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數(shù)學(xué)教案－買書
課 題
買 書
學(xué)習(xí)內(nèi)容
北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊P48的內(nèi)容
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2、感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系、進(jìn)一步體會(huì)加法意義。
3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決簡單問題的意識和能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的計(jì)算方法
學(xué)習(xí)關(guān)鍵
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，選擇適合自己的算法
教學(xué)具準(zhǔn)備
課件、小棒等
學(xué) 習(xí) 過 程
評 析
一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題
1、小朋友喜歡看課外書嗎？你家里都有哪些課外書？ 今天劉老師就帶大家去書店買書。（出課題 ）
2、卡通書店根據(jù)小讀者們的要求新進(jìn)了幾種新書，看看是 哪幾種？
3、在圖上你還能看出什么？
4、你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？
（不能解決的暫時(shí)放在問題銀行中）
二、自主探索，合作交流
1、今天我們來解決28+4（或28+8）這個(gè)問題。
2、你會(huì)算嗎？自己先想想該怎樣算。
小組討論，看看哪個(gè)小組的方法多，方法好。
3、匯報(bào)交流 （一組匯報(bào)，其他組補(bǔ)充）
學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：（教師隨機(jī)板書）
①直接用小棒擺。（小棒演示）
②28+2=30 30+2=32
③8+4=12 20+12=32
④一個(gè)一個(gè)往后數(shù)
⑤6+4=10 10+22=32
⑥豎式 2 8
+ 1 4
3 2
4、看大家提的這么多種方法，哪種方法你還不太明白呢？
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解釋“滿十進(jìn)一”
5、以上算法你喜歡哪種？為什么？（同位合作學(xué)習(xí)交流）
6、今天我們學(xué)的是P48的“買書”，看看你的想法，書上有 嗎？
三、嘗試運(yùn)用，解決問題
1、現(xiàn)在售貨員阿姨把價(jià)錢都標(biāo)出來了，你想買哪 兩種書，需要多少錢？算式是什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書）
36+9 13+9 9+8 36+13 36+8 13+8
選1題用豎式試試看，余下題目用自己喜歡的方法。
匯報(bào)交流結(jié)果和算法。
2、六一節(jié)快到了，媽媽給了你30元錢，你想買哪些書？
大約要用多少錢？（同位互說，集體交流）。
3、為什么沒人買“海底世界”？還差多少元？
如果我很想買這本書，你能幫我想想辦法？
四、歸納總結(jié)，全面提升
這節(jié)課你有哪些新的收獲？
用簡短的話來說說自己這節(jié)課表現(xiàn)怎樣？
五、機(jī)動(dòng)
剛才存在問題銀行里的問題，你能解決哪些？
把還不能解決的記下來。
中區(qū)小學(xué)第三次
課改觀摩課教案
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