小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)線段教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)線段教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)線段教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)實(shí)際的觀察和操作，初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)數(shù)簡(jiǎn)單圖形中線段的條數(shù)，會(huì)選擇合適的工具畫(huà)線段。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力，使學(xué)生具有積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向，以及與同伴合作的良好意愿，進(jìn)一步感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)線段的特征，形成線段的表象。
教學(xué)過(guò)程：
一、直觀感受，認(rèn)識(shí)線段。
1、如果要把線段用圖表示出來(lái)，它會(huì)是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛，在腦子里想象一下線段的樣子。
2、（課件出示線段圖）線段是什么樣子的？ 師根據(jù)學(xué)生描述介紹端點(diǎn)。
3、學(xué)生完整描述線段的特征。
4、再次閉上眼睛，在腦子里記住線段的樣子。
5、這是剛才的線段，（課件逐步演示旋轉(zhuǎn)）它變了，現(xiàn)在還是線段嗎？為什么？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
6、師：是啊，不管方向怎么改變，只要是直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，它就是線段。讓我們來(lái)看看下面那些是線段。（學(xué)生辨別線段）
7、（隱去非線段，留下線段）這些都是線段，仔細(xì)觀察，它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？
8、師小結(jié)過(guò)渡。
二、回歸生活，體驗(yàn)線段
1、我們的生活中藏著許多線段。（尺）你們看，這把尺的'一邊，就可以看成是一條線段，這兩端是它的兩個(gè)端點(diǎn)。這把尺上還有線段嗎？
2、（數(shù)學(xué)書(shū)）你能在數(shù)學(xué)書(shū)的封面上找到線段嗎？同桌互相指一指。
3、黑板上有線段嗎？誰(shuí)把它找出來(lái)？
4、直尺、數(shù)學(xué)書(shū)、黑板的每一條邊都可以看成是線段。生活中的線段可多了，我們一起來(lái)找一找。小朋友兩人一組，你指給我看我指給你看。
5、全班交流。
三、實(shí)踐操作，感悟畫(huà)法。
1、生活中的線段太多，我們說(shuō)也說(shuō)不完，能不能想個(gè)辦法把它畫(huà)下來(lái)呢？想一想，可以用什么來(lái)畫(huà)線段？為什么？
2、請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的工具，自己試著畫(huà)一條線段。
3、交流。你是用什么工具畫(huà)的？（指名演示畫(huà)線段）你是怎樣畫(huà)的？
4、誰(shuí)也是這樣畫(huà)的？你們是用什么工具畫(huà)的？
5、誰(shuí)畫(huà)線段的方法和他們不一樣？
6、師：我不同的情況下，可以選擇合適的工具來(lái)畫(huà)，在這么多工具中，你最喜歡什么？為什么？
7、師：尺子是我們常用的畫(huà)線段工具，用尺畫(huà)線段，不僅畫(huà)得好，還特別方便，尺的用處可大了，將來(lái)我們還可以用它來(lái)測(cè)量、設(shè)計(jì)圖紙。
8、學(xué)生用尺任意畫(huà)不同的線段。全班評(píng)議、欣賞。
四、多種方法，深化認(rèn)識(shí)。
1、（出示紙）你能用紙折出一條線段來(lái)嗎？試試看。
2、交流。你折的線段在哪里？誰(shuí)折的線段比它長(zhǎng)（短）？
3、幾條方向不同的線段圍起來(lái)，還能拼成我們認(rèn)識(shí)的圖形。這些圖形各是由幾條線段圍成的？（學(xué)生數(shù)一數(shù)，填一填。）
4、反饋。猜猜看六邊形由幾條線段圍成？七邊形呢？你怎么知道？
5、小結(jié)。今天，我們認(rèn)識(shí)了你能向大家介紹一下線段嗎？
6、師：一條線段看起來(lái)不起眼，很單調(diào)，幾條方向不同的線段能?chē)晌覀冋J(rèn)識(shí)的各種圖形，許多線段還能組成很神奇的精美圖案。（欣賞）
7、漂亮嗎？我們也來(lái)試一試，畫(huà)一畫(huà)，做一名小小設(shè)計(jì)師。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)線段教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1．使學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察和操作建立線段的表象，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的主要特征，能把物體直的邊看成線段。
2．使學(xué)生能根據(jù)對(duì)線段的初步認(rèn)識(shí)，從一組圖形中辨認(rèn)出線段，會(huì)數(shù)圖形里線段的條數(shù)，并會(huì)畫(huà)線段。
3．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力和想象力，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)線段的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
線段表象的建立。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
故事導(dǎo)入：貓捉老鼠。
揭示并板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)線段。
二、操作體驗(yàn)，探究新知。
1．初步感知。
�。�1）變曲為“直”。
引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)具（毛線），問(wèn)：你們能想辦法把這根線變直嗎？
比較：拉緊后的線與原來(lái)的線有什么不同？
指出：把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。
小結(jié)并板書(shū)：線段是直直的`。
�。�2）感受線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。
師（一手拉住線）問(wèn)：這樣能得到線段嗎？怎樣才能得到線段？
得出：用手捏住線的兩頭，這兩頭就是線段的兩端，兩頭的點(diǎn)叫做“端點(diǎn)”。
提問(wèn)：線段有幾個(gè)端點(diǎn)？
小結(jié)并板書(shū)：有2個(gè)端點(diǎn)。
�。�3）變式判斷。
師捏住線的兩端進(jìn)行變式，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
�。�4）認(rèn)識(shí)線段的示意圖，建構(gòu)線段模型。
�。�5）小結(jié)特征。
（6）完成“想想做做”第1題（認(rèn)線段）。
2．強(qiáng)化特征。
�。�1）到生活中找線段。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生指出直尺上的線段。
�、谧寣W(xué)生找出生活中的線段。
�。�2）完成“想想做做”第2題（到圖形中找線段）。
3．操作實(shí)踐。
�。�1）折線段。
組織學(xué)生折彩紙，體會(huì)“線段有長(zhǎng)有短”。
�。�2）畫(huà)線段。
引導(dǎo)學(xué)生探索畫(huà)線段的方法。
4．深化理解。
�。�1）完成“想想做做”第3題。
學(xué)生完成后，引導(dǎo)學(xué)生理解“連接兩點(diǎn)只能畫(huà)一條線段”。
�。�2）完成“想想做做”第4題、第5題。
引導(dǎo)學(xué)生先猜想“畫(huà)成的是什么圖形”，再完成。
三、自主總結(jié)，課外延伸。
你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？
拓展延伸，激勵(lì)探索。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)線段教案3
詳細(xì)介紹：
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段．
2．學(xué)會(huì)用尺子量線段的長(zhǎng)度；學(xué)會(huì)按要求的長(zhǎng)度畫(huà)線段．
3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力．滲透“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”的觀念．
教學(xué)重點(diǎn)
用直觀、描述的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)線段的特征．
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)線段的特征．
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1．拿出一根線，貼在黑板上．（要貼成彎彎的）
2．再拿出一根線，貼在黑板上．（要貼成直直的`）
3．問(wèn)：這兩根線有什么不同？（這兩根線的形狀不同，一根是直的，另一根是彎的）
4．在生活中，有許許多多向這樣的的線．（指著直的線段說(shuō)）
5．分別用一本厚書(shū)、一個(gè)長(zhǎng)方體的盒子比著，在黑板上各畫(huà)一條線段．
6．將黑板上的幾條線段圈起來(lái)，說(shuō)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的幾何圖形，這種圖形叫做線段．”（板書(shū)課題：線段）
二、新授與操練
1．問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在生活中的什么地方還見(jiàn)過(guò)線段？（桌子的任意一條邊，都是一條線段；我們數(shù)學(xué)書(shū)的任意一條邊也都是一條線段；生活中許多直的物體的邊都是線段．）
2．師：大家說(shuō)得都很好，生活中可以發(fā)現(xiàn)很多的線段，線段是可以量出長(zhǎng)度的．
量一量數(shù)學(xué)書(shū)上P14最上面的三條線段的長(zhǎng)度．
3．練習(xí)
�、僦赋鱿旅鎴D形中哪一個(gè)是線段．
②下面每個(gè)圖形是由幾條線段組成的．
4．師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段，會(huì)測(cè)量線段了，如果讓你畫(huà)一條線段，你會(huì)嗎？
5．講解畫(huà)線段的方法：
在尺子的0刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，要畫(huà)的線段是幾厘米，就再在幾厘米的刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后再把兩個(gè)點(diǎn)用一條直直的線連起來(lái)．
6．練習(xí)：畫(huà)一條4厘米長(zhǎng)的線段．
三、鞏固練習(xí)
1．基本練習(xí)（練習(xí)四1，2）
�。�1）指出下面哪些是線段．
�。�2）下面每個(gè)圖形是由幾條線段組成的？
2．操作性練習(xí)
從以下三個(gè)題目中任選一個(gè)題做．
畫(huà)出長(zhǎng)5厘米的線段．
3．思考性練習(xí)
右面給出五個(gè)點(diǎn)，在兩個(gè)點(diǎn)之間畫(huà)線段．
你能畫(huà)出幾種不同的圖形？每種圖形畫(huà)了幾條線段？
四、歸納質(zhì)疑
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)
線段
【小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)線段教案】相關(guān)文章：
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《線段》教案01-18
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)線段》教案01-20
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)線段教案04-03
認(rèn)識(shí)線段數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案08-26
二年級(jí)數(shù)學(xué)畫(huà)線段教案范文10-12
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)線段》教案01-25
《認(rèn)識(shí)線段》教案01-19