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大班藝術(shù)音樂欣賞《鞋匠之舞》教案

時(shí)間:2024-10-23 14:17:58 煒玲 音樂教案 我要投稿
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大班藝術(shù)音樂欣賞《鞋匠之舞》教案(精選6篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班藝術(shù)音樂欣賞《鞋匠之舞》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班藝術(shù)音樂欣賞《鞋匠之舞》教案(精選6篇)

  大班藝術(shù)音樂欣賞《鞋匠之舞》教案 1

  活動(dòng)目的

  1.通過(guò)欣賞體會(huì)三段式音樂的曲式結(jié)構(gòu),體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  2.感知音樂節(jié)奏,用身體動(dòng)作體會(huì)修鞋匠的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》;圖譜

  活動(dòng)過(guò)程

  1.律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》

  A教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動(dòng)作行進(jìn)。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體隨音樂運(yùn)動(dòng)的樂趣。教師提醒幼兒模仿自己喜歡的動(dòng)作,邊表演邊行進(jìn)。

  B、情景導(dǎo)入:

  動(dòng)物王國(guó)要開一個(gè)盛大的舞會(huì),森林的動(dòng)物都趕往舞會(huì)的地點(diǎn),哎呀:“我的腳鞋子壞了,怎么才能參加舞會(huì)呢?”兔小姐哭著說(shuō)。

  C、提出問(wèn)題:兔小姐鞋子壞了,不能跳舞了,請(qǐng)我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰(shuí)有好的主意?(請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法,出主意,舉手回答問(wèn)題)

  D、師幼共同小結(jié):請(qǐng)鞋匠來(lái)幫忙你們說(shuō)說(shuō)鞋匠平時(shí)是怎樣修鞋的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法(老師出示圖片:鞋匠、膠水、針線、小榔頭、鞋子修好了)

  2.欣賞音樂《鞋匠之舞》提出問(wèn)題:小朋友在欣賞音樂的時(shí)候開動(dòng)小腦筋想一想,這個(gè)樂曲分了幾個(gè)月段?

  3.再次欣賞音樂《鞋匠之舞》,老師模仿鞋匠,跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)樂段音樂的'理解。

  4.引導(dǎo)幼兒看圖譜,并通過(guò)圖譜體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu):A-B-B’?磮D示跟音樂做動(dòng)作,體會(huì)A縫的動(dòng)作及節(jié)奏;體會(huì)B和B’的節(jié)奏區(qū)別。

  5.幼兒扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作,啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編,例如:不同方位的捶。

  6.分角色游戲:一半的幼兒扮演鞋匠,一半的幼兒扮演顧客。提出要求,鞋匠要利用各種語(yǔ)言或方法招攬顧客。顧客在A時(shí)找鞋匠修鞋,B時(shí)伸出腳,跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)換腳。B’結(jié)束要付錢。第二次A開始再換一位鞋匠修鞋。

  7.小朋友交換角色,創(chuàng)編不同的修鞋方法,再次游戲

  8.跳舞慶祝

  我們都是能干的小鞋匠,把兔小姐的鞋子都修好了,舞會(huì)的音樂又想起來(lái)了,讓我們一起去跳舞吧!

  大班藝術(shù)音樂欣賞《鞋匠之舞》教案 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受樂曲節(jié)奏的變化,能用不同的動(dòng)作來(lái)表演。

  2.嘗試用不同的樂器來(lái)演奏樂器。

  3.體驗(yàn)和大家一起游戲的樂趣。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.鞋匠之舞音樂。

  2.單響筒、鈴鼓、沙錘。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┱勗捈ぐl(fā)興趣,引出主題。

  師:今天老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)舞會(huì),走啦,我們出發(fā)啦,這條路怎么這么難走?可是鞋子突然壞了,走不了啦,那怎么辦呢?

  那你們修過(guò)鞋子嗎?你們知道鞋 子是怎么修的嗎?

 。ǘ┏醪礁惺苄蕾p樂曲,了解作品主題。

  1.傾聽音樂《鞋匠之舞》,教師模仿修鞋子時(shí)的樣子。

  提問(wèn):剛才老師用了什么方法修鞋子?

  2.請(qǐng)幼兒模仿修鞋子的動(dòng)作。

  3.請(qǐng)幼兒站起來(lái)把“破鞋子”修好。

  4.引導(dǎo)幼兒把修好的“鞋子”以不同的動(dòng)作展示出來(lái)。

  (三)運(yùn)用樂器表現(xiàn)修鞋時(shí)情境

  1.老師這有3種樂器,請(qǐng)小朋友聽一聽,可以用來(lái)表演修鞋子的'哪些動(dòng)作?

  2.運(yùn)用樂器練習(xí)一次。

  3.交換樂器再次練習(xí)一次。

  延伸活動(dòng)

  我們學(xué)會(huì)了修鞋子那我們到外面去表演給更多的人看吧!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中教師指令清晰,幼兒常規(guī)好,但幼兒在活動(dòng)中不夠活躍,有點(diǎn)過(guò)于死板,不夠自主性,所以整節(jié)活動(dòng)下來(lái)沒有達(dá)到我想要的效果;顒(dòng)中教師導(dǎo)入得太突然,教師可以通過(guò)律動(dòng)的形式來(lái)導(dǎo)入會(huì)更好,教師可以準(zhǔn)備真實(shí)的鞋子,讓幼兒能真實(shí)體驗(yàn)到鞋匠的工作。教案目標(biāo)要更加詳細(xì)、具體,可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的鞋子給孩子,讓孩子能真實(shí)感受到鞋匠的工作,整節(jié)活動(dòng)幼兒的創(chuàng)造性不足,可以讓孩子想象自己是鞋匠,怎么修,用自己的想法去表現(xiàn)釘、縫、擦,教師在活動(dòng)中可以讓孩子自主選擇樂器,而不是發(fā)給他們,要給予他們自主性,歌曲最后一個(gè)八拍可以用來(lái)展示鞋子,一個(gè)八拍慶祝,這樣孩子們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)更開心。

  大班藝術(shù)音樂欣賞《鞋匠之舞》教案 3

  設(shè)計(jì)思路:

  樂曲名為《鞋匠之舞》,屬于典型的ABAB結(jié)構(gòu),為了幫助幼兒更好形象的理解音樂,所以設(shè)計(jì)了修鞋、試鞋、展示鞋的情節(jié),并希望通過(guò)引導(dǎo)幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解并使用自己的動(dòng)作表現(xiàn)ABAB結(jié)構(gòu)。

  2、能變換節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  3、能大膽想象、創(chuàng)造,在音樂B段時(shí)夠迅速做出有創(chuàng)意的'造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《Bingo》和《鞋匠之舞》音樂CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)引入

  (1)律動(dòng)《Bingo》,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室:“今天我要帶小朋友們一起去玩,我們一起出發(fā)吧!”

 。2)教師引導(dǎo)幼兒圍坐休息:“糟了,我的鞋子壞了,鞋底張了一個(gè)大嘴巴,怎么辦呢?”

  2、熟悉A段音樂,嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂

 。1)教師隨A段音樂示范修鞋子:“你知道鞋匠是怎么修鞋的?我們一起來(lái)看一下!

 。2)幼兒說(shuō)說(shuō)鞋匠是如何修鞋子的,并進(jìn)行模仿釘鞋子。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋:“我們也拿一個(gè)釘子,拿上鐵錘來(lái)試試自己釘鞋子。”并引導(dǎo)幼兒變換節(jié)奏釘,將釘子釘進(jìn)鞋子:“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚!

  (4)提問(wèn):“我們修鞋子時(shí)除了用鐵錘來(lái)敲,還可以怎樣修?”當(dāng)幼兒說(shuō)到其它的修鞋方法時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué),變換節(jié)奏修鞋。如:粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。

  (5)帶領(lǐng)幼兒聽音樂修鞋,對(duì)幼兒想到的各種修鞋方法進(jìn)行練習(xí):“我們一起用我們剛才想到的各種方法來(lái)修鞋子!

  3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)ABAB音樂

 。1)幼兒隨音樂用自己想用的方法來(lái)修鞋子,并引導(dǎo)幼兒在聽到第一個(gè)B段音樂時(shí)“穿”上自己修的鞋子,第二個(gè)A段音樂時(shí)踏踏腳,試試自己修的鞋子是否結(jié)實(shí),第二個(gè)B段音樂時(shí)將鞋子伸出來(lái)給大家看看。

  (2)鼓勵(lì)幼兒想想除了簡(jiǎn)單的伸腳展示鞋子,還能怎樣展示。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前做個(gè)大家看一看。

 。3)幼兒隨音樂完整修鞋并展示,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。

  (4)提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子,讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子,并展示。

 。5)引導(dǎo)幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子:“我們的鞋子修得真好,這一次要更認(rèn)真地修哦,修好后去給你的朋友看看,比一比你們誰(shuí)修得好!庇變弘S音樂修鞋并展示。

 。6)請(qǐng)1、2對(duì)幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。

 。7)鼓勵(lì)幼兒隨音樂,將自己修好的鞋子與更多的朋友進(jìn)行相互的展示。引導(dǎo)幼兒與同伴合作,共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法。

  (8)幼兒隨音樂,與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)。教師及時(shí)對(duì)合作得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  4、活動(dòng)結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出教室:“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧!

  大班藝術(shù)音樂欣賞《鞋匠之舞》教案 4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能用肢體動(dòng)作、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏。

  2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  鞋匠之舞音樂。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話激發(fā)興趣,引出主題。

  師:你見過(guò)鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?

  鞋子壞了,鞋匠會(huì)幫助我們修理好!今天,老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于鞋匠的音樂,我們來(lái)聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!

  二、初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。

  1.傾聽音樂《鞋匠之舞》。

  師:你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

  師:老師也從小鞋匠那學(xué)來(lái)了一些修鞋子的本領(lǐng),看看老師是怎么樣來(lái)修鞋子的。(教師示范修鞋子的動(dòng)作)

  3.師:老師扮演的`鞋匠是怎么修鞋子的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幼兒演示)

  我們一起來(lái)跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。(集體練習(xí))

  師:鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢?(帶幼兒做快樂的動(dòng)作。)

  三、音樂游戲《鞋匠之舞》

  1.幼兒集體游戲。

  2.幼兒兩人一組,做修鞋游戲。

  3.三人修鞋游戲。

  四、聽音樂進(jìn)行放松。

  師:今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會(huì)吧。

  【活動(dòng)反思】

  在本次幼兒園青年教師公開課展示活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班音樂活動(dòng)《鞋匠之舞》。鞋匠之舞這首音樂節(jié)奏鮮明,形象性強(qiáng),是作為一節(jié)小班音樂活動(dòng)的很好的素材。活動(dòng)結(jié)束后,針對(duì)這堂音樂活動(dòng),觀摩的園領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了很多寶貴的建議。

  在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),活動(dòng)的重點(diǎn)我是把節(jié)奏放在首位,預(yù)設(shè)先從感受音樂、熟悉音樂入手,結(jié)合打擊樂和動(dòng)作培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感提高幼兒的音樂素質(zhì)和其他方面的能力,所以這是一節(jié)集打擊樂和律動(dòng)為一體的綜合音樂活動(dòng),主要是通過(guò)樂曲節(jié)奏的變化,讓幼兒感受節(jié)奏的快慢和長(zhǎng)短,并通過(guò)肢體語(yǔ)言和打擊樂器表現(xiàn)出來(lái)。這次活動(dòng)的總體氛圍還不錯(cuò),幼兒很感興趣,都能大膽、積極地表現(xiàn)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的也還清淅。首先,我用一段律動(dòng)導(dǎo)入,小朋友和老師一起跟著音樂有節(jié)奏地拍手、搭肩、跺腳入場(chǎng),由于人多、音樂不是很清晰,小朋友顯得有些興奮。在第二環(huán)節(jié),模仿鞋匠修鞋的環(huán)節(jié)時(shí),孩子們很感興趣、要求我再來(lái)一遍,我滿足了他們的要求,所以這個(gè)環(huán)節(jié)我拖得時(shí)間有點(diǎn)久,而之后的節(jié)奏又偏快了些。另外,課前由于對(duì)幼兒能力的質(zhì)疑,我又臨時(shí)做了調(diào)整,很多的環(huán)節(jié)都沒有按照原設(shè)計(jì)的來(lái)進(jìn)行,使活動(dòng)缺失了重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié),讓幼兒用圓舞板敲擊樂曲的節(jié)奏,顯然小朋友很感興趣,我班幼兒的節(jié)奏感不錯(cuò),都能跟著樂曲有節(jié)奏地敲擊,但我為了讓教學(xué)保持有序,沒讓他們盡興,真是得不償失。如果能在敲擊樂器時(shí),加上圖譜,教師能滲透一些游戲情節(jié),效果會(huì)更好。

  大班藝術(shù)音樂欣賞《鞋匠之舞》教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  感受音樂的節(jié)奏和旋律,體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情感。

  能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鞋匠的工作內(nèi)容和節(jié)奏特點(diǎn)。

  培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和創(chuàng)造力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律,理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  《鞋匠之舞》音樂。

  相關(guān)圖片或視頻。

  四、教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入:

  展示鞋匠工作的圖片或視頻,引起幼兒的興趣。

  提問(wèn)幼兒對(duì)鞋匠工作的了解。

  欣賞音樂:

  播放《鞋匠之舞》音樂,讓幼兒完整地聽一遍。

  提問(wèn)幼兒在音樂中聽到了什么,有什么感受。

  分析音樂:

  分段播放音樂,引導(dǎo)幼兒感受不同段落的.節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

  討論音樂所表現(xiàn)的鞋匠工作的具體內(nèi)容。

  肢體表現(xiàn):

  鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鞋匠的工作,如釘釘子、縫鞋子等。

  請(qǐng)幼兒分組表演,互相欣賞和評(píng)價(jià)。

  創(chuàng)作表現(xiàn):

  啟發(fā)幼兒用其他方式,如繪畫、手工等,來(lái)表現(xiàn)音樂中的鞋匠形象。

  展示幼兒的作品,分享交流。

  總結(jié):

  回顧本次音樂欣賞活動(dòng),總結(jié)幼兒的表現(xiàn)和收獲。

  五、教學(xué)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中提供相關(guān)材料,讓幼兒繼續(xù)探索和表現(xiàn)《鞋匠之舞》音樂。

  大班藝術(shù)音樂欣賞《鞋匠之舞》教案 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,感受音樂的趣味性。

  嘗試用不同的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)鞋匠的工作場(chǎng)景。

  提高幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞音樂,理解鞋匠的工作內(nèi)容和情感。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,展現(xiàn)音樂的魅力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  音樂《鞋匠之舞》的音頻文件。

  制作相關(guān)的 PPT 或圖片。

  四、教學(xué)過(guò)程

  情境導(dǎo)入:

  創(chuàng)設(shè)鞋匠工作的.情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)氛圍。

  初次聆聽:

  播放音樂,讓幼兒整體感受音樂的情緒和節(jié)奏。

  分段欣賞:

  結(jié)合圖片或 PPT,分段欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒理解每一段音樂所表達(dá)的內(nèi)容。

  讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同段落的音樂。

  動(dòng)作創(chuàng)編:

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容和自己的理解,創(chuàng)編鞋匠的工作動(dòng)作。

  請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  完整表演:

  引導(dǎo)幼兒跟隨音樂,完整地表演鞋匠的工作場(chǎng)景。

  總結(jié)評(píng)價(jià):

  與幼兒一起回顧活動(dòng)過(guò)程,分享感受和體驗(yàn)。

  五、教學(xué)延伸

  在表演區(qū)提供相關(guān)道具,讓幼兒繼續(xù)表演《鞋匠之舞》。

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