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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-15 12:02:27 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

(實(shí)用)大班數(shù)學(xué)教案10篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

(實(shí)用)大班數(shù)學(xué)教案10篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2.感知單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用與意義。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.數(shù)字卡片1~7,車(chē)牌號(hào)碼“84527”一張。

  2.幼兒每人一張車(chē)牌,車(chē)牌號(hào)不重復(fù)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀察車(chē)牌號(hào),區(qū)分單雙號(hào)。

  1.師:今天我們要來(lái)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,每一個(gè)小朋友都有一個(gè)車(chē)牌號(hào),看看自己的車(chē)牌號(hào)是多少。(幼兒自由觀察,了解自己的車(chē)牌號(hào))

  2.師:你的車(chē)牌號(hào)是多少?車(chē)牌號(hào)的數(shù)字應(yīng)該從哪里開(kāi)始報(bào)?

  3.師:誰(shuí)的車(chē)牌號(hào)上的第一位數(shù)字是單號(hào)?請(qǐng)起立。(教師較快的詢問(wèn)站起來(lái)的幼兒,第一個(gè)數(shù)字是多少并集體驗(yàn)證)

  4.誰(shuí)的車(chē)牌號(hào)上的第二個(gè)數(shù)字是單數(shù)?請(qǐng)起立。(站起來(lái)的幼兒報(bào)出車(chē)牌號(hào)上第二個(gè)數(shù)字,集體驗(yàn)證)

  5.你的車(chē)牌號(hào)上有幾個(gè)單數(shù)?有幾個(gè)雙數(shù)?它們分別是多少?(個(gè)別幼兒交流,集體驗(yàn)證)

  二、玩“開(kāi)車(chē)”游戲,感知單雙號(hào)的用途。

  1.師:杭州市一座著名的旅游城市,風(fēng)景很美。你知道杭州最美的地方時(shí)哪里嗎?(幼兒自由講述)

  2.師:杭州的西湖是最美的,每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風(fēng)景,馬路上車(chē)子很多,交通非常擁擠,大家就玩得不開(kāi)心了,交警叔叔想出了一個(gè)辦法:當(dāng)這一天的日期是單號(hào)時(shí),車(chē)牌號(hào)尾數(shù)是單號(hào)的車(chē)子才可以開(kāi),當(dāng)這一天的日期是雙號(hào)時(shí),車(chē)子尾數(shù)是雙號(hào)的`車(chē)子才可以開(kāi),這樣西湖邊的車(chē)子就少了,大家玩得就開(kāi)心了。

  3.師:車(chē)牌尾號(hào)是哪個(gè)數(shù)字?(引導(dǎo)幼兒車(chē)牌號(hào)最后一個(gè)數(shù)字就是尾號(hào))

  4.誰(shuí)的尾號(hào)是單數(shù)?是數(shù)字幾?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙號(hào))

  5.教師出示卡片1(1代表星期一),這個(gè)數(shù)字是單號(hào)的還是雙號(hào)的?請(qǐng)尾數(shù)是單號(hào)的車(chē)子跟我來(lái)(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗(yàn)證,錯(cuò)的幼兒給予罰款,對(duì)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  6.教師出示卡片2(2代表星期二),這個(gè)數(shù)字是單號(hào)的還是雙號(hào)的?請(qǐng)尾數(shù)是雙號(hào)的車(chē)子跟我來(lái)(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗(yàn)證。錯(cuò)的幼兒給予罰款,對(duì)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  7.教師出示不同的卡片,對(duì)應(yīng)尾數(shù)的幼兒模仿開(kāi)車(chē)。

  8.教師(出示車(chē)牌):小明家的車(chē)牌號(hào)是“84527”,你覺(jué)得他家的車(chē)是星期二還是星期一能去西湖邊?為什么?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

 游戲?qū)耄?/strong>

 。.今天小超市開(kāi)業(yè)了,你們想去逛逛嗎?

 。.逛超市買(mǎi)東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng) 幼兒猜猜里面裝的是什么。)

 。.取款機(jī)里有很多的硬幣,請(qǐng)小朋友不用眼睛看,用手摸出6個(gè)硬幣。

 。.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對(duì)了。

  二.游戲“拋硬幣”

 。.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

 。.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

 。.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢(qián)嗎?那你們手里有多少錢(qián)呢?

 。.現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢,我們來(lái)玩?zhèn)拋硬幣的游戲吧!

  5.請(qǐng)小朋友回到座位上,把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤(pán)子里,

 。.看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來(lái)。

 。.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

 。.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?游戲“猜硬幣”

 。.我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?

 。保.和旁邊的'小朋友玩一玩。

  三.購(gòu)物

  1.小超市開(kāi)門(mén)了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的,請(qǐng)小朋友用6元錢(qián)買(mǎi)兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。2.幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

 。.送禮物。跟客人老師講講6元錢(qián)買(mǎi)了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。

  2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成,鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。

  3、初步了解個(gè)和十,知道十個(gè)1是10。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌,鉛筆,紙條。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分。

  教師歡迎小朋友來(lái)到撲克牌王國(guó),撲克牌王國(guó)今天將要舉行盛大的舞會(huì)。邀請(qǐng)小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰(shuí)呢?

  二、基本部分。

  (一)教師引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。

  1、教師講述闖關(guān)條例,引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。

  2、請(qǐng)你來(lái)破解開(kāi)起撲克牌王國(guó)的大門(mén)密碼,密碼第一位是7和9的相鄰數(shù),密碼的第二位是4+2的得數(shù),第三位密碼是4和6的相鄰數(shù),第四位密碼是3+2+4的得數(shù),請(qǐng)你讀出密碼是多少?

  3、我們看看密碼到底是多少?

  4、教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的對(duì)錯(cuò)。

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。

  1、請(qǐng)你用撲克牌很快的'擺出以下數(shù)字,14、26、35、48、59。

  2、幼兒擺牌,教師巡回知道。

  3、提問(wèn)幼兒是怎樣擺牌的?

  4、提問(wèn)26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。

  1、請(qǐng)小朋友們用兩張牌擺出20。

  2、請(qǐng)小朋友們用三張牌擺出20。

  3、請(qǐng)小朋友們用四張牌擺出20。

  4、請(qǐng)小朋友們用五張牌擺出20。

  【活動(dòng)結(jié)束】

  一起來(lái)參加撲克牌王國(guó)的舞會(huì),隨著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)游戲,讓幼兒感知形狀與空間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展幼兒空間知覺(jué)與組合構(gòu)建的能力。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  3.通過(guò)幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種大小的盒子·····

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.猜猜今天來(lái)了 多少位客人老師?

  二.

  1.師:今天和小朋友玩?zhèn)闖關(guān)游戲,第一關(guān):比一比,猜一猜(出示貨車(chē)教具)有一輛車(chē)到餅干廠去運(yùn)餅干,像這樣的餅干箱這樣的貨車(chē)能裝下多少個(gè)?注意不能超過(guò)車(chē)廂的長(zhǎng)也不能超過(guò)車(chē)廂的高。

  你是怎么猜到的?(驗(yàn)證)

  2.又來(lái)了一輛大貨車(chē),和第一輛車(chē)比一比,有什么區(qū)別?(更長(zhǎng)了)能裝下多少個(gè)這樣的餅干箱?

  3.小結(jié):車(chē)長(zhǎng)了裝的東西也就多了。

  三. 恭喜小朋友順利的闖過(guò)第一關(guān),接下來(lái)是第二關(guān):比賽游戲:看誰(shuí)猜得準(zhǔn)

  比賽規(guī)則:1.猜出答案后不能大聲的說(shuō)出來(lái),不可以告訴別人。2.把猜出來(lái)的答案寫(xiě)在紙片上貼在自己名字旁邊相應(yīng)的格子里。

  1. 第一題;請(qǐng)你猜一猜,1號(hào)盒子能裝下這樣的牛奶多少盒?你是怎么猜出來(lái)的?(總結(jié)驗(yàn)證鼓勵(lì)好的方法)

  2. 依次出示2號(hào)和3號(hào)盒子總結(jié)驗(yàn)證:猜時(shí)可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜,也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜,盒子大了裝的'東西也就多了。

  四.接下來(lái)是第3關(guān):猜一猜擺一擺

  1.(出示示范的盒子):瞧這是第3關(guān)中要用到的寶貝,等會(huì)小朋友拿到盒子后像老師這樣先猜猜能放多少個(gè)這樣的糕點(diǎn),把猜出來(lái)的數(shù)字寫(xiě)在盒子后面,再到這邊拿糕點(diǎn)擺一擺,看自己猜對(duì)沒(méi)有,然后回到座位上。請(qǐng)得到一顆星的小朋友到一號(hào)桌,兩顆星的小朋友到2號(hào)桌,3顆星的小朋友到3號(hào)桌拿盒子。

  2.反饋結(jié)果讓學(xué)生上臺(tái)講述是怎樣猜出來(lái)的。

  五.結(jié)束語(yǔ):

  闖關(guān)游戲到此結(jié)束,老師看到有的小朋友非常順利的闖過(guò)了 3關(guān),也有的小朋友在闖關(guān)中遇到了一點(diǎn)小困難,但都勇敢的走過(guò)來(lái)了。所以為自己的智慧和勇氣鼓鼓掌吧。老師還給小朋友準(zhǔn)備了一道加賽題(出示教具)對(duì)比猜猜比剛才老師猜的盒子區(qū)別在哪?(高了) 這樣的盒子能放下多少盒?

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  集中活動(dòng)一:數(shù)學(xué):錢(qián)幣換算

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

  2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。

  3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢(qián)幣的換算。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)人民幣

  教師:"你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢(qián)呢?""你怎么知道是x元錢(qián)呢?"(通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么?你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎?"(人民幣。)

  二、游戲"湊錢(qián)"。

  1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買(mǎi)東西,可我只有一張5元錢(qián),我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"

  2.幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。

  4.集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。

  5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。

  6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。

  三、練習(xí)

  1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來(lái)。

  2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

  3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

  活動(dòng)二:數(shù)學(xué):購(gòu)物計(jì)劃

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

  2.了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。

  3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄表、人民幣、文具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、取款

  1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢(qián)的.換算方法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián),湊成10元錢(qián)。

  2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢(qián)是否湊成10元。

  二、購(gòu)物

  1.交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格,買(mǎi)的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數(shù),事先安排好收銀員,購(gòu)物后到收銀處交款。

  2.幼兒自由選購(gòu)商品,并交款付錢(qián)。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  3.換角色繼續(xù)游戲。

  三、記帳

  1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。

  2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。

  附: 記錄單取錢(qián) 5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量長(zhǎng)度的方法,嘗試測(cè)量周?chē)奈锲凡⒈磉_(dá)測(cè)量結(jié)果。

  2、了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  3、初步懂得根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特點(diǎn)選擇合適的測(cè)量工具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  測(cè)量工具(鉛筆、長(zhǎng)條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒嘗試測(cè)量,教師觀察幼兒的測(cè)量方法,歸納、演示正確的測(cè)量方法。

  2、幼兒用同種工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)和寬。

 。1)幼兒嘗試用鉛筆測(cè)量并在表(一)做記錄。

  (2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表,集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。

 。3)引導(dǎo)幼兒感知同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體,次數(shù)多的較長(zhǎng),次數(shù)少的較短。

  3、幼兒用不同的工具測(cè)量地板方格線的長(zhǎng)度。

 。1)幼兒嘗試選擇三種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。

  (2)引導(dǎo)幼兒探索量具的不同與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),工具長(zhǎng),次數(shù)少,工具短,次數(shù)多。

  4、同伴合作選擇合適的工具測(cè)量教室周?chē)奈锲贰?/p>

  (1)幼兒說(shuō)說(shuō):還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?

 。2)引導(dǎo)幼兒互相合作根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特點(diǎn)選擇合適的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,并記錄在表(三)。

  活動(dòng)反思:

  1、本活動(dòng)操作的材料大部分是現(xiàn)成的,有的是和幼兒一起準(zhǔn)備的,隨手可得的,適合日常教學(xué)。

  2、創(chuàng)設(shè)幼兒操作探索的環(huán)境,引發(fā)幼兒大膽參與嘗試。活動(dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主,通過(guò)操作實(shí)踐,由淺入深,環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測(cè)量,學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法——同種工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)或?qū),并做記錄——不同工具測(cè)量地板方格線的長(zhǎng),并做記錄——自選工具測(cè)量自選的物體。在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地嘗試、探索,到最后大部分的幼兒能用正確的方法進(jìn)行測(cè)量,獲得了有關(guān)自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)測(cè)量、記錄比較明白了測(cè)量工具與測(cè)量對(duì)象的關(guān)系。

  3、提供豐富的材料讓幼兒操作,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動(dòng)中的材料有:鉛筆、紙條、吸管、長(zhǎng)條積塑、繩、小棒、紙筒等等,每個(gè)幼兒都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诳础⑾、說(shuō)、做的過(guò)程中,充分發(fā)揮各種感官的作用,提高了幼兒動(dòng)手操作的能力,幼兒在測(cè)量時(shí)都忘記了地板是臟的,有的跪著量,有的趴著量,看著他們那么專(zhuān)心的樣子,我都不忍心一直提醒他們要蹲著量。

  4、教師還是緊張語(yǔ)速較快,測(cè)量方法講得不夠清楚,第一次測(cè)量時(shí)對(duì)幼兒提的問(wèn)題給予了回避,教師不能靈活根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整自己的言行,語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練,說(shuō)的話還是比較多。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  “自然測(cè)量”這個(gè)活動(dòng),是20xx年XX市幼兒園“教壇新秀” 張秋云老師在參加評(píng)比中組織的集中教育活動(dòng)。教材選自大班科學(xué)領(lǐng)域。該活動(dòng)以生活化為主導(dǎo)思想,以來(lái)自幼兒園環(huán)境中的自然物品作為操作材料,引導(dǎo)幼兒積極地與操作材料互動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩!痹摶顒(dòng)有許多值得大家借鑒的地方,歸納起來(lái)有四點(diǎn):

  整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚。

  第一環(huán)節(jié)是“幼兒嘗試測(cè)量,教師歸納、演示正確的測(cè)量方法!弊層變簩W(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法;第二環(huán)節(jié)是“讓幼兒用同種工具測(cè)量桌子的'長(zhǎng)和寬”,從中感知“同樣的測(cè)量工具,量次數(shù)多的就長(zhǎng),測(cè)量次數(shù)少的就短! 第三環(huán)節(jié)是“ 讓幼兒用不同的工具測(cè)量地板方格線的長(zhǎng)度”, 從中感知“測(cè)量工具長(zhǎng),量的次數(shù)就少,測(cè)量工具短,量的次數(shù)就多! 第四環(huán)節(jié)是“ 同伴合作選擇合適的工具測(cè)量教室周?chē)奈锲贰保脛?chuàng)設(shè)的情景,讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步理解“測(cè)量工具與測(cè)量對(duì)象的關(guān)系”與“要比較兩個(gè)應(yīng)該使用同樣的測(cè)量工具”。在四次的測(cè)量中,

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在探究管子不斷變形的過(guò)程中,豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2.愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)與同伴合作游戲、相互競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩管子的經(jīng)驗(yàn);

  2.教學(xué)準(zhǔn)備:課件、紅黃藍(lán)綠四種顏色的`管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)參與興趣。

  1.幼兒交流經(jīng)驗(yàn),在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。

  ——師:小朋友,框里是什么積木?平時(shí)你能用管子積木變出什么好玩的?

  2.交代分組情況。(按管子顏色分四組)——師:今天,我們要分組來(lái)玩“管子變形闖關(guān)”游戲。

  (二)動(dòng)手動(dòng)腦,在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)合作能力的發(fā)展。

  1.第一關(guān):管子變長(zhǎng)棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),愿意交流。

 。1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一:管子變長(zhǎng)棒(師:你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎?)

  (2)幼兒操作。(重點(diǎn):兩根小棒一樣長(zhǎng)。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個(gè)管子?)

 。3)交流比較。師:你們的小棒都一樣長(zhǎng)嗎?怎么比?(發(fā)現(xiàn)秘密一:管子插時(shí)用力)提示卡

  2.第二關(guān):管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

  (1)(圖二)師:第二關(guān)任務(wù)是什么?你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個(gè)十字管?)(發(fā)現(xiàn)秘密二:兩人合作;發(fā)現(xiàn)秘密三:粗頭找細(xì)頭)提示卡

 。2)幼兒兩人合作。討論:每組可以完成幾個(gè)方框?(重點(diǎn):兩人合作情況、管子插接方法等)

 。3)分享討論。請(qǐng)幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

  3.第三關(guān):管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流,不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 。1)(圖三):觀察圖片,了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  ——第三關(guān):這是一個(gè)什么?(方架子)——師:可以怎么搭?和大家討論一下。(發(fā)現(xiàn)秘密四:六人分工合作)提示卡——幼兒交流小組意見(jiàn)。師:你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么問(wèn)題?(有幾根小棒?幾個(gè)十字管子?幾個(gè)彎管?重點(diǎn)討論:原來(lái)三個(gè)方框拆掉幾個(gè)?六人怎樣合作才能最快完成?)

 。2)第一次嘗試。師重點(diǎn)關(guān)注遇到什么問(wèn)題。

 。3)交流討論失敗的原因。

  ——師:闖關(guān)時(shí)出現(xiàn)什么問(wèn)題?誰(shuí)有好辦法?

  ——視頻與實(shí)物解析,幫助幼兒進(jìn)一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)觀察:方架子由兩個(gè)方框、四根小棒組成。

  (4)第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。

 。5)幼兒交流成功經(jīng)驗(yàn)、交流好辦法。(發(fā)現(xiàn)秘密五:彎頭方向)提示卡

 。ㄈ┕茏訒诚耄涸诓聹y(cè)想象、對(duì)比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

  1.管子游戲暢想。師:猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么?

  2.管子闖關(guān)拓展。師:看看比比,第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系?回到教室我們?cè)偃パ芯浚?/p>

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)按幾何圖形的2-3種特征進(jìn)行分類(lèi),初步掌握在表格中看圖形找特征的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒能正確地表述圖形特征。

  3、 鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)知道各種圖形名稱(chēng)。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大小、形狀、顏色各異的幾何圖形若干、每人一張表格紙、勾線筆;歸類(lèi)盒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜想活動(dòng),幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  師:老師這里有好多種圖形寶寶,它們可以拼出什么來(lái)呢?

  二、拼圖活動(dòng),幼兒大膽操作交流。

  1、幼兒進(jìn)行大膽拼圖。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么,用了哪些圖形,這些圖形有什么不同?數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)?

  三、記錄活動(dòng),幼兒細(xì)心記錄。

  師:請(qǐng)你將你剛才說(shuō)的記錄下來(lái)。

  教師教幼兒如何記錄,只要看圖形找特征,在特征上打勾。

  師:請(qǐng)你將你的'記錄結(jié)果講給好朋友聽(tīng)。

  四、游戲活動(dòng),幼兒將圖形歸類(lèi)。

  1、請(qǐng)幼兒按圖形的特征,將圖形放在一起。

  2、交流:你是怎么歸類(lèi)的?為什么?

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意積極動(dòng)手操作、測(cè)量,體驗(yàn)鋪地磚帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、能不受形狀、顏色的干擾,正確比較和判斷圖形的大小。

  3、體驗(yàn)面積守恒,學(xué)習(xí)用測(cè)量單位測(cè)量比較圖形大小的方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

  2、12×12cm彩色卡紙32張以上;6×24cm彩色卡紙32張以上;貼有相應(yīng)圖形的kt版共10張,其中圖1兩張,圖2四張,圖3四張;記錄表一張;鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示兩種(圖1、圖2)房子地面圖,引導(dǎo)幼兒通過(guò)“鋪地磚”比較面積的大小。

 。1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。

  導(dǎo)入語(yǔ):最近老師買(mǎi)了新房子,這就是一號(hào)二號(hào)房子的地面圖。我想選一間大的給媽 媽住,你覺(jué)得一號(hào)房和二號(hào)房哪間更大?

  (2)幼兒操作。引導(dǎo)幼兒通過(guò)給房間鋪地磚,發(fā)現(xiàn)一號(hào)房二號(hào)房是一樣大的。

  (3)通過(guò)引導(dǎo)幼兒交流鋪地磚的'注意事項(xiàng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):鋪地磚的時(shí)候要注意不能空也不能重疊。

  2、幼兒二次操作。引導(dǎo)幼兒在用長(zhǎng)方形地磚測(cè)量完二號(hào)房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。

  (1)教師提出要求:請(qǐng)小朋友用長(zhǎng)方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號(hào)房需要幾塊地磚?并引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量方法。

 。2)幼兒分組操作。

 。3)請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),并在記錄表上進(jìn)行記錄。

 。4)觀察記錄表,發(fā)現(xiàn)正方形磚與長(zhǎng)方形磚的面積關(guān)系。

  3、幼兒再次操作,在嘗試運(yùn)用已知的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步感知面積的守恒。

 。1)教師介紹操作要求:請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)方形磚鋪三號(hào)房子。

 。2)幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒合作,并鼓勵(lì)幼兒在遇到商量不能解決的問(wèn)題時(shí)可以向老師及他人求助。

 。3)幼兒交流。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)一共用了幾塊地磚?在鋪的過(guò)程中遇到了什么困難?

  4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長(zhǎng)方形的地磚還能變成什么圖形?”的問(wèn)題結(jié)束活動(dòng)。

  四、活動(dòng)提示:

  (1)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的,在判斷圖形面積時(shí)孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此,活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三次操作,引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、推理、驗(yàn)證,通過(guò)自己的體驗(yàn)建立守恒的概念。

 。2)活動(dòng)的教具和學(xué)具可以投放到區(qū)角?梢栽趯⒌卮u通過(guò)剪貼變形及設(shè)計(jì)其它的房間地面圖等活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒反復(fù)操作,進(jìn)一步理解面積的守恒。

  (3)提請(qǐng)家長(zhǎng)配合:帶孩子到廣場(chǎng)、公園,仔細(xì)觀察地磚的樣子,也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)自身的嘗試操作,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序,知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。

  2、能力目標(biāo):感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系,了解不同的數(shù)數(shù)方法,體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受序列之間的可逆性和傳遞性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數(shù)字卡,投影儀、電視機(jī)。

  2、學(xué)具 :1-10的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  游戲"拍拍手"(吸引幼兒注意力并鞏固舊知)

  1、拍手次數(shù)與說(shuō)的數(shù)相同。如:我說(shuō)X,幼兒:我拍x。(拍手X下)

  2、拍手次數(shù)比說(shuō)的數(shù)多1。如:我說(shuō)5,幼兒:我拍6,6比5多1。(拍手6下)

  3、拍手次數(shù)比說(shuō)的數(shù)少1。如:我說(shuō)5,幼兒:我拍4,4比5少1。(拍手4 下)

  二、 激趣導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣

  1、今天,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)小伙伴,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧。(出示教學(xué)掛圖觀察)提問(wèn):圖上是誰(shuí)?(小松鼠)它要去干什么?(手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù):從小松鼠的家到山頂那棵松樹(shù)那里有多少級(jí)臺(tái)階啊?(10級(jí))

  三、 活動(dòng):我來(lái)采松果

 。▽W(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法)

  1、小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了個(gè)好辦法,就是給臺(tái)階都標(biāo)上號(hào)碼,踩著這些數(shù)字上山,回來(lái)的`時(shí)候又踩著數(shù)字下山,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫幫他把數(shù)字記號(hào)標(biāo)出來(lái),好嗎?

  個(gè)別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺(tái)階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山剛好要走10個(gè)臺(tái)階。)

  2、走到了山上,按原路返回要怎么走下來(lái)呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

  3、提問(wèn):小朋友們發(fā)現(xiàn)回來(lái)的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的。浚▎l(fā)幼兒感知原來(lái)走上山頂?shù)臅r(shí)候我們是從小的數(shù)字開(kāi)始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1,下山的時(shí)候是從大的數(shù)字開(kāi)始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。

  教師小結(jié):建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。(幼兒唱數(shù))按從大到小順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。(幼兒唱數(shù))

  四、動(dòng)手操作:送小動(dòng)物回家

  1、出示嘗試題:給小動(dòng)物建新房。

  小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小豬,小松鼠也邀請(qǐng)了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了,都想有一間這樣的房子,住在山上,以后就能經(jīng)常一起玩,所以想請(qǐng)小朋友們幫他們蓋房子,好嗎?蓋的房子可是有要求的哦,每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著一段距離,剛好有10個(gè)臺(tái)階,這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

  (1) 教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子,離小松鼠家正好有10 個(gè)臺(tái)階的地方。在那里建房子(請(qǐng)幼兒上來(lái)把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)

 。2)幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房,如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺(tái)階,小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺(tái)階,小鹿家到小豬家也有10 個(gè)臺(tái)階。(使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。)

  2、第二次嘗試:真假"房子"

  山上有了很多一模一樣的房子,這下可樂(lè)壞了灰太狼,它想了一個(gè)好辦法來(lái)抓小動(dòng)物,什么辦法呢?那就是把他們房子上的照片都撕掉,再蓋很多間一模一樣的房子,把里面都弄成陷阱;姨且恍南胫,讓小動(dòng)物們找不到家,掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì)上當(dāng)嗎?小朋友有什么好辦法?(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列,找到"真"房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。

  3、動(dòng)手操作

  將10以內(nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。

  五、思維拓展

  生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。

  電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計(jì)時(shí)...... 通過(guò)觀看多媒體的演示,感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)延伸:

  游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯,上樓時(shí)順數(shù) 1、2---10,下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1,鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

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