小班數(shù)學(xué)教案（經(jīng)典）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、 討論活動(dòng)
1、導(dǎo)入
今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫�，把禮盒打開(kāi)來(lái)看一看？
2、幼兒討論
哇！我有了好多漂亮的花！有紅的'、黃的。
你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)
幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花
二、認(rèn)識(shí)花園
我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！
如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
三、種花
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記
我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？
我們要怎么種花才最好呢？
幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。
師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？
幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。
小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。
師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？
幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。
請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。
五、結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“雞媽媽和蛋”圖片。
紙面教具：《雞寶寶和小蟲》。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“雞媽媽和蛋”，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量5。
——熊貓奇奇最近可高興了，因?yàn)樗业哪鸽u花花下蛋了。
——花花一共下了幾個(gè)蛋？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
操作課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。
——母雞花花孵了很長(zhǎng)時(shí)間，終于孵出了可愛(ài)的雞寶寶們。
——雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它們，我們來(lái)幫幫奇奇吧。
——你找到了幾只雞寶寶？它們藏在哪？
發(fā)放紙面教具《雞寶寶和小蟲》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行配對(duì)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。
——調(diào)皮的雞寶寶們玩累了，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓。奇奇給雞寶寶們準(zhǔn)備了美味的小蟲子。
——請(qǐng)小朋友們根據(jù)每只雞寶寶身上的數(shù)字，找到正確數(shù)量的.小蟲子并連一連。
活動(dòng)延伸
家園共育
家長(zhǎng)可以和幼兒在家中玩“數(shù)一數(shù)”的游戲，數(shù)一數(shù)自己家有幾個(gè)人、幾張床、幾把椅子等，提高幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)物體的能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能正確地將相同顏色的夾子與色卡進(jìn)行匹配。
2.初步學(xué)習(xí)按卡片上動(dòng)物的顏色數(shù)量匹配相應(yīng)顏色數(shù)量的夾子。
3.喜歡參加活動(dòng)，愿意和同伴講述自己活動(dòng)的過(guò)程。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.黃綠藍(lán)塑料夾子若干
2.動(dòng)物卡片若干
3.色卡幼兒人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，玩夾子。
1.教師出示夾子，引起幼兒興趣。
師：看！今天老師帶來(lái)了什么？這些夾子一樣？哪里不一樣？
師：你們知道夾子寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
2.幼兒玩游戲夾夾子。
二、夾子與色卡匹配。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子與色卡匹配。
師：剛剛在做游戲的時(shí)候，老師聽(tīng)到夾子寶寶說(shuō)肚子餓了，這該怎么辦呢？
2．幼兒嘗試操作
三、按動(dòng)物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。
1．學(xué)習(xí)按動(dòng)物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。
師：老師的夾子寶寶吃飽啦！它想找好朋友一起出去玩。我們一起幫它們找朋友吧！
2．集體操作：夾夾子。
3．幼兒嘗試操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4．成果展示，教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么幫助好朋友的。
教學(xué)反思
本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié)，選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)開(kāi)始在教師身上夾夾子，通過(guò)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時(shí)請(qǐng)小朋友一定要愛(ài)護(hù)小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個(gè)孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的`作品放到前面，進(jìn)行展示，并對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
然后第二個(gè)環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個(gè)幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，并對(duì)顏色分類，這一系列的細(xì)節(jié)，不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動(dòng)作。孩子們玩得非常盡興!
第三環(huán)節(jié)，延續(xù)了夾子為線索，出現(xiàn)了對(duì)數(shù)字的鞏固和認(rèn)識(shí)，在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來(lái)進(jìn)行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對(duì)應(yīng)夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對(duì)應(yīng)的夾子，本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo)，鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來(lái)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓幼兒回到班級(jí)對(duì)班級(jí)的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在本次活動(dòng)中，教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個(gè)孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時(shí)候，語(yǔ)言明確，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)的，而不是教師教出來(lái)的，在整個(gè)活動(dòng)中，教師主要是起到引導(dǎo)的作用，都是幼兒自己積極參與和動(dòng)手操作，給每個(gè)幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間，活動(dòng)效果較好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力，早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭?tīng)到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線展開(kāi)情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開(kāi)活動(dòng)：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過(guò)程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問(wèn)、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”；其次是實(shí)踐情境，通過(guò)實(shí)踐，可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí)，而他們也對(duì)實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)。總之，在本次活動(dòng)過(guò)程中，以情境和游戲?yàn)橹�，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔樱?/p>
2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干；
3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)顏色。
1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子：師：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的？”（個(gè)別講述，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)；游戲：“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)指出來(lái)，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里？請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指；集體講述：一起告訴我，這是紅房子------）
2、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。師：“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好，要請(qǐng)小朋友幫忙呢!，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。”要求：先看一看，說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說(shuō)：紅片片刷成紅房子（幼兒操作）
3、簡(jiǎn)單小結(jié)，糾正幼兒的錯(cuò)誤。師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對(duì)了嗎？
二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
師：哇，紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮！老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記，紅色的叫紅標(biāo)記，黃色的叫——藍(lán)色的叫——
三、按顏色標(biāo)記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片？(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢？你就是什么顏色的寶寶（幼兒回答）
2、游戲：顏色寶寶回家?guī)煟骸胺孔铀⒑昧�，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢？”幼兒回答游戲：顏色寶寶回家。我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家。”要求：邊回家邊說(shuō)：“xx寶寶回xx的家”。（游戲一到二遍，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶）
3、結(jié)束師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニⅲ⌒》鬯⒔硞�，我們�(nèi)ニ⒎孔涌�！唱著《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)情境游戲的'形式展開(kāi)活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色，并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。在做游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上，而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆，可以說(shuō)“舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，沒(méi)有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意，孩子想說(shuō)的，盡量讓他說(shuō)出來(lái)，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
《指南》在“數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2”中提出的教育建議是引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征：收拾物品時(shí)，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類整理。學(xué)過(guò)了“親親一家人”的主題，幼兒對(duì)自己的全家福照片興趣濃厚，于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)：整理照片這個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動(dòng)物照片”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征，層層遞進(jìn)活動(dòng)難度。通過(guò)形象的動(dòng)物群卡和全家福照片整理，初步感知數(shù)量，能夠按照不同的數(shù)量群歸類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)量，知道點(diǎn)子可以表示物群卡的數(shù)量特征。
2．能按數(shù)量給物群卡分類。
3．體驗(yàn)整理照片數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：點(diǎn)卡標(biāo)記（3-5），長(zhǎng)頸鹿物群卡（3-5），綿羊物群卡（3-5），雞物群卡（3-5），相框三個(gè)，籃子三個(gè)，全家福圖片。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：5以內(nèi)數(shù)量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3．活動(dòng)重難點(diǎn)：按數(shù)量給物群卡分類。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)感知3-5數(shù)卡與動(dòng)物群卡的一一對(duì)應(yīng)
1．情境創(chuàng)設(shè)引出活動(dòng)內(nèi)容。
小動(dòng)物知道小朋友都有全家福，他們可羨慕了，于是，巧虎寶寶就幫助小動(dòng)物也拍了全家福！我們一起來(lái)看一看吧！
2.復(fù)習(xí)感知3-5的數(shù)量群。
這是誰(shuí)的全家福，有幾個(gè)成員？
3.物群卡和數(shù)字卡一一配對(duì)。
這是綿羊的一家，上面有幾個(gè)成員呀？我們用數(shù)字來(lái)表示。
2．觀察并感知相同的數(shù)群。
這是綿羊家，有幾個(gè)成員？和長(zhǎng)頸鹿家的哪一張是一樣多的？我們把他們放在一起。
巧虎寶寶翹起了大拇指，你們可真聰明啊。
二、根據(jù)點(diǎn)子卡將物群卡分類。
1．出示3，4，5點(diǎn)子相框。
我們發(fā)現(xiàn)他們上面的圓點(diǎn)有什么不一樣？
2．根據(jù)相框的點(diǎn)子整理物群卡。
哪張照片應(yīng)該要放進(jìn)這個(gè)相框？
漂亮的相框增加活動(dòng)興趣點(diǎn)，吸引幼兒注意力。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
三、按照物群卡數(shù)量給物群卡分類
1．出示無(wú)點(diǎn)子籃子。
2．教師展示整理的方法：一樣多的放一起。
巧虎寶寶想來(lái)自己整理照片了。它準(zhǔn)備了三個(gè)籃子，它先拿出了五只長(zhǎng)頸鹿的照片，放在第一個(gè)籃子里，又把五只綿羊的照片放了進(jìn)去，最后把五只雞的照片也放了進(jìn)去。
為什么把它們整理在一起呢？
3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試整理動(dòng)物照片。
我們也來(lái)試一試吧。這個(gè)籃子我想放三的照片。
四、集體參加，整理照片。
1．邀請(qǐng)幼兒把小朋友的`全家福整理到相應(yīng)的籃子里。
老師有好多小朋友的全家福。請(qǐng)你仔細(xì)看看跟哪個(gè)籃子里的小動(dòng)物成員是一樣多的呢？一樣多的放一起吧。
課后反思：
學(xué)習(xí)了“親親一家人”的主題后，我發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對(duì)自己的全家福照片仍然興趣濃厚，于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)：整理照片這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)根據(jù)《指南》在“數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2”中提出的教育建議：引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征，收拾物品時(shí)，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征進(jìn)行分類整理。活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動(dòng)物照片”的情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征，層層遞進(jìn)活動(dòng)難度。通過(guò)形象的動(dòng)物群卡和全家福照片整理，初步感知數(shù)量，能夠按照不同的數(shù)量群歸類，在情境中快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備充分，動(dòng)物圖片和全家福照片，還有漂亮的相框。在活動(dòng)過(guò)程中，氣氛寬松，愉快，幼兒參與積極，認(rèn)真。過(guò)程中我的語(yǔ)速偏快，可以再放慢速度，以便于幼兒理解和消化。在教學(xué)中應(yīng)避免語(yǔ)言的書面化，比如在詢問(wèn)照片中動(dòng)物的數(shù)量時(shí)，不應(yīng)是“有幾個(gè)成員”可以表述為“有幾只小動(dòng)物呢？”。在活動(dòng)進(jìn)行到最后一步，分發(fā)全家福請(qǐng)幼兒幫助整理時(shí)，可以直接分發(fā)，不用再仔細(xì)講解有幾個(gè)人，應(yīng)該放到哪個(gè)籃子里，顯得拖沓，以至于上課時(shí)間有點(diǎn)偏長(zhǎng)。整理的方法在前面的過(guò)程中已經(jīng)講明，這個(gè)環(huán)節(jié)便可直接講明要求，請(qǐng)幼兒自主操作。
在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)是從實(shí)物到點(diǎn)再到數(shù)字呈現(xiàn)，最后到?jīng)]有數(shù)字和點(diǎn)的過(guò)程。在這次活動(dòng)過(guò)程中先呈現(xiàn)了實(shí)物再出示數(shù)字，最后是點(diǎn)和無(wú)數(shù)字和點(diǎn)�，F(xiàn)行的數(shù)學(xué)理念中可以不用出示數(shù)字，只有實(shí)物和點(diǎn)子卡就可。活動(dòng)可以修改為在把照片整理進(jìn)相框時(shí)，整理進(jìn)去了再出示點(diǎn)子，幫助幼兒能夠?qū)?shí)物和點(diǎn)子對(duì)應(yīng)起來(lái)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
2．培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖形的能力。
3．愿意與同伴交流，分享，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片若干。
2．教學(xué)課件、動(dòng)物、衣裙等圖片，錢幣箱。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以“參觀動(dòng)物新村”引入活動(dòng)，全體幼兒念《五字歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
師：小朋友，我們邊走邊念兒歌，去參觀動(dòng)物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來(lái)數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五。”
評(píng)：用數(shù)字兒歌來(lái)引入活動(dòng)，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏。
2．播放課件，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
打開(kāi)第一棟房子。
師：動(dòng)物新村到了，我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來(lái)打開(kāi)房子吧！(念咒)房門打開(kāi)了，咦，里面住著誰(shuí)？
幼兒：小鳥(niǎo)
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)？
師：可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？還可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證幼兒的回答）
用相同的方法打開(kāi)第二、第三棟房子。
小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)要伸出右手食指，手口一致點(diǎn)數(shù)，然后要用手畫個(gè)圈圈說(shuō)出總數(shù)。
評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分，為了吸引幼兒的專注力，教師通過(guò)播放形象逼真的動(dòng)畫情景，生動(dòng)地借用動(dòng)畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來(lái)打開(kāi)房門，然后引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)房子內(nèi)的動(dòng)物數(shù)量。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意力非常集中。
3．引導(dǎo)幼兒思考：如何給小動(dòng)物掛門牌號(hào)。
師：3只小鳥(niǎo)，4只小兔，5只小狗家的門牌號(hào)用什么數(shù)比較好？為什么要用這個(gè)數(shù)？
評(píng)：給小動(dòng)物掛門牌號(hào)，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用意義，知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。
4．逛動(dòng)物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購(gòu)物，根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數(shù)，付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如：圖片蘋果的右下角有 “ ”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來(lái)購(gòu)買，花裙子的`右下角有“ ”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來(lái)購(gòu)買。
評(píng)：本次活動(dòng)“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了更好地突破難點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒玩“逛超市” 的游戲，購(gòu)物時(shí)幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢來(lái)買，還要數(shù)清楚用幾個(gè)來(lái)買。這里對(duì)幼兒的要求比較高，幼兒不僅要認(rèn)識(shí)圖形，還要手口一致點(diǎn)數(shù)圖形，并說(shuō)出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參與活動(dòng)，把所學(xué)到的知識(shí)在游戲中加以應(yīng)用，非常感興趣，氣氛也是很活躍的，有效突破了難點(diǎn)。同時(shí)幼兒在游戲中與同伴交流，分享，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，
活動(dòng)后反思：
這是一次幼兒園開(kāi)展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。課前，我做了充分的準(zhǔn)備，考慮到小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以在備課的時(shí)候，也考慮了很久，想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn)：
1．情景游戲法有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)活動(dòng)的效果，在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，所以在組織教學(xué)時(shí)，我采用了與情景游戲相結(jié)合的方式。整個(gè)活動(dòng)以“參觀動(dòng)物新村”的游戲?yàn)橹骶�進(jìn)行。一開(kāi)始，全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動(dòng)物新村，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，邊伸出一個(gè)手指邊數(shù)數(shù)。接下來(lái)我播放課件，依次打開(kāi)三棟房子，讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)動(dòng)物，并按動(dòng)物數(shù)量來(lái)編門牌號(hào)碼。由于小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識(shí)淡薄等特點(diǎn)，老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量控制在5以內(nèi)，這樣難易度適合，幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足，增強(qiáng)了幼兒自信心，課堂上的氣氛也是很活躍的，孩子的發(fā)言很積極，有效突破了重點(diǎn)。
為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”這個(gè)難點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在動(dòng)物新村“逛超市”， 幼兒以顧客身份參與購(gòu)物，在購(gòu)物過(guò)程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個(gè)數(shù)，還要付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片進(jìn)行購(gòu)物，這樣對(duì)幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強(qiáng)的趣味性，色彩鮮艷，如;水果、衣裙的運(yùn)用有良好的課堂效果，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)口能力，有效突破了難點(diǎn)。
2.多媒體課件運(yùn)用，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小班幼兒對(duì)顏色鮮艷，能動(dòng)會(huì)跳的畫面非常感興趣，為了把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的有趣的知識(shí)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了多媒體課件。設(shè)計(jì)了“動(dòng)物新村”畫面，顏色鮮艷，生動(dòng)、形象、有趣的情景，更能生動(dòng)直觀地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在愉快的心境中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)，也愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
對(duì)于本次活動(dòng)，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo)，但我覺(jué)得也存在著一定的不足之處：
在最后環(huán)節(jié)“逛動(dòng)物超市” 的游戲，幼兒很感興趣，老師請(qǐng)幼兒與同伴交流分享時(shí)情緒激動(dòng)，無(wú)法安靜，老師無(wú)法檢查評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果，如果能把幼兒購(gòu)買東西時(shí)拍下影像來(lái)評(píng)價(jià)，效果可能會(huì)更好，幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。
2．能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3，小雞寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)《小小蛋兒把門開(kāi)》引起寶寶的興趣。
2．復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。
“今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要來(lái)我們班做客，瞧！它們坐著小汽車來(lái)了！我們一起來(lái)看看，都有哪幾個(gè)數(shù)字寶寶呢？”
“有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3�！�
“這是數(shù)字1的家，這是數(shù)字2的家，這是數(shù)字3的家�！�
“現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來(lái)玩藏貓貓的游戲，哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前，就請(qǐng)小朋友拍一下這個(gè)數(shù)字寶寶，然后告訴大家這是數(shù)字幾�！�
3．通過(guò)情景游戲，讓寶寶知道數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
（1）發(fā)揮寶寶主動(dòng)性，幫助蛋寶寶找家。
老師：“寶寶們，你們聽(tīng)是什么聲音？”
咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個(gè)蛋！
老師：“那一個(gè)蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢？”
寶寶：“送到數(shù)字‘1’的家。”
老師：“那找一個(gè)寶寶來(lái)送吧”
�。ㄕ�(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一個(gè)雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家）
小結(jié)：一個(gè)雞蛋到數(shù)字“1”的'家，兩個(gè)雞蛋送到數(shù)字“2”的家，三個(gè)雞蛋送數(shù)字“3”的家。
�。�2）寶寶積極參與，進(jìn)一步練習(xí)1-3數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
老師：“雞媽媽要準(zhǔn)備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過(guò)來(lái)，雞媽媽呀想請(qǐng)大家來(lái)幫忙，哪些寶寶想來(lái)幫忙呢？
�。ɡ蠋熣�(qǐng)三個(gè)寶寶上來(lái)孵小雞，引導(dǎo)其他的寶寶來(lái)喊1、2、3加油—）
老師：“雞媽媽真能干，我們來(lái)看看這只雞媽媽孵出來(lái)幾只小雞？”
寶寶：“一只。”
老師：“那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢？”
寶寶：“送到數(shù)字‘1’的家�！�
(請(qǐng)寶寶來(lái)送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一只小雞送到數(shù)字‘1‘的家)
小結(jié)：一只小雞送到數(shù)字‘1’的家，兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家，三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。
�。�3）今天我們還給這群可愛(ài)的小雞準(zhǔn)備了玩具呢！快來(lái)看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢？
小結(jié)：一個(gè)玩具送給一只小雞，兩個(gè)玩具送給兩只小雞，三個(gè)玩具送給三只小雞。
4.放松環(huán)節(jié)
雞寶寶今天好開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)游戲
2、能從多個(gè)物體中取出4以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品
3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學(xué)具的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：
1、會(huì)念4以內(nèi)的兒歌《數(shù)字歌》
2、幼兒用書《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對(duì)”
教師準(zhǔn)備：
1、自制有指針的大風(fēng)車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個(gè)。
2、玩具簍一個(gè)，實(shí)物玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
看一看：教師出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)并用數(shù)卡表示。
聽(tīng)一聽(tīng)：請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)動(dòng)物叫聲，說(shuō)出叫聲的`次數(shù)。
復(fù)習(xí)兒歌：數(shù)字歌。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。
游戲：風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
翻開(kāi)學(xué)具“巧配對(duì)”，拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片，根據(jù)教師要求舉起相應(yīng)的卡片。
幼兒操作：翻開(kāi)幼兒用書《數(shù)學(xué)》第7頁(yè)，完成其中的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物叫聲。
在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”（玩具）的游戲。
活動(dòng)資源：
兒歌：數(shù)字歌
1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中游，
3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗空中飄。
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班幼兒數(shù)學(xué)教案03-26
小班數(shù)學(xué)教案[精選]08-03
【經(jīng)典】小班數(shù)學(xué)教案08-05
[經(jīng)典]小班數(shù)學(xué)教案08-02
小班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】07-31
小班下數(shù)學(xué)教案02-26
小班數(shù)學(xué)教案09-29
(精選)小班數(shù)學(xué)教案07-07
小班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]07-20
[精選]小班數(shù)學(xué)教案07-24