大班數(shù)學(xué)教案9篇【必備】
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
大班數(shù)學(xué)：以自身為中心區(qū)分左右
活動目標(biāo)：
1．以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。
2．愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。
3. 提高空間方位知覺和判斷力。
活動準(zhǔn)備：手環(huán)人手一個。
活動過程：
1．猜謎激趣。
“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它�！�
2．區(qū)別自己身體的左右。
�。�1）區(qū)別左右手。
�、僬埿∨笥雅e起拿筆的那只手，招招手。
�、诮涣髯瞿男┦虑樾枰玫接沂郑�
�、凵斐鲎笫謸u一搖。
④出示手環(huán)，請把手環(huán)戴在右手。
�、菪〗Y(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。
�。�2）區(qū)別左右腳。
①我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？
②區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。
�、坌〗Y(jié)：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。
3．感知左、右邊。
�。�1）請小朋友看看自己身邊，請問你的'左邊是誰？右邊是誰？
�。�2）改變方位，區(qū)分左右。
4．游戲：我說你做
�。�1）舉起你的右手；舉起你的左手
�。�2）抬起你的右腳；抬起你的左腳
�。�3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵
�。�4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛
5． 競賽游戲：我說你做
�。�1）按手環(huán)顏色分組進(jìn)行比賽
（2）比賽中用五角星進(jìn)行評價
6．評出冠軍組。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1.通過與長方形的比較，了解形與體的異同
2.探索與發(fā)現(xiàn)長方體有六個面,8個角，12條邊，知道正方體是最特殊的長方體。
3.學(xué)習(xí)有效點(diǎn)數(shù)的多種方法。
二、活動準(zhǔn)備
1．記錄單，不同長方體盒子三個，各種長方體小盒子每個幼兒人手一個
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.已有經(jīng)驗導(dǎo)入，復(fù)習(xí)長方形的特征
師：（出示長方形）這是什么形狀？它有什么特征？
2.根據(jù)幼兒的回答記錄
師：有幾條邊？幾個角？幾個面？
�。ǘ┏醪礁兄L方體
3.出示長方體，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較長方形和長方體的異同
師：帶來一個新朋友,它和長方形有什么不一樣？（厚�。┧麄冇惺裁吹胤绞且粯拥模浚ㄓ忻�,有邊，有角）
�。ㄈ┳屑�(xì)觀察，認(rèn)識長方體的基本特征
4.提出啟發(fā)性問題，幼兒自由猜測
師：它有幾個面呢？
5.幼兒使用長方體盒子自由探索
師：請你們拿出自己的小盒子，它是什么形狀的`？（長方體）它有幾個面呢？請你們數(shù)一數(shù)。（提醒幼兒數(shù)的過程中既不重復(fù)數(shù)，又不漏數(shù)）
6. 個別幼兒在集體面前交流討論，找出有效的數(shù)面的方法，數(shù)出面的個數(shù)
師：長方體有幾個面？你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家看？有沒有人用不一樣的方法數(shù)的？數(shù)一數(shù)。（記錄）
7.探索面的形狀，發(fā)現(xiàn)特殊的長方體
師：長方體的面是什么形狀的？（長方形）是不是每個面都是長方形？一起來看一看。有沒有其他形狀？（請幼兒觀察自己的盒子）你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由講述，教師總結(jié)）有兩個面的是正方形也是長方體，所有的面都是正方形的也是長方體，不過它是特殊的長方體，它還有一個名字叫正方體。
8探索長方體的邊和角
師：長方體除了有面還有什么？那有幾個角幾條邊呢？數(shù)一數(shù)。（幼兒探索并交流，教師記錄，引導(dǎo)幼兒使用有效的點(diǎn)數(shù)的方法）
（四）總結(jié)交流
9.師幼一同小結(jié)，梳理所得經(jīng)驗
師：今天我們認(rèn)識了（長方體），它有（6個面，12條邊，8個角），有的面是長方形，有的面是正方形，6個面都是正方形的長方體也叫（正方體）。我們今天觀察的小盒子是（長方體），建筑工地的積木有長方體的嗎？生活中還有很多東西是長方體的呢，以后你們可以找一找然后和你的好朋友分享。
四、活動反思
此次活動中，環(huán)節(jié)處理較清晰，符合數(shù)學(xué)活動的基本流程。我在與幼兒交流的時候回答問題的語言不夠清楚準(zhǔn)確，沒有給出明確的答案，影響了幼兒科學(xué)探究的興趣和樂趣。活動中我發(fā)現(xiàn)很多幼兒已經(jīng)有了一些長方體的具體經(jīng)驗，這需要教師加以利用和引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)一步思考和探究，激發(fā)他們科學(xué)探究的興趣，這也是科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)的重要任務(wù)和目地。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、探索，掌握物體的遞增或遞減排列規(guī)律。
2、能用語言準(zhǔn)確地描述各種物體排列的規(guī)律。
3、初步培養(yǎng)觀察、推理能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒畫冊、串珠若干、各色圓珠若干。
活動過程：
1、鏈接已有經(jīng)驗。
�。ń處熒韼б桓幸�(guī)律的項鏈）師：我脖子上帶了一根有規(guī)律的項鏈，你們找找這根項鏈有什么規(guī)律呢？幼兒說出規(guī)律，如灰、紅、灰、紅。
�。ǔ鍪竞诎澹⿴煟何疫@里還有一條有規(guī)律的項鏈，我們一起來看看到底有什么樣的規(guī)律。
請你找一找我們教室里有什么地方是有規(guī)律的.呢？
師：你們想不想穿一條有規(guī)律的項鏈呢？請你用你們桌子上的材料穿一根項鏈。
2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規(guī)律。
�。�1）師介紹材料，提探索要求：
教師介紹材料。
穿項鏈的時候要保持安靜，玩好之后，把小椅子轉(zhuǎn)過來坐坐好。
�。�2）幼兒分組探索遞增、遞減的規(guī)律。（提供三組不同材料）
教師介紹遞增、遞減的規(guī)律。
3、討論交流探索結(jié)果，學(xué)習(xí)遞增、遞減規(guī)律。
�。�1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)遞增遞減規(guī)律
“紅 黃黃 綠綠綠”里隱藏了三個數(shù)字，猜猜是哪三個？（教師根據(jù)幼兒的回答寫出數(shù)字123）“我們按照這樣的規(guī)律再讀一讀�！庇變杭w把正確規(guī)律讀出來：紅黃黃 綠綠綠、、、、、、我們一起看一看這三個數(shù)字，后面的數(shù)比前面的數(shù)多幾？
小結(jié)：像這種一個比一個增多的，就是遞增。
這跟項鏈?zhǔn)前催f增規(guī)律排列的。
那“綠綠綠 黃黃 紅”里也隱藏了哪三個數(shù)字呢？（教師根據(jù)幼兒的回答寫出數(shù)字321），集體按規(guī)律讀數(shù)字。這次后面的數(shù)比前面的數(shù)少幾？
小結(jié)：像這種一個比一個減少的，就是遞減規(guī)律。
嘗試通過提供的層次性材料，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用遞增、遞減規(guī)律。
4、評價幼兒操作情況，學(xué)習(xí)自查、互查方式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步了解一些統(tǒng)計的方法，提高計數(shù)能力。
2、按照物體的形狀、數(shù)字等特征進(jìn)行分類并統(tǒng)計。
3、感受統(tǒng)計帶來的便捷，體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
白板課件、幼兒操作材料
活動重點(diǎn)：
了解一些統(tǒng)計的方法，感受統(tǒng)計帶來的便捷。
活動難點(diǎn)：
用分類、數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行小組合作統(tǒng)計。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是什么？（小貨車）它有一個夢想就是成為王牌汽車，想要那樣的話，就要參加王牌汽車大會，被選為最受歡迎的小汽車。
2、那你們覺得，怎樣才能成為最受歡迎的小汽車呢？
3、小結(jié)：小朋友們真能干，想了這么多的好辦法。小貨車也有一個辦法，它決定去問它的汽車朋友哪種最受歡迎。
二、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、分類等方法進(jìn)行表格統(tǒng)計
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，引出表格統(tǒng)計
1、他找到他的汽車朋友，問了很多問題。聽聽它都問了什么？
2、小貨車從它的汽車朋友那里，得到了很多很多的'答案，可是它的表情是什么樣的？它非常地難過，為什么呢？
3、小貨車想啊想，終于有了一個好辦法，它決定用表格的方式進(jìn)行記錄。
�。ǘ┯脭�(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計汽車們最喜歡的顏色
1、小貨車很快就制作出了一份表格，這是什么表格？對啦，是記錄汽車們喜歡顏色的表格，看看小汽車都喜歡哪些顏色？
2、那喜歡這些顏色的汽車在哪里呢？我們來數(shù)一數(shù)喜歡藍(lán)色的有幾輛？所以我們應(yīng)該在藍(lán)顏色的下面，寫上數(shù)字幾��？
3、汽車們最喜歡什么顏色？為什么？
4、教師小結(jié)：這種通過數(shù)數(shù)，將結(jié)果記錄到表格中的方法就叫做統(tǒng)計。統(tǒng)計可真好，現(xiàn)在我們可以很清楚地知道哪種顏色最受歡迎？
5、統(tǒng)計應(yīng)用：那小貨車會怎么辦呢，誰來試試看，它怎么了？小貨車變成紅色了。
�。ㄈ┯梅诸�、數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計出汽車們最喜歡的圖案
1、緊接著小貨車又制作了一份表格，是什么表格啊？是汽車們喜歡圖案的表格，我們看看汽車都喜歡哪些圖案
2、那你們能一下子知道哪種圖案最受歡迎嗎？不能，因為圖案太多了，數(shù)都數(shù)不過來，那怎么辦呢？別著急，我們一樣樣地來，先數(shù)數(shù)看喜歡愛心的有多少，還有沒有了？那愛心下面應(yīng)該寫上數(shù)字幾��？
3、汽車們最喜歡什么圖案？為什么？
4、教師小結(jié)：原來當(dāng)許多圖案放在一起時，我們首先要將圖案進(jìn)行分類，再統(tǒng)計出數(shù)量就容易多了。你們現(xiàn)在知道哪種圖案最受歡迎了嗎？對啦，是五角星。
5、統(tǒng)計應(yīng)用：小貨車又要變身了，誰來幫他變一下？小貨車在身上畫上了帥氣的星星圖案。
�。ㄋ模┬〗M合作，統(tǒng)計出汽車們最喜歡的數(shù)字和花
1、剛剛小貨車統(tǒng)計出了汽車最喜歡的顏色和形狀，可是它還有一些東西沒有統(tǒng)計出來，你們知道是什么嗎？
2、可是數(shù)字和花太多了，小貨車實在不知道怎么辦呢，它想請小朋友幫忙，你們愿意幫助它嗎？請小朋友四個人一組，分工合作，然后把統(tǒng)計結(jié)果記錄到任務(wù)單上面。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、汽車們最喜歡的數(shù)字是哪個？最喜歡的花是什么？
4、小結(jié)，謝謝你們互相合作，幫小貨車統(tǒng)計出了汽車最喜歡的數(shù)字和花。
5、統(tǒng)計應(yīng)用：小貨車又要變身了，誰來幫幫它？他在兩邊的門上貼上了數(shù)字5和7，還戴上了汽車們最喜歡的花—向日葵。
三、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計出汽車們最喜歡的輪子
1、王牌汽車大會很快就要舉行了，小貨車決定把自己的輪子也變一變，他想請小朋友們幫助投票選出最受歡迎的輪子。
2、你們是喜歡小輪子還是喜歡大輪子呢？喜歡小輪子的舉手，我們一起來數(shù)數(shù)看。喜歡大輪子的多還是小輪子的多啊，因為喜歡大輪子的很高，小輪子的很矮。
3、小結(jié)：原來除了用表格的方式進(jìn)行統(tǒng)計，這種像柱子一樣比較高矮的方法也能幫助我們統(tǒng)計。
四、講述故事結(jié)尾
1、終于到了舉行王牌汽車大會的這一天，小貨車換上了大輪子，把自己打扮得漂漂亮亮，然后來到臺上講話了：如果選我做王牌汽車的話，我可以做大家都喜歡的小汽車。
2、他懷著緊張的心情等待投票的結(jié)果�！皶袔纵v汽車選我呢？就在這時，巨大屏幕上的表格一閃一閃！天啦，最受歡迎的汽車竟然是小貨車，小貨車成了王牌汽車！
3、聽聽小貨車說了什么？（謝謝汽車朋友和大一班的小朋友幫助我當(dāng)上了王牌汽車，下次我比賽，還請你們幫忙，你們愿意嗎？）
4、小貨車當(dāng)上了王牌汽車，我們一起祝賀他吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順序。
2、認(rèn)識表示天氣晴、陰、雨的符號，并能用符號記錄天氣狀況。
重難點(diǎn)：
能用不同的天氣符號記錄不同的`天氣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。
年歷表一張、幼兒用書、筆。
活動過程：
一、在黑板上寫數(shù)字，幼兒認(rèn)讀。
二、結(jié)合年歷，認(rèn)識一星期的順序。
三、認(rèn)識天氣符號和復(fù)習(xí)認(rèn)識一星期的順序。
引導(dǎo)策略
1、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀1~6的阿拉伯?dāng)?shù)字。
2、 在每個阿拉伯?dāng)?shù)字下面對應(yīng)地寫上漢字?jǐn)?shù)字。
3、 復(fù)習(xí)1~6數(shù)序，請幼兒說出1的后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，排列1~6的順序。
4、 出示年歷，邊問邊看年歷，認(rèn)識一星期的順序。
有效提問
1、“請你們來讀讀這些數(shù)字，1的后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，請你們來幫1~6排隊？”
2、“小朋友你們知道這是什么呢，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個方塊，你們知道這每一個方塊表示什么嗎？（告訴幼兒，每個方塊表示一個）接著來看看每個月的上面一排寫有什么。（日、一、二、三、四、五、六）這表示一個星期有七天。指導(dǎo)幼兒看天氣符號，根據(jù)天氣畫出不同的符號。
3、“每個星期的第一天是星期幾？星期日過了是星期幾````````？”
4、“這些符號表示什么天氣？幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號畫在黑板上。
5、“請小朋友來說一說今天是星期幾是什么天把它畫出來？”
活動結(jié)束：
不朋友一起聽音樂。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會并掌握6的分解組合。
2.在操作中能發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解過程中互相交換，遞增、遞減和互補(bǔ)的規(guī)律。
3.喜歡用計算插板進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備 計算演示板一塊，幼兒每人一套計算插板，練習(xí)卡若干。
活動過程
1.認(rèn)識計算板，激發(fā)興趣
�。�1）認(rèn)識計算插板，請幼兒觀察并說出其特征上邊一行有數(shù)字1―10，左邊一行也有數(shù)字1―10，有插孔。
�。�2）利用兒歌學(xué)習(xí)并練習(xí)計算板的開盒關(guān)盒
開：左右手四指并攏把住盒的兩側(cè)下端，大拇指向上推；
關(guān)：大拇指把住下端，雙手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）
幼兒利用兒歌練習(xí)開盒關(guān)盒。
�。�3）練習(xí)插（收）棋子
插棋子：拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一個一個插棋子同時左手要從上往下?lián)踝∑遄印?/p>
收棋子：可以兩手同時收，也可以右手一個一個收回原處。
幼兒用比賽的形式練習(xí)插（收）棋子。
2.利用計算板學(xué)習(xí)6的分解組合
（1）教師：小兔子拔了6個大蘿卜，想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里，都可以怎么放呢？請小朋友幫它分一分。
請一名小朋友說出一種分法，教師用紅棋子表示放在紅籃子的'蘿卜，黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜，在計算板上擺出。
（3）請幼兒在自己的計算插板上擺出6個蘿卜的幾種分法。
�。�4）分別請幼兒說出6個蘿卜的分法，教師根據(jù)幼兒的分法有規(guī)律的在計算演示板上擺出6的分解組合形式，同時用數(shù)字對應(yīng)擺出。
（5）請幼兒觀察計算演示板上6的分解組合式，在教師的引導(dǎo)下說出互換、互補(bǔ)、遞增、遞減的規(guī)律。（左邊一行比一行多一粒棋子，右邊一行比一行少一粒棋子；1和5與5和1、2和4與5和2、數(shù)字相同，位置交換了；左邊多一個棋子，右邊就少一個棋子。）
�。�6）請幼兒按照演示板上擺放的方式，在自己的插板上擺好，和教師一起手口一致地說出6的分解組合。
�。�7）請幼兒根據(jù)板上的棋子數(shù)擺上相應(yīng)的數(shù)字，使6的分解組合圖示與數(shù)字相對應(yīng)。教師和幼兒再次手口一致說出6的分解組合。
3.游戲：6的分解組合
通過游戲的方式，利用練習(xí)卡練習(xí)6的分解組合。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解掛歷的多樣性，能夠熟練地在年歷中尋找日期。
2、鞏固幼兒對大小月的認(rèn)識，感受每一個對自己有意義的日子。活動準(zhǔn)備：掛歷若干，幼兒用書。
活動過程：
一、鞏固對掛歷的認(rèn)識。
1、出示不同各類年歷：小朋友知道這是什么嗎？（年歷）我們都知道年歷就是用來看日期的。我們還知道年歷上有年份，一般是在年歷的最前面的一頁就標(biāo)寫了年份，還有月份，然后還有日期，查看日期，我們一般先看一看是哪一年的，然后要看是幾月的，再去找相應(yīng)的日期。在年歷上呀，雙休日和節(jié)慶日還會專門用紅色的字來標(biāo)記呢！
二、了解掛歷的'多樣性。
1、年歷是多種多樣的，有的就和這一本一樣，一個月一頁，有的是兩個月一頁，也有的是12個月都在同一頁上，還有一種是一天一頁，這一種，我們也可以叫它日歷。無論是哪一種年歷我們都能從每一頁中找出年份、月份、日期和星期。
2、現(xiàn)在老師要考考小朋友，一年有幾個月呢？（12個月）每個月的天數(shù)一樣嗎？有些月有31天，我們叫它為大月，有些月是30天，叫它為小月。小朋友那哪些月是大月呢？你是怎么記住的。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜識記一、三、五、七、八、十、十二月是大月）有一個月最特別了，它只有28天或29天，也叫小月，你們知道是哪一個月嗎？（2月）
3、一個星期有幾天呢？（七天）都有哪七天？（星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六）
三、找一找。
1、現(xiàn)在我們來玩一個找一找的游戲：老師說出一個日期，請你們在年歷上把這一天找出來，看誰找得又快又對。
2、教師報日期，幼兒找。
3、請小朋友在年歷上圈出自己最開心的日子，然后和好朋友說一說為什么那個日子是你最開心的，發(fā)生了什么？
四、幼兒作業(yè)。
1、分發(fā)活動材料，講解題目意思，請幼兒按要求完成作業(yè)。
2、講評幼兒作業(yè)情況。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計意圖：
大班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不夠強(qiáng)，尚處于探索狀態(tài)。根據(jù)本班幼兒情況，大部分幼兒已經(jīng)達(dá)到了區(qū)分自身左右的水平，但是想分清客體的左右尚有難度，為了引導(dǎo)幼兒能清楚區(qū)分客體的左右，感知左右的相對性，并且也為了和其他領(lǐng)域相結(jié)合，設(shè)計了該活動。讓幼兒在游戲中感知左右，區(qū)分左右的空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。
活動目標(biāo)：
1. 在區(qū)分自身左右的基礎(chǔ)上能以客體為中心區(qū)分左右。
2. 培養(yǎng)空間方位感，提高思維的靈活性。
3. 樂于觀察比較，積極參與游戲活動。
活動重點(diǎn)：在區(qū)分自身左右的基礎(chǔ)上能以客體為中心區(qū)分左右。
活動難點(diǎn)：培養(yǎng)空間方位感，提高思維的靈活性。
活動過程：
開始部分：
游戲?qū)�，鞏固以主題為中心區(qū)分左右
1.游戲：“我說你做”
例：用你的左手摸你的右耳朵，用你的右手摸你的左膝蓋，用你的右手摸你的鼻子……
2.游戲：“小腳小手”
我伸出左手去，我收回左手來，我伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來。
我伸出右手去，我收回右手來，我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來。
我伸出左腳去，我收回左腳來，我伸出左腳擺一擺，左腳收回來。
我伸出右腳去，我收回右腳來，我伸出右腳擺一擺，右腳收回來
基本部分
1.請幼兒示范游戲“小腳小手”，引出以客體為中心區(qū)分左右
師：有沒有小朋友想上來示范一下“小腳小手”這個游戲的？（邀請兩位幼兒背對其他幼兒做游戲）
師：其他小朋友起立，我們跟他們兩個一塊做。
師：他們兩個做的對不對？和你們做的一樣嗎？
師：現(xiàn)在我們再請他們兩個和我們面對面做一次。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你們做的一樣嗎？
師：你覺得不一樣，為什么不一樣？
師：你覺得一樣，為什么一樣？
師小結(jié)：當(dāng)我們和別人是同一方向的時候，我們的左右是一樣的，當(dāng)我們和別人面對面的時候，我們的左右是相反的。
2.游戲鞏固
（1）碰一碰
師：我們一起碰一碰
幼：碰哪里
師：左腳碰左腳……
幼：嘿嘿嘿
�。�2）根據(jù)口令回座位
請三位幼兒分別做到座位上，大家一起玩木頭人游戲，沒在座位上的小朋友按老師指令坐座位。（例：請某某坐到某某的右邊，請某某坐到某某的左邊……）
結(jié)束部分：
師：我們現(xiàn)在不僅能區(qū)分自己的`左右，通過今天的活動我們又學(xué)哪一個新本領(lǐng)？小朋友們可以在我們戶外活動的時候一起來玩我們今天玩的游戲。
活動反思：
本次活動充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在此之前，幼兒有了區(qū)分自身左右的前期經(jīng)驗，整個活動過程都是讓幼兒在游戲中體驗、感知自身和他人的左右，大大增加了幼兒參與的興趣。在該活動實施過程中有一個讓幼兒辨別其他物體左右的環(huán)節(jié)，然而該環(huán)節(jié)與我們的實際生活影像不大，以客體為中心區(qū)別左與主要側(cè)重于區(qū)別他人的左右，因此該環(huán)節(jié)有些多余，容易讓幼兒對客體的左右產(chǎn)生混淆。
雖然整節(jié)活動幼兒的參與度很高，但是仍有能力較弱的個別幼兒，還是對他人的左右分不清，那么針對個體差異這個現(xiàn)象，我想可以利用休息的時間對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)注能力較弱的幼兒的發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計意圖：
通過在游戲中給我的啟發(fā)來設(shè)計這節(jié)活動，引導(dǎo)能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動地點(diǎn)不一樣。
活動目標(biāo)：
1.能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。
活動準(zhǔn)備：
《幼兒畫冊》第3冊p19、兩種顏色的筆、記錄紙。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.數(shù)學(xué)游戲“比一比”
看畫冊理解圖意，出示幼兒畫冊，引導(dǎo)幼兒觀察上面一幅畫。提問：圖上有什么？它們一共有幾只？有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，活動地點(diǎn)一不一樣—有的在岸上，有的在水里）？
2.按不同的屬性分類并比較數(shù)量。
�。�1）有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只？小灰鴨有幾只？請你把它們記錄在紙上。
�。�2）還有的`小朋友說小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子？岸上有幾只鴨子？請你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。
1．提問：小朋友中都是男孩子嗎？有幾個男孩？幾個女孩？誰多誰少？請你分別把們記錄在經(jīng)紙上。
2．再看看小朋友都在拍球嗎？有幾個在拍球的和跳繩的哪個多？分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運(yùn)用起來。
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