小學三年級數(shù)學教案(精選9篇)
作為一名人民教師,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小學三年級數(shù)學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學三年級數(shù)學教案 篇1
教學目標:
。、結(jié)合操作活動,經(jīng)歷認識圖形平移和在方格紙上畫平移圖形的過程。
。、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
。、在探索簡單圖形平移的過程中,發(fā)展空間觀念。
教學重難點:在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
教學過程:
一、在方格紙上移動圖形(課本第5頁的做一做):
。薄⒅笇(dǎo)學生邊操作、邊交流。
先讓學生把紙片放在方格紙的中間位置,再把紙片向右平移5個方格,然后交流平移的過程、方法、結(jié)果。通過交流使學生了解把一個圖形平移幾個方格,只要看圖形一條邊平移的格數(shù)即可。
2、將紙片從A處向下平移到C,方法同上。重點了解學生平移的方向和位置是否正確。
3、想一想:把紙片從A處向左平移到D的位置,紙片平移了幾個方格?
讓學生自己平移,再說一說平移的距離。
二、試一試:
做課本第5頁的試一試。
。薄⒊鍪締栴},讓學生自己試著畫,再交流。
2、鼓勵學生畫出其他平移后的圖形。
三、練一練:
課本第6頁的練一練。
第1題:師生一起邊討論,邊填空。
第2題:鼓勵學生探索、交流不同的平移路線。
第3題:先共同判斷,再涂色。讓學生說一說另一個虛線圖是向右平移幾個方格后得到的。第4題:鼓勵學生自己確定平移的方向和距離,并分別畫出平移后的圖形。交流時,讓學生說出平移的方向和移動了幾個格。
板書設(shè)計:
第1課時
教學目標:
1、結(jié)合購書問題,經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的計算方法的過程。2、能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法,會進行驗算。
。场⒐膭顚W生積極參與學習活動,并愿意與他人交流自己的算法。
教學重、難點:正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法,并進行驗算。
教學過程:
一、談話引入。
二、新授:
1、出示課本第8頁的題。
。ǎ保┳寣W生觀察情境圖,說說了解到了哪些信息。
。ǎ玻⿴熖釂枺耗苜I多少本《趣味數(shù)學》?
。ǎ常⿲W生列出算式后嘗試解答。
。ǎ矗┙涣鲗W生的解決方法。重點使學生學習口算方法。如,把15個十平均分成5份,每份是3個十,即150÷5=30;也可以這樣想,因為5×30=150,所以150÷5=30。
(5)師提出:150元能買多少本《科普讀物》?
(6)師生先討論:150÷6能直接用口訣計算嗎?然后共同完成豎式計算。重點幫助學生理解商―2‖要寫在十位上的算理。
三、議一議:怎樣檢驗算得對不對呢?
啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際和學過的―單價×數(shù)量=總價‖的數(shù)量關(guān)系式,想到檢驗的方法。讓學生了解用商乘除數(shù)的方法可以檢驗除法算得對不對。
四、練一練:
第1題:弄清題意后,讓學生計算。教師注意檢查學生豎式的書寫方法。
第2題:學生獨立完成。教師重點檢查學生豎式的書寫情況。交流時,讓學生說說自己驗算的情況。
第3題:在進行練習的同時,對學生進行保護益鳥的教育。
板書設(shè)計:
第2課時
教學目標:
1、結(jié)合月餅裝盒問題,經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的計算方法的過程。2、正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法,會進行驗算。
3、在解決問題的過程中,感受數(shù)學運算的準確性和計算結(jié)果在生活中應(yīng)用的現(xiàn)實性。教學重點:探索三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的'計算方法。
教學難點:正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法,會進行驗算。
教學過程:
一、談話引入。
二、新授:
1、出示課本10頁的題。
。ǎ保┌眩玻担笁K月餅裝盒,每7塊裝一盒,需要多少個盒子?
①鼓勵學生用以前學過的知識試著算一算。
、诮涣饔嬎愕慕Y(jié)果。根據(jù)學生試算的情況,給予必要的指導(dǎo)。結(jié)合生活實際情況,使學生理解剩下的6塊月餅也需要一個盒子,所以258塊月餅,每7塊裝一盒,需要37個盒子。③師:怎樣驗算計算的對不對?
讓同桌討論,試著驗算,然后交流,使學生知道驗算有余數(shù)的除法,先把商和除數(shù)相乘,再加上余數(shù)。
。ǎ玻┤绻浚笁K裝一盒,需要多少個盒子?
讓學生獨立完成再交流。
2、試一試:
如果把上面這些月餅送給敬老院的老人,每人5塊,那么夠分給多少位老人呢?
先讓學生獨立完成,再交流。在結(jié)合實際生活經(jīng)驗,使學生了解―余下的3塊‖不夠分給一位老人,所以只能分給51位老人。
三、練一練:
第1題:讓學生看懂圖意再解答。
第2題:讓學生獨立完成。要注意了解學生計算的正確率。
四、作業(yè):課本11頁練一練第3題。
板書設(shè)計:
第3課時
教學目標:
。、結(jié)合放氣球問題,經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)除法的計算方法的過程。2、正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)的除法的計算。
。场⒃诜e極、主動地自主學習的過程中,培養(yǎng)知識的遷移能力,學會學習的方
教學重點:探索三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)除法的計算方法。
教學難點:正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)的除法的計算。
教學過程:
一、談話引入。
二、新授:
1、出示課本12頁的題。
某地小朋友在六一兒童節(jié)舉辦―放飛我們的理想‖活動,一共有680個氣球。一次放完這些氣球,需要多少位小朋友?
。ǎ保┳寣W生試做。
(2)交流計算結(jié)果。讓學生說說自己是怎樣做的。在交流的過程中著重使學生明確,被除數(shù)百位上的6除以4夠商1,所以,商的百位上寫1。
660÷4=165(位)
。保叮
。矗叮叮
4
。玻
24
。玻
20
。
2、試一試:
―先判斷商是幾位數(shù),再計算‖可以使學生在計算時逐步養(yǎng)成―先估算,再計算‖的良好習慣,提高計算的正確率。交流時,重點了解學生判斷的方法。
三、練一練:
第1題:先解決書中小朋友的問題,再鼓勵學生提出其他問題,并解答。
第2題:讓學生獨立完成,同桌互相檢驗。
第3題:首先讓學生了解體中的信息,再提問題。
板書設(shè)計:
第4課時
教學目標:
。薄⒔Y(jié)合分課外讀物問題,經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的計算方法的過程。2、能正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的計算。
。、積極參加數(shù)學活動,有探索新知識的愿望和信心。
教學重點:探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的計算方法。
教學難點:正確進行三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的計算。
教學過程:
一、談話引入。
二、新授:
。薄⒊鍪荆保错摰念}。
。、讓學生列式,先估計一下商是幾位數(shù)。
。、讓學生試算。
。、根據(jù)學生試算情況給予幫助指導(dǎo),使學生理解被除數(shù)十位上的4個十除以6,不夠商1個十,就要在十位上商0。
。叮矗浮拢叮108(本)
。保埃
。叮叮矗
。
。矗
。矗
。
三、試一試:
先讓學生試算,交流時,重點幫助學生理解406÷2,被除數(shù)十位上的0除以2,要商0的道理。
四、練一練:課本15頁的練一練。
五、數(shù)學沖浪:在下面的方框里填上合適的數(shù)字。
小學三年級數(shù)學教案 篇2
復(fù)習目標:
進一步鞏固用兩步連除計算解決的實際問題,了解題目的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,通過具體練習,進一步培養(yǎng)分析和推理能力。
復(fù)習過程:
一、基本訓練
1、P15.5
先讓學生獨立填表,再組織交流。
引導(dǎo)學生觀察表格,發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的米數(shù)之間的變化規(guī)律,適當滲透一些函數(shù)思想。
2、P15.6
引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際,理解“半價出售“的意思,求出每件玩具的半價是多少。
組織討論能買道哪些玩具。
鼓勵學生聯(lián)系生活經(jīng)驗靈活解決問題。
3、P16.9
組織學生討論第一個問題,明確所買的商品的理由。
組織討論第二個問題的解決方法,需要兩步計算求出問題。
二、課內(nèi)練習
1、學校新買來840本故事書,分給6個年級,每個年級有4個班,平均每個班分得多少本?
2、三(4)班有4個小組,每組8人,平均每人采5個昆蟲標本。他們班一共采集多少個昆蟲標本?
3、電器商店里,電飯鍋原價250元,電話機原價180元,收音機原價480元,洗衣機原價780元。為了促銷,現(xiàn)在所有電器一律半價出售。400元錢能買到哪些電器?最多能買到幾件?
4、P16思考題
學生分組完成或獨立完成。
組織討論
左題可先根據(jù)除數(shù)和十位商的商求出它們的'積,再根據(jù)十位上的余數(shù)2算出被除數(shù)的前兩位數(shù),然后根據(jù)個位上的余數(shù)2,填出被除數(shù)個位上的數(shù)9。
右題商的百位上只能是1,十位上只能是0,個位上可以是2~9中任何一個數(shù)。
三、全課總結(jié)。
四、作業(yè):P16.7~8
小學三年級數(shù)學教案 篇3
【教學目標】
1.結(jié)合具體生活情境,感受并認識質(zhì)量單位千克和克,了解1千克和1克的實際質(zhì)量,初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。
2.掌握“1千克=1000克”,并能進行簡單的換算。
3.體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學就在身邊。
【教學重點】結(jié)合具體生活情境,感受并認識質(zhì)量單位千克和克,了解1千克和1克的實際質(zhì)量,初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。
【教學難點】掌握“1千克=1000克”,并能進行簡單的換算。
【教學設(shè)計】
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知輕重:
1.下面那些話是表示重量的?
2.實踐體驗。再請學生掂一掂桌上或帶來的`物體,感受物體的輕重并互相說一說。
二、實踐體驗,建立概念
1.認識秤。
問:你見過下面哪幾種秤
2.建立千克和克的質(zhì)量觀念。
你知道哪個是重量單位嗎?
觀察圖像,看看他們在說什么?
3.總結(jié):生活中,我們常用千克和克表示物體有多重!
、欧Q一稱。
、频嘁坏。
、枪酪还馈
、日乙徽。
、刹乱徊。
、柿嘁涣唷
、苏f一說。
4.單位換算。
、抛寣W生通過稱一稱、算一算等活動,理解1千克=1000克。如可以通過稱2袋500克的鹽,也可以稱5袋200克的米等活動。
、朴谩発g”表示“千克”,用“g”表示克,并讓學生說說再哪兒看見過這種符號。
三、拓展應(yīng)用
1.說一說哪些物品大約重1千克?說出下面的物品各重多少克?
2.2kg=()g
4000g=()kg
7kg=()g
8000g=()kg
3.算一算
4.想一想:1千克的棉花和1千克的鹽比較,哪個重些?
四、總結(jié)
引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課中有何收獲?
小學三年級數(shù)學教案 篇4
教學目標
1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。
2、結(jié)合具體情境,在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的'意識和能力。
教學重點難點
探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正
確地進行計算。結(jié)合具體情境,在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。
教學流程:
一、情境引入,提出問題——植樹節(jié)馬上就到了,你們有什么計劃嗎?請看明明班的同學在干什么呢?
二、引導(dǎo)探索學習新知——出示掛圖,大家看一看,這里有什么?
1、仔細觀察并說出圖意。
2、誰能根據(jù)這幅圖提出問題?
3、試著解決所提問題。引出:20×3=
4、討論算法——20+20+20=602×3=6,20×3=60
三、嘗試解決,拓展應(yīng)用
1、每箱草莓40個,8箱草莓一共有多少個?(學生獨立解決,全
班交流)
2﹑70×830×6600×94×6020×73×80090×58×50700×4
3、有三堆香蕉,每堆200根,小象每天吃60根。大象每天要吃
90根。
、3頭小象吃一堆香蕉,夠1天吃嗎?
⑵1頭大象一個星期要吃多少根香蕉?
⑶你還能提出兩個數(shù)學問題,并試著解答。
四、小結(jié):
在這節(jié)課中,我們學習了什么新知識?應(yīng)該用什么方法計算比較簡便?本節(jié)課學生在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,學習并掌握了口算整十﹑整百數(shù)乘一位數(shù)的方法。
板書設(shè)計:
小樹有多少棵
有3捆樹苗,每捆20棵,一共有小樹多少棵?
20×3=60﹙棵﹚
答:一共有小樹60棵。
需要多少錢
小學三年級數(shù)學教案 篇5
【教學目的】
1.在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中,培養(yǎng)學生的觀察、操作和空間想像能力。
2.在拼搭立體圖形的實踐活動中,體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。
【教學重點】
能正確辨認從正面、側(cè)面、上面所觀察到的立體圖形的形狀。
【教學難點】
能根據(jù)一定的指令正確搭出立體圖形,能正確運用上、下、左、右等描述物體的相對位置。
【教學過程】
一、操作活動一(根據(jù)指令搭立體圖形)
1.通過多媒體演示“淘氣”和“笑笑”搭立體圖形的過程,學生在觀察的基礎(chǔ)上說說游戲的方法,老師說明游戲的規(guī)則和要求。
2.師生游戲。教師發(fā)出指令,學生嘗試搭立體圖形,進一步體驗游戲的方法。指令有:“橫著擺2個”,“左側(cè)正方體上方豎著擺3個”,“在最右側(cè)的正方體的.前面放一個”等等。
3.學生同桌間游戲?梢宰屢晃粚W生發(fā)出指令,另一位搭立體圖形,然后交換。
4.學生交流。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學生的典型操作活動進行交流。
二、操作活動二(提問、判斷并搭出立體圖形)
學生同桌間開展游戲。要求學生通過盡可能少的提問來搭出正確的立體圖形。
提問:你搭的立體圖形用了幾個正方體?從正面看是幾個正方形?
回答:用了3個正方體,從正面看是3個正方形。
提問:從側(cè)面看是幾個?
回答:2個。
提問:上面的方塊在左邊還是右邊?
回答:右邊。
是這個圖形。
三、操作活動三
教師講解三視圖,讓小組學生根據(jù)三視圖信息完成立體圖形的搭建。
四、總結(jié)反思,拓展升華
教師針對學生的活動合作情況進行升華。學生說一說:今天有什么收獲?
小學三年級數(shù)學教案 篇6
教學目標:
1、能從實際生活問題中體會連乘解題的意義。
2、掌握連乘遞等式計算。
教學重難點:
連乘的意義及計算
教學過程:
一、概念理解:什么是包裝?(媒體演示)
板書:聽盒箱
二、學習主題圖例1
1、收集信息:從圖中收集到哪些信息?
板書:4聽1盒
2盒1箱兩個條件
2、提出問題:裝了3箱奶粉,一共有幾聽?
板書:?聽?盒3箱
3、分析過程:
。1)先算什么?
。2)再算什么?
(3)說說你的理解:先算3箱里有幾盒,在算有幾聽
板書:3×2=6(盒)6×4=24(聽)答:一共裝了24聽。
4、練習:每層樓住3戶人家,紅星小區(qū)有2幢5層樓,一共居住了多少戶人家?
分析:
。1)有哪幾個量?板書:戶層幢
。2)先算什么?在算什么?
生1:先算一幢有幾戶?再算2幢一共有幾戶?
板書:3×5=15(戶)
15×2=30(戶)說說你是怎樣算的.?生:2個15是30。
生2:先算一共有幾層?再算一共有幾戶?
2×5=10(層)
10×3=30(戶)
(另外2×3×5的方法沒有學生提出來,理解上也有困難,教師可以不提)
5、小結(jié):剛才學習的幾道題都有什么共同的特點?
生:都有3個數(shù)量,都要分兩步計算,都用乘法計算
6、學習“連乘”的表達:
。1)介紹(2)嘗試
3×2=6(盒)3×5=15(戶)
6×4=24(聽)15×2=30(戶)
7、計算
。1)觀察什么計算順序?生:從左往右依次計算
。2)填空:
4×2×95×6×2
=()×9(8是哪里來的?)=30×()(為什么填2?)
小學三年級數(shù)學教案 篇7
教學內(nèi)容
教科書第132頁例4及例4下面“做一做”中的題目和練習三十的第5~10題。
教學目的
使學生進一步掌握面積單位間的換算的推想過程,加深對面積單位的認識。培養(yǎng)學生的`推想能力。
教學重點
使學生進一步掌握面積單位間的換算。
教學難點
理解掌握面積單位間的換算的推想過程。
教具準備
皮尺。
教學過程
一、復(fù)習與思考
1、讓學生說一說如何計算一個長方形的面積。
2、做下面的題,并說一說是怎樣推想的。
5平方分米=()平方厘米
13平方米=()平方分米
二、小組合作,探究新知
1、教學例4。(把例題進行改編,讓學生直接測量課桌的長、寬,計算出面積,再進行單位間的換算。)
。1)學生測量課桌的長、寬各是多少厘米?(測量結(jié)果可以保留整厘米)求桌面的面積是多少平方厘米?(保留整百平方厘米)合多少平方分米?
。2)學生列式計算,教師根據(jù)具體情況,做出判斷。
(3)學生討論由平方厘米換算成平方分米推理過程。(100平方厘米是1平方分米,平方厘米數(shù)里面有多少個100平方厘米,就是多少平方分米。)
2、做例4下面“做一做”中的習題:(學生說出推想過程)
500平方厘米=()平方分米
4200平方分米=()平方米
三、鞏固反饋,掌握換算方法
1、做練習三十的第5題,說一說是怎樣推想的?
2、做練習三十的第6題,請學生說一說推算過程。
3、做練習三十的第7題,求平均每平方米收芹菜是多少千克?已知什么條件?還需要什么條件?這個條件在哪兒?
面積單位間的換算
學生把測量后所列算式寫在黑板上
小學三年級數(shù)學教案 篇8
。ㄒ唬⿲W前準備
1、鬧鬧尋寶。
。1)課件演示
(2)學生交流多種尋寶路徑。
。3)提問:鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶,那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶,鬧鬧怎樣才能拿到呢?
2、導(dǎo)入新課。
(二)探究新知
1、學習例3。
。1)出示指南針。
。2)全體到操場。
。3)提問:誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。
(4)教師指著校園廁所,問:廁所在什么方向?
。5)用指南針驗證。
。6)師生返回教室,回顧剛才學習過程。
師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書:
(7)觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。
。8)由此推出西北角、東南角的.位置。
師板書:西北北東北
西東
西南南東南
。9)說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。
2、鞏固新知。
。1)集體拿出小動物卡片。
。2)游戲:給小動物找家。
。3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個方向。
。4)同桌互查。
。ㄈ┱n堂作業(yè)新設(shè)計
1、請學生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。
2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學分別是誰。
3、教材第7頁的“做一做”。
(1)說明題目要求。
。2)集體參與,分組學習。
把自己家的位置在黑板上標出來。
4、教材第9頁練習二的第1題。
觀察情境圖,說一說,十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。
。ㄋ模┧季S訓練
教材第9頁練習二的第3題。
。1)教師讀題,學生理解題意。
。2)按要求獨立完成。
。3)訂正。
小學三年級數(shù)學教案 篇9
【教學目標】
1.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用,并學會設(shè)計較復(fù)雜的對稱圖案。
2.參與收集、設(shè)計圖案的活動,感受圖案的美,培養(yǎng)健康的審美情趣。
【課堂實錄】
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,建立模型
1.欣賞美麗的圖案,感受圖案的美和在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
在我們的現(xiàn)實生活中,美無處不在,請同學們欣賞這幾幅圖案,你能說一說看到這些圖案的感受或知道圖案代表的意義嗎?
2.運用平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的現(xiàn)象觀察、探究美麗的復(fù)雜圖案。
。1)每一幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的?
。2)哪幅圖案是對稱的?(先獨立思考后小組交流、匯報。)
3.生活中你還見過哪些圖案是由一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到的?
先在小組內(nèi)交流評議課前收集的圖案是不是具有以上特征,再全班匯報交流。生活中有這么多美麗的`復(fù)雜圖案,它們都是怎樣得到的?
(二)解釋應(yīng)用
1.你想不想也來設(shè)計一幅美麗的復(fù)雜圖案呢?
。1)畫出下面圖形的對稱圖形(教材第24頁)。
學生在書上獨立畫圖,教師巡視。展示學生的作品,請畫得又快又好的學生說說自己是怎樣畫的,在畫圖的過程中遇到哪些問題,對稱圖形有哪些特點。
。2)繼續(xù)畫下去(教材第24頁)。
我們一起來欣賞,觀察圖案,它是由哪個簡單圖形運用什么現(xiàn)象,經(jīng)過怎樣的變化過程得到的。
(學生匯報。)
2.小結(jié):你有什么收獲?
利用簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計的圖案,在生活中的應(yīng)用很廣泛,我們能不能把一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn),設(shè)計出更美麗的圖案呢?
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