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比較兩組物體的相等和不相等數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-01-16 10:40:07 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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比較兩組物體的相等和不相等數(shù)學(xué)教案

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的比較兩組物體的相等和不相等數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

比較兩組物體的相等和不相等數(shù)學(xué)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

  2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子;幼兒活動(dòng)操作材料;創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以分餐具的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、逐一分餐具,學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

 。1)觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?

 。2)示范講解:我先把盤子一個(gè)一個(gè)擺好,再把碗放在盤子上,一個(gè)盤子上只能放一個(gè)碗,這樣一個(gè)盤子和一個(gè)碗成為了好朋友。

  (3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?

  引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。

  3、逐一分水果,學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

 。1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?它們一樣多嗎?

  示范操作:先把4個(gè)果盤逐一擺放,請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋果疊放在果盤的上面。

 。2)啟發(fā)引導(dǎo):老師是怎么比的?

 。3)引導(dǎo)幼兒表述:盤子和蘋果不一樣多,盤子多,蘋果少。

  4、幼兒操作:幫小豬戴花。

 。1)玩法:每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里,請(qǐng)幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花,貼一貼、比一比、說(shuō)一說(shuō):小紅花和小豬一樣多嗎?它們誰(shuí)多誰(shuí)少?

 。2)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

 。3)集體分享,鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較,沒有一定的方法,多數(shù)是通過(guò)直觀的觀察得來(lái)的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較,或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù),比較兩個(gè)數(shù)的大小,這對(duì)于依賴于動(dòng)作進(jìn)行思維甚至還不會(huì)逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的,而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系,有利于幼兒對(duì)數(shù)概念的理解,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

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