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初中體育籃球運球教案（精選8篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的初中體育籃球運球教案（精選8篇），歡迎大家分享。
初中體育籃球運球教案（精選8篇）1
一、課程標準
本課遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為中心，在全面推進素質(zhì)教育的形勢下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢不怕苦、勤學(xué)好動等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
二、學(xué)情分析
本次課的授課為高一汽修專業(yè)全體男同學(xué)共50人。初中階段的學(xué)生無論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過渡階段。在生理特點上，學(xué)生的身體形態(tài)、身體機能等方面都基本完善；在心理特點上，學(xué)生體育鍛煉動機已經(jīng)有一些明確，在技術(shù)上要求比較高，活力充沛，愛拼搏競爭。
三、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的低運球。運球是籃球運動中的重要進攻技術(shù)，是個人擺脫防守，創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分機會的重要進攻手段，也是進攻隊員發(fā)動快攻、組織全隊進攻配合的紐帶，瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此，本課著重要解決學(xué)生控制球的能力，鞏固提高運球的熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
四、課程目標
1、認知目標：建立低運球的動作概念，了解它們的作用。
2、技能目標：60%的學(xué)生初步掌握低運球的動作技術(shù)。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、勤學(xué)好動、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點：低運球重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。
難點：拍球的部位和力度，控制球的方向和反彈高度。
五、教法學(xué)法
根據(jù)教學(xué)目標以及重難點的確定，結(jié)合學(xué)生生理、心理特點，在總體教學(xué)中多以身體練習(xí)的教學(xué)方式為主、以循環(huán)練習(xí)為手段，使學(xué)生在課堂中多多練習(xí)技術(shù)動作，達到基本掌握技術(shù)的要求，是學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興奮感和自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機；在重、難點的處理上，我采用完整示范和糾正錯誤動作的方法，把低運球中各種運球姿勢完整的動作依次示范給學(xué)生看，然后將各種常見的錯誤動作做給學(xué)生看，讓同學(xué)進行對比。另外要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同來因材施教，在游戲過程中觀察學(xué)生的球性熟悉情況，可以把基礎(chǔ)好的同學(xué)放在一組，把基礎(chǔ)一般的同學(xué)放在一組，而基礎(chǔ)差的一部分同學(xué)放在另一組，對他們的要求要不一樣，多鼓勵基礎(chǔ)差的同學(xué)，多糾正基礎(chǔ)一般的學(xué)生的錯誤動作，嚴格要求基礎(chǔ)好的學(xué)生。
六、說場地器材
普通水泥籃球場一個，籃球12個。
七、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、
a.集合整隊，檢查人數(shù)。
b.師生問好。
c.宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求以及注意事。
d.安排見習(xí)生。
設(shè)計意圖：課堂常規(guī)是每節(jié)課必不可少的，要把學(xué)生集中起來，能為本節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。
2、熱身運動（4×8）
a.慢跑
成兩列縱隊，繞籃球場線圈跑3圈。
b.徒手操
1、頭部運動
2、擴胸運動
3、體側(cè)運動
4、四肢運動
5、膝關(guān)節(jié)運動
6、手腕、踝關(guān)節(jié)運動
7、跳躍運動
設(shè)計意圖：其作用是人為地通過肌肉的`活動，克服各種機能（特別是植物神經(jīng)系統(tǒng)的機能）活動的惰性，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，提高人體的體溫，減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性，并促使關(guān)節(jié)囊分泌更多的滑液，減小關(guān)節(jié)的摩擦力，增大關(guān)節(jié)的靈活性。
3、小游戲：搶運球
方法：在場內(nèi)做游戲的同學(xué)每人一個球，在場地內(nèi)運球，互相搶球，球出界者自動離場，不得有推拉等犯規(guī)動作，不能運球違例。其他同學(xué)在場外當(dāng)裁判。一組完后接著下一組。
設(shè)計意圖：利用學(xué)生的原有的控球能力，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，縮短學(xué)生間的距離，在此安排這個游戲的目的主要是，為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師及時的觀察學(xué)生的控球能力并將學(xué)生分成三個組，從而為后來的練習(xí)和比賽打下基礎(chǔ)，分完組后可在每組選一負責(zé)人，以便后來的組織。做這個游戲既可以達到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做熱身的作用，還達到了分組的目的。
（二）基本部分
1、語言導(dǎo)入
教師先用一至兩個籃壇明星的技術(shù)特點引入籃球的運球，逐漸轉(zhuǎn)入低運球，然后在結(jié)合明星的技術(shù)說出低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。
設(shè)計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師�！苯處煹恼Z言應(yīng)使學(xué)生為之一振，低運球能有這么大作用，以此激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點。
2、學(xué)習(xí)低運球
�。�1）教師朝前左右3個面的學(xué)生做示范，同時講解動作方法和要領(lǐng)。
組織形式：學(xué)生圍成一個大弧形邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作，然后叫口令進行徒手練習(xí)。
設(shè)計意圖：學(xué)生圍成一個大弧形能使學(xué)生更好的觀察老師的示范動作，模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學(xué)生的模仿更加逼真。徒手練習(xí)使學(xué)生對動作初步認識。
�。�2）將學(xué)生兩兩分組練習(xí)
組織形式：讓學(xué)生（2人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，依次進行練習(xí)，每組一個在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的'問題所在，兩個同學(xué)也要互相指正動作。
設(shè)計意圖：在學(xué)生慢速體會時，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用老師所說的標準糾正對方動作，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。
上面的過程是在高低運球的學(xué)習(xí)中各用一次。
3.多種形式的練習(xí)低運球
a.互相糾正錯誤的練習(xí)
組織形式：學(xué)生兩兩一組，不運球的同學(xué)叫口令練習(xí)，讓學(xué)生自己在充裕的時間里進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生互相評價，學(xué)生有問題可問老師。教師可中途可集中學(xué)生糾正普遍存在的問題。
設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、看動作學(xué)習(xí)動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。
b.改變運球路線的練習(xí)
組織形式：
（1）將學(xué)生分為3個組（按游戲時分組的分）
�。�2）將籃球場分為三部分（兩端和中間），每一部分有一條路線（中間的路線稍長）�；A(chǔ)一般和差的學(xué)生在兩端的路線，基礎(chǔ)好的學(xué)生在中間的路線。
設(shè)計意圖：
�。�1）根據(jù)學(xué)生個體差異，重點輔導(dǎo)差的學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）通過多連使學(xué)生達到掌握技術(shù)的水平。
c.運球比賽
比賽方法：
�。�1）先選出兩個學(xué)生和老師一起當(dāng)裁判，把比賽者分成人數(shù)相等的3個組。（分組方法：將原來的3組每組都1—3報數(shù)）
�。�2）比賽路線：端線（起點）——中線——端線——終點（起點），起點到中線應(yīng)用高運球，中線到端線應(yīng)用低運球，端線到終點不受運球種類的限制。
（3）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，三方做好準備，第一人個跑完把球給第二個人，直至最后一個完成。
比賽規(guī)則：
�。�1）按照要求運球
（2）到端線時要到點才能返回。
�。�3）先到為勝利者。
設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)學(xué)生身心，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，鞏固學(xué)習(xí)的運動技能，使學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機。
�。ㄈ┙Y(jié)束
1、放松活動：在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生跳簡單放松操進行放松。
2、老師總結(jié)，宣布下課。
設(shè)計意圖：放松學(xué)生的身心使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。
初中體育籃球運球教案（精選8篇）2
一、指導(dǎo)思想
本課以《體育與健康課程標準》“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規(guī)律，鼓勵學(xué)生通過練習(xí)與體驗，讓學(xué)生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過自學(xué)自練、互幫互學(xué)，積極主動參與籃球活動的學(xué)習(xí)。鞏固提高籃球原地高、低運球技術(shù)，初步學(xué)習(xí)行進間直線高運球的簡述動作。教學(xué)過程充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，章顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生通過自身努力以及與同伴的合作學(xué)習(xí)中技能得到步提高，感受成功的愉悅與滿足。
二、教材分析
籃球運動深受青少年學(xué)生的喜愛。原地運球是籃球最基本的技術(shù)動作，它分為高運球、低運球，根據(jù)循序漸進、先易后難的體育教學(xué)規(guī)律，特地組織學(xué)生學(xué)習(xí)低運球后再學(xué)習(xí)高運球，再過渡到學(xué)習(xí)行進間直線高運球。通過讓學(xué)生先了解國內(nèi)外優(yōu)秀籃球運動員的事跡，再進行籃球基本知識和基本技術(shù)的教學(xué)，讓初步接觸和掌握籃球的原地和行進間運球的基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的籃球運動興趣，提高他們的.上肢力量和身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展身體反應(yīng)和靈敏等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭意識及團隊合作精神。
三、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生活潑好動，每天都對體育課充滿了期待。據(jù)了解，籃球是四年級大部分學(xué)生都非常喜愛的體育運動，但是他們對籃球運動的知識和技術(shù)了解并不多。本著讓學(xué)生從最基礎(chǔ)的技術(shù)學(xué)起，并能學(xué)得扎實有效，我根據(jù)籃球運球的技術(shù)特點把重點技術(shù)提煉成口訣。用生動、形象、精煉的口訣教學(xué)力求使學(xué)生較快較好地掌握原地低運球的技術(shù)要領(lǐng)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，讓學(xué)生抓住口訣中關(guān)鍵的詞語從而指導(dǎo)籃球的技術(shù)學(xué)習(xí)，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。
四、教學(xué)目標
1、復(fù)習(xí)鞏固籃球原地高、低運球技術(shù)，初步學(xué)習(xí)行進間直線高運球，體驗運球與行進節(jié)奏協(xié)調(diào)配合的技術(shù)動作。
2、發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
五、教學(xué)內(nèi)容（單元教學(xué)第3次課）
1、復(fù)習(xí)籃球原地高、低運球
2、學(xué)習(xí)行進間直線高運球
3、游戲：運球接力
六、教學(xué)重難點
重點：按球側(cè)后方難點：運球與行進節(jié)奏協(xié)調(diào)配合
七、設(shè)計思路
本課以口訣教學(xué)法為突破口。在教學(xué)中，根據(jù)籃球運球的特點把重點技術(shù)提煉成口訣，用生動、形象、精煉的口訣教學(xué)力求使學(xué)生較快較好地掌握原地低運球的技術(shù)要領(lǐng)，并始終貫穿于技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在練習(xí)中能抓住口訣中的關(guān)鍵詞語指導(dǎo)自身的籃球低運球技術(shù)學(xué)習(xí)，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。
八、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入與熱身
通過常規(guī)練習(xí)，宣布本課學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，使學(xué)生較好遵守課堂常規(guī)，明確課堂目標。隊列隊形練習(xí)中通過齊步走站成體操隊形，使學(xué)生接受組織紀律性教育，培養(yǎng)良好的形象及精神面貌神。球操的創(chuàng)編把運球、玩球與韻律動作有機結(jié)合，既達到活躍氣氛、激發(fā)興趣，又為主教材的學(xué)習(xí)做好準備。球操后的玩球使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)得到體現(xiàn)，也進一步活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛。
2、學(xué)練與體驗
1）師生先復(fù)習(xí)低運球、高運球的技術(shù)，教師提示技術(shù)口訣，幫助輔導(dǎo)學(xué)困生掌握正確的技術(shù)動作。
2）學(xué)習(xí)行進間直線高運球，先集體學(xué)習(xí)技術(shù)口訣，教師講解示范技術(shù)動作，提示重難點。教師然后組織學(xué)生進行集體直線高運球練習(xí)，行進間直線高運球先走后到慢跑，再過渡到聽信號由行進間高運球變原地高運球或原地低運球的游戲練習(xí)，再進行散點的分組自由直線高運球練習(xí)。
3）教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作。
4）優(yōu)秀學(xué)生展示運球動作。
5）通過游戲“運球接力”檢查學(xué)生對行進間運球的掌握情況。
3、放松與評價
教師引導(dǎo)學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下模仿舞龍動作進行身心放松，教師適當(dāng)提點并參與其中。最后教師對本課進行總結(jié)評價并提出要求。
九、教學(xué)效果預(yù)計
1、心理效果預(yù)測：學(xué)生在老師、同伴的幫助及自身的努力下，學(xué)習(xí)興趣高漲，原地高、低運球的技術(shù)得到鞏固，初步體驗籃球行進間直線高運球的技術(shù)，充分感受成功的喜悅、樹立了良好的自信心。
2、生理負荷預(yù)測指標：
平均心率：125次/分—130次/分練習(xí)密度：50%—55%強度指數(shù)：1.3—1.4
十、教學(xué)安全與提示
1、認真做好準備活動。
2、運球時避免與同伴相撞。
3、游戲時注意跑動的路線，避免相撞。
初中體育籃球運球教案（精選8篇）3
一、教學(xué)設(shè)想
1、教學(xué)內(nèi)容：
�。�1）籃球：運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)
�。�2）田徑：耐久跑。
2、教材分析：
本教材內(nèi)容是籃球運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑�；@球運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)，是籃球比賽中進攻突破防守的一項非常實用的技術(shù)，具有一定的觀賞性，有一定難度，富有挑戰(zhàn)性，深受學(xué)生喜歡，學(xué)生對于它的學(xué)習(xí)非常迫切，很感興趣。耐久跑是復(fù)習(xí)教材，通過加入籃球的變換形式的跑，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。
3、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。高一學(xué)生身心發(fā)展正處于過渡期，但已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力�；@球是他們所喜愛的一項運動，初中已有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)難度加深的動作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及合理應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。
對于耐久跑，學(xué)生已經(jīng)通過多年的學(xué)習(xí)，已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼心理，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅持不下來的狀況，從而影響耐久跑的成績。
4、教學(xué)目標：
根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點，我主要制定了以下三個教學(xué)目標：
（1）認知目標：使學(xué)生了解籃球運動中的單個技術(shù)，加強學(xué)生參與體育運動的興趣。
�。�2）技能目標：
�、�45—50%學(xué)生能初步掌握運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運球中采用該項技術(shù)。
�、趶娬{(diào)運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。
�、郯l(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。
�。�3）情感目標：
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏的競爭意識
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評價的能力，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。
二、教學(xué)方法：
1、教法設(shè)想：
由球性練習(xí)入手，到體前變向球，增強手掌提拉控制球的.能力，由淺入深，由易到難，逐步突破，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運球跑練習(xí)方式進行練習(xí)，，通過籃球及圖形分散學(xué)生對耐力跑的疲憊感，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
本課采用“嘗試---比較----練習(xí)----展示----評價---鞏固”的學(xué)練流程，由易到難，逐層深入，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。
三、教學(xué)效果的預(yù)計：
因在教學(xué)目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點，預(yù)計會順利地達到本課制定的教學(xué)目標，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：25--30%，練習(xí)強度較大，耐久跑時強度達最高峰。
四、場地器材：
籃球場一塊以及周邊自然地形，籃球30個。
初中體育籃球運球教案（精選8篇）4
一、指導(dǎo)思想
堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。
二、學(xué)習(xí)目標
1、認知目標：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。
2、技能目標：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、籃球變速運球
2、游戲：運球接力
四、教材分析
籃球運球是《新課標》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的`組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。
五、教學(xué)重難點
1、重點：手腕控球
2、難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
六、教學(xué)過程
1、課的開始與準備部分
本部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設(shè)計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操。
2、課的基本部分
a、“籃球運球”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
b、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時由體育小組長指揮，通過配樂來提高學(xué)生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，教師只對小組評價，不評價個人。
C通過運球接力比賽，鞏固提高前面學(xué)習(xí)的變速運球，使本節(jié)課的氣氛達到高潮。
3、課的結(jié)束部分
a、通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。
b、教師總結(jié)本節(jié)課，表揚表現(xiàn)好的小組。
c、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。
七、課的特色與創(chuàng)新
1、 “小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
2、游戲“運球接力”、籃球操的設(shè)計緊扣課的目標，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容，又達到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。
器材：籃球40個，錄音機1臺。
練習(xí)密度預(yù)測：32～35%，平均心率：115次/分。
初中體育籃球運球教案（精選8篇）5
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《體育（與健康）課程標準》，遵循運動技術(shù)形成規(guī)律和適齡學(xué)生運動心理活動規(guī)律，結(jié)合小籃球的運動特點，進行本課設(shè)計。
二、設(shè)計思路
本課設(shè)計的基本思路是：初步熟悉小籃球的球性，學(xué)習(xí)“手指分開、掌心空出”的運球手法，掌握原地運球的基本技術(shù)，在反復(fù)的練習(xí)中體驗（籃球）運動的樂趣。把小籃球比喻成為招人喜愛的“球?qū)殞殹�，孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”。通過“球爸爸”、“球媽媽”帶“球?qū)殞殹蓖嫠＃蠖瞧�、拋接）學(xué)“爬”、學(xué)“走”、學(xué)“跑”、找“伙伴”等情景，自然展開熟悉球性、手指撥球、原地高低運球、合作練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，達成學(xué)習(xí)目標。
三、學(xué)情分析
通過教學(xué)使學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生對籃球運動的間接興趣�？紤]到低年級學(xué)生運動時的心理活動規(guī)律，在教學(xué)中不斷設(shè)計興奮點，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中，力求突出運球技術(shù)的重點：“手指分開、掌心空出”；突破難點：“手指、手腕柔和用力”，幫助學(xué)生建立原地運球的技術(shù)概念，知道并能判斷正確與錯誤的技術(shù)動作。通過游戲“見縫插針”，發(fā)展學(xué)生的上肢力量及身體靈敏性，根據(jù)學(xué)生的能力狀況，設(shè)計了個人和集體兩種游戲方法。
四、教學(xué)目標
1、通過小籃球——原地運球的學(xué)習(xí)，初步熟悉球性，掌握手指分開、掌心空出的運球手法。
2、體驗、鞏固原地運球的正確技術(shù)動作。
3、發(fā)展上肢力量及身體靈敏性，培養(yǎng)對人的關(guān)愛意識，激發(fā)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點：手指分開，掌心空出
教學(xué)難點：手指、手腕柔和用力
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n堂常規(guī)（練習(xí)時間5）
1.整隊集合要求：快、靜、齊
2.隊列練習(xí)：報數(shù)
練習(xí)要求：聲音響亮短促，擺頭迅速。
組織圖：
教師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些?”
“可同學(xué)們知不知道，在像你們這么大的時候，這些明星們在練什么籃球技術(shù)嗎?”
“我告訴大家，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的籃球基本技術(shù)——原地運球”
�。ǘ嵘碛螒颍骸扒嗤芴保ň毩�(xí)時間5′）
游戲方法：手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動按壓
游戲目的：體會手指、手腕的按壓動作
提示：游戲過程中要求手不能離開“青蛙”后背，并只在原地進行練習(xí)
1、教師講解游戲規(guī)則并示范游戲方法（隊形見圖1）
2、兩人一組進行游戲，定數(shù)交換角色
3、教師觀察、指導(dǎo)游戲過程
�。ㄈ┬』@球：原地運球（練習(xí)時間20′）
原地運球口訣：兩腿彎曲站，小臂帶手腕，掌心空著按，籃球玩得轉(zhuǎn)。
1、設(shè)置情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’”，啟發(fā)學(xué)生想象能力
教師：“大家手上的籃球，現(xiàn)在都變成了球?qū)殞殹洌覀儊懋?dāng)它的球爸爸′和球媽媽′”
“我們都看看自己的球?qū)殞殹�，它們長的可愛、漂亮嗎?我的球?qū)殞殹涫沁@樣笑的'（夸張的模仿）”
2、“帶‘寶寶’玩（捏肚皮、拋接）—學(xué)‘爬’—學(xué)‘走’—學(xué)‘跑’，“熟悉球性—手指撥球—原地高運球—原地低運球—合作運球”練習(xí)，傳授“原地運球口訣”
提示：
�。�1）強調(diào)控制運球節(jié)奏，保證練習(xí)數(shù)量
�。�2）教師講解時，讓“球?qū)殞殹毙菹ⅲㄇ蛑媚_下）
�。�3）優(yōu)生示范，教師講評并檢查記憶口訣的效果
（4）變化要求后的雙人練習(xí)
�。ㄋ模┯螒颍骸耙娍p插針”（練習(xí)時間8′）
游戲個人方法：
用力將球擲向地面，當(dāng)球反彈至空中時，快速從球正下方穿過一次，并轉(zhuǎn)身將下落的球接住
游戲集體方法：
幾個人一組背對成圓，同時完成個人動作。要求：垂直反彈球，快速穿過，轉(zhuǎn)身靈敏
1、教師講解游戲個人方法并示范
2、單人散點練習(xí)
3、請優(yōu)生示范，評價優(yōu)缺點
4、介紹集體游戲方法，布置游戲場地
5、各組展示，師生點評
�。�1）單人可嘗試多次穿越
�。�2）各組設(shè)計運用激勵本組的手勢和口號
（3）最后全班集體游戲，活躍課堂氣氛
（五）放松活動：“睡寶寶”
活動方法：給“球?qū)殞殹薄鞍茨Α比�，讓它安靜入睡
�。┬〗Y(jié)、下課（練習(xí)時間2′）
教師：“球?qū)殞殹鋫兺胬哿耍覀兘o他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，現(xiàn)在將寶寶抱在懷里……”
評價：針對本課學(xué)生優(yōu)點、不足之處進行表揚與點評
六、預(yù)計出現(xiàn)問題及處理辦法
1、學(xué)生在看到球“寶寶”時比較興奮，注意力不易集中，教師應(yīng)強調(diào)令行禁止。講述要求時，學(xué)生必須持球聽講
2、學(xué)生練習(xí)時，可能會出現(xiàn)追求快速完成，而忽視運球質(zhì)量，教師應(yīng)及時制止，采取引領(lǐng)、鼓勵、督促學(xué)生完成正確動作的練習(xí)
器材準備：小籃球（每人一個）預(yù)計練習(xí)密度：40%運動強度：中
初中體育籃球運球教案（精選8篇）6
一、設(shè)計思路
在中學(xué)體育教學(xué)中，籃球基本技術(shù)和基本技能是體育教學(xué)的主要內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛，在實踐操作中，主要依據(jù)水平四籃球教學(xué)的課程標準，遵循七年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生為主體，讓教師成為學(xué)生的學(xué)伴和指導(dǎo)者，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新思維能力，采取合理有效的教學(xué)方法，高效率的達到體育教學(xué)目標。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生活潑好動，榮譽感和團隊集體感比較強，從小學(xué)剛升到中學(xué)籃球基本技術(shù)基本技能不規(guī)范，，運球能力差，但學(xué)生對籃球運動的喜愛是教學(xué)的基礎(chǔ)和根本。學(xué)生對單一的練習(xí)缺少興趣，不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了有效的進行課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，教師在教學(xué)中必須根據(jù)心理特點（好奇心強、喜歡新花樣、注意力不能長時間專注于一種活動），采用多變的`教法和多樣的練習(xí)形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、教材、教法、學(xué)法運用
在教材的選擇上本次課選擇籃球運球技術(shù)，從最基本的籃球技術(shù)運球練起，初步學(xué)會運球的動作要領(lǐng)，為以后技能的合理運用打好基礎(chǔ)。
在教學(xué)方法上主要采用了語言法（講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評價）示范講解法、比賽法、預(yù)防改正錯誤動作法、表揚鼓勵法等�？v觀整堂課來看，緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節(jié)課，以目標引領(lǐng)內(nèi)容，以內(nèi)容為核心，以游戲為載體，有效的完成課堂教學(xué)。
學(xué)法上考慮到是第一次課，讓學(xué)生粗學(xué)樂學(xué)，降低對技術(shù)的要求。
四、具體教學(xué)設(shè)計方案
教材內(nèi)容：水平四七年級籃球《運球》技術(shù)
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生和同伴一起積極主動參與練習(xí)中。
2、學(xué)會原地運球的正確方法（協(xié)調(diào)用力），初步學(xué)習(xí)行進間慢跑中運球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生快速、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、通過設(shè)置游戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的快樂和成功感，培養(yǎng)和同伴協(xié)同合作的集體主義精神。
教學(xué)重點：身體協(xié)調(diào)用力的運球方法。
教學(xué)難點：養(yǎng)成用手感控制而不是用眼睛。
教學(xué)過程：
1、開始部分（2分鐘）：
�。�1）集合整隊，檢查報告人數(shù)
�。�2）師生問好
�。�3）宣布課的內(nèi)容
�。�4）安排見習(xí)生
組織：四列橫隊學(xué)生背對陽光站立要求：快靜齊
�。ㄗⅲ豪^承了一般課堂常規(guī)教學(xué)的要求，屬常態(tài)化教學(xué)。）
開始部分（10分鐘）：
�。�1）一路縱隊繞籃球場慢跑三圈。
�。�2）原地徒手操6節(jié)。4*8拍
組織：還原四列橫隊成體操隊形站立，教師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操。
要求：保持隊形整齊，口號響亮，精神飽滿，徒手操動作有力。
�。ㄗⅲ呵榫皩�(dǎo)入：我校的學(xué)生主要以藏族學(xué)生為主，來自農(nóng)牧區(qū)，對于籃球的知識和信息是有限的，在導(dǎo)入時，詢問學(xué)生以前玩過籃球嗎？喜歡嗎？怎么樣才能打好籃球？就要從最基本的技術(shù)練習(xí)，今天我們就來學(xué)習(xí)運球技術(shù)。）
基本部分（23分鐘）：
（1）原地運球技術(shù)練習(xí)
學(xué)法：
原地徒手模仿練習(xí)，體會動作要領(lǐng)。
原地持球中速低運球練習(xí)和原地快速低運球練習(xí)
5—6人一組，自主互相交流練習(xí)
以小組為單位進行原地單手低運球比賽（每人運球20次以先做完的隊為勝）。
慢跑往返運球15m*2每人2次。（以兩個邊線為距離）
教法：
示范動作稍慢，講解手隨籃球上下起伏按拍。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起喊口令徒手練習(xí)。
教師語言反復(fù)強調(diào)，觀察巡回指導(dǎo)練習(xí)。
糾正共同易犯錯誤。
組織：六列橫隊，間隔2———3米，以縱隊為一組（男女各4組）。練習(xí)時各小組圍成小圓圈。
要求：認真觀察練習(xí)，相互學(xué)習(xí)交流。90%學(xué)生學(xué)會原地運球技術(shù)。
�。�2）運球+擲地滾球接力（以兩個邊線距離15m）
方法：發(fā)令后，各組第一個隊員開始快速運球至對面邊線，轉(zhuǎn)身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊第二個隊員，第二個隊員照此法繼續(xù)，直到所有隊員做完，當(dāng)最后一個隊員做完后，照此方法由最初第一個隊員繼續(xù)進行，返回到原來的位置。
�。ㄗⅲ捍擞螒蛑饕寣W(xué)生體會快速跑動當(dāng)中運球技術(shù)，擲地滾球主要是鍛煉學(xué)生上肢力量，彌補了游戲內(nèi)容的單一性，提高了練習(xí)的興趣，可謂一舉兩得。）
�。�3）運球+投籃接力
方法：發(fā)令后，各組從第一個隊員開始，運球到籃下將球投進（不限投籃姿勢，要求必須將球投進去方可返回），然后運球返回本隊交給本隊第二個隊員，第二個隊員照此法繼續(xù)直到本隊所有隊員做完，以先做完的隊為勝，后兩名小“罰”十個下蹲。（男、女各四組）。
（注：此游戲在實施過程中，一方面練習(xí)了運球技術(shù)，另一方面在投籃的時候，十個籃球在籃圈上飛舞，有的有可能進了卻被其它籃球碰飛了，有的不進卻被碰進了，運氣不好的一直在那投直到投進，球場上學(xué)生的加油聲、歡笑聲此起彼伏，猶如歡樂的海洋，課堂氣氛達到了高潮，教師加入比賽中使課堂錦上添花。）
結(jié)束部分（5分鐘）：
放松：調(diào)整呼吸，教師向上拋籃球?qū)W生吸氣，籃球下落時呼氣。肢體的按摩。
集中講評：多表揚鼓勵學(xué)生。
收回籃球，師生再見。
5、總的要求：讓全體學(xué)生感受運動到樂趣。
6、運動負荷：平均心率125次/分鐘左右
7、場地器材：10個籃球籃球場地一塊
五、課堂常規(guī)要求
�。ㄒ唬┱n前對場地進行必要的檢查清潔，保證場地的安全。
（二）要求學(xué)生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時候不運球不發(fā)出響聲，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
六、課后自我反思
這節(jié)課也是我籃球教學(xué)當(dāng)中比較成功的一節(jié)課，多年來在每次的籃球運球教學(xué)中屢次使用，效果都不錯，其亮點就是運用趣味游戲調(diào)動學(xué)生練習(xí)的興趣和參與的積極性，讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué)，樂中育”，教法得當(dāng)，學(xué)法合理有趣，完成了課的目標，達到了預(yù)期的效果。不足之處，以前課堂時間為45分鐘，在課堂設(shè)計準備部分安排了熟悉球性的練習(xí)，后時間改為40分鐘，考慮到時間因素取消了此項練習(xí)，有待合理安排，使教學(xué)有層次、有連貫性，在人員的分配上總有個別組沒有照顧到個體差異，造成比賽時組與組之間有差距。在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試了一些教法，還有待于不斷的改進和探究。
初中體育籃球運球教案（精選8篇）7
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、籃球：運球
二、學(xué)情分析：
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中，無形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
三、教學(xué)目標：
1、認知目標：全班建立運球技術(shù)表象，了解奧運會有關(guān)知識。
2、技能目標：初步掌握原地運球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標：滲透愛國主義教育，學(xué)會合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奧運精神。
四、重點、難點：
重點：運球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運用鉆、跨、繞
難點：運球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度
五、教法學(xué)法：
采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運用循序漸進和直觀性原則，解決教學(xué)重點和難點。學(xué)生通過自我體驗、觀察來理解動作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過專項訓(xùn)練后，又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
籃球比賽將是奧運賽場驚心動魄的一幕，那么，對籃球運球技術(shù)和跑中的`障礙跑你知道多少呢？我們今天就來探究一下：同學(xué)們都看過籃球運動員在場上比賽運球過人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說他們的動作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運球。以上導(dǎo)語的設(shè)計，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運動欲望，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下：
2、課堂常規(guī)
整隊查人數(shù)
師生問好
宣布課的內(nèi)容
準備活動
3、運球
A學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）
B以小組為單位總結(jié)運球經(jīng)驗交流
C教師及時糾正錯誤，并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習(xí)
D提高技能，拓展練習(xí)，（大膽嘗試各種運球方法：跨下運球、身后運球等）E優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）
F教師及時糾正錯誤，組織教學(xué)比賽（運球往返跑）
4、結(jié)束部分
A、集體放松活動（隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松）
B、小結(jié)本課（表揚，提出今后注意事項）
C、歸還器材，宣布下課
本節(jié)課我預(yù)計：
練習(xí)密度：50—60%
平均心率：130—140次/分強度指數(shù)：1.4—1.6
初中體育籃球運球教案（精選8篇）8
一、設(shè)計理念：
本教學(xué)依據(jù)《體育與健康標準》為理論，結(jié)合小學(xué)三年級學(xué)生身心特點，堅持以學(xué)生發(fā)展為中”、激發(fā)學(xué)生興趣為指導(dǎo)思想，以增進學(xué)生健康為主要目的，采用教學(xué)與游戲相結(jié)合的方式，注重吸引與創(chuàng)新，讓學(xué)生緊跟但又不完全局限于老師的思路，鼓勵和激發(fā)學(xué)生通過自主練習(xí)與親身體驗，啟發(fā)學(xué)生互幫互助、善于思考、勇于創(chuàng)新的能力，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，讓每一位學(xué)生都融入到課堂中來，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗進步與成功的喜悅。
二、教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康水平二三年級，內(nèi)容為小籃球——原地運球及游戲，小籃球教學(xué)內(nèi)容還處在技術(shù)動作的較為簡單初級階段，主要是以相關(guān)的游戲為主，在游戲中體驗和掌握一些基本的動作要領(lǐng)，主要為熟悉球性階段，培養(yǎng)學(xué)生對小籃球的熱愛。開展小籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及團結(jié)拼搏精神，較易激發(fā)運動興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成
三、學(xué)情分析：
本次授課的對象為小學(xué)三年級學(xué)生，這一時期學(xué)生共同特點是，活潑愛玩、好勝心較強，但注意力的集中性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主，大部分學(xué)生對籃球運動是非常熱愛的，對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎(chǔ)，籃球技能水平也是參差不齊，對技術(shù)的掌握更是簡單粗糙。
四、教學(xué)方法：
游戲教學(xué)法、講解示范法、分解法、激勵法、糾正錯誤動作法、比賽練習(xí)法、巡回指導(dǎo)法、圖片教學(xué)法、循序漸進法等。
五、教學(xué)過程：
1、開始部分：課堂常規(guī)→熱身：聽從指揮強求游戲。
2、基本部分：雙手拋接球練習(xí)→單手拋接球練習(xí)→單手連續(xù)拍球接球練習(xí)→左右手連續(xù)拍球接球練習(xí)→單手連續(xù)向下拍球練習(xí)→游戲：拍球多樣接力。
3、結(jié)束部分：放松：各種泳姿動作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見。
六、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步了解籃球原地運球動作，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與原地運球的學(xué)習(xí)與游戲活動；
2、通過各種球性練習(xí)，初步掌握手指分開，掌心空出的運球動作技術(shù)，80%以上學(xué)生能夠基本掌握原地運球動作要領(lǐng)；
3、使學(xué)生在練習(xí)中展示自我，培養(yǎng)自信心，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗學(xué)習(xí)中的進步與成功的`喜悅。
七、重難點：
1、教學(xué)重點：掌握運球時球與手的觸球部位；
2、教學(xué)難點：手觸球似“粘球”的感覺。
開始部分
一、課堂常規(guī)：
1、體委整隊，報告人數(shù)；
2、師生問好，安排見習(xí)生，并提出安全事項；
二、熱身：聽從指揮，搶球游戲；
教師讓學(xué)生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉(zhuǎn)圈、跳躍等動作，中途聽口哨聲進行搶球游戲。
1、教師接受報告、向?qū)W生問好；
2、安排見習(xí)生，并提出安全事項；
教師喊各種動作口令，隨機發(fā)出搶球哨聲；
1、體委整隊檢查人數(shù)，向老師報告；
2、見習(xí)生到指定位置，并注意安全；
學(xué)生認真聽取游戲規(guī)則，并積極參與到搶球游戲中來。
要求：學(xué)生在聽到口哨聲的第一時間以最快速度做出搶球動作，注意安全。
組織：
男女分別面對面站在球的兩側(cè)。
基本部分
一、球性及拍球練習(xí)；
1、雙手拋接球練習(xí)；
2、單手拋接球練習(xí)；（小組觀看手型圖片）
3、左右手交替拍球接球練習(xí)；
4、單手連續(xù)拍球接球練習(xí)；
5、單手連續(xù)向下拍球練習(xí)；（體會手粘貼球的感覺）
動作要領(lǐng)：五指自然分開，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出隨球與迎球動作。
二、拍球多樣接力。
方法：四個小組，每組排頭聽到教師的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑過中途的繩梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學(xué)剛接觸到對面籃球，下一個開始出發(fā)，依此練習(xí)。
一、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別做以下各種練習(xí)，教師先講解示范、后學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并及時糾正錯誤動作。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生先做雙手直接拋接球練習(xí)，再做擊掌拋接球練習(xí)；
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做單手拋接球練習(xí)，拋球要低些，接球要穩(wěn)，注重接球手型動作；
3、帶領(lǐng)學(xué)生做右手拍球左手接到，緊接著再左手拍球左手接到，如此交替練習(xí)，每一個動作要獨立完整；
4、組織學(xué)生用單手拍球，用單手接到，如此往復(fù)練習(xí)，接球要穩(wěn)，拍球要柔；
5、結(jié)合前面練習(xí)動作，帶領(lǐng)學(xué)生做原地單手向下拍球練習(xí)，并反復(fù)練習(xí)。
二、
1、教師語言導(dǎo)入；
2、教師講解游戲的方法和規(guī)則；
3、口令指揮學(xué)生分組；
4、組織學(xué)生進行比賽；
5、教師及時做出評價，并提示安全事項。
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