小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案（精選17篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
稅率與折扣
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解稅率、折扣的含義，知道它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用，會進行這方面的簡單計算并能解決簡單的實際問題。
2、在解決實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性。
教學(xué)重點：
理解稅率、折扣的含義。
教學(xué)難點：
解答稅率、折扣的.實際問題。
教具準(zhǔn)備：
課件、相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
談話：同學(xué)們，還記得采摘節(jié)的情景嗎？今天我們一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息圖，指名說出信息圖中的數(shù)學(xué)信息。
理清信息后，教師直接提出問題：如果按3%的稅率繳納營業(yè)稅，黃金周期間彩虹谷景區(qū)應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？
二、合作探究，解決問題
1、解決第一個紅點問題
談話：在老師提出的問題中，你有沒有什么不懂的地方？
學(xué)生提出疑問，疑問大都會集中在有關(guān)納率、稅率、稅額的相關(guān)知識上。
談話：課前老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)納稅的一些知識，下面讓我們來交流一下，你都知道了些什么？
全班交流，教師適時補充。
談話：看來百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還真是不少呢，通過剛才同學(xué)們的交流，再結(jié)合信息圖中的信息，你認(rèn)為要求應(yīng)上繳門票營業(yè)稅多少萬元，就是求什么？為什么？
讓學(xué)生充分思考后，再指名回答�；卮饡r不光要讓學(xué)生說出要求應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元，就是求什么，還要讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的，重點明確求應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元就是求營業(yè)額的3%是多少。
學(xué)生明確問題后，獨立解答，全班交流。
1153%=3.45（萬元）
答：應(yīng)繳納營業(yè)稅3.45萬元。
談話：根據(jù)剛才同學(xué)們解決的這個問題，你能總結(jié)出求營業(yè)稅問題的基本方法嗎？
學(xué)生獨立思考后，先在小組中討論交流，然后全班交流，統(tǒng)一方法：稅額=營業(yè)額稅率。
2、小練習(xí)：自主練習(xí)第1題
第1題是求稅額的基本練習(xí)題。練習(xí)時，在學(xué)生獨立解答后，重點讓學(xué)生說說有關(guān)稅額的數(shù)量關(guān)系和自己是怎樣計算的。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣和求農(nóng)業(yè)增產(chǎn)數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解答這些應(yīng)用題。
2、提高學(xué)生能自覺運用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活實際的意識，培養(yǎng)問題解決的能力。
教學(xué)重點：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的'，并能正確計算。
教學(xué)難點：
能應(yīng)用這個知識解決生活中的相關(guān)問題。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、情景引入，學(xué)習(xí)新知。
1、師：同學(xué)們，國慶這幾天玩得高興嗎？大家一定都出去走了一圈吧？那蕭山新開的一家書店，有沒有去過？那天我也去湊了下熱鬧。一到門口，就看到這樣一張海報。
�。娔X出示）好消息：蕭山書城將給愛書之人優(yōu)惠的折扣：10月1—3日，全場圖書一律八折優(yōu)惠
師問：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎樣理解“一律八折優(yōu)惠”的？（表示現(xiàn)價是原價的80%。）
看了這則好消息你有沒有心動呢？我當(dāng)時就挺心動的，淘寶的時機來了。我就選了自己喜歡的兩本書，《網(wǎng)頁制作》（原價49.00元），《細(xì)節(jié)決定成敗》（原價24.80元）
師：現(xiàn)在，我想考考你們，這本《網(wǎng)頁制作》打了八折以后，只要付多少錢就夠了。請你做一回售貨員算一算。
2、學(xué)生嘗試練習(xí)。
3、討論解題思路：
師：好，我們來討論一下，你是怎樣理解的？它是把什么數(shù)看作單位“1”？求現(xiàn)在售價是多少元就是求什么？
分析：“八折”是現(xiàn)價是原價的80%，也就是求49元的80%是多少，所以用乘法計算，算式是：48×80%=49×0.8=39.2（元）
還可以怎樣思考？（可能出現(xiàn)）（把49元分成10份，付其中的八份，就是原價的八折，算式是：49÷10×8＝39.2（元）
4、你認(rèn)為哪種解題思路容易理解？它們的基本數(shù)量關(guān)系怎樣？得出基本數(shù)量關(guān)系：現(xiàn)價=原價×折扣
5、你能用剛才的解題方法算一下另外的一本書應(yīng)付多少錢嗎？
6、你在生活中遇到過這樣的事情嗎？（學(xué)生舉例）
二、聯(lián)系實際，鞏固新知。
1、這樣的“好消息”實在太多，只要我們留心觀察周圍的生活環(huán)境，就會發(fā)現(xiàn)。老師摘錄了這樣幾條：
（1）“全場服裝一律對折”；
�。�2）“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”
�。�3）“黃金飾品四折起”；
（4）“驚爆價：一樓皮鞋七折，有會員卡，再享受折上折——九五折”
�。�5）一包署片上寫著：“加量不加價，比原包裝增加三成”
�。�6）今年本商場月餅的銷售額比去年同期增長4個百分點。
看了商家的這些信息，你明白它們的意思嗎？請你選擇其中的幾條解釋一下。（學(xué)生理解上面分率，并用電腦演示，補充條件解答）
2、分析與解答：
（1）“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”，“二成”是什么意思？（補充：聯(lián)豐村去年早稻總產(chǎn)量50萬千克，今年比去年增產(chǎn)多少萬千克？）
�。�3）“黃金飾品四折起”（“四折起”就是大于或等于40%，表示其中至少有一類商品現(xiàn)價是原價的40%，其余的在40%以上，40%是最低折扣）
�。�4）“折上折——九五折”表示在享受70%的折扣以后，新的價錢再享受95%的折扣）（補充：如果有一位會員在這個商場買一雙標(biāo)價200的皮鞋，他要付多少錢？）
學(xué)生列式計算：200×70%×95%＝200×0.7×0.95=133(元)
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生明確“折扣”的具體含義，能熟練地進行“折扣”數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，進一步解決求一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。
2、能力目標(biāo)：通過觀察、思考、探索等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、情感目標(biāo)：增強學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的體驗，感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。
教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《折扣》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的�！罢劭邸笔窃谏唐方�(jīng)濟中應(yīng)用比較廣泛的一個概念，由于幾折是十分之幾，也就是百分之幾十，因此，折扣也是百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。所以本節(jié)課的重點是要求學(xué)生能夠正確理解折扣的含義，知道折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠解決求一個數(shù)的百分之幾的問題。難點是“折扣”的有關(guān)計算。
對象分析：
《折扣》這個內(nèi)容是現(xiàn)實生活商品買賣中經(jīng)常遇見的“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”，無論是聾人還是健聽者對它并不陌生。雖然這樣，但據(jù)了解、調(diào)查，我們的`聾生對它只知其形而不解其意，雖然學(xué)生在此之前學(xué)過百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，但對聾生來說，其實際應(yīng)用和現(xiàn)實意義卻比不上折扣問題的應(yīng)用。為此，本節(jié)課就是建立在學(xué)生已有知識（百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用）的基礎(chǔ)上，向?qū)W生傳授的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的另一種既普遍又實在的生活形態(tài)——折扣。
教學(xué)策略：
認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾有一句至理名言：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點，并應(yīng)據(jù)此進行教學(xué)�！卑呀虒W(xué)建立在學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗之上，這是教學(xué)必須遵循的“金科玉律”。《折扣》其實是百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用，我就是利用學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，通過提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設(shè)情境，輔以多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生從不同的場合去認(rèn)識折扣，將實際生活融入教材，把知識與生活相結(jié)合，使學(xué)生在有效的教學(xué)活動中探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
整個教學(xué)過程的活動都是圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗而設(shè)計，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與實際生活是緊密聯(lián)系的，是源于生活又作用于生活，更重要的是讓學(xué)生增強了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，提高參與社會生活的能力。
教學(xué)媒體：
主要是利用PPT課件向?qū)W生展示現(xiàn)實生活中的折扣現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情景，從而讓學(xué)生從不同的場合去認(rèn)識折扣，將實際生活融入到教材，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)與用的相對統(tǒng)一。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。
PPT出示生活中打折的圖片。
教師：我們經(jīng)常在商場看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8”折，這些都是我們生活中常見的打折銷售，也就是我們今節(jié)課要學(xué)習(xí)的“折扣”。
【以學(xué)生熟悉的生活素材引入教學(xué)，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)社會需要與所學(xué)知識的直接聯(lián)系，能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強烈要求�！�
二、分層探究，掌握新知。
�。ㄒ唬┱劭鄣木唧w含義。
1、思考
�。�1）商品為什么要打折出售？（工廠和商場，為了促銷或處理積壓商品等多種原因，有時將商品價格降低進行銷售，這就是平常說的“打折”銷售。）
�。�2）“幾折”表示什么意思？
幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
（3）商品打“八折”出售是什么意思？
（八折=80℅，表示現(xiàn)價按原價的80℅出售。）
�。�4）原價、折扣與現(xiàn)價有怎樣的數(shù)量關(guān)系？
（原價×折扣數(shù)=現(xiàn)價）
2、把折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)進行互化。
三八折=（）%五折=（）%70%=（）折68%=（）折
承上啟下：折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化，那么你認(rèn)為折扣應(yīng)用題也就是什么應(yīng)用題呢？會解答嗎？
二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)。
1、準(zhǔn)備題
商店出售一種錄音機，原價330元�，F(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價多少元？
�。�1）學(xué)生讀題。
�。�2）師問：打九折出售是什么意思？（學(xué)生口答。）
（3）把哪個量看做單位“1”？怎么計算？（原價×折扣數(shù)=現(xiàn)價）
（4）學(xué)生列式計算，然后師生板書訂正。
330×90℅
=330×0.9
=297（元）
答：現(xiàn)價297元。
2、教學(xué)“例7”。
商店出售一種錄音機，原價330元�，F(xiàn)在打九折出售，比原價便宜多少元？（學(xué)生讀題）
�。�1）例7與準(zhǔn)備題有何異同？（已知條件相同，所求問題不同。）
�。�2）“要求便宜多少元？”怎樣解答？（原價-現(xiàn)價=比原價便宜的錢數(shù)）
�。�3）原價和現(xiàn)價題目中都給出了嗎？沒有給出的話怎樣求？
（4）學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答，然后集體訂正。
330-330×90℅
=330-297
=33（元）
答：比原價便宜33元。
思考：商店出售一種錄音機，打九折出售是297元，原價多少元？
（比較這題和準(zhǔn)備題的異同，并讓學(xué)生說說它的數(shù)量關(guān)系。）
小結(jié)：分析折扣應(yīng)用題和分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣，要先確定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法。
【設(shè)計意圖：在學(xué)生的現(xiàn)有水平和潛在水平之間提供一個向上攀登的“支架”，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，可以幫助學(xué)生較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這里，前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎(chǔ)，讓學(xué)生理解了“折扣”的意義才能掌握計算商品折后價錢的方法；掌握了計算商品折后價錢的方法才學(xué)習(xí)計算商品折后與折前差價的方法就容易掌握了�！�
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 4
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在豐富的現(xiàn)實情境中認(rèn)識生活中的折扣現(xiàn)象，理解折扣的含義。
2、能把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，并能準(zhǔn)確、靈活地解決生活中的折扣問題。
3．在探索解決“折扣”問題的過程中，體驗百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)重點】
理解折扣的意義，感受折扣在生活中的運用，能正確解決生活中簡單的折扣問題。
【教學(xué)難點】
能應(yīng)用“折扣”的知識靈活解決生活中的相關(guān)問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題
�。�1）、孩子們！五一和國慶期間，商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷的手段，你見過哪些促銷手段？（降價，打折、買幾送幾、送貨上門等）
�。�2）、有些同學(xué)提到了“打折”，大家看，(出示課件) 你認(rèn)為打折之后去購買商品，是比原來便宜了還是貴了？
�。�3）、揭示課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)與打折有關(guān)的數(shù)學(xué)問題——折扣。（板書課題）
2、明確目標(biāo)
師：對于折扣，你知道些什么？還想知道什么？隨著學(xué)生的回答教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、知意義 。（2）、會運用
剛才有同學(xué)提到他的理解，那是這樣嗎？在這節(jié)課中你一定會找到答案的。好，讓我們進行今天的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：理解折扣的意義
1、任務(wù)呈現(xiàn)：請大家自學(xué)書97頁第一自然段，完成下面的問題，有困難的組內(nèi)互相幫助。
�。�1）什么是打折？
�。�2）幾折表示（ ）也就是（ ）
（3）八折=（ — ）=（ ）％ 九五折= （ — ）= （ ）﹪
�。�4）八折表示什么？九五折表示什么?
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自學(xué)后完成，如遇到困難可以組內(nèi)互相幫助。
3、展示交流
（1）明確”打折”的含義
打折就是商店降價出售，幾折就是十分之幾，百分之幾十。
�。�2）明確“九折”“八五折”的含義
九折就是現(xiàn)價是原價的十分之九，百分之九十。
八五折表示現(xiàn)價是原價的十分之八點五，百分之八十五，誰是誰的85%呢？誰能說一說八五折的具體含義？
�。�3）及時鞏固
也就是說，折扣都可以轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，是這樣的嗎？那你能不能很快地將下面的折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。你能說說這些折扣的意思嗎？（課件出示圖）用誰是誰的百分之幾描述。
七折 六五折 八八折
�。�4）小結(jié)
同學(xué)們，我們說了這么多折扣的意思，幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折：現(xiàn)價是原價的85％(或十分之八點五)
剛才我們了解了這么多的折扣知識，下面看我們能不能利用這些折扣知識幫解決幾個實際問題。
任務(wù)二：用折扣解決問題（例題4（1））
1、出示例4的`第(1)題：
爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這輛車用了多少錢？
小結(jié)：孩子們，你們聽明白了嗎？他是把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題解決的�？磥硌剑P(guān)于折扣的問題我們只要把它轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題就能順利解決了。看來這道題沒有難倒大家，好，來道難點的。
2、任務(wù)呈現(xiàn)
幻燈出示例4的第（2）題：
爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生獨立思考，自主解決。
3、展示交流
是啊!九折就是便宜了一折，我們是說打九折銷售，在國外有些國家就說成降價10%。說法是不一樣但意思一樣嗎？六折就是便宜了幾折，八五折呢？
4、比較上兩題的共同點和不同點，請大家仔細(xì)觀察我們剛才這兩道題，有什么共同點和不同點，都已知了原價的折扣，求現(xiàn)價和便宜了多少錢，在解答方法上我們都是求一個數(shù)的百分之幾是多少。. 折扣問題的應(yīng)用題其實就是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答時可以按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法去解答。
5、同學(xué)們！通過這幾次的購物經(jīng)歷，老師發(fā)現(xiàn)大家理解了折扣的含義，其實關(guān)于折扣還有很多的小奧秘。如果商場打折你最想讓他打幾折呢？也就是折扣數(shù)越小越好，剛才有同學(xué)提到0折，其實0折并不是不花錢，是什么意思呢？大家可以上網(wǎng)查一查。
看這道題，同一款米奇書包，在A店打八折，在B店打九折，如果是你，你會到哪個店去買？
那如果老師告訴你這個書包的原價，你還會這樣選擇嗎？A店原價95元，B店原價80元。想想看你要去哪個店去買？非常好，大家都拿出筆來開始計算了。
小結(jié)：同學(xué)們靈活運用折扣知識解決了這么多的問題，真不錯。看來我們在購物時，不能僅看折扣，還要看這件商品原價，當(dāng)然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等，不要被商家的促銷手段所蒙騙，做一個理智地消費者。
好，這節(jié)課你學(xué)得怎么樣呢？我們檢測一下吧？
三、檢測導(dǎo)結(jié)
1、目標(biāo)檢測
一、填空、
1、七折=（ ）%=（ — ） 95%=（ ）折。
2、九五折表示現(xiàn)價是（ ）的（ ）%。
3、一件衣服打六八折銷售，就是便宜了原價的（ ）%
四、解決問題
一個書包原價100元，現(xiàn)在商店打八八折銷售，買這個書包現(xiàn)在要花多少錢？便宜了多少錢？
2、結(jié)果反饋
學(xué)生獨立完成后，教師出示答案，訂正。
3、反思小結(jié)
折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的一個例子，百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還非常廣泛，這些知識都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個有心人！可不要讓自己的學(xué)習(xí)成績打了“折扣”哦！
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 5
教材分析
本單元百分?jǐn)?shù)的教學(xué)包括折扣、成數(shù)、稅率、利率等相關(guān)知識，要求懂得百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。在理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際掌握百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)作為一種特殊的分?jǐn)?shù)，在實際生活中的具體應(yīng)用是非常廣泛的。理解折扣、成數(shù)、稅率、利率是百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用，同時理解這些實際應(yīng)用的具體意義。這一單元的教學(xué)充分反映了數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，體會在生活中怎樣利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，鍛煉學(xué)生社會實踐能力，初步形成在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想觀念。培養(yǎng)學(xué)生社會參與意識，建立小主人翁意識，形成學(xué)習(xí)我自主，實踐我自主，能力我自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。
理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用是本單元的教學(xué)重難點。如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，在實踐中去探究對知識的理解和掌握尤為重要，需要在教學(xué)中設(shè)計多種現(xiàn)實生活的實踐活動情境（如商場購物、農(nóng)業(yè)收成、銀行存儲等），通過設(shè)置社會實踐活動去幫助學(xué)生在情境活動中理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率各自的意義，靈活地運用到實踐中解決實際問題。例如了解折扣、成數(shù)的意義，會解答折扣相關(guān)的問題，理解稅率和利率的相關(guān)概念（應(yīng)納稅額、稅率、本金、利息、利率等）及相關(guān)公式（增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期），通過多種形式的社會實踐活動，使學(xué)生進一步了解百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用遷移、比較、推理的方法，進一步鞏固涉及百分?jǐn)?shù)的相關(guān)數(shù)量關(guān)系。
教材的設(shè)計在于引導(dǎo)學(xué)生主體在實踐活動中自主參與，實踐操作，借助各種形式的社會實踐活動，在實踐中幫助學(xué)生懂得百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，獲得相關(guān)知識的解答，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中主動獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，樹立知識源于實踐，實踐獲得真知的`觀念。
教學(xué)目標(biāo)
1、在社會實踐中，進一步了解百分?jǐn)?shù)的意義，理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義，運用正確的方法解答折扣、成數(shù)、稅率、利率的相關(guān)問題。在理解的基礎(chǔ)上牢記公式：增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期，并且能夠靈活運用公式求得相關(guān)數(shù)據(jù)。
2、在理解折扣、成數(shù)、稅率、利率意義的基礎(chǔ)上，能夠利用相關(guān)知識解決一些實際生活中的問題，從中體會實踐中獲取知識的快樂。
3學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前已經(jīng)對百分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識，知道百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)，它是在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)的。本單元是對百分?jǐn)?shù)的進一步學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透百分?jǐn)?shù)在實際生活中的具體運用，使知識在社會實踐中進一步延伸。在社會實踐活動中尋求解決問題的方法，并進一步理解和掌握這些方法，體會在實踐中運用數(shù)學(xué)思想獲得解決問題的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐交流能力、合作探究能力、綜合運用數(shù)學(xué)的能力。
4、在社會實踐活動中滲透對知識的理解和掌握，分析在實踐中得到新知的方法，感受實踐中靈活運用、操作、分析、交流獲得知識的數(shù)學(xué)體驗，樹立自主合作探究的學(xué)習(xí)思想。
5、在初步了解折扣、成數(shù)、稅率、利率的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
6、通過公式的有效變通，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)中靈活運用，用變化的眼光看待問題的理念。
7、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進一步提高學(xué)生的探究能力、合作能力和實際過程中的運用能力。
教學(xué)重點
【重點】
理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義。
【難點】
運用公式解決實際生活中的問題。
教學(xué)過程
1、利用教材中設(shè)置的多種社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識及運用轉(zhuǎn)移的思維方式來進一步了解百分?jǐn)?shù)在實踐生活中的具體運用。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在理解百分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，在教學(xué)中運用商店買賣的折扣、農(nóng)業(yè)收成的成數(shù)、納稅的稅率、銀行存儲的利息等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)知識。因此在教學(xué)過程中，教師利用教材中多種實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與教學(xué)，放手把課堂交給學(xué)生，使抽象的知識在實踐活動中得到具體的轉(zhuǎn)化，從中進一步理解百分?jǐn)?shù)在實踐中的拓展延伸。
2、利用典型的實踐活動，置身情境，靈活運用公式解決實際生活中的常見問題。
在學(xué)生原有對百分?jǐn)?shù)認(rèn)識、意義掌握的基礎(chǔ)上，理解百分?jǐn)?shù)在實踐中的具體應(yīng)用，進一步靈活運用公式：增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期。注意引導(dǎo)學(xué)生運用公式解決實際生活中要求得到的數(shù)據(jù)，體會合作探究對理解數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)身邊數(shù)學(xué)的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課前布置給學(xué)生相關(guān)的調(diào)查任務(wù)，進行折扣、成數(shù)、稅率和利率知識的調(diào)查。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分交流匯報調(diào)查結(jié)果，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的意識、動手的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。課后，還可以讓學(xué)生去親自實踐，體驗儲蓄的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解折扣的意義。
2、掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實際問題。
教學(xué)重點：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。
教學(xué)難點：
能靈活運用分?jǐn)?shù)知識解決生活中的“折扣”問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件，投影儀。
學(xué)生：課前了解有關(guān)商場打折的信息。
教學(xué)過程：
一、提示課題
師：每到周末、節(jié)假日，我們總會看到商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷手段，你知道哪些促銷手段？（學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗自由回答，教師用課件出示打折的.情境圖。）
師：今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”的問題（板書課題）。
二、出示目標(biāo)
師：本節(jié)課我們的目標(biāo)是：（課件出示）
1、理解折扣的意義。
2、掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實際問題。
師：為了達(dá)到目標(biāo)，下面請大家認(rèn)真地看書。
2三、出示自學(xué)指導(dǎo)
�。ㄕn件出示）認(rèn)真看課本第97頁“做一做“上面的內(nèi)容，思考
1、什么是打折扣？打八五折出售是什么意思？
2、求“買這輛車用了多少錢”就是求什么？
3、160×（1-90℅）中1-90℅求的是什么？你還會用別的方法解答這道題嗎？
5分鐘后，比誰能做對與例題類似的題！
四、先學(xué)
（一）看書
學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。
（二）檢測
1、填空。
�。�1）商品打八折出售，就是按原價的（）%出售，也就是降價（）%；打七五折出售，就是按原價的（）%出售，也就是降價（）%。
（2）某種商品實際售價是原價的95%，也就是打（）折出售；某種商品降價30%出售，也就是打（）折出售。
�。▽W(xué)生口答）
2、課本第97頁做一做
�。ㄕ胰麑W(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上，教師認(rèn)真巡視，發(fā)現(xiàn)錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置。）
五、后教
（一）更正
師：寫完的同學(xué)請舉手。下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請舉手。（由差—中—好依次進行更正）
�。ǘ┯懻�
1、看百分?jǐn)?shù)，認(rèn)為對的舉手。為什么？
小結(jié)：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。一般情況下，不把折扣寫成十分之幾的分?jǐn)?shù)形式。
2、看三道算式，認(rèn)為對的舉手。為什么？
3、看計算過程和結(jié)果，認(rèn)為對的舉手。
4、評正確率、板書，并讓學(xué)生同桌對改，更正錯題。
5、議一議：原價、現(xiàn)價、折數(shù)之間有什么關(guān)系？怎樣解決求折扣的問題？
�。▽W(xué)生先獨立思考再小組討論）
教師小結(jié)：現(xiàn)價=原價×折數(shù)（“求折扣”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的十分之幾或百分之幾十是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是相同的，關(guān)鍵是要先理解折扣的含義，再運用分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的觖題方法來解決。）
六、全課總結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)折扣的知識，意義是什么？該怎樣計算呢？計算時需要注意什么？
下面，我們就運用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)能做得又對又快，字體還又端正。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)
1、填一填
�。�1）下列折扣化成百分?jǐn)?shù)各是多少？填在（）里。
九五折（）%七折（）%八八折（）%五折（）%
�。�2）一種商品現(xiàn)在打八折出售，比原價便宜了（）%。
2、媽媽給小強買了一套運動服，原價120元，現(xiàn)在打七五折出售，比原來便宜多少元？
板書設(shè)計：
折扣
1、折扣的意義：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。
2、折扣的計算方法：原價×折扣=現(xiàn)價
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 7
【教學(xué)目的】
1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。
2．學(xué)生在掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎(chǔ)上自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
3．養(yǎng)成獨立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
理解“折扣”的意義；并能進行相關(guān)的計算。
【教學(xué)重點】
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上靈活進行與商品售價相關(guān)的計算
【教學(xué)過程】
活動一、創(chuàng)設(shè)情景理解“折扣”的意義
1、利用課件出示商場商品價格牌上的打折，知道這是一種常見的商品營銷行為，與我們的生活息息相關(guān)，那什么叫打折呢？幾幾折是什么意思？
2、引導(dǎo)學(xué)生理解打折的含義。
商店降價出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
(1)四折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( ).
(2)六折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( ).
(3)七五折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( ).
活動二、自主探索解決問題的方法
80元105元35元六五折七折八八折現(xiàn)價現(xiàn)價現(xiàn)價
1、宣布活動要求，學(xué)生小組活動。（選擇一件你喜歡的'商品，根據(jù)折扣，請你算一算應(yīng)付多少錢？比原價便宜了多少錢？并在小組內(nèi)交流你的解題思路）
2、讓學(xué)生小組活動。
3、學(xué)生匯報
活動三、購物長見識：
�。�1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？
180×85%=153（元）
�。�2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？
160×（1-90%）=160×10% =16（元）
活動四、實踐應(yīng)用，我是理財小能手爸爸去買油，看到同一種香油在兩個超市有不同的促銷策略。他要買5瓶香油，去哪個超市買合算呢？
甲超市：每瓶12元，買四瓶送一瓶乙超市：每瓶12元，八五折
活動五：拓展加深一件玩具八五折銷售，小明花了四十元錢，請你幫他求一下原價是多少？
活動六：課堂總結(jié)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。
活動七、廣告策劃,我能行!天氣漸冷,買羽絨服越來越多.為進行促銷,某商店老板準(zhǔn)備將原價400元一件的羽絨服以300元的價格出售.請你綜合折扣知識,為該店老板設(shè)計一個簡單的廣告.課外小知識：農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用“成數(shù)”來表示.例如,報紙上報導(dǎo)“去年我縣油菜籽比前年增產(chǎn)二成”
“一成”是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%。“二成”是十分之二，改寫成百分?jǐn)?shù)是（）?“三成五”是十分之三點五，改寫成百分?jǐn)?shù)就是35%。
現(xiàn)在“成數(shù)”已經(jīng)廣泛應(yīng)用于表達(dá)各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。如：今年我國進口車總數(shù)增加三成；北京出游人數(shù)比去年增加五成；調(diào)整飲食可減少三成癌癥發(fā)生。
作業(yè)布置
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“打折”的含義，會解答有關(guān)“打折”的實際問題。
2、明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。
3、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)重點：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計算。
教學(xué)難點：
能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：上個周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。（你們猜老師帶了什么禮物回去？）我給他們一人買了一箱牛奶吧�。ɑ脽舫鍪九Ｄ蹋┗丶仪�，我逛了縣城最大的兩家超市（廣源百貨和派拉朦百貨），結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標(biāo)價不同�！皬V源超市標(biāo)價：58元”；“派拉朦超市標(biāo)價：56元”。（你們覺得老師應(yīng)該去哪家超市買比較好？為什么？）說來也巧，那天廣源超市因為店慶搞活動，“牛奶一律八折”；而我有派拉朦超市的會員卡，在里面購物能享受“九折優(yōu)惠”。（同學(xué)們，你們覺得老師到底該“去哪家購買更實惠？”）
師：我們要解決這個問題，就得先來了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來探究有關(guān)“打折”的知識。（板書課題：折扣）
[設(shè)計意圖：采用輕松的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡中顯真實。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。]
二、引入新課，感情新知。
師：同學(xué)們，“打折”是什么意思？題中的“八折”、“九折”又是什么意思？
�。犝n件中人物對話，了解折扣的所表示的意義。）
師：小女孩和售貨員阿姨的對話，你們聽明白了嗎？請你們也來說說看。
課件播放商場打折的有關(guān)圖片，請學(xué)生說一說“七折、五折、八點八折……”分別表示什么意思？
師：現(xiàn)在就請同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買牛奶更實惠？
廣源超市： 58×80%=46.4（元）
派拉朦超市： 56×90%=50.4（元）
師問：通過剛才的計算，誰能總結(jié)“現(xiàn)價”、“原價”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系？（現(xiàn)價=原價×折數(shù)）
小結(jié)：解答這類應(yīng)用題的實質(zhì)就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。
[設(shè)計意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上，將學(xué)生熟悉的`生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點，引導(dǎo)學(xué)生進行知識遷移，使學(xué)生迅速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會根據(jù)原價和折數(shù)求現(xiàn)價的問題，實質(zhì)就是求有關(guān)一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。]
三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識。
1.情境展示：六一兒童節(jié)，兒童用品店對部分商品進行特價酬賓
書包：原價105元，打7折 電動汽車：原價156元，打六折
筆袋：原價35元，打九折 玩具機器人：原價220元，打四五折
籃球：打六五折，現(xiàn)價52元 故事書：原價120元/套，現(xiàn)價96元/套
書包、筆袋、電動汽車的現(xiàn)價是多少？
2.玩具機器人比原價便宜多少錢？
3.你知道故事書打幾折嗎？
4．籃球的原價是多少？
學(xué)生逐一獨立試算——匯報——說解題思路
[設(shè)計意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個數(shù)在百分之幾是多少”的知識，學(xué)會自主尋求解決“求比原價便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價”的方法。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]
綜合應(yīng)用，拓展新知。
師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩�，�?jīng)常利用“打折”來促銷商品，其實商家們還有很多不同促銷手段。請看下面這道數(shù)學(xué)題
學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價：3元�，F(xiàn)有三家書店，優(yōu)惠方式各不相同。
A書店：全部九折
B書店：40本為一套，優(yōu)惠價100元/套，不足一套的 按原價
C書店：買四送一
同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢購買到這100本科普讀物呢？
學(xué)生以小組合作的方式共同討論，討論后進行匯報。
[設(shè)計意圖：圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計具有開放性的習(xí)題，采用小組合作的形式，讓學(xué)生設(shè)計購書方案，使學(xué)生進一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識還能省錢，合理安排日常生活開支，培養(yǎng)學(xué)生自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。]
四、課堂總結(jié)。
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
師：今天大家的表現(xiàn)都很出色。其實在生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家都能做個有心人！
板書設(shè)計：
折扣（打折）
六折=60% 5.5折=55% 七折＝70% 六五折＝65%
現(xiàn)價=原價×折數(shù) 廣源超市：58×80%=46.4（元）
派拉朦超市：56×90%=50.4（元）
原價=現(xiàn)價÷折數(shù)
折數(shù)=現(xiàn)價÷原價
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 9
【教材內(nèi)容】
人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《折扣》
【教材分析】
《折扣》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元《百分?jǐn)?shù)》，是教材新增加的一個內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，與日常生活密切相關(guān)，是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用。
教材通過設(shè)置商場店慶，商品打折銷售情景引入“折扣”，說明打折的含義，指出：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過例4教學(xué)與折扣有關(guān)的實際問題，讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1、感知打折在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。
2、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣問題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解決這些問題。
3、能在問題的解決中意識到用數(shù)學(xué)知識去解決在生活中的實際問題的必要性和重要性。
過程與方法：
1、學(xué)生參加收集資料的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷研究的過程，能對各種資源進行篩選、整理和分析。
2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，學(xué)會探索學(xué)習(xí)的方法，并能對折扣問題進行計算。
3、通過大膽地猜測，積極地討論、主動地探索、勇敢地嘗試，探索的精神得到提高，增強與人交流的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
1、能感受數(shù)學(xué)的力量，在現(xiàn)實生活中體驗和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。
2、提高合作交流探索的能力，把思維進一步拓展。
3、經(jīng)過合作交流探索的過程，學(xué)會如何表達(dá)、如何聆聽和尊重同伴。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運用：
通過媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生在情境驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)。增強學(xué)生的求知欲，減少學(xué)生接受知識的難度。用最少的時間取得最大的成效，實現(xiàn)有效、高效的課堂教學(xué)
【教學(xué)重點】
使學(xué)生會解答有關(guān)折扣的實際問題。
【教學(xué)難點】
讓學(xué)生合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實際問題。
【學(xué)情分析】
學(xué)生以前學(xué)過百分?jǐn)?shù)的意義及求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的解法。而且六年級的學(xué)生已具有一定的自主探究的能力，折扣在生活中很常見，學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗。
【教學(xué)方法】
利用孩子們在前面幾節(jié)課對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識已有的知識為基礎(chǔ)，提供平臺讓學(xué)生舉例說明折扣的含義，讓學(xué)生在合作、探究中主動獲取知識，找出折扣、原價、現(xiàn)價的數(shù)量關(guān)系式，抽象概括出折扣的意義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前搜集一些有關(guān)折扣的信息，
2、多謀體課件。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們在購物時，享受過優(yōu)惠嗎？據(jù)你了解，商家經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價、打折、買幾送幾等）
2、剛剛有些同學(xué)提到了“打折”這個詞，在生活中，你們都見過哪些商品打折，打的是幾折？
3、看來，打折在我們的生活中應(yīng)用是十分廣泛的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——折扣（板書課題）
【設(shè)計意圖：購物學(xué)生都經(jīng)歷過，從學(xué)生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡之中見真實�！�
二、情境圖引入，學(xué)習(xí)新知。
1、（課件出示）好消息：本店為慶祝店慶五周年，特舉辦大酬賓活動，凡在12月25日～30日在本店購買商品，電器九折，其他商品八五折。
師：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎么理解九折、八五折的。
師：如果想搞清楚九折、八五折的具體含義，請同學(xué)們自學(xué)課本97頁第一段內(nèi)容，搞清楚兩個問題
（1）什么叫折扣？
�。�2）幾折用分?jǐn)?shù)怎么表示？百分?jǐn)?shù)呢？
�。�3）學(xué)生齊讀“折扣”概念。
2、練習(xí)：八折：（ ）% 九五折：（ ）%
師：八折表示什么？（現(xiàn)在商品的價格是原來價格的80%）
九五折表示什么？（學(xué)生自己說出：現(xiàn)在的.價格是原來價格的95%）
3、（課件出示）例題4（1）
�。�1）、出示例題4（1），指名讀
爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？。
�。�2）、引導(dǎo)：求買這輛車用了多少錢，實際上就是求什么？（180元的85%）
�。�3）、獨立嘗試解決問題。
（4）、生匯報師板書：180 ×85%=153（元）
�。�5）、逐一出示圖片計算（書中97頁“做一做”內(nèi)容）
�。�6）、總結(jié)算法：原價 × 折數(shù)=現(xiàn)價
4、（課件出示）例題4（2）
爸爸買了一個 隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜多少錢？
�。�1）師問：“花了九折的錢”你是怎理解的？（現(xiàn)在的售價是原價的90%）“比原價便宜了多少錢”怎樣求？[一種是求出現(xiàn)價與原價進行比較；另一種是，現(xiàn)在售價是原價的90%，那現(xiàn)價比原價便宜了（1-90%），便宜了多少錢，就是求原價的是多少。]
列式解答：160-160×90%
=160-144
=16（元）
�。�2）學(xué)生通過討論，得出算式，相機講評。
160×（1-90%）
=160×10%
=16（元）
5、小結(jié)：解題的觀點是什么？
求折扣問題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題相同嗎？用什么方法計算？
6、練習(xí)。（完成課本第97頁的做一做。）（課件出示）
�。�1）提問：六五折、七折、八八折各表是什么？
�。�2） 學(xué)生完成，三生板演，集體講評。
【設(shè)計意圖：利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場購物這一事例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。學(xué)生理解了折扣的含義后，立馬做個小練習(xí)進行鞏固，為后面的例題和練習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點，引導(dǎo)學(xué)生進行知識遷移，學(xué)生便能迅速地進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，進行方法的優(yōu)化�！�
三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識 談話：“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實際問題。
1、第97頁“做一做。
算出下面各物品打折店出售的價錢（單位：元）
籃球80：00 書包：105.00 課外書：35.00
�。逭郏� （七折） （八八折）
學(xué)生算完書上的問題后，老師補充一個問題：每種物品分別比原來便宜了多少元？學(xué)生獨立完成，之后指名回答。
2、第101頁第1題：說一說，從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？
�。�1）打完折后，每種面包多少元？
�。�2）晚8:00以后，玲玲拿3元錢去買面包，她可以怎樣買？（讓學(xué)生多考慮買面包的多種方案）
3、某商場店慶搞促銷，一種DVD機原價600元，現(xiàn)價只雖420元，打了幾折出售？ 【設(shè)計意圖：利用這道題讓學(xué)生聯(lián)系“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的知識，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的題型】
4、第101頁第2題：小明用優(yōu)惠卡買玩具，可以打八折，節(jié)約了9.6元，問：這個玩具多少元？
�。�1）幫助學(xué)生理解題意。
（2）學(xué)生嘗試解決�？梢灾苯恿惺剑部梢粤蟹匠探鉀Q。
�。ü膭顚W(xué)生多開動腦筋，用多種方法解決問題）
5、永正書店和東莞書城銷售中小學(xué)數(shù)學(xué)工具書。情境圖：永正書店門口寫著8折出售；東莞書城門口寫著9折出售。
（1）如果是你，會上哪家店買？為什么？
（2）出示原價：永正書店30元，東莞書城25元。
現(xiàn)在你會怎么選擇？你想到些什么？
【設(shè)計意圖：設(shè)計這道題主要是培養(yǎng)學(xué)生做事要考慮周全的良好習(xí)慣】
四、課堂小結(jié)。
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？
師總結(jié)：今天我們學(xué)會了一個新本領(lǐng)，課下大家利用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找找身邊的數(shù)學(xué)問題去解決它們。
五、作業(yè)。
1、練習(xí)二十三的第二題。
2、資料補充。
六、板書
折 扣（打 折）
幾折表示十分幾或百分之幾十。 九折=90% 八五折=85%
例4、（1）180×85％＝180×0.85=153（元）
答：買這輛自行車用了153元。
現(xiàn)價=原價×折數(shù)
（2）第一種算法：160－160×90％＝160－144＝16（元）
第二種算法：160×（1－90％）＝160×0.1＝16（元）
答：比原價便宜了16元。
【教學(xué)反思】
數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活，要把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密的聯(lián)系起來，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所學(xué)數(shù)學(xué)知識與實際生活的結(jié)合點，讓學(xué)生在原有知識和實際生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，去學(xué)習(xí)新知識，探索新知識，解決實際問題。使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析現(xiàn)實問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
本課為了給學(xué)生提供自主探索、主動發(fā)展的機會，我設(shè)計了 “創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；嘗試交流，探究新知；聯(lián)系實際，加深理解：綜合應(yīng)用、回歸生活”等環(huán)節(jié)，將新授內(nèi)容巧妙地貫穿其中，使學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，在不斷獲得成功體驗的同時，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過程注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的景點購票，商場購物、新聞消息等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既體會到數(shù)學(xué)源于生活，又認(rèn)識到所學(xué)數(shù)學(xué)可應(yīng)用于生活。同時，我引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測，積極地討論，主動地探索，勇敢地嘗試，將教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得起勁，學(xué)得主動。但在折扣應(yīng)用題的教學(xué)上，個別學(xué)困生還是有理解較慢的情況。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 10
教學(xué)內(nèi)容
人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊。
教學(xué)目標(biāo)
1、在豐富的現(xiàn)實情境中認(rèn)識生活中的折扣現(xiàn)象，理解折扣的含義。
2、能把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，并能準(zhǔn)確、靈活地解決生活中的折扣問題。
3．在探索解決“折扣”問題的`過程中，體驗百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點
理解折扣的意義，感受折扣在生活中的運用，能正確解決生活中簡單的折扣問題。
教學(xué)難點
能應(yīng)用“折扣”的知識靈活解決生活中的相關(guān)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
1、 先復(fù)習(xí)之前學(xué)過的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，要求只列式不計算
a、一桶大重40千克，用去60%，用去多少千克？
b、一桶大豆油重40千克，用去45%，還剩多少千克？
c、六年級共有學(xué)生235人，其中女生占了48%，學(xué)校有女生多少人？有男生多少人？
d、一根鐵絲長35米，用去30%，還剩多少？
2、通過看一些在商場里經(jīng)常見到的圖片，引入今天的新課題《折扣》
3、為同學(xué)介紹什么是打折或者什么是折扣
商場里一些商品經(jīng)常降價出售，叫做打折扣銷售，俗稱“打折”
幾折即表示十分之幾，也就是百分之幾十
重點強調(diào)對這句話的理解，并通過練習(xí)來熟練
八折就表示十分之___，也就是百分之___
三折就表示_________，也就是__________
四五折就表示_________，也就是_________
六八折就表示_________，也就是_________
七五折就表示_________，也就是_________
4、在介紹打九折出售就是按照原價的百分之九十出售，并通過口頭練習(xí)來熟練
打八折出售
打六五折出售
打五五折出售
5、講解例一例一：
爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這輛車用了多少錢？
要求寫出數(shù)量關(guān)系式并列式計算
原價X85%=現(xiàn)價
180X85%
6、講解例二
爸爸買了一個隨聲聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折得錢，比原價便宜了多少錢？
要求寫出兩個數(shù)量關(guān)系式并用兩種方法進行計算
原價-原價X90%=現(xiàn)價 160-160X90%
原價X（1-90%）=現(xiàn)價 160X（1-90%）
7、練習(xí)
8、講解課后聯(lián)系第十四題
9、布置作業(yè)
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與技能
理解打折的含義,進一步解決求一個數(shù)的百分之幾的問題的解法。使學(xué)生進一步理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施,并能根據(jù)實際情況選擇最佳的方案與策略。
（二）過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1．鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2．進一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會到數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點：
會解答有關(guān)折扣的實際問題。
教學(xué)難點：
合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實際問題。
教法：
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。
學(xué)法：
合作交流，歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
今天老師帶大家到商店去逛逛，好嗎？（出示課件：各商家打折的視頻。）
你從視頻中得到什么信息？有哪些促銷形式呢？怎樣理解打折？
在數(shù)學(xué)上我們把這種降價出售商品叫做打折扣銷售，通稱“打折”。（課件出示折扣意義）
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)打折的知識。（板書課題）
二、實踐感知，探究新知
1、理解打幾折的含義
生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些商品打折？具體說說幾折的意思。 總結(jié):幾折表示現(xiàn)價是原價的十分之幾或百分之幾十。課件出示商家打折圖片，學(xué)生進一步理解打折意義。
我們已經(jīng)初步了認(rèn)識打折的含義，那么折數(shù)和究竟哪個數(shù)量有直接關(guān)系呢？（現(xiàn)價和原價）。
能不能用個數(shù)量關(guān)系來說明折數(shù)？(板書)小組合作交流求現(xiàn)價、原價的數(shù)量關(guān)系式。
師總結(jié)：在這三個量中只要知道其中兩個量我們就能求出第三個量。
2．運用折扣含義解決實際問題。
課件出示小雨和他爸爸逛商場買自行車的情境.引入新課。
引導(dǎo)學(xué)生讀題，說出得到哪些數(shù)學(xué)信息。出示學(xué)習(xí)提綱，小組合作探究。
�。�1）打八五折怎么理解？
（2）誰是單位“1”？
（3）可以改寫成一道怎樣的應(yīng)用題？
�。�4）怎樣列式計算？
（5）你能總結(jié)出解決折扣問題的方法嗎？
小組匯報交流。
師小結(jié):解答這類應(yīng)用題時,同學(xué)們利用轉(zhuǎn)化的方法,把折扣問題轉(zhuǎn)化為學(xué)過的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解答，是一種很好的數(shù)學(xué)方法。
引導(dǎo)檢驗，溝通聯(lián)系。
先讓學(xué)生獨立進行檢驗，再交流交驗方法。
啟發(fā)學(xué)生用不同的.方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結(jié)果是不是85%；也可以用現(xiàn)價153元乘除以85%，看結(jié)果是不是180元。
引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計算小雨買這輛自行車少花了多少錢。
三、應(yīng)用新知,解決問題
同學(xué)們用所學(xué)的知識幫小雨和爸爸解決了實際問題，能幫老師也解決一下生活中遇到的問題嗎？
�。ㄒ唬⒒举徫�
1、計算肯德基優(yōu)惠券的折數(shù)。
2、算出下面各物品打折后出售的價錢（單位：元）。
書包原價105元，打七折，現(xiàn)價＿一套童話書原價35元，打八八折，現(xiàn)價＿學(xué)生分組完成，再交流訂正。
計算籃球和作文書打折后的價錢，提問分別少花了多少錢。
3、一臺步步高點讀機600元，在原價基礎(chǔ)上打八折，馬老師有貴賓卡，還可以再打九折，買這臺步步高點讀機花了多少錢？
�。ǘ�、購物指南
面對商家的種種打折，總是讓人心動，無法抵擋折扣的誘惑。我們在購物時可要考慮清楚了。
1、在逛街的時候，路過了一家時裝店，門口標(biāo)著“全場半價” 。我想起上次在這兒看到一件上衣，原價500元，當(dāng)時打九折，這次打五折肯定更便宜了，我決定進去看看，一看標(biāo)簽，老板把原價改為912元，請你幫我估算一下，這件上衣的價錢是升了還是降了？
通過計算對你有什么啟發(fā)？
課件出示提示語：謹(jǐn)防折扣背后的騙局
2、劉藝發(fā)現(xiàn)了一款自己非常喜歡的遙控飛機，前面的價格信息如下：
�。�1）購一輛打八五折出售
�。�2）購三輛送一輛我選擇第一個種購物方案，她選擇第二種購物方案。你們能幫忙出個主意嗎？小組合作學(xué)習(xí)，匯報結(jié)果，提出建議。課件出示提示語：按需索取理智購物
3、下面四種品牌純牛奶原價每盒都是2元，現(xiàn)在進行促銷：蒙牛純牛奶：一律八五折優(yōu)惠；伊利純牛奶：買三送一；
龍丹純牛奶：滿100元減20；光明純牛奶：一律降價10% 。我要買一盒牛奶，買哪種比較優(yōu)惠呢？學(xué)生小組合作探究，匯報交流。
師繼續(xù)問：如果要買一箱（16盒）呢？買50盒呢？課件出示提示語：精打細(xì)算貨比三家。
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
你們今天的表現(xiàn)都很出色。其實生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個有心人！
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 12
教學(xué)內(nèi)容：
課本第8頁內(nèi)容及13頁練習(xí)二1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“折扣”的含義。
2、能熟練的把“折扣”寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。
3、正確解答有關(guān)“折扣”的實際問題。
4、學(xué)會合理、靈活的選擇方法，鍛煉運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重難點：
重點：會解答有關(guān)“折扣”的實際問題。
難點：能靈活運用分?jǐn)?shù)知識解決生活中的“折扣”問題。
教具準(zhǔn)備：
幻燈片
教學(xué)過程：
一、板書課題
師：同學(xué)們，每到節(jié)假日期間，商場為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷手段，你們知道有哪些促銷手段嗎？（降價、打折、買幾送幾、送貨上門等等）。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的——打折問題，也就是“折扣”。（板書課題）
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
首先，我們看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示，齊讀）。
1、理解“折扣”的含義。
2、能熟練的把“折扣”寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。
3、正確解答有關(guān)“折扣”的實際問題。
師：同學(xué)們，有信心完成目標(biāo)嗎？（生有）要想完成目標(biāo)，要靠大家認(rèn)真地自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看老師出示的自學(xué)指導(dǎo)，根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)有目的的去自學(xué)。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本第8頁的內(nèi)容，重點看例1并補充完整，思考
1、什么是“打折”
2、“幾折”用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用百分?jǐn)?shù)又怎樣表示？
3、例1中的“八五折”是什么意思？
4、第（2）小題要求比原價便宜多少錢，應(yīng)該先求什么？
5、第（2）小題中160×（1—90%）的1—90%求的'是什么？你理解嗎？
（5分鐘后，比比誰會做與例題類似的題。）
師：同學(xué)們，自學(xué)時，老師有幾點要求：咱們比比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正，自學(xué)效果最好。同學(xué)們能不能做到？（生能）。下面，自學(xué)競賽開始。
四、先學(xué)環(huán)節(jié)
（1）看一看
學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真看書。
�。ㄗ詫W(xué)結(jié)束后）
師：看完書的同學(xué)請舉手。下面老師要檢測一下你們的自學(xué)效果，有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢？（生有）
�。�2）議一議
討論，指名回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題。
（3）練一練
第8頁“做一做”
要求：板書時把字體寫工整，格式寫規(guī)范。
1、找三名學(xué)生上臺板演（找最差的學(xué)生），其余學(xué)生寫練習(xí)本上。
2、師巡視，發(fā)現(xiàn)錯例板書于黑板上的對應(yīng)位置。
五、后教環(huán)節(jié)
�。ò逖萁Y(jié)束后）
�。�1）更正
師：認(rèn)真看黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學(xué)可以上臺用黃色粉筆更正。（讓學(xué)生一次次的上臺更正）。
�。�2）討論（集體評議）
a、分別找板演的同學(xué)說出
六五折七折八八折分別是什么意思？
�。逭劬褪窃瓋r的65%，即原價×65%）
�。ㄆ哒劬褪窃瓋r的70%，即原價×70%）
�。ò税苏劬褪窃瓋r的88%，即原價×88%）
同學(xué)們總結(jié)公式：原價×折扣=現(xiàn)價
b、看這三位同學(xué)的算式是否正確，認(rèn)為正確的請舉手。（統(tǒng)計）
c、看計算結(jié)果，認(rèn)為對的請舉手。（統(tǒng)計）
d、評正確率和做題是否規(guī)范，對做題正確規(guī)范的學(xué)生加以肯定，讓其他學(xué)生效仿。
e、做錯的學(xué)生及時糾正，并向同桌說出理由。
f、齊讀公式，加深記憶。并延伸公式：
現(xiàn)價÷原價=折扣
現(xiàn)價÷折扣=原價
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“折扣”，你們學(xué)會了嗎？下面，就運用今天所學(xué)的知識比賽做作業(yè)，比比誰的課堂作業(yè)做得又對又快，正確率高，格式規(guī)范。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、必做題：第13頁練習(xí)二的1、2、3題。（寫作業(yè)本上）
2、選做題：（任選其一）
�。�1）一種羽絨服原價480元，夏季打六折出售，在夏季買一件羽絨服需要多少錢？
�。�2）某種商品原價100元，現(xiàn)在打八五折出售，現(xiàn)在比原來便宜多少錢？
3、思考題：（任選其一）
（1）小林在商店買了一個書包，打了八五折花了68元。如果打七五折，需要多少錢？
�。�2）小強想買件新衣服，他在商場和專賣店發(fā)現(xiàn)同一款式的衣服，但價格卻不同，商場里的原價是230元，現(xiàn)在按八八折出售，且按打完折后的價錢，滿200送20元現(xiàn)金；現(xiàn)在專賣店賣210元，并且所有商品一律降價20%出售，小強很猶豫，你能幫小強想想買哪個更劃算嗎？
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：初步了解折扣的作用，理解打折的含義，能運用百分?jǐn)?shù)正確計算打折商品。
2.過程與方法：經(jīng)歷打折的認(rèn)識過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
3.情感態(tài)度與價值觀：溝通知識與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)重點：理解打折的含義，能夠解決相關(guān)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的問題。
五、教學(xué)難點：
利用所學(xué)知識解決實際問題。
六、教法選擇：
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。
七、學(xué)法指導(dǎo)：
自主探究，歸納總結(jié)。
八、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
九、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，迎接挑戰(zhàn)
師：同學(xué)們，你們是不是都喜歡玩老鷹捉小雞，今天我們也來玩玩角色扮演，這節(jié)課你們都是即將要上崗的采購員，而我是驗收你們是否能成為一名合格采購員的驗收官。要想成為合格的采購員，必須在我這里接受重重考驗，面對艱難險阻，你們有沒有信心迎接挑戰(zhàn)？
生：有！
師：很好，同學(xué)們都很自信，接下來我們就來迎接挑戰(zhàn)吧！
�。ǘ┨魬�(zhàn)前試煉
師：在迎接挑戰(zhàn)之前，我們先來完成挑戰(zhàn)前的試煉熱熱身，在咋們初期選拔采購員的時候，已經(jīng)遇到了一些百分?jǐn)?shù)的問題，老師現(xiàn)在要看看大家忘了沒有。
來到商場里，我們來到了一家羽絨服店，下面是一件羽絨服的標(biāo)簽，若羽絨服重300g（填充料），你能算算這件羽絨服的含絨量是多少g嗎？
師：我們通過標(biāo)簽可以知道這件羽絨服的含絨率是90%，又知道羽絨服重300g，所以我們列乘法算式就能算出來。
300×90%=270g
這類問題就是我們之前學(xué)習(xí)的求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題。
�。ㄈ┑谝豁椞魬�(zhàn)
師：好！大家都完成了試煉，下面進行第一項挑戰(zhàn)！公司要求我們選購一批某型號的自行車，來到商場里我們發(fā)現(xiàn)有兩家店都在銷售這種型號的自行車，我們該如何選擇呢？請同學(xué)們想一想。（請同學(xué)們在這里暫停，獨自思考一下）
師：同學(xué)們，我們要采購商品，在商品相同的條件下，要以省錢作為主要原則，就是哪家便宜，我們就選哪家！
師：永福車行的自行車是310元，萬勝車行的自行車是320元，永福車行的自行車比較便宜，所以我們選擇永福車行的自行車，同學(xué)們覺得呢？
生：不對，還有折扣。
師：對，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了圖中的“九折”和“八五折”，這些都是折扣，我們還要考慮商家給出的折扣！所以剛才的想法是錯誤的。
師：同學(xué)們肯定會有疑問，什么是折扣呢？老師來告訴你。
折扣的意義：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
師：知道了折扣的意義，請同學(xué)們試著理解一下挑戰(zhàn)（一）中，九折和八五折各是什么意思，并完成以下題目�。ㄕ埻瑢W(xué)們在這里暫停，完成題目）
�、倬耪凼鞘种ň牛�，改寫成百分?jǐn)?shù)是（90%）；八五折是十分之（八點五），改寫成百分?jǐn)?shù)是（85%）。
�、谏唐反蚓耪鄢鍪郏褪前丛瓋r的（90）%出售，也就是降價（10）%；打八五折出售，就是按原價的（85）%出售，也就是便宜（15）%。
③某種商品實際售價是原價的90%，也就是打（九）折出售；某種商品降價15%出售，也就是打（八五）折出售。
引導(dǎo)歸納：幾折表示現(xiàn)價是原價的十分之幾或百分之幾十。這里我們得到了一個數(shù)量關(guān)系：現(xiàn)價=原價×折扣。
師：下面請同學(xué)們算一算兩家店自行車的現(xiàn)價，選一選哪家車行的自行車更便宜？（這里請同學(xué)們暫停，完成題目）
永福車行：310×90%=310×0.9=279（元）
萬勝車行：320×85%=320×0.85=272（元）
所以，選擇萬勝車行更加便宜！
這類問題，也是求一個數(shù)的百分之幾的問題，是不是和我們的試煉一模一樣，這就是我們數(shù)學(xué)的奧妙，利用舊知，學(xué)習(xí)新知。
師：同學(xué)們真棒！順利完成了第一項挑戰(zhàn)。
�。ㄋ模┑诙椞魬�(zhàn)
師：接下來，我們一起來迎接第二項挑戰(zhàn)！公司從某批發(fā)商場采購了一批書包，你能算算公司買一個書包節(jié)省了多少錢嗎？
師：同學(xué)們先自己說說解題思路，再列式計算。看看有幾種解題方法？（請同學(xué)們暫停，完成題目）
思路一：先求現(xiàn)價再用原價減現(xiàn)價。
200-200×60%=200-120=80（元）
思路二：先求便宜的`折扣再用原價乘便宜的折扣。
200×（1-60%）=200×0.4=80(元)
師：請同學(xué)們比較一下兩種解法，理解兩種解法的解題思路。
（五）最終挑戰(zhàn)
師：同學(xué)們已經(jīng)完成第二項挑戰(zhàn)了，下面我們來迎接最終的考驗吧！
1.公司最近采購的一批物品，請你算一算各物品打折后出售的價錢。（請同學(xué)們暫停，完成題目）
�、倩@球原價80元，打六五折，現(xiàn)價52元。
�、谏弦略瓋r300元，打七折，現(xiàn)價210元。
�、蹠瓋r35元，打八八折，現(xiàn)價30.8元。
2.一名采購員來到某家店里，看到打折的廣告：隨身聽現(xiàn)價是160元，打八折，大家能算出這種隨身聽的原價是多少錢嗎？（請同學(xué)們暫停，完成題目）
這道題中我們知道現(xiàn)價和折扣，要求原價，根據(jù)現(xiàn)價=原價×折扣這個數(shù)量關(guān)系，我們可以得出另一個數(shù)量關(guān)系：原價=現(xiàn)價÷折扣
160÷80%=160÷0.8=200（元）
師：同學(xué)們真厲害，順利通過了所有挑戰(zhàn)！恭喜你們！成為了一名合格的采購員！
�。┱n堂小結(jié)
同學(xué)們，通過今天的課你們都學(xué)到了什么？請同學(xué)們在腦海里回顧一下！
課后作業(yè)：
師：下面，我們一起來看看今天的作業(yè)！請同學(xué)們算一算買1袋這種方便面去哪家商店合適？買7袋呢？買35袋呢？同學(xué)們已經(jīng)成為了合格的采購員，相信你們一定會認(rèn)真順利完成。
師：今天的課就上到這里，感謝同學(xué)們的認(rèn)真聆聽！再見！
一種方便面有下面三種包裝。
兩家店對這種方便面分別推出不同的優(yōu)惠政策。
買1袋這種方便面去哪家商店合適？買7袋呢？買35袋呢？
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 14
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版數(shù)學(xué)六年級下冊百分?jǐn)?shù)（二）P8《折扣》第1課時。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、經(jīng)歷了解信息，感知“打折”在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生理解“折扣”的意義，理解其計算方法與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識和文本閱讀能力。
2、通過解決“打折”問題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、提高學(xué)生自覺運用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的意識，獲得解決生活問題的成功體驗，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物，感受數(shù)學(xué)的魅力。
【教學(xué)重點】
理解“折扣”的意義并掌握計算方法。
【教學(xué)難點】
把“折扣”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題之間進行知識遷移，正確解決“折扣”問題。
【學(xué)情分析】
《折扣》這一節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本類型的基礎(chǔ)上進行進行教學(xué)的。六年級學(xué)生在日常生活中已初步積累了豐富的感性材料，喜歡與生活實際相聯(lián)系，直觀認(rèn)知能力較好。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，本課先引導(dǎo)學(xué)生把“折扣”問題同百分?jǐn)?shù)知識進行聯(lián)系，課前從學(xué)生熟悉的購物情境引入，以拉經(jīng)常式的談話方式，引出有關(guān)折扣的知識，體會折扣問題與百分?jǐn)?shù)知識的緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握，同時也能提高學(xué)習(xí)興趣，為今后進一步運用百分?jǐn)?shù)知識墊好基礎(chǔ)。
【教法與學(xué)法】
教法：通過生活情境引出“折扣”問題，進行“導(dǎo)讀，導(dǎo)疑，導(dǎo)練”的教學(xué)方法分析“折扣”問題的數(shù)量關(guān)系并解決問題。
學(xué)法：學(xué)生自主閱讀，獨立思考，以“自讀，自議，自測”的方法，理解“折扣”的意義，掌握有關(guān)“折扣”實際問題的解決方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，卡片，掛圖。
【教學(xué)過程】
一、舊知鞏固，導(dǎo)航新知
“說一說我們學(xué)過哪些百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本類型�！庇校�
(1）求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。
（2）求一個數(shù)的百分之幾是多少。
�。�3）已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)。
�。�4）求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾是多少。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，請回顧這個寒假里度過的`大節(jié)日--春節(jié)，家家戶戶需要準(zhǔn)備年貨，你和家人逛超市，印象最深的事情是什么？（生說一說）剛才大家說到的打折是商家常用的一種促銷手段，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“折扣”的相關(guān)內(nèi)容。（板書課題）
三、自主學(xué)習(xí)，探索新知
1、閱讀理解，認(rèn)識“折扣”含義。
�。�1）師：大家基本了解到打折是商家促銷的常用手段，是一個商業(yè)用語。那么“折扣”究竟是什么意思呢？老師這里收集了商場打折的一些信息（課件出示），同學(xué)們請仔細(xì)分析商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有什么關(guān)系？
�。�2）學(xué)生討論，計算后，說出發(fā)現(xiàn)（原價乘70％恰好是標(biāo)簽上的售價；現(xiàn)價除以原價就是70％）引出：七折就是70％。
�。�3）歸納“折扣”的含義
商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
小結(jié)：幾折就是原價的百分之幾十，數(shù)量關(guān)系式：現(xiàn)價÷原價=折扣。
�。�4）練一練，內(nèi)化知識
三折 = 十分之（ ）=（ ）%
五折= 十分之（ ）=（ ）%
八折 = 十分之（ ）=（ ）%
九折 = 十分之（ ）=（ ）%
七五折 = 十分之（ ）=（ ）%
九五折 = 十分之（ ）=（ ）%
八折就是原價的（ ）% 五折就是原價的（ ）%
原價的60%就是（ ）折 六五折就是原價的（ ）%
原價的45%就是（ ）折 （ ）折就是原價的 98 %
2、自主探究，解決問題（課件出示教材第8頁例1）
(1) 學(xué)生對話表演，深化理解例題第（1）題。
讀第（1）題，結(jié)合閱讀提綱，試用“原價”，“現(xiàn)價”，“折扣”不同角色編一段對話。（分發(fā)卡片）
閱讀提綱：題中已知條件是什么？八五折轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)是多少？“爸爸實際只花了多少錢”是求什么？
(2)導(dǎo)疑促議。
“本題與哪種百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相同？”“題中單位‘1’是誰？”“怎樣表示題中數(shù)量關(guān)系？”
�。ū绢}與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相同，題中單位“1”是原價，數(shù)量關(guān)系是：原價×折扣=現(xiàn)價。）
(3)學(xué)生獨立列式計算(板演)，解釋思路。
(4) 學(xué)生對話表演，深化理解例題第（2）題。
讀第（2）題，結(jié)合閱讀提綱，試用“原價”，“現(xiàn)價”，“折扣”不同角色編一段對話。
閱讀提綱：題中已知條件是什么？九折轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)是多少？“現(xiàn)在只花了九折的錢”是什么意思？誰比原價便宜了？“便宜了多少錢”是求什么？
(5)導(dǎo)疑促議。
“題中單位‘1’是誰？”單位“1”是已知的還是未知的？“本題與哪種百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相同？” “怎樣表示題中數(shù)量關(guān)系？”
�。ū绢}與“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾是多少”的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相同，題中單位“1”是原價，數(shù)量關(guān)系是：原價-現(xiàn)價=便宜的錢數(shù)；或 原價×（1-折扣）=便宜的錢數(shù)。）
(6)學(xué)生獨立列式計算(板演)，解釋思路。
3、實踐應(yīng)用，鞏固新知
完成教材P8的“做一做”題目。
4知識梳理，感悟不同
（分析思路，進行分類，之后口述列式。）
�、僖慌_點讀機原價400元，打八折出售，現(xiàn)價是多少元？
②一輛自行車打八折出售，現(xiàn)價480元，原價是多少元？
�、垡慌_筆記本電腦原價5000元，打九折出售，便宜了多少元？
④一張辦公桌現(xiàn)價425元，相當(dāng)于原價的八五折，原價是多少元？
�、菀患鞣瓋r300元，八八折促銷時，售價是多少元？
⑥小明買一本定價24元的《趣味數(shù)學(xué)》，剛好打七五折，少花了多少錢？
____________________為一類，因為它們都是_________________________________。
____________________為一類，因為它們都是_________________________________。
生1：我把①、③、⑤、⑥題分為一類，因為它們都是 單位“1”是已知的，是“求一個數(shù)的百分之幾是多少�！卑癣凇ⅱ茴}分為一類，因為它們都是 單位“1”是未知的，是“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”。
生2：我把①、⑤題分為一類，因為它們都是 用數(shù)量關(guān)系式 原價×折扣=現(xiàn)價。 把③、⑥題分為一類，因為它們都是 用數(shù)量關(guān)系式 原價×（1-折扣）= 便宜的錢數(shù)。把②、④題分為一類，因為它們都是 用數(shù)量關(guān)系式現(xiàn)價÷折扣=原價。
小結(jié)：第二種分法根據(jù)數(shù)量關(guān)系來分，更貼近今天所學(xué)的內(nèi)容。（全班口述列式）
四、綜合應(yīng)用，回歸生活
�。ㄒ唬╅喿x理解，回顧與反思
有一次我買衣服，門口寫著全場六折起，我一看挺便宜呀，就想買一件，我看中了一件標(biāo)價200元的上衣，一問卻要160元，這也不是六折呀，這是怎么回事呢？
師：你能幫我算算這件衣服實際打幾折嗎？
生：160÷200=0.8=80﹪，打八折。
小結(jié)：六折起相當(dāng)于六折或大于六折（原因就在“起”字），看來我們不但要理解好“折扣”，還要學(xué)好語文，理解好文字內(nèi)容。
�。ǘ⿲嵺`應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)價值
一種作業(yè)本的單價是1.5元，三家文具店有不同的促銷方式。王老師要買100本這種作業(yè)本，去哪家文具店購買比較便宜？
Ａ店：一律九折優(yōu)惠
�。碌辏嘿I4本送1本
�。玫辏簼M50元八八折優(yōu)惠
�。ㄕ埬銕椭x擇一下，確定最佳購買方案，學(xué)當(dāng)理財小能手）
五、課堂總結(jié)，暢談收獲
1、說一說本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
2、寫一小段有關(guān)“折扣”的數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)故事，讀后感等 。（學(xué)生上臺口述交流）
六、提高運用，拓展思維
作業(yè)：
1、李叔叔在A電器店看中了一部攝像機，又分別去B電器店和C電器店轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，結(jié)果同一款攝像機，促銷情況可大不相同。
你覺得在哪家買比較合適？怎么說服大家去哪家買呢？
2、在某商店促銷活動時，原價200元的商品打九折出售，最后剩下的幾個，商家再次打八折出售，最后的幾個商品售價是多少元？
板書設(shè)計：
折扣
幾折--百分之幾十
【教學(xué)評價】
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活，教師應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。”所以本節(jié)課我設(shè)計從學(xué)生熟悉的生活情境中選擇教學(xué)材料，把新、舊知識與日常生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在已有的知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去感受數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，引入生活問題，為學(xué)生提供了自主閱讀的空間，設(shè)計教師“導(dǎo)讀，導(dǎo)疑，導(dǎo)練”；學(xué)生“自讀，自議，自測”的數(shù)學(xué)課堂閱讀教學(xué)模式，讓每個學(xué)生盡可能、積極、主動的參與，使學(xué)習(xí)活動建立在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以和諧的氣氛組織“師生、生生”互動交流；在文本閱讀中滲透語文，學(xué)生以“原價、現(xiàn)價、折扣”分“角色”進行生動活潑的對話表演，內(nèi)容充實。暢談學(xué)習(xí)收獲，寫有關(guān)“折扣”的數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)故事，閱讀短文等，是本節(jié)課的亮點，突出數(shù)學(xué)課堂閱讀教學(xué)的實效性；認(rèn)知過程，目標(biāo)達(dá)成率高，課堂效果良好。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 15
教學(xué)內(nèi)容：
8頁例1及“做一做”，練習(xí)十三1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：感知“折扣”在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義，把“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識與折扣問題聯(lián)系起來，加深對百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解；
過程與方法：經(jīng)歷打折的認(rèn)識過程，運用百分?jǐn)?shù)的知識解決一些與折扣有關(guān)的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生能自覺運用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活實際的意識，學(xué)活用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物，感受數(shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)重點：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。
教學(xué)難點：
學(xué)會合理、靈活的選擇方法來解決相關(guān)的實際問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。
1、談話引入：同學(xué)們，你們在購物時，享受過優(yōu)惠嗎？你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價、打折、買幾送幾、送貨上門等）
2、揭示課題：你認(rèn)為商品打折后的售價與原價比，是便宜了還是貴了？同樣的商品打一折便宜還是打九折便宜？
說一說你在平常生活中經(jīng)過哪些商品打折，打的是幾折？打折是商家常用的一種促銷手段，也是一種商業(yè)用語，打折在數(shù)學(xué)上也叫折扣，今天我們就來研究折扣的有關(guān)知識。
（板書課題：折扣）
二、合作學(xué)習(xí)，探索新知。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)“打折”的含義。
1、出示自學(xué)提示：
�。�1）什么叫折扣？幾折表示什么？
�。�2）七折表示什么？七五折表示什么？
2、同桌相互說一說，討論完畢后，請學(xué)生匯報對七折、七五折的理解。
�。�1）什么叫折扣？商店有時降價出售商品，叫做打折銷售，通稱“打折”，幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
�。�2）七折表示十分之二，也就是百分之七十；七五折表示十分之七點五，也就是百分之七十五，七五折是表示兩個量之間的關(guān)系：現(xiàn)價占原價的75％。
3、完成“我會填”。
�。�1）九折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%；
（2）八折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%；
�。�3）六五折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%；
�。�4）七二折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%。
�。ǘ┻\用“折扣”含義解決問題。
1、課件展示例1商場店慶圖。
爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商場正值5周年店慶，打八五折出售，買這輛車用了多少錢？
齊讀這道題。
2、探究解決。
自學(xué)提示：
�。�1）對“現(xiàn)在商店打八五折出售”這句話你是怎么理解的？
（2）誰是單位“1”的量？
（3）求這輛車用了多少元，就是求什么？
�。�4）列式計算。
學(xué)生分小組討論后，小組代表回答，最后談思路。
引導(dǎo)小結(jié)：求現(xiàn)價就是求什么？（原價的85%）所以就用原價乘85%。
小雨買了一輛自行車180元，爸爸買了什么呢？又花了多少錢呢？
（3）出示例1第（2）小題，學(xué)生自讀題后，根據(jù)自學(xué)提示同桌討論：
�、賳栴}中“比原價便宜了多少錢？”是誰和誰比呢？
�、谟袔追N解法？
討論后，兩名學(xué)生演板，各自談思路。
第一種算法：160—160×90％=160—144=16（元）
解題思路：原價160元，減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢。
第二種算法：160×（1—90％）=160×10％=16（元）
解題思路：原價160元，乘現(xiàn)價比原價便宜的（1—90％）。
小結(jié)：求便宜錢的兩種解法。一是用原價減現(xiàn)價，二是用原價乘便宜的`分率。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
談話：我們幫小雨和爸爸解決了他們的難題，其實，“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實際問題。下面你們愿意和老師一起去智慧城堡接受挑戰(zhàn)嗎？
1、第一站“我當(dāng)小裁判”。
�、偕唐反蛘鄱际且陨唐吩瓋r為單位“1”。（ ）
�、谝患弦卢F(xiàn)在打八折出售，就是說按原價的80%出售。（ ）
�、勰成唐方祪r30%出售，也就是打三折出售。（ ）
2、第二站“填一填”。
3、第三站：闖關(guān)玩具城。
小明去玩具城買玩具，售貨員告訴他，如果有優(yōu)惠卡可以打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一個玩具，結(jié)賬時發(fā)現(xiàn)少花了20元，這個玩具原價多少元？
4、第四站：“迪士尼書包”商店
1、有兩家商店賣款式相同的“迪士尼書包”，卻打著不同的銷售廣告：A店八折，B店九折。如果是你，會上哪家店買？為什么？
生1：我會上A店買，因A店便宜。師引導(dǎo)，從哪方面考慮？（從折扣）
生2：我會上B店買，因為一分錢一分貨，可能B店的質(zhì)量會更好。（從質(zhì)量考慮）
生3：我要先看看他們的原價是多少，再去看打折情況，求出哪家便宜，就到哪家買。
小結(jié)：我們看到各種各樣的優(yōu)惠廣告后，還要從很多因素去考慮選擇商品。
2、這是兩家商店給出的書包原價：A店：100元；B店：80元，再次選擇，你會怎么選？
師：你們受到了什么啟發(fā)嗎？
小結(jié)：也就是說我們買東西時不能只看折扣，因為價格不單單只受折扣影響，還受到原價、質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等眾多因素的影響。
四、回顧整理，反思提升。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
看來，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，它與我們的日常生活是緊密聯(lián)系的。不知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們打折了嗎？那就通過作業(yè)來驗證驗證吧！
五、布置作業(yè)。
1、一種新款電視機現(xiàn)價4000元，現(xiàn)在標(biāo)價6000元，如果你是這家店的老板，你會怎么設(shè)計打折廣告來促銷這款電視機？
2、練習(xí)二十三的1、2、3題。
今天我們這節(jié)課就上到這里。希望我們在今后的學(xué)習(xí)中，成績不打折，同時健康和快樂也不要打折呀！
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 16
教材分析
“打折”這個概念，在我們?nèi)粘５纳鐣詈蜕a(chǎn)實踐中，經(jīng)常要用到�！按蛘邸睉�(yīng)用于很多商品經(jīng)濟領(lǐng)域�？梢哉f，學(xué)生對這個概念并不陌生，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體、購物等多少有所接觸與了解。但學(xué)生的這些認(rèn)識還只是停留于感性認(rèn)識。因此，本人在設(shè)計教案時，大膽讓學(xué)生去自學(xué)，讓學(xué)生收集實際例子，讓學(xué)生自已編例題，在師生的互動與討論中，幫助學(xué)生逐步修正對“折扣”的認(rèn)識，從日常的感性認(rèn)識上升為科學(xué)的理性認(rèn)識。并溝通折扣與百分?jǐn)?shù)知識之間的聯(lián)系，進一步完善百分?jǐn)?shù)的知識體系。
學(xué)情分析
本部分主要是解答“打折”的實際問題，溝通各類百分?jǐn)?shù)的問題的聯(lián)系。學(xué)生已能解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的問題，以及求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題。教材介紹了什么是打折，以及折扣的含義，指出幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后讓學(xué)生思考原價和實際售價的關(guān)系，聯(lián)系打折的含義，得到數(shù)量關(guān)系“原價×折扣=實際售價”。教材體現(xiàn)了各類百分?jǐn)?shù)問題的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生通過解決這些問題，能進一步理解折扣的含義和實際應(yīng)用，靈活掌握數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
1．讓學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識“折扣”的含義，體會折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。
2．了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會聯(lián)系“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的知識，能應(yīng)用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。
�。ǘ┻^程與方法
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1．鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2．進一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系，體會到數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的'，并能正確計算。
教學(xué)難點：
能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
過年的時候，你與家長采購年貨時，都見到過商家怎樣的促銷手段？（學(xué)生積極思考回答）。打折是商家慣用的促銷手段，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)打針的問題。
二、預(yù)習(xí)檢查，鞏固新知。
1、什么叫“打折”？
2、“打折”是現(xiàn)價與原價怎么樣的關(guān)系？
3、九折就是十分之（），或者百分之（），或（）？表示（）是（）的（）%。
4、八五折就是十分之（），或者百分之（），或（）？表示（）是（）的（）%。
5．快速填空，檢查學(xué)生對折扣的意義的理解。
6、合作交流，解決實際問題。
�。ㄒ唬⿱寢尳o小剛買了一雙足球鞋，原價280元，現(xiàn)在商店打七五折而出售。買這雙鞋用了多少錢？
�。�1）獨立思考，解決問題。
（2）列式計算，組內(nèi)交流。
�。�3）代表講解解題思路，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。
（二）媽媽還買了一個足球，原價80元，現(xiàn)在只花了8折的錢，比原價便宜了多少錢？
�。�1）獨立思考，解決問題。
�。�2）列式計算，組內(nèi)交流。
�。�3）代表講解解題思路，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。
三、層次練習(xí)，強化新知。
（一）填空。
�。ǘ┡袛�
�。ㄈ┙鉀Q問題
四、激勵向上，課堂小結(jié)。
同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？希望同學(xué)們每天都能將心思不打折狗的用到學(xué)習(xí)上，相信不久的將來一定會取得百分之百的成功。
五、板書設(shè)計：
折扣
現(xiàn)價÷原價=折扣
現(xiàn)價÷折扣=原價
原價×折扣=現(xiàn)價
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案 17
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第二單元百分?jǐn)?shù)（二）第8頁--折扣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解折扣銷售的含義。
2、理解幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
3. 感受利用數(shù)學(xué)折 扣解決問題帶來的歡樂。
教學(xué)重、難點：
1、理解折扣銷售的含義。
2、會解決 折扣銷售問題。
教學(xué)工具：
多媒體課件，教材。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入
1、出示學(xué)生生活中熟悉的商家打折廣告.
教師：你在商場里見過這些廣告嗎？它們代表什么意思呀？
學(xué)生：打5折就是按原價的50%出售；打6折就是按原價的60%出售；打3折就是按原價的30%出售。
教師：同學(xué)們，真棒！
2、生活中還有這樣的廣告牌，你明白它是什么意思嗎？
教師：全場6.8折又是什么 意思？
學(xué)生：打6.8折就是按原價的68%出售。
教師：對了，同 學(xué)們，真棒。
3、爸爸和小雨想到百貨商城買東西，正好商城搞促銷。百貨商城慶店5周年，電器打九折，其他商品八五折。
小雨：爸爸，什么叫做“八五折”？
爸爸：八五折就是原價的85 %。
教師小結(jié)：有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。例如：打九折出售，就是按原價的.90出售。
二、講授新課
1、出示教材第8頁例1 。
�。�1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八 五折出售。買這輛車用了多少錢？
教師：先找出關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息，是哪些？
學(xué)生：原價180元，打八五折出售。
教師：如何列式 子表示？
學(xué)生： 180×85%＝153（元） 答：買這輛車用了153元。
教師：那買這輛車只花了多少元？
學(xué)生：只花了153元？
教師：那買這輛車少花了多少元？如何列式子？
學(xué)生： 180-153=27（元） 答：買這輛車 少花了27元。
教師：同學(xué)們，真聰明！
�。�2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？
教師：認(rèn)真省題，找出關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息，有哪些？
學(xué)生：原價160元；打九折出售；問題是求比原價便宜了多少錢。
教師：真棒，那如果讓你們列式子，如何解決？
學(xué)生1： 160×90%=144（元） 160-144=16（元）
學(xué)生2： 160×（1-90%）=16（元）
教師：大家說他 們解答是否正確？可以給老師解釋一下你們這樣列式子的用意嗎？
學(xué)生：都正確了。
學(xué)生1：我先算出打折后現(xiàn)價要給144元，再算出原價與現(xiàn)價的差 價就是便宜的價錢。
學(xué)生2：我是先求出便宜了1折，再用原價乘以便宜的折扣，就可以算出便宜的價錢。
教師：同學(xué)們，真棒，那我們先做一下練習(xí)，鞏固一下我們所學(xué)的知識。
三、鞏固練習(xí)
1、出示教材第8頁做一做。
2、媽媽帶著200元去商場看到了這樣的打折信息，非常高興，沖進 專賣店就挑選了原價500元的衣服，心里盤算著：正好錢夠了。付款時，售貨員卻告訴媽媽200元不夠，這是怎么回事？
教師：get free 40%或者off 40%在商場打折信息中也經(jīng)�？吹剑� 它們表示什么意思呢？
四、課堂總結(jié)
今天你們學(xué)會了什么？
五、課后作業(yè)：
教材第13頁，練習(xí)二，第1、2題。
六、課后反思：
本節(jié)課主要是通過課本案例和現(xiàn)實舉例來給學(xué)生傳授銷售折扣知識點，多讓學(xué)生練習(xí)相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會折扣銷售的含義，理解幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十，感受利用數(shù)學(xué)折扣解決問題帶來的歡樂。
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