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一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案

時(shí)間:2024-05-23 10:45:13 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案(集錦15篇)

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案(集錦15篇)

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第86-87頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí),能夠運(yùn)用已有知識計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和主動(dòng)探索的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能理解10加幾的加法和相應(yīng)的減法。的計(jì)算方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、教學(xué)掛圖、小棒、口算卡片。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)兒歌。

  1個(gè)十,1個(gè)一,合在一起是11;

  1個(gè)十,2個(gè)一,合在一起是12;

  1個(gè)十,3個(gè)一,合在一起是13;

  1個(gè)十,4個(gè)一,合在一起是14;

  1個(gè)十,5個(gè)一,合在一起是15;

  1個(gè)十,6個(gè)一,合在一起是16;

  1個(gè)十,7個(gè)一,合在一起是17;

  1個(gè)十,8個(gè)一,合在一起是18;

  1個(gè)十,9個(gè)一,合在一起是19;

  2個(gè)十,合在一起是20;

  二、探究交流

  1、教學(xué)例題。

 。1)出示圖畫。

  問:同學(xué)們,圖上有什么?有幾個(gè)?如果讓你列出四道算式,你會嗎?先和旁邊的小朋友商量商量。

 。2)請學(xué)生發(fā)表意見,教師板書:

  10+5= 15-5=

  5+10= 15-10=

 。3)發(fā)表意見。

  問:有哪個(gè)小朋友擺的是10+5的?請你說說,你是怎么擺的?

  (提示學(xué)生:10就是1捆小棒。)

  問:如果沒有小棒,你該怎么想10加5等于15呢?可以先小組討論。

  教師:因?yàn)?個(gè)十5個(gè)一合在一起是15,所以10加5等于15。

 。5)思考:10加3等于多少?為什么?

  那么10加9呢?

 。6)我們已經(jīng)知道了10加5等于15,你能很快說出來5加10等于多少嗎?為什么?(加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變。)

  同樣道理,那么3加10等于多少呢?9加10呢?

  教師小結(jié):看來,十加幾就等于十幾,幾加十也等于十幾。

  (7)那么15-5等于多少呢?誰來用小棒擺一擺?

  1捆零5根減去5根,就剩1捆,就是10。

  如果是17-7呢?18-8呢?

  小結(jié):看來十幾減幾就等于10。

 。8)小組討論15-10等于多少,為什么?17-10呢?18-10呢?

  小結(jié):看來十幾減10就等于幾。

  三、反饋完善

  1、出口算卡片。

  10+6 13-3 4+10 18-8

  10+9 12-10 1+10 16-10

  2、完成“想想做做”的.第1題。

  教師出示圖畫。

  3、完成第2、3題。

 。1)出示卡片,讓學(xué)生直接說得數(shù)。

  提示:為什么10+2和2+10都等于12呢?12-2為什么等于10呢?12-10為什么等于2呢?

 。2)讓學(xué)生把得數(shù)填寫在書上。

 。3)集體訂正。

  4、完成“想想做做”第4題。

  仔細(xì)觀察圖形,根據(jù)題意答題。

  四、課堂總結(jié):

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又學(xué)到了什么知識?

  板書設(shè)計(jì):

  十加幾和相應(yīng)的減法

  10+5=15    15-5=10

  5+10=15    15-10=5

  教學(xué)反思:

  本課的知識基礎(chǔ)是11-20各數(shù)的組成,所以教學(xué)時(shí)先復(fù)習(xí)11-20各數(shù)的組成,作為鋪墊。注意讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律,培養(yǎng)初步探究能力,充分利用教科書中的教學(xué)資源,又予以拓展,較好地完成了教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)例題采用擺小棒的方法,直觀性強(qiáng),在討論10+5等的計(jì)算方法時(shí)學(xué)生難以想到用數(shù)的組成來想算法,可見抽象性的內(nèi)容在教學(xué)中還需設(shè)法突破。

  合理設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。

  精心創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生自主探索。學(xué)生對自己發(fā)現(xiàn)的知識理解得最深,也最容易掌握,本節(jié)課所設(shè)計(jì)的活動(dòng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了探索的空間,激發(fā)學(xué)生積極思考。

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案2

  教學(xué)要求:

 。ㄒ唬┲R與技能:使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫0-10各數(shù),會用0-10各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

 。ǘ┻^程與方法:通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0-10各數(shù)的抽象過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

 。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀:通過教學(xué)活動(dòng),在具體情境中,感受數(shù)的意義,體會數(shù)表示的作用,初步建立數(shù)感,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解數(shù)是數(shù)出來的,學(xué)寫數(shù)字,會用0-10的.數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù),建立數(shù)感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解數(shù)是數(shù)出來的,學(xué)寫數(shù)字,會用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù),建立數(shù)感。同時(shí)滲透對立的思想。

  教學(xué)課時(shí)9課時(shí)

  1.認(rèn)識15的數(shù)

  教學(xué)要求:

 。ㄒ唬┲R與技能:使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù),會用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

 。ǘ┻^程與方法:通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

 。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀:通過教學(xué)活動(dòng),在具體情境中,感受數(shù)的意義,體會數(shù)表示的作用,初步建立數(shù)感,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能認(rèn)讀寫1―5各數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具:教學(xué)掛圖。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  你最喜歡什么小動(dòng)物?你喜歡去動(dòng)物園嗎?今天我們大家就一起去參觀動(dòng)物園好嗎?

  二、探究新知

  1.隨著教師的引導(dǎo),出示課件或掛圖(動(dòng)物園圖)。請大家仔細(xì)觀察,你都發(fā)現(xiàn)了什么?圖中都有誰,它們在做什么,互相說一說。自學(xué)10-11頁

  教師:剛才大家把你從圖中看到的和想到的說給你的同桌聽,F(xiàn)在誰能大聲告訴全班同學(xué)。

  學(xué)生交流:天空中飄著白云,小鳥在飛翔,地上有幾棵大樹,熊貓?jiān)诖髽湎麓悼谇,猴子在爬樹,小兔在玩蹺蹺板,花叢有各種顏色的花,河邊有烏龜和小鴨,河里有金魚、蝌蚪、荷葉

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、

  通過練習(xí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法。

  2、

  使學(xué)生能熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法,進(jìn)一步提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握水平。

  3、

  培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題,理解問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  鞏固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法

  教學(xué)關(guān)鍵:

  正確進(jìn)行計(jì)算

  課前準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、基本練習(xí)

  1、

  口算卡片出示

  10-3 4+4 10-6 2+5

  5+3 10-5 8-7 7-4

  9-0 9-8 6-6 9-2

  8-2 4+6 3+6 9-0

  2+3 9-5 0+7 4+2

  二、整理知識

  1、

  前面我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題?

  分組看書整理后匯報(bào)

  2、

  復(fù)習(xí)

  A出示10以內(nèi)加法題

  這是我們學(xué)過的10以內(nèi)加法題,它們按一定的規(guī)律排成這個(gè)樣子,你能看看它們是怎樣排列的嗎?

  B練習(xí),師任點(diǎn)幾題讓生回答

  C照剛才的.觀察方法再觀察減法表

  它們是怎樣排列的?

  同座互相點(diǎn)一題考問對方

  三、練習(xí)

  課件出示

  1、

  ★△▲○●□☆

  從左數(shù),第5個(gè)是()☆排第()

  2、

  9 4

  □ 5 □ □

  3、

  △□△□△□

  接下去怎么畫?

  4、

  小猴小兔必須沿1-10的路線回家該怎么辦?

  5、

  按規(guī)律填空

 。1)2、()、4、()、()、()、8

 。2)8、()、6、()、()、()

 。3)2、4、()、8、()

 。4)1、3、()、()、9

  6、

  10=□+□

  10=□+□+□

  10=□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

  綜合活動(dòng)

  先獨(dú)立觀察書上第6題的圖,小動(dòng)物們在干什么?觀察小鳥在干什么?小動(dòng)物他們在做什么游戲?我們也去參加。你如果知道就幫動(dòng)物說出答案。

  學(xué)生寫在書上。

  四、教師總結(jié)

  你有哪些收獲?

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、

  看圖寫出兩個(gè)加法和減法

  2、

  圖畫式應(yīng)用題

  3、

  連續(xù)加2

  4、

  連續(xù)加3:3、 、 、

  連續(xù)加2:1、 、 、

  板書設(shè)計(jì):

  10以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí)

  10=□+□

  10=□+□+□

  10=□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□+□

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義,理解第幾的含義。

  2.能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾。

  3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  4.初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.使學(xué)生明白序數(shù)表示的.意義,理解第幾的含義。

  2.能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景

  1.談話:同學(xué)們,在課間你們都喜歡做什么游戲?

  2.我們的操場上經(jīng)常開展多種多樣的活動(dòng),咱們一起去看看吧!(出示情景圖)

  二、提出問題

  1.仔細(xì)觀察圖,從圖中你能知道什么?

 。1) 獨(dú)立看圖。

  (2) 匯報(bào)觀察結(jié)果。

  2. 根據(jù)這幅圖你能提出什么問題?

  (1) 獨(dú)立思考。

 。2) 組內(nèi)交流。

 。3) 組間交流。

  三、解決問題

  1.注意從學(xué)生的問題中篩選出這節(jié)課要學(xué)的序數(shù)問題,如扎辮子的小女孩排第幾? (教師隨機(jī)板書問題)

  2.還能提出什么問題? 進(jìn)一步解決學(xué)生剛才提出類似這樣的問題,如:穿白衣、黃鞋的男孩排第幾 全面解決圖中的問題,使學(xué)生深入理解第幾的含義。

  四、拓展應(yīng)用

  1.同學(xué)們,我們很快要開家長會了,你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽,怎么說能讓他們聽清楚呢?學(xué)生介紹,如在第幾排,從前面數(shù)第幾個(gè)?或從后面數(shù)是第幾個(gè)?同學(xué)們來判斷一下說得對不對。

  2.自主練習(xí)第1題 謎語導(dǎo)入:你猜猜謎底是什么?讓我們來看看這條彩虹,根據(jù)題目中的要求區(qū)分顏色,給彩虹涂顏色。

  3.自主練習(xí)第2題 按數(shù)序連線,連后說說像什么?

  4.自主練習(xí)第3題 先讓學(xué)生把圖意說清楚,解決黃色的小鳥有幾只?綠色的小鳥排第幾?然后比較兩個(gè)4表示的意義。

  5.自主練習(xí)第8題 按題目要求數(shù)一數(shù)說一說小動(dòng)物的只數(shù)和順序,再填一填。滲透有關(guān)位置的初步知識。

  五、課堂總結(jié)

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案5

  教學(xué)內(nèi)容

  10以內(nèi)加減法

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過展示多媒體課件,使學(xué)生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  2.通過練習(xí),進(jìn)一步掌握10以內(nèi)的加減法,能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

  3.通過情境展示,體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,能夠解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題。

  4.讓學(xué)生在親自參與教學(xué)活動(dòng)的.過程中,學(xué)會從不同角度觀察問題、提出問題,并能用不同方法解決問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上,較熟練地運(yùn)用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡單問題。

  教學(xué)難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問題情境,探索解決問題方法的能力。

  教具準(zhǔn)備

  口算卡片、多媒體課件

  學(xué)具準(zhǔn)備

  紙制小紅旗、紅蘋果,紅心,每個(gè)同桌一套實(shí)物圖片。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1.師:首先請同學(xué)們和老師一起復(fù)習(xí)一下10以內(nèi)的加減法。

 。1)要求:讀算式,說得數(shù)。

  出示:4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5

  (2)下面請大家看算式,想得數(shù),拍手表示。

  2.教師導(dǎo)語:你們對10以內(nèi)的加減法掌握得很好,那么,大家用我們學(xué)會的數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)怎么樣呢?這節(jié)課咱們就賽一賽。

  二、新授

  教師板書課題“10以內(nèi)的加減”。

  1.觀察多媒體圖片,寫出相關(guān)算式。

  2.寫一寫。

  1 4 9 7 3 8 5 2 6 10,在圓圈里填上大于5的數(shù)和小于5的數(shù)。

  3.把相等的算式連一連。

  4.在○填上“>”“

  5.填數(shù)

  6.測測你的口算能力。

  4+6=1 9-1=8 5+3=8 6-4=2 6+3=9

  10-5=5 2+8=10 10-9=1 5 + 2=7 7-1= 6

  10+0=10 8-0=8 10-3=7 1 + 9= 10 10-0=10 2 + 6= 8

  7.奪紅旗

  8.巧填蘋果數(shù)。

  三、本課小結(jié)

  通過本課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算,能夠解決生活中的相關(guān)問題,提高了我們解決問題的能力,這也正是本節(jié)課的重要意義!

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案6

  教學(xué)內(nèi)容:得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法

  教學(xué)重、難點(diǎn):熟練掌握10的加減法

  教學(xué)關(guān)鍵:使學(xué)生建立“湊十”的認(rèn)識。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、小花狗和小螞蟻在做游戲,你們想去看看嗎?

  出示:畫一畫,填一填(投影)

  每行再畫幾個(gè)是10個(gè)?同桌說后再匯報(bào)

  2、10的組成

  二、學(xué)新知

  1、小螞蟻和小花狗看大家表現(xiàn)的'好特別高興,愿意和大家交朋友要考考大家。

  2、出示葡萄圖

  你能看圖說出算式嗎?你是怎么想的?

  師板書:3+7=1010-3=7

  7+3=1010-7=3

  指生說說算式的意思。

  3、觀察算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小螞蟻:小花狗給你們出的題太簡單,我來考考你們。

  8+2=10-8=6+4=10-=

  2+8=10-=4+=10-=

  4、課間休息

  5、游戲

  a)玩撲克說10的組成

  b)連線:湊成10P47T2

  c)比一比

  4+6=10-9=7+3=10-4=

  10-3=9+1=10-2=10-7=

  5+5=10-6=10-5=2+8=

  d)猜一猜

  小花狗和小螞蟻要獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽講的孩子,大家猜一猜袋里可能

  有幾朵紅花?幾朵黃花?10朵

  6、談收獲

  7、板書得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法

  3+7=1010-3=7+=

  7+3=1010-7=1010-=

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案7

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第59、60頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程,初步建立10的數(shù)感。

  2.學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法,對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。

  3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。

  4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

  教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影器、教學(xué)掛圖、尺子等。

  教學(xué)過程:

  一、引入:

  1.猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0~9。

  同學(xué)們,我們來猜猜謎語,好不好?

  (l)有一個(gè)數(shù),表示一個(gè)物體也沒有,還表示起點(diǎn)。

 。2)0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)?

 。3)(伸出5指)它添上2是誰?

 。4)7的相鄰數(shù)是誰?

 。5)8再添上1是幾?

  2.9再添上1是幾?

  3.今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(板書課題)

  二、交流,動(dòng)手操作,探究新知:

  1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。

 。1)生活中和10有關(guān)的事情很多,你能用一句話說說嗎?

  學(xué)生分別說出:星期天我在民族廣場看見10只氣球;我在南湖橋看見10只風(fēng)箏;我家陽臺種有10盆花;我爸爸釣了10條魚。

 。2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人)

 。◣熣具M(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人)想讓第一排有10個(gè)人,誰有辦法?

  學(xué)生回答:一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。

  數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?

 。3)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子,請小朋友觀察(實(shí)物投影)9在8的后面, 10在哪里,為什么?

  引導(dǎo)學(xué)生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。

 。4)剛才我們猜了謎底0~9的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說說,再選一個(gè)最好的說給大家聽。

  2.比大小。

 。1)10和一個(gè)數(shù)比大小,誰能說一說。除了這種還可填什么?10○□

 。2)9○□誰來說說。

 。3)完成書本第65頁比大小的填空。

  3.10的寫法。

  (1)10的寫法和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同?

 。2)誰能說說10怎樣寫?(學(xué)生先嘗試說說,教師再小結(jié))

 。3)在書本第65頁的.田字格里練習(xí)寫10。

 。4)寫完了同桌互相欣賞一下。

  4.10的組成。

  (l)請你拿出10根小棒,擺一擺,分成兩堆,看看你有多少種方法?誰能想辦法,分得又快又好。

  (2)在四人小組里交流一下你的方法。

 。3)請一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法(實(shí)物投影展示)。

 。4)根據(jù)學(xué)生匯報(bào),教師板書。

 。5)討論10的組成的記憶方法。

  你有什么辦法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽。引導(dǎo)學(xué)生回答,看一個(gè)記兩個(gè),(6)獨(dú)立完成第65頁10的組成的填空。

  三、游戲:10的組成練習(xí)

  1、教師說一個(gè)數(shù),學(xué)生說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)組成10。

  2.同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

  四、鞏固練習(xí):

  獨(dú)立完成練習(xí)九第1、2、3題,指名回答。

  五、小結(jié):

  今天我們學(xué)到了什么知識?你能說說嗎?誰有什么不明白的問題,可以提出來。

  板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)反思:

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案8

  教學(xué)內(nèi)容:P48例題和試一試,“想想做做”的習(xí)題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí),使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望

  2、正確計(jì)算10的加減法算式,加深認(rèn)知相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系

  3、逐步培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)考慮的能力,解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  教師談話:告訴大家一個(gè)好消息:中國足球隊(duì)齊心協(xié)力,頑強(qiáng)拼搏,第一次沖亞洲,進(jìn)入“世界杯”。今天俺們也來進(jìn)行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比,哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多

  二、復(fù)習(xí)鋪墊

  1、各小組組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽

  2、師:小組全體小朋友一起努力,贏得了本場競賽的第一球

  三、自主探究

  1、通過“看看想想”,研討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。

  師生交流:看,球場的一角,小朋友也在踢足球呢!仔細(xì)看一看,這些小朋友可以分成哪兩局部?

  師生交流:小朋友們觀察得真仔細(xì)。在足球競賽中,一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣你能說出哪些算式?

  師:你們想自身算出得數(shù)嗎?請把書翻到48頁,試著填一填。

  交流:請任意選一題,把你的算法告訴大家。

  師:小朋友的方法真多!可以利用10的組成來算,也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的'加減法的3組題。10的加減法還有很多題目,你們想自身學(xué)習(xí)嗎?(板書課題)

  2、通過“玩玩想想”,探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法

  1)獨(dú)立操作,寫算式

  拋10個(gè)花片,根據(jù)正反面的情況寫出多組算式

  2)學(xué)習(xí)小組交流算式、算法

  3)全班交流,展示效果

  師逐步得到10的加減法的全部算式

  激勵(lì):小朋友們真行,你們通過自身拋花片,學(xué)會了所有10的加減法題。都給自身一個(gè)五角星。

  4)同學(xué)上黑板歸類整理,即時(shí)記憶

  四、輕松一刻

  湊十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真親密,四xxx六一起走,五五湊成一雙手。

  五、鞏固深化

  1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10?

  1)同做,師出“8”生出“2”等等

  2)同桌互做

  2、10減幾

  師:小兔子見小朋友這么聰明,要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù),請算出得數(shù)。

  六、提高題

  一座小木屋前有2個(gè)男孩,1個(gè)女孩。問:假如一共有10個(gè)小朋友,那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩?

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過實(shí)際操作鞏固11-20各數(shù)的認(rèn)識,并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。同時(shí)使學(xué)生既學(xué)了加減法,也看到了加減法的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想象能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片11-19,小棒20根。

  教學(xué)過程:

  一、直接引入:

  教師出示數(shù)字卡片“13”,提問:這是多少?誰能很快在桌面擺出13根

  小棒,讓老師能一眼看出是13根。

  學(xué)生擺,教師巡視。

  師:看著自己擺的'小棒圖,說一說可以列出什么算式?

  指名說。

  二、小組合作學(xué)習(xí):

  師:老師這里還有一些數(shù)字卡片,想請小朋友們擺一擺小棒、寫寫算式好嗎?

  先聽清楚老師的要求:每組四個(gè)小伙伴討論一下,找出你們最喜歡的數(shù),派代表來把數(shù)字卡片和匯報(bào)卡拿回去,然后大家先按卡片上的數(shù)字?jǐn)[小棒,再根據(jù)小棒圖寫出四個(gè)算式,寫完后把數(shù)字卡片和匯報(bào)卡貼在黑板上。

  小組活動(dòng),教師巡視,并作輔導(dǎo)。

  展示評議匯報(bào)卡。

  師:我們看一看這些算式都有什么特點(diǎn)?

  生:都有10。

  師:這就是10加幾及相應(yīng)的減法。(板書課題)

  三、總結(jié)歸納,再次引入新知:

  師:小朋友們仔細(xì)觀察,黑板上的算式往往們還可以分一分,可以怎樣分?

  生:可以分兩類,一類是加法算式,一類是減法算式。

  師:說得真棒!我們一起來看加法,科學(xué)家給加法家庭里的每一個(gè)成員都起了名字,加號前面的數(shù)叫加數(shù),加號后面的數(shù)也叫加數(shù),等號后面的數(shù)叫和。(教師邊說邊板書)誰愿意向老師剛才那樣再來給大家介紹一下加法家庭里的成員?

  指名說。

  師:減法家庭里的成員也應(yīng)該有自己的名字呀,誰想給大家介紹?

  讓已經(jīng)具備這一知識的學(xué)生來介紹:減號前面的數(shù)叫被減數(shù),減號后面的數(shù)叫減數(shù),等號后面的數(shù)叫差。

  教師板書:被減數(shù)、減數(shù)、差。

  同桌互相介紹加、減法里各數(shù)的名稱。

  四、解決計(jì)算問題:

  師:今天,加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)了,大家有

  沒有準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)?

  教師出示口算卡片,學(xué)生快速口答(可指名答、開小火車、小組間互相一問一答)

  板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)反思:

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合實(shí)際情境讓學(xué)生在解決問題的過程中,理解加法的意義,認(rèn)識加號+、學(xué)會加法算式的讀法,會進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。

  2、在觀察、操作活動(dòng)中初步學(xué)會思考問題。

  3、通過與同伴交流不同的計(jì)算方法,體會算法的多樣性。

  4、運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會加法算式的讀法,會進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,你們都看過《西游記》的故事嗎?你最喜歡《西游記》中的哪個(gè)人物?為什么?

  師:有那么多的同學(xué)喜歡孫悟空,孫悟空的'花果山對小朋友來說一定不陌生,今天我們就一起去花果山看看,好嗎?

  二、 提出問題

  1、出示《來到花果山》的情景圖,讓學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖中都有誰,他們在干什么?

  2、根據(jù)學(xué)生提出的問題,學(xué)習(xí)你說我講紅點(diǎn)中所示內(nèi)容。

 。1) 探索解決問題的策略。

  ①先讓學(xué)生獨(dú)立思考。

 、诓扇⌒〗M合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生交流想法。教師巡視指導(dǎo)。

  ③ 全班交流。

  估計(jì)學(xué)生可能會出現(xiàn)以下幾種解決問題的方式

  方法一:一只一只地?cái)?shù)一數(shù)就知道了。

  方法二:我用小棒代替小猴,樹上有3只,我就拿出3根小棒,樹下有5只,我再拿出5根小棒,然后數(shù)一數(shù)一共有幾根小棒就知道一共有幾只小猴了。也就是把5和3合起來

 。2) 幫助學(xué)生理解加法的意義。

  學(xué)生通過交流知道把5和3合起來用加法計(jì)算。

 。3) 認(rèn)識加號。

  (4) 理解算法。

  結(jié)合圖意或利用學(xué)具擺一擺,讓學(xué)生理解5+3的算法,允許學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行口算,只要結(jié)果正確就可以。

  三、解決學(xué)生提出的其他問題

  結(jié)合學(xué)生提出的其他問題,教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問題。

  把不能解決的問題,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法,記錄在問題口袋中,待學(xué)到相關(guān)知識時(shí)再解決。

  四、課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了求一共有幾只小鳥,一共有多少只小猴子,象這樣把兩部分合起來就用加法計(jì)算。

  五、走進(jìn)生活

  師:在我們的生活中一定能遇到用加法解決的問題,你來說一說好嗎?

  六、談收獲

  讓學(xué)生說一說本節(jié)課自己學(xué)會了哪些知識?有哪些收獲?

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第64~65頁和練習(xí)九第1~3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)歷認(rèn)識10的過程,初步建立10的數(shù)感。

  2.學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成和寫法,對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。

  3.培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐能力、觀察能力和初步的數(shù)學(xué)交流意識。

  4.引導(dǎo)同學(xué)感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

  教具準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影器、教學(xué)掛圖、尺子等。

  教學(xué)過程:

  一、引入:

  1.猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0~9。同學(xué)們,我們來猜猜謎語,好不好?

 。╨)有一個(gè)數(shù),表示一個(gè)物體也沒有,還表示起點(diǎn)。

 。2)0和6之間有哪些我們認(rèn)識的.數(shù)?

 。3)(伸出5指)它添上2是誰?

  (4)7的相鄰數(shù)是誰?

  (5)8再添上1是幾?

  2.9再添上1是幾?

  3.今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(板書課題)

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)建立5與10的概念,知道5與10的關(guān)系。

  2. 初步認(rèn)識“左”與“右”。

  3.學(xué)會書寫5與10。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握2個(gè)5是10,知道5與10的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  5與10的寫法。

  教學(xué)過程:

  一、建立數(shù)“5”的概念。

  1.請小朋友伸出你的一只手,說說這是左手還是右手?你是怎么知道的?那么一個(gè)手有幾個(gè)手指?

  師:看到一只手,想到一個(gè)幾?

  2.想一想,身上的什么部位的個(gè)數(shù)也能用一個(gè)5表示?

  看到一只腳,也想到一個(gè)幾?

  3.小結(jié):我們的`一只手和一只腳,都可用幾來表示?

  4.(出示書上手指戴木偶的圖。)一個(gè)手的手指上的紙木偶有幾個(gè)?你是怎么知道的?

  5.5只一圈:P11,你看懂了嗎?怎么圈?

  二、認(rèn)識5和10的關(guān)系。

  1.伸出你的一雙手,一共有幾個(gè)手指?怎么想的?

  左手1個(gè)5,右手1個(gè)5,兩個(gè)5是10。(揭題:兩個(gè)5是10)

  2.想想你的一雙腳,一共有幾個(gè)腳趾?怎么想的?

  左腳1個(gè)5,右腳1個(gè)5,兩個(gè)5是10。

  3.(出示戴木偶的手指圖:兩只手)現(xiàn)在有幾個(gè)紙木偶?怎么想的?

  三、練習(xí)

  1.說一說:P12(蹺蹺板圖)

 。1)示范說:左邊有5個(gè)小朋友,右邊也有5個(gè)小朋友,兩個(gè)5是10。

 。2)同桌互說。

  2.畫一畫:P12(氣球圖和花朵圖)

 。1)你看懂了嗎?我們要做些什么?

 。2)獨(dú)立完成。

 。3)交流,說一說。

  3.擺一擺:請你也來擺一擺小圓片,讓大家一看就知道是10。再說一說。

  4.游戲:兩人玩,一人猜,兩人再同時(shí)出5個(gè)或10個(gè)手指,看誰猜的對。(可猜5、10、15、20。)

  四、學(xué)寫數(shù)字5和10

  1.示范指導(dǎo)。5像什么?(秤鉤秤鉤5、5、5。)

  10像什么?注意書寫格式。

  2.獨(dú)立書寫。

  五、總結(jié)

  這節(jié)課,你學(xué)到了什么?

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案13

  教學(xué)目的:

  1、親歷整理知識的過程,感受不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和差別

  2、提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神

  3、讓同學(xué)在應(yīng)用知識解決問題的`過程進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值

  一、基本練習(xí)

  1、口算卡片出示

  10-3  4+4  10-6  2+5  5+3

  10-5  8-7  7-4  9-0  9-8

  6-6  9-2  8-2  4+6  3+6

  9-0  2+3  9-5  0+7  4+2

  二、整理知識

  1、前面俺們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題?

  分組看書整理后匯報(bào)

  2、觀察

  A 出示10以內(nèi)加法題

  這是俺們學(xué)過的10以內(nèi)加法題,它們按一定的規(guī)律排成這個(gè)樣子,你能看看它們是怎樣排列的嗎?

  B 練習(xí),師任點(diǎn)幾題讓生回答

  C 照剛才的觀察方法再觀察減法表

  它們是怎樣排列的?

  同座互相點(diǎn)一題考問對方

  3、除了加減法式題,俺們還學(xué)了圖畫式應(yīng)用題

  師出示P79熊貓圖和書包圖。

  你能說出圖意嗎?大括號里表示什么意思?

  三、練習(xí)

  1、看圖寫出兩個(gè)加法和減法

  2、圖畫式應(yīng)用題

  3、填括號

  4、口算計(jì)時(shí)完成

  5、連續(xù)加2

  3連續(xù)加3:3、  3、  3、

  1連續(xù)加2:1、  1、 1 、

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案14

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:4——5頁1——5 的認(rèn)識例1——例3

  教學(xué)目標(biāo):1、對1——5各數(shù)感性的認(rèn)識

  2、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣

  3、 初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活,生活離不開數(shù)學(xué)

  教學(xué)重點(diǎn):1、邊擺邊數(shù)數(shù)

  2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼

  教學(xué)過程:一、談話引入:數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了,特別是數(shù)字,我們常常用,請你仔細(xì)聽,找找老師說的下面的這句話中有那幾個(gè)數(shù)字:小紅書包里面有1個(gè)文具盒,2本書,3個(gè)本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎?

  二、教學(xué)例1

 。1) 出示圖,看圖,用數(shù)字說一句話

 。2) 想一想,你能按照一定的順序說說圖意嗎?

 。3) 按照數(shù)字順序從1說道5

  三、教學(xué)例2

 。1) 擺學(xué)具數(shù)數(shù)

  學(xué)生一邊擺一邊說,從1到5

  92)在黑板上寫1——5,請學(xué)生 在黑板上數(shù)字上面百圓

  (2) 老師指圓,學(xué)生說數(shù),

  問:3個(gè)圓片用幾表示?5個(gè)圓片呢?……

  老師指數(shù)字,學(xué)生說圓片。

  問:3用幾個(gè)圓片表示?4呢?

  四、教學(xué)例3

  剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片,2還可以表示什麼?

  看書5頁例3

  小結(jié):2可以表示任何個(gè)數(shù)使的`物體。

  小組討論:說說3、4、5可以表示什麼?

  全班交流

  五、課堂活動(dòng)

  6頁 1題

  課后記:

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:5頁例4,6頁課堂活動(dòng)3、4 ,12頁練習(xí)一1、2

  教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識

  2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系,變化,感悟數(shù)序

  3、初步學(xué)會用手指比,劃,涂,寫1-5

  4、操作分小棒,親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。

  教學(xué)重難點(diǎn);規(guī)范書寫1-5各數(shù)

  教學(xué)過程:一、談話引入

  昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個(gè),小朋友們能用手來表示嗎?

  二、教學(xué)例4

  1、 看書例4,共右個(gè)要求:比,劃,讀,寫,想想,你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適?

  小組討論交流,全班交流

  2、 根據(jù)手和嘴的分工,完成例4

  自己練習(xí)后小組交流

  3、 書上有這樣一句話,1添上1是2,2添上1是3,……….你能用手指表示嗎?

  4、 教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫

  91)讓學(xué)生說1——5的形狀

 。3) 老師示范,學(xué)生書空

 。4) 學(xué)生練習(xí)

  三、課堂活動(dòng)

  1、 6頁 1,寫數(shù)

  2、 6頁 3,圈一圈,寫一寫。

  出示這些圖,引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。

  3、 下面用5根小棒分成2堆,看誰的方法多。

  獨(dú)立操作后全班交流。

  四、課堂練習(xí)

  12頁1、2

一年級上冊數(shù)學(xué)《10》教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生認(rèn)識10,掌握10的組成和分解。

  2.學(xué)會用10的組成計(jì)算得數(shù)是10的加法和10減幾的減法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的有序思維,滲透辯證唯物主義思想,對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

  小朋友,我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)?(學(xué)生回答的同時(shí),教師運(yùn)用投影出示“0~9的`數(shù)字娃娃”)在這些數(shù)中,哪個(gè)數(shù)最大?

  二、故事導(dǎo)入

  教師指著投影給學(xué)生講故事:有一天,0~9這些數(shù)字娃娃做“排隊(duì)”游戲。“9”最大,當(dāng)上了隊(duì)長,就驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃娃。它神氣地對“0”說:“你呀,沒頭沒臉的,表示一個(gè)物體也沒有,和我比起來,真是太小啦!”“0”聽了,圓圓的眼中流出了眼淚。這時(shí),數(shù)字娃娃1站了出來,很有禮貌地對“9”說:“隊(duì)長,如果我和“0”站在一塊兒,比你還要大呢!”“什么,比我還要大?”“9”非常吃驚。

  導(dǎo)入:數(shù)字娃娃1說的話是不是對呢?我們來看看,(教師抽動(dòng)投影片,形成“10”)數(shù)字1和0站在一塊,這個(gè)數(shù)怎么讀呢?(生:讀作10。)10是不是比9大呢?今天我們就來學(xué)習(xí)10。(板書:10的認(rèn)識)

  三、進(jìn)行新課

 。ㄒ唬┱J(rèn)識10

  1.出示教科書上的主題圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖:

  誰知道10月1日是我們國家的什么節(jié)日?你們看,這一天各個(gè)民族的小朋友歡聚在天安門前,穿著節(jié)日的盛裝,有的唱歌,有的跳舞,有的奏樂,我們的生活多么幸福呀!同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少位小朋友?空中有多少個(gè)氣球?(生:圖上有10位小朋友,10個(gè)彩色氣球。)對,10個(gè)小朋友,10個(gè)彩色氣球都用10來表示。

  2.用小棒數(shù)數(shù)。

  (1)現(xiàn)在老師這兒有一些小棒,請小朋友一起數(shù)一數(shù)。(0~10)

  (2)老師將10根小棒扎成一捆,這一捆我們就說是1個(gè)10,因此10還是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。

  3.寫10。

  (1)提問:10怎么寫呢?先觀察10和我們前面學(xué)過的數(shù)有什么不同?

  教師說明:10是由1和0兩個(gè)數(shù)字組成的,所以10是個(gè)兩位數(shù),而0~9都是一位數(shù),書寫10時(shí),要占兩個(gè)字格。

  (2)教師在田字格里示范書寫。

  (3)學(xué)生在書上描寫10。

  ? 4.引導(dǎo)學(xué)生用10說一句話。(包括用基數(shù)和序數(shù)10來說話。)

  5.10與所學(xué)的數(shù)進(jìn)行大小比較。

 。1)出示數(shù)軸。

  提問:如果10和0~9這些數(shù)字娃娃排列做游戲,按順序應(yīng)緊緊排在哪個(gè)數(shù)后面?9后面緊挨著幾?

 。2)出示9○10。提問:

  ○填什么符號?

  看到9<10,你馬上會想到什么?(10>9)

  剛才,數(shù)字娃娃1說的話對嗎?

  (3)出示□<10。提問:

  □里可以填哪些數(shù)?

  誰能用一句話說出哪些數(shù)小于10?

  啟發(fā):只要是排在10前面的數(shù)都比10小,那么排在10后面的數(shù)會比10怎么樣?我們以后會學(xué)到的。

 。ǘ10的組成和分解。

  1.啟發(fā):小朋友知道了10比它前面的數(shù)都要大,想一想,10可以分成幾和幾?幾和幾又組成10呢?

  2.先讓同桌學(xué)生議一議,然后指名回答,教師板書。

  3.教師指導(dǎo)學(xué)生用手指驗(yàn)證10的組成的正確性。

  4.鞏固10組成。

 。1)齊讀。

 。2)小聲讀,邊讀邊記。

 。3)擦去部分?jǐn)?shù),指名回答。

  (4)對口令。

  5.課中休息,唱兒歌。

  1,2,3,三只山羊上高山,

  3,4,5,五只老虎學(xué)打鼓,

  5,6,7,七只小雞坐滑梯,

  7,8,9,九只小猴樹上走,

  8,9,10,十只小狗來跳舞。

  四、鞏固練習(xí)

  1.在空格里按照從小到大的順序填數(shù)。

  2.比一比。(填“大”或“小”)

  10比9______。 8比10______。

  6比10______。 10比7______。

  3.哪兩張卡片上的數(shù)可以組成10?用線連起來。

  4.在()里填數(shù),看幾和幾組成10。

  五、課堂作業(yè)

  教科書練習(xí)十的第1~2題。

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