關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)圓的周長(zhǎng)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)圓的周長(zhǎng)教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)圓的周長(zhǎng)求圓的直徑、半徑。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。

　　3、初步掌握變換和轉(zhuǎn)化的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　求圓的直徑和半徑。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　靈活運(yùn)用公式求圓的直徑和半徑。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、口答。

　　4π 2π 5π 10π 8π

　　2、求出下面各圓的周長(zhǎng)。

　　《圓的周長(zhǎng)(2)》 《圓的周長(zhǎng)(2)》 《圓的周長(zhǎng)(2)》 C=πd c=2πr

　　《圓的周長(zhǎng)(2)》 3.14×2 2×3.14×4

　　=6.28(厘米) =8×3.14

　　=25.12(厘米)

　　二、新課。

　　1、提出研究的問題。

　　(1)你知道表示什么嗎?

　　(2)下面公式的每個(gè)字母各表示什么?這兩個(gè)公式又表示什么?

　　C=πd C=2πr

　　(3)根據(jù)上兩個(gè)公式，你能知道：

　　直徑=周長(zhǎng)÷圓周率半徑=周長(zhǎng)÷(圓周率×2)

　　2、學(xué)習(xí)練習(xí)十四第2題。

　　(1)小紅量得一個(gè)古代建筑中的大紅圓柱的周長(zhǎng)是3.768米，這個(gè)圓柱的直徑是多少米?(得數(shù)保留一位小數(shù))

　　已知：c=3.77求：d=?

　　(2)做一做。用一根1.2米長(zhǎng)的鐵條彎成一個(gè)圓形鐵環(huán)，它的半徑是多少?(得數(shù)保留兩位小數(shù))

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、飯店的大廳掛著一只大鐘，這座鐘的分針的尖端轉(zhuǎn)動(dòng)一周所走的路程是125.6厘米，它的分針長(zhǎng)多少厘米?

　　《圓的周長(zhǎng)(2)》 2、求下面半圓的周長(zhǎng)，選擇正確的算式。

　　⑴ 3.14×8

　�、� 3.14×8×2

　　⑶ 3.14×8÷2+8

　　3、一只掛鐘分針長(zhǎng)20c，經(jīng)過30分后，這根分針的尖端所走的路程是多少厘米?經(jīng)過45分鐘呢?

　　(1)想：鐘面一圈是60分鐘，走了30分，就是走了整個(gè)鐘面的《圓的周長(zhǎng)(2)》，也就是走了整個(gè)圓的《圓的周長(zhǎng)(2)》 。而鐘面一圈的周長(zhǎng)是多少?20×2×3.14=125.6(厘米)

　　(2)想：鐘面一圈是60分鐘，走了45分，就是走了整個(gè)鐘面的《圓的周長(zhǎng)(2)》，也就是走了整個(gè)圓的《圓的周長(zhǎng)(2)》 。則：鐘面一圈的周長(zhǎng)是多少? 20×2×3.14=125.6(厘米)

　　45分鐘走了多少厘米? 125.6×《圓的周長(zhǎng)(2)》 =94.2(厘米)

　　4、P66第10題思考題。下圖的周長(zhǎng)是多少厘米?你是怎樣計(jì)算的?

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