到示意圖中對(duì)應(yīng)的座位。

 。2)請(qǐng)一名幼兒根據(jù)自己的表達(dá),提前進(jìn)入電影院找到自己的座位。

 。3)集體驗(yàn)證。

  4、幼兒集體進(jìn)電影院對(duì)號(hào)入座。

  (1)幼兒領(lǐng)取電影票,請(qǐng)幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排,第幾座,并說(shuō)一說(shuō)進(jìn)入電影院后會(huì)怎樣找座位。

 。2)教師梳理、總結(jié):根據(jù)電影票的提示先找到第幾排,再找第幾座。

 。3)幼兒有序進(jìn)入電影院,并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。

 。4)檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)號(hào)入座,幫助有困難的幼兒。

 。4)請(qǐng)部分幼兒邀請(qǐng)客人一起看電影,并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。

 。5)觀看電影,教師小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒與家人看電影時(shí)幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀加法算式題,初步理解算式中"+"、"="(數(shù)學(xué)符號(hào))和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。

  2、比較、分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對(duì),體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同特征的剪紙燈籠(大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同)、3的加法算式題

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入價(jià)值取向:引發(fā)興趣,導(dǎo)入掛燈籠的話題1、導(dǎo)入:國(guó)慶節(jié)馬上就要來(lái)了,大家在國(guó)慶節(jié)的時(shí)候都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別(喜慶)熱鬧。今天,我們將與燈籠和算式題做朋友。

  二、認(rèn)讀加法題價(jià)值取向:初步感受加法算式題中的組成部分1、認(rèn)讀加法題:1+2=3 2+1=3關(guān)鍵提問(wèn):

  1)這些算式題上有什么?(幾個(gè)數(shù)字?幾個(gè)符號(hào)?)小結(jié):有數(shù)字、符號(hào)、排列出來(lái)的叫算式題。"+"叫加號(hào),"="叫等號(hào),在算式題中"+"讀加上,"="讀等于。

  三、說(shuō)一說(shuō)價(jià)值取向:初步理解算式中"+"、"="和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義2、1、出示一串三個(gè)燈籠的圖片及算式題:1+2=3 2+1=3(兩個(gè)算式題分別出現(xiàn)的)導(dǎo)入:根據(jù)這張圖片,老師列了一個(gè)加法算式題,小朋友一起仔細(xì)看一看這些燈籠。

  3、關(guān)鍵提問(wèn):這些符號(hào)和數(shù)字都表示什么呢?(教案來(lái)自:教案網(wǎng).)

  小結(jié):這二數(shù)學(xué)題中有"+"叫加法,表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大;"="叫等號(hào),"="后面的數(shù)表示總共有多少,也叫總數(shù);前面的兩個(gè)數(shù)字分別代表2個(gè)大燈籠和1個(gè)小燈籠,后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。

  (如:一盞打燈籠加上兩盞小燈籠,總共有3盞燈籠···)四、看燈籠找算式題價(jià)值取向:理解并運(yùn)用加法算式題的實(shí)際意義1、導(dǎo)入:老師準(zhǔn)備了許多的燈籠,每一串燈籠都有自己的秘密?他們可以做不一樣算式題?

  2、幼兒操作:

  操作要求:觀察各串燈籠,分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的'算式題,對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說(shuō)說(shuō)所表示的意思。

  3、交流:

  1)說(shuō)一說(shuō)燈籠下面的算式題的意思2)尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會(huì)相同算式題可以表示不同的意思(如:1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠)五:延伸價(jià)值取向:激發(fā)幼兒感受加法算式題在生活中的運(yùn)用思考:1+2=3哈可以表示我們生活中的哪些事情呢?

  小結(jié):算式題的用處很大,能幫我們?cè)S多忙,使我們的日常生活變得更加便利。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  觀察花生果的特征,了解花生果的用途。記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花生人手10顆,點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè),記錄表人手一張。

  智能ab猜試題;ㄉ愂称啡舾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察花生果的外形。

  1、以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜,小耳朵聽(tīng)好了!奥槲葑,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了?

  2、你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開(kāi)后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)

  二、剝花生

  1、小朋友真棒,不但能猜出謎語(yǔ),而且還能說(shuō)出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來(lái)猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒?(剝開(kāi)來(lái)看一看)

  2、你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄,怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示,第2次剝出3顆來(lái),你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮危恢钡絼兺隇橹,剝下?lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì)不會(huì)玩?你能不能一邊剝一邊吃?

  好,現(xiàn)在開(kāi)始吧!

  3、請(qǐng)幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

  4、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

  5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。

  6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

  交流:小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)

  a、今天,小朋友真聰明,不僅會(huì)剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái),知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的`是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好?

  你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來(lái)了,那來(lái)看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方),2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

  b、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。(老師指著記錄表說(shuō)一遍)

  c、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會(huì))請(qǐng)小朋友試一試,看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái),那種花生仁的最多?

  d、幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)。

  e、交流:你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  f、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)

  三、了解花生的用處。

  1、小朋友真棒,通過(guò)統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?(幼兒自己說(shuō))

  2、小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧。硪晃焕蠋焷(lái)扮演花生講述)

  3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?

  四、游戲:智能ab猜

  1、下面我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲,叫智能ab猜。

  2、我說(shuō)一句話,如果你覺(jué)得a的答案對(duì),你就站在a這一邊,如果你覺(jué)得b的答案對(duì),你就站在b這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花,所以,你一定要聽(tīng)清楚了以后再選,看看誰(shuí)能全部答對(duì)?聽(tīng)明白了嗎?好,游戲現(xiàn)在開(kāi)始。

  1、花生的種子在

  a、在泥土上面

  b、在泥土下面

  2、發(fā)霉的花生

  a、可以吃

  b、不可以吃

  3、花生能榨油

  a、能

  b、不能

  4、花生只能吃

  a、是的

  b、不是

  5、所有的花生都只有2顆花生仁

  a、是的

  b、不是

  6、花生的殼

  a、有用

  b、沒(méi)用

  評(píng)價(jià):游戲結(jié)束了,看看你得到了幾朵笑臉花?我們來(lái)看看有沒(méi)有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍,其他小朋友也不要難過(guò),我們下次繼續(xù)努力,爭(zhēng)取奪冠軍。

  五、分享活動(dòng)。

  今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識(shí),現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?

  孩子分享花生。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來(lái)是6。

  2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高數(shù)學(xué)能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、教師用具:6個(gè)小熊

  2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、復(fù)習(xí)5的組成

  玩碰球游戲

  2、教學(xué)6的組成

 、耪(qǐng)幼兒觀察小熊特征。

 、普(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類。

  幼兒和老師一起說(shuō)分合,知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。

  教師小結(jié)6的分解

  3、分圓形圖片,練習(xí)6的組成。

 、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟(duì)那樣分。

 、朴變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。

  4、玩“捉迷藏”的游戲

 、、請(qǐng)6名幼兒藏好,請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。

 、啤⒂變赫f(shuō)出藏了幾個(gè),并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā)。

  6的組成課后反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的.、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  2、學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、六條小魚(yú)的圖卡和魚(yú)缸。

  2、幼兒操作的小魚(yú)圖片。

  3、多媒體展示圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)幼兒看多媒體展示圖片后,向幼兒交代幫小魚(yú)找家的任務(wù)。提問(wèn):小河的水被污染了,爸爸救了六條魚(yú)回來(lái),請(qǐng)小朋友分到兩個(gè)魚(yú)缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)

  二、幼兒操作

 。ㄒ唬┙處煟盒∨笥颜(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚(yú)?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒用小魚(yú)圖片分出不同的方法,試一試共有幾種不同的分法。

  (三)教師巡回指導(dǎo)。

  (四)教師對(duì)個(gè)別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

  (五)教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的`分法,并進(jìn)行記錄。

  例如:

  6可以分成1和5,1和5可以組成6。

  6可以分成2和4,2和4可以組成6。

  6可以分成3和3,3和3可以組成6。

  6可以分成4和2,4和2可以組成6。

  6可以分成5和1,5和1可以組成6。

  三、鞏固練習(xí)6的分解組合

 。ㄒ唬├首x分合式。

 。ǘ┙處煱6的分解與組成編成兒歌,讓幼兒朗誦,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

 。ㄈ┯螒颉恫氯贰

  四、延伸活動(dòng)

  家長(zhǎng)可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒集中度不高,學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),參與意識(shí)不強(qiáng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)3的分解,初步感知3的合成。

  2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  3的分解和組成

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一:復(fù)習(xí)2的分解合成。

  1、西游記歌曲導(dǎo)入

  2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

  3、教師在樹(shù)上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。

  4、指名幼兒填空

  2

  1 1

  5、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成

  二、新授

  1、教師講解并板書(shū)課題:3的分解和組成

  2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

  桃子分一分。

  3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報(bào)分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里,并板書(shū)

  3 3

  2 1 1 2

  4、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成

  三、延伸活動(dòng):游戲活動(dòng)“猜一猜”

  四、小結(jié)

  小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

  教學(xué)反思

  學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過(guò)這樣的`活動(dòng),不斷體會(huì)分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來(lái)看,孩子都會(huì)這類型的題目了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知生活中物體的體積不因它的外形或位置的改變而變化。

  2、發(fā)展初步的判斷推理能力和靈活的思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:

  1個(gè)鈴鼓,一次性紙杯若干

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:

  橡皮泥若干,香蕉、黃瓜等若干,小刀、盤子等,長(zhǎng)方體積木若干。

  3、操作冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)備活動(dòng)。

  走線,線上游戲:超級(jí)變變變。幼兒在指定范圍內(nèi)自由走動(dòng),一邊走一邊念兒歌:“我變,我變,我變變變”。當(dāng)念到最后一句時(shí),幼兒任意擺一種造型,保持不變,然后問(wèn)幼兒:你變成了什么……

  2、集體活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)情境:橡皮泥,變變變。

  教師給每個(gè)幼兒同樣大小的橡皮泥一塊,鼓勵(lì)幼兒隨意捏、搓成不同的形狀,然后比較判斷:橡皮泥的開(kāi)頭變了,它的大小變了沒(méi)有,為什么?

  請(qǐng)幼兒把橡皮泥還原,感知、驗(yàn)證自己的判斷是否正確。

  引導(dǎo)幼兒反復(fù)捏、搓橡皮泥,把它變成各種物體,感知體驗(yàn)物體的體積守恒。

  小結(jié):橡皮泥雖然形狀變了,但是體積的大小并沒(méi)有改變,還是那塊橡皮泥。

  3、分組活動(dòng)

  第一組:蓋高樓。每個(gè)幼兒有相同數(shù)目的`長(zhǎng)方體積木,發(fā)揮想象拼搭不同形狀的高樓,然后互相比較,每個(gè)小朋友蓋的高樓形狀相同嗎?有什么是相同的?[。教案網(wǎng)出處](開(kāi)頭不同,但積木數(shù)量相同即體積相同)。

  第二組:蔬菜水果切、切、切。

  第三組:做操作冊(cè)。

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

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