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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《學(xué)習(xí)8的加減》教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《學(xué)習(xí)8的加減》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《學(xué)習(xí)8的加減》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試看情景圖片編應(yīng)用題。
2、學(xué)習(xí)8的第三、四組加減，進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
3、提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、數(shù)學(xué)卡
2、圖片：樹(shù)葉飄零的大樹(shù)，樹(shù)葉8片（有大有�。�，小猴吃桃；有云朵的天空。
3、白兔圖片一個(gè)，8以內(nèi)數(shù)字若干，7以內(nèi)的加減算式若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。
1.游戲：開(kāi)火車(chē)
教師：今天老師要帶小朋友坐火車(chē)去游玩，你們高興嗎？
那我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？
2.老師出示式題卡
教師：我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？
(如3+1=，6-2=，0+4=……)
幼兒：我們的火車(chē)4點(diǎn)開(kāi)。
�。ㄓ變弘S音樂(lè)做開(kāi)火車(chē)的律動(dòng))
3.游戲：又有香蕉又有梨（復(fù)習(xí)8的組成）
教師：你們看主人用什么來(lái)招待我們小朋友的呢？
教師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5)
幼兒：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。
教師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡7)
幼兒：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。
二、看情境圖學(xué)習(xí)8的第三、四組加減
教師：小朋友們表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看還有什么題目吧!
1．出示情境圖：一棵落葉大樹(shù)，學(xué)習(xí)8的第二組加法。
（1）教師：這圖上畫(huà)的是什么呀?(大樹(shù))秋天，大樹(shù)落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹(shù)葉?(5片)風(fēng)一吹，又落下了3片樹(shù)葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)
你用什么方法算的？
(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來(lái)是6片樹(shù)葉，或說(shuō)出：用加法算出來(lái)的)
�。�2）列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)
這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹(shù)葉，"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。
�。�3）教師：我們?cè)倏纯催@8片落葉一樣大嗎?
(不一樣，有的`大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)
現(xiàn)在我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟5+3=8不同。
�。�4）幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?
�。�5）教師：剛才小朋友編得很好，誰(shuí)來(lái)列式呢?（幼兒3+5=8）這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
�。�6）教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。
2.學(xué)習(xí)8的第三組減法
�。�1）教師：樹(shù)葉落下來(lái)了，白兔姐姐很愛(ài)勞動(dòng)，她來(lái)拾落葉了，你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?
(列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什么?)
�。�2）教師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?
誰(shuí)能用圖片上的事情把8-3=5編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)
3.學(xué)習(xí)8的第四組加減法
（1）教師：小朋友編得真好，你們看圖會(huì)編了，我這兒還有幾幅圖，誰(shuí)來(lái)幫我編一編?
�。�2）小猴
吃桃"情景圖：
圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核。
幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來(lái)4朵，天上一共有幾朵云彩?
幼兒列式：4+4=8
4.編題
教師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動(dòng)腦筋想一件事情來(lái)編編看，這六道式子隨你編。
5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)
三、幼兒作業(yè)
教師：小朋友編得真好，你們一定還能完成下列作業(yè)。
1.填空格、列算式。
先填出空格里的數(shù)，再根據(jù)組成式用三個(gè)數(shù)列出四道加減算式題。
2.吹泡泡。
算算泡泡里的算式，給得數(shù)是8的泡泡涂黃色，得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《學(xué)習(xí)8的加減》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。
2.在生動(dòng)活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識(shí)、主動(dòng)探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孫悟空?qǐng)D片;實(shí)物：1朵白色的花，7朵粉紅色的花;一棵樹(shù)(蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃色的蘋(píng)果，6個(gè)紅色的蘋(píng)果);火車(chē)頭頭飾4個(gè);每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有加減法算式的火車(chē)票，1.2.6.7.8數(shù)字卡，"+"卡、"-"卡、"="卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎?
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出"1"。(打一的手勢(shì))，你出幾?
幼兒：你出"1"，我出"7"。(打五的手勢(shì))
合：1和7合起來(lái)就是8。
二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知
1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對(duì)嗎?那你們最喜歡誰(shuí)呀?
幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示孫悟空?qǐng)D片)
幼兒：孫悟空。
師：今天孫悟空要和我們小朋友來(lái)比一比，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
2.孫悟空變戲法
師：我們知道孫悟空會(huì)七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說(shuō)變，變出了一束花(一朵白色的花，7朵粉紅色的花)請(qǐng)小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的'?請(qǐng)說(shuō)出算式。
幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。(教師用手勢(shì)交換1朵花和7朵花的位置)請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式。
師：現(xiàn)在我把8朵花送給xxx小朋友1朵，還有幾朵呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式：8-1=7。
師：這次我送7朵給xxx小朋友，還剩幾朵呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式：8-7=1。
師：孫悟空說(shuō)小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋(píng)果樹(shù)(揭開(kāi)背景圖蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃蘋(píng)果，6個(gè)紅蘋(píng)果)，教法同上
師：后來(lái)掉下來(lái)2個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式8-2=6。
師：如果掉下來(lái)6個(gè)，還剩幾個(gè)呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式8-6=2。
師：孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小朋友，看來(lái)我們小朋友確實(shí)很聰明!
三、游戲"開(kāi)火車(chē)"，鞏固練習(xí)
師：是誰(shuí)打電話來(lái)了?哦，悟空來(lái)電話，邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車(chē)去好嗎?
老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車(chē)票，幼兒算出自己的車(chē)廂號(hào)碼，上與得數(shù)相同的車(chē)廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯(cuò)的不能上車(chē))，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
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