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What can you do小學五年級英語教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的What can you do小學五年級英語教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
What can you do小學五年級英語教案 1
一、教學重點
本課時的教學重點是Let’s learn部分五種家務(wù)勞動的表達方法，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。
二、教學難點
本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。
三、課前準備
1.教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。
2.教師準備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
1.Warm－up（熱身）
�。╨）Let’s chant
�、� 教師播放start部分Let’s chant的錄音，讓學生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。
�、� 反復聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學生小聲重復。
�、� 拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學的名字進行提問：Tom, Tom, what can you do？可提問3-4人。
�。�2）口語練習 誰的本領(lǐng)大：
① 男、女生進行比賽，分別用I can…來介紹自己會做的事，看看誰的本領(lǐng)大。
�、� 請同學邊說邊用動作表示，重復不加分，哪組說的最多即為獲勝組。
2. Presentation（新課呈現(xiàn)）
�。╨）Start
① 教師出示圖片請同學們觀看，Oh, so many animals! What can they do?
�、� 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do?請學生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動作。
�。�2）Let’s learn
�、� 學生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?
�、� 然后播放課件或動畫，帶領(lǐng)全班一起反復跟讀5個詞組，提醒學生注意語音語調(diào)。
�、� 讓學生在練習本上寫一寫單詞和詞組。
3.Let’s play (趣味操練)
�。�1）Let’s play （猜一猜）
�、� 教師準備好英文卡片，每組的第一個同學上前來任選一張。
�、� 抽卡片的同學只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學猜一猜并說出英文sweep the floor，這時前面的'同學就可以說：Right! I can…哪組用的時間最快、說的最準確，就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進行獎勵。
（2）Let’s play (接龍游戲)
�、� 將學生分成5組，每組發(fā)一個單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。
�、� 請本組同學配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.說的又快又正確小組，教師可予以獎勵。
4.Consolidation and extension（鞏固與擴展）
練一練
① 讓學生做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。
�、� 讓學生每天在家中做適量的家務(wù)勞動，并用英語告訴你的家長。
5. 板書
單詞：I’m helpful! I can sweep the floor.
cook the meals
clean the bedroom
water the flowers
empty the trash
What can you do小學五年級英語教案 2
一、教學目標
知識目標：
學生能夠掌握句型 “What can you do? I can...” 并能熟練運用。
學習并掌握動詞短語：sing English songs, dance, draw pictures, play the piano, do kung fu.
能力目標：
能夠運用所學句型和短語進行簡單的交流，詢問他人的.能力并表達自己的能力。
培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合語言運用能力。
情感目標：
通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
讓學生了解自己的特長，增強自信心。
二、教學重難點
重點：
掌握句型 “What can you do? I can...” 及動詞短語。
能夠在實際情境中運用所學句型和短語進行交流。
難點：
動詞短語 “play the piano”“do kung fu” 的發(fā)音和拼寫。
靈活運用所學句型進行對話。
三、教學方法
情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學生在情境中學習和運用語言。
游戲教學法：通過游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。
合作學習法：組織學生進行小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
四、教學過程
Warm-up
Sing a song “If you are happy”.
Greetings.
Presentation
Show some pictures of activities, such as singing, dancing, drawing, playing the piano, doing kung fu. Ask students “What’s he/she doing?” and lead them to answer “He/She is singing/dancing/drawing/playing the piano/doing kung fu.”
Teach the new phrases one by one. Pay attention to the pronunciation and spelling.
Ask students “What can you do?” and encourage them to answer “I can sing/dance/draw pictures/play the piano/do kung fu.”
Practice
Game “I do, you say”. One student acts out an activity and the others say the phrase.
Pair work. Ask students to practice the dialogue “What can you do? I can...” with their partners.
Production
Group work. Divide students into groups. Each group makes a survey about what their group members can do and then make a report.
Ask some groups to present their reports.
Summary
Review the key points of this lesson.
Encourage students to show their talents and be confident.
Homework
Ask students to ask their family members “What can you do?” and write down their answers.
What can you do小學五年級英語教案 3
一、教學目標
知識目標：
學生能聽懂、會說、認讀并書寫句型 “What can you do? I can...” 以及動詞短語 “cook, swim, speak English, play basketball, play ping-pong”.
理解并掌握 can 的用法。
能力目標：
能夠在實際生活中運用所學句型詢問他人的`能力并介紹自己的能力。
培養(yǎng)學生的口語表達能力和語言綜合運用能力。
情感目標：
通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。
激發(fā)學生對各種活動的興趣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
二、教學重難點
重點：
掌握句型 “What can you do? I can...” 及相關(guān)動詞短語。
能夠準確運用所學句型進行對話交流。
難點：
“speak English”“play basketball”“play ping-pong” 等短語的正確發(fā)音和運用。
引導學生在實際情境中靈活運用所學知識。
三、教學方法
直觀教學法：利用圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶單詞和短語。
任務(wù)驅(qū)動法：通過布置任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習和運用語言。
小組合作法：組織學生進行小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。
四、教學過程
Warm-up
Play a guessing game. Show some pictures of activities with only a part of them visible. Let students guess what they are.
Greetings.
Presentation
Show pictures of different activities and ask “What’s he/she doing?” to review some old phrases. Then lead to the new phrases “cook, swim, speak English, play basketball, play ping-pong”. Teach the phrases one by one.
Ask students “What can you do?” and model the answer “I can cook/swim/speak English/play basketball/play ping-pong.” Let students repeat.
Practice
Game “Magic box”. Put some cards with the phrases in a box. Let students take turns to pick a card and answer “I can...” according to the phrase on the card.
Role-play. Ask students to work in pairs and act out a conversation using the sentence pattern.
Production
Task “Talent show”. Ask students to think about their own talents and prepare a short performance. Then have a talent show in class. After each performance, ask “What can he/she do?” and let the class answer.
Summary
Summarize the main content of this lesson.
Praise students for their efforts and progress.
Homework
Make a survey about what your friends can do and write a report.
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