數(shù)學(xué)教案－還缺幾個(gè)

還缺幾個(gè)

 

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)(上海版)第一學(xué)期P30

認(rèn)知目標(biāo)：1、通過(guò)補(bǔ)充，會(huì)求缺少的加數(shù)。

          2、會(huì)根據(jù)提供的情景，敘述有關(guān)“補(bǔ)充”情節(jié)，并解答。

能力目標(biāo)：1、還缺幾個(gè)可以繼續(xù)往前數(shù)，也可以對(duì)和進(jìn)行分拆。

          2、培養(yǎng)學(xué)生看圖表述的能力和探究的精神。

情感目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道通過(guò)補(bǔ)充求缺少的加數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn) ：根據(jù)提供的情景，敘述有關(guān)“補(bǔ)充”的情節(jié)，并解答。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具等

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

新教材十分注重讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的認(rèn)在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！毙聰�(shù)學(xué)課程給學(xué)生越來(lái)越充分的自主探索、合作交流、積極思考和時(shí)間操作的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)實(shí)的、有趣的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)將成為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的有機(jī)組成部分。為此在本課設(shè)計(jì)中，我盡量遵循二期課改理念，體現(xiàn)我校小班化教育的特點(diǎn)，從一下幾方面考慮：

1、基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新知，首先必須具備接納新知的原有知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平。在學(xué)習(xí)新知前，要幫助學(xué)生整理原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和已有經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)新知作準(zhǔn)備。因此課伊始，我設(shè)計(jì)了“上超市”的情景，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物活動(dòng)中做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，并一次來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的興趣。

2、在生動(dòng)有趣的情景中進(jìn)行教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，教室根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律等因素，抓住學(xué)生思維活動(dòng)的關(guān)鍵，在認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”為學(xué)生提供豐富的材料，展現(xiàn)生活情景等，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在本課中，我分別設(shè)計(jì)了“小亞和樂(lè)樂(lè)在干什么”和“小貓過(guò)生日”的問(wèn)題情境，從而讓學(xué)生全身心地投入探求新知的過(guò)程中。

3、在多樣化的活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)。

新課標(biāo)特別提出了數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生獲得計(jì)算的能力，更重要的是獲得自己探索數(shù)學(xué)，體驗(yàn)和利用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際為體的能力。在本課中我設(shè)計(jì)了“魚缸里還缺幾條魚”、“乘車游戲”等實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生自主參與，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，使學(xué)生感受和體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。

4、在合作交流、自主探索中進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。在本課中，我盡量讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索算法的多樣化，讓學(xué)生感受合作交流的良好氛圍，以此促進(jìn)學(xué)生完成知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。

 

 

 

 

教學(xué)過(guò)程 ：

教學(xué)步驟 

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引入

1、出示情景1

 

1、說(shuō)說(shuō)你看到什么？

2、根據(jù)編的故事列算式。

 

 

 

 

展開

 

 

 

 

 

 

 

1、繼續(xù)往前數(shù)。

（1）出示P30（1）圖，小亞和歡歡在干什么？

（2）列算式。

 

（4）媒體演示小亞的方法，驗(yàn)證。

 

2、分拆。

（1）出示情景2

（2）巡視指導(dǎo)。

 

 

 

（4）巡視指導(dǎo)。

 

 

（1）指名口述。

（2）你怎樣想？小組里說(shuō)一說(shuō)。

（3）交流。

 

（5）試一試：3＋    ＝8

5＋   ＝8    6＋   ＝8

（1）說(shuō)故事。

（2）小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

（3）交流。

（4）讓我試一試：

1＋   ＝5    3＋   ＝7

5＋   ＝9      ＋2＝5

   ＋5＝7       ＋7＝9

 

 

 

 

應(yīng)用

 

 

 

1、出示P30(3)圖

（1）用你喜歡的方法做。

（2）交流。

 

 

 

5、生活中你遇到過(guò)“還缺幾個(gè)”的問(wèn)題嗎？（教師適時(shí)幫助。）

 

（1）練習(xí)。

 

2、做“猜一猜”的游戲。

3、做“乘車游戲”。

4、魚缸里還缺幾條魚？

 

5、生找，小組交流。

 

總結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？

指名交流。

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