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《瑤族舞曲》音樂教案

時(shí)間:2023-01-13 12:25:47 音樂教案 我要投稿

《瑤族舞曲》音樂教案15篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的《瑤族舞曲》音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

《瑤族舞曲》音樂教案15篇

《瑤族舞曲》音樂教案1

  音樂活動(dòng):瑤族舞曲

  大二班魏少平

  設(shè)計(jì)意圖:

  瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族,再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié),這天瑤族人民盛裝打扮,載歌載舞,除了娛神娛祖之外,還要走親訪友,開展娛樂社交活動(dòng),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情,感受樂曲的美,并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏,音樂活動(dòng):瑤族舞曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)欣賞樂曲,并嘗試隨音樂進(jìn)行打擊樂器演奏;

  2、引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)

  的節(jié)奏型,并在演奏過程中注意整體協(xié)調(diào)。

  3、要求幼兒克制過度興奮,不因急于表達(dá)熱烈的情緒而造成過分強(qiáng)烈的演奏,能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào),進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已欣賞過A段音樂,聽過該曲,并對(duì)該曲的結(jié)構(gòu)有初步的了解。

  2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

  3、鼓、手鈴、木魚、沙錘等。

  活動(dòng)過程:

  一、老師帶領(lǐng)幼兒聽A段音樂復(fù)習(xí)身體動(dòng)作。

  師:請(qǐng)小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的`感覺差不多?為什么?

  二、欣賞第二、第三段音樂,幼兒教案《音樂活動(dòng):瑤族舞曲》。

  師:讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。

  找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多?

  第三段音樂給我們的感覺是怎樣的?

  三、幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動(dòng)作。

  1、教師示范

  2、兒在教師的指揮下從慢速開始練習(xí):教師說鵝,并跺腳,幼兒說其余字詞并拍手。

  3、幼兒分組練習(xí)。

  4、幼兒在心里說有關(guān)字詞,傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動(dòng)作,從慢速度開始,教師逐步加入哼唱伴奏。

  5、跟隨音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作組合練習(xí)。

  四、跟隨音樂完整地做身體動(dòng)作(A、B、A段)。

  五、在老師的帶領(lǐng)下,幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。

  六、在教師的指揮和哼唱伴奏下,幼兒做徒手練習(xí)。

  七、在教師的指揮和哼唱伴奏下,幼兒用樂器演奏。

  八、全體幼兒跟隨音樂完整演奏。

  音樂活動(dòng):瑤族舞曲

《瑤族舞曲》音樂教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個(gè)部分速度和音樂情緒的不同,并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。

  2、能背出《瑤族舞曲》的主要主題,并能用課堂樂器演奏。

  3、能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢(shì)練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊,這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。

  讓我們來看看瑤族人民的服飾(出示圖片)和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景(出示圖片)。

  2、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

  (1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜,瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個(gè)部分,課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題,主題A非常優(yōu)美動(dòng)聽,主題B矯健活躍,F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題A。

  學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱,反復(fù)多次,要求邊學(xué)唱邊記憶。

 。2)欣賞樂曲的第一部分

  這一部分先有一個(gè)簡(jiǎn)短的引子,隨即主題A多次出現(xiàn),描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞,氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后,速度加快,剛強(qiáng)矯健,描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。

  請(qǐng)學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分,提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。

 。3)欣賞樂曲的第二部分

  這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變,拍子也變成四三拍子,旋律安寧,深情委婉,與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來,很有詩情畫意,仿佛是人們?cè)谟H切地交談。

  學(xué)生欣賞樂曲的第二部分,教師可用微小的指揮動(dòng)作提示這是三拍子的輕柔舞曲。

 。4)欣賞樂曲的第三部分

  這一部分是第一部分的'重現(xiàn),但氣氛越來越熱鬧,并加了一個(gè)結(jié)尾,結(jié)尾的音樂速度更快,力度更強(qiáng),表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮,全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。

  學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。

 。5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》

  教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換,也允許學(xué)生在欣賞時(shí)身體有所反應(yīng),甚至輕聲哼唱。

  3、用主題A作聲勢(shì)練習(xí)

 。1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示:●跺腳、△捻指、×拍手、搖手。

  (2)先隨音樂練前8小節(jié),只用跺腳(左腳)和拍手兩個(gè)動(dòng)作。

 。3)再練后8小節(jié)。前4小節(jié),學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套(需在課前準(zhǔn)備好)搖手,使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的,搖手、捻指與跺腳三個(gè)動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn),其中搖手要持續(xù)兩拍的時(shí)間,但只要稍加練習(xí),也就不難做到了。

 。4)將整個(gè)練習(xí)連起來做幾遍,其中也可穿插小組或個(gè)人做。

  4、用課堂樂器演奏主題A

  (1)再將主題A背唱幾遍,在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏,注意調(diào)高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。

 。2)在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上,由教師指揮,全體學(xué)生齊奏,力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美,使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂聲中。

 。3)加入課堂打擊樂器。

  (4)部分學(xué)生演奏,部分學(xué)生用打擊樂器伴奏,部分學(xué)生做聲勢(shì),氣氛一定很熱鬧。

  5、小結(jié):這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動(dòng)聽的《瑤族舞曲》,還親自演奏了樂曲的主題,相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。

  隨筆:能順利完成本課內(nèi)容要求。

《瑤族舞曲》音樂教案3

  教學(xué)題目:《瑤族舞曲》

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  課程類型:新授課

  教學(xué)內(nèi)容:第二單元五十六朵花第二課欣賞《瑤族舞曲》

  教材分析:

  管弦樂合奏《瑤族舞曲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材、五年級(jí)下冊(cè)、第二單元——“五十六朵花”第二課。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民主自豪感、自信心,在欣賞過程中,讓學(xué)生們置身于音樂的天地中去認(rèn)識(shí)音樂、感受音樂、鑒賞音樂,用音樂教育來培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族音樂的愛國主義情感,更好的弘揚(yáng)民族文化。

  學(xué)情分析:

  對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說,理解樂曲還是有一定的難度的。因此,培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺思維,感受《瑤族舞曲》速度、力度特點(diǎn)、感受樂曲情緒,就成了本課的重點(diǎn),而記憶樂曲的旋律,引領(lǐng)學(xué)生作出對(duì)節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點(diǎn)。課前我布置給學(xué)生作業(yè)收集相關(guān)的瑤族資料,并以小組為單位,進(jìn)行整理,并大膽的利用網(wǎng)絡(luò)教室與學(xué)生共同完成第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,為第二時(shí)的欣賞教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很喜歡這樣的“計(jì)算機(jī)”音樂課。激發(fā)了她們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)和技能:學(xué)習(xí)西南地區(qū)少數(shù)民族音樂,讓學(xué)生了解相關(guān)的本土音樂文化,初步了解長鼓、《瑤族舞曲》的創(chuàng)作背景等相關(guān)的知識(shí)。

  過程和方法:能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個(gè)部分的音色、力度、速度和音樂情緒的不同。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀:了解和熟悉樂曲的主題,掌握瑤族音樂的風(fēng)格特點(diǎn),節(jié)奏特點(diǎn)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會(huì)音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受《瑤族舞曲》速度、力度特點(diǎn)、感受樂曲情緒

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握瑤族舞曲的節(jié)奏及音樂風(fēng)格特點(diǎn)。分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。

  教學(xué)方法:

  講授法、討論法、演示法

  教學(xué)工具:

  多媒體教室、PPT

  課堂教學(xué)過程:

  一·導(dǎo)入新課

  1·教師導(dǎo)言后學(xué)生以小組為單位,匯報(bào)本組收集的資料,并向大家簡(jiǎn)單的介紹。

  教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用:網(wǎng)絡(luò)教室利用白板制作課件并演示。

 。ò俣葓D片瑤族服飾)設(shè)計(jì)意圖、依據(jù):培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),提高運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段的動(dòng)手能力。

  2·教師將自己制作的瑤族風(fēng)光片展示給學(xué)生,通過語言介紹,了解“盤王”、“長鼓”等關(guān)鍵詞,為欣賞教學(xué)打好鋪墊。

  開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,將視頻、音頻、圖片等資料利用軟件制作成走進(jìn)瑤家山寨的段短片,讓學(xué)生著重更了解與瑤族舞曲相關(guān)的內(nèi)容。

  教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用:

  設(shè)計(jì)意圖、依據(jù):

  利用姐妹藝術(shù)“有聲的文字——語言”。讓學(xué)生更直觀自然地了解了關(guān)鍵詞,盤王、長鼓、長鼓舞等。

  二·學(xué)習(xí)新知

  1·好看的風(fēng)光,好聽的樂曲,瑤族是一個(gè)能歌善舞的民族,舞蹈非常有特點(diǎn),被喻為“有音無影”。也就是根據(jù)動(dòng)聽的音樂聯(lián)想出舞蹈的場(chǎng)景。那么如此美妙動(dòng)聽的旋律又是怎樣創(chuàng)造出來的呢?學(xué)生帶著疑問,欣賞視頻介紹瑤族舞曲的創(chuàng)作背景及曲作家劉鐵山的短片。

  教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用:上網(wǎng)收集下載的中央電視臺(tái)主持走訪曲作者劉鐵山的視頻短片。

  設(shè)計(jì)意圖、依據(jù):借助于視頻短片的記者采訪,讓學(xué)生直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作背景,以情激趣,豐富了對(duì)音樂的理解。

  2·再次聆聽:分段聆聽并隨著音樂做該主題主奏樂器的演奏動(dòng)作,學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲不同部分的不同情感。并自覺完成p11頁課后習(xí)題。

  教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用:借助于多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生用各自喜歡的方式表達(dá)內(nèi)心的思想感情。

  設(shè)計(jì)意圖、依據(jù):提高學(xué)生記憶旋律的有效性。

  三·鞏固練習(xí)

  1·拓展延伸:把課內(nèi)外有機(jī)融合,拓寬學(xué)習(xí)渠道,提升課堂立意,播放其他形式的'瑤族舞曲并和同學(xué)們一起觀看。為學(xué)生介紹新稻子演唱組的成長經(jīng)歷,并播放在青歌賽上演唱的《瑤族舞曲》改變的歌曲。學(xué)生與教師共同欣賞其他形式的瑤族舞曲并和老師一起觀看。

  教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用:充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源,開闊學(xué)生的音樂視野,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣及對(duì)美好生活的向往。

  設(shè)計(jì)意圖、依據(jù):旨在通過這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的感情,也為使學(xué)生能夠永久喜歡上聽覺這門藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好心愿。

  2·達(dá)標(biāo)檢測(cè):

 、佟冬幾逦枨肺覈膫(gè)少數(shù)民族的樂曲?創(chuàng)作于哪一年?曲作者是誰?

 、谡f出三個(gè)以上少數(shù)民族的特色樂器。

  ③《瑤族舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)?由幾個(gè)部分組成?各部分都是用什么樂器演奏的?

  ④請(qǐng)你聽聽現(xiàn)在播放的樂曲是《瑤族舞曲》的哪一部分?描寫了怎樣的情緒?

  形成性評(píng)價(jià):

  1·關(guān)于測(cè)試問卷,學(xué)生對(duì)樂器的名稱和音色回答的不是很好,這也是我最需要充電的環(huán)節(jié),在今后的教學(xué)中,我會(huì)從這方面入手,培養(yǎng)學(xué)生的感受能力。

  2·由于五年級(jí)的學(xué)生的心理因素吧,和低年級(jí)的同學(xué)比較,都很不情愿到前面進(jìn)行參與表演,但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課卻格外的喜歡,特別是本課的第一課時(shí),我大膽的采用了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室,學(xué)生們?cè)跈C(jī)房上音樂課還是第一次,課堂上的表現(xiàn)都很興奮,從收集、整理到制作課件,都興致盎然。

  板書設(shè)計(jì):

  1·小組探究自主活動(dòng)——學(xué)生展示收集的瑤族資料

  2·情境導(dǎo)入了解新知——欣賞瑤族風(fēng)光片、視頻播放,了解樂曲創(chuàng)作背景及作曲家。

  3·初聽全曲感受音樂——初步感受聆聽樂曲,小組合作回答問題。

  4·分段聆聽記憶樂曲——認(rèn)識(shí)瑤族長鼓、學(xué)習(xí)它的基本節(jié)奏型

  5·再次聆聽逐步深入——再次整體聽賞,表現(xiàn)創(chuàng)造音樂。

  6·拓展延伸提升課堂——聆聽欣賞瑤族舞曲改編的音樂作品,提升課堂氛圍。

  教學(xué)反思、總結(jié)

  本課通過視頻短片采訪曲作者,學(xué)生很直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作背景,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)效果非常好。學(xué)生印象深刻。在聽唱想大比拼音樂游戲中,學(xué)生都積極踴躍的參與進(jìn)來,學(xué)到了很多的知識(shí),激發(fā)了他們的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的小組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),而且能夠做到用心聆聽音樂,并根據(jù)老師給出的題目認(rèn)真做答,為了讓學(xué)生更好的參與,聆聽音樂,我還加進(jìn)了學(xué)生拍長鼓節(jié)奏的方式為《瑤族長鼓舞》伴奏,學(xué)生不僅了解了瑤族長鼓典型的節(jié)奏型,并能隨著音樂充分感受瑤族舞曲的音樂風(fēng)格·

  本課的教學(xué)不足之處是讓孩子了解西洋管弦樂器的相關(guān)知識(shí)部分滲透的還不夠具體,因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)對(duì)西洋樂器的接觸不是很多,況且現(xiàn)在的音樂多采用電聲伴奏,因此在教學(xué)時(shí),只是在音樂游戲環(huán)節(jié)時(shí),讓學(xué)生去聽辯樂器的音色,并說出它的名稱,而老師沒能再運(yùn)用圖片、音響等可視可聽的素材,讓學(xué)生更直觀、更深入地了解每一種樂器,這是很大的遺憾。另外,有些主題的配器,我自身也不是非常肯定的說出來,含糊不清,還需要再反復(fù)推敲教材,反復(fù)聆聽樂曲,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生欣賞。另外,有的相關(guān)知識(shí)拓展起來,45分鐘的時(shí)間就顯得格外的緊張,因此,有的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有細(xì)致的進(jìn)行完善,這也是令我遺憾的事情,還有白板的定位問題,有的時(shí)候課前一忙乎,再從新定位確實(shí)很麻煩的。

《瑤族舞曲》音樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、幼兒能通過欣賞音樂,感受樂曲的意境,嘗試用優(yōu)美協(xié)調(diào)的動(dòng)作來表現(xiàn),情緒與樂曲相吻合。

 。、在老師的啟發(fā)下,能聽辯出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu),并能根據(jù)結(jié)構(gòu)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

 。、體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美和隨音樂表演的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

 。怠⒏惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  瑤族的服飾圖片或?qū)嵨;有關(guān)光碟

  活動(dòng)過程:

  一、播放光碟,幼兒觀看

 。薄幾逍∨笥言诟墒裁?他們都穿什么衣服?

 。、全體小朋友學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動(dòng)作

  二、欣賞:瑤族舞曲

 。、整首欣賞后提問

  ①你聽了這首樂曲有什么感覺?

  ②這首樂曲有幾段?每一段的旋律一樣嗎?哪些一樣,哪些不一樣?

 。、分段欣賞

  第一段(A段):旋律優(yōu)美柔和,速度較慢,表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。

  第二段(B段):旋律歡快跳躍,富有動(dòng)感,是瑤族的小朋友在狂歡。

  第三段(A段):回到全曲開始得意境。

  ①每一段欣賞完后,幼兒了解了旋律后,隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)。

 、谟變哼M(jìn)一步了解ABA段落結(jié)構(gòu)的形式。

  三、幼兒隨音樂表演

 。薄⒉灰髣(dòng)作到位,只要能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn),情緒與樂曲吻合即可。

  2、感受瑤族舞曲的民族風(fēng)格,進(jìn)一步感受ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

《瑤族舞曲》音樂教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞《瑤族舞曲》和演唱《青春舞曲》,讓學(xué)生感受速度的變化對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用。并掌握音樂知識(shí):速度。

  2、通過創(chuàng)編活動(dòng)《歡樂的盤王節(jié)》,演唱、吹奏、律動(dòng)、舞蹈,體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、力

  度、速度的變化,從而歸納出《瑤族舞曲》的音樂風(fēng)格。

  3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體手段,拓展學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生音樂潛質(zhì)和創(chuàng)造力,讓學(xué)生了解更多

  瑤族音樂文化,激發(fā)對(duì)少數(shù)民族音樂的興趣,從而更加熱愛祖國。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  速度的變化

  創(chuàng)作活動(dòng)《達(dá)努節(jié)》

  教學(xué)設(shè)備:電腦、打擊樂器、鋼琴等

  教學(xué)過程:

  一、欣賞《瑤族舞曲》

  1、完整欣賞,并根據(jù)問題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)討論。

  a)欣賞并展開想象,樂曲描繪了一幅怎樣的畫面?

  b)樂曲可以分為幾段?

  c)樂曲的情緒變化是怎樣的?

  分析:《瑤族舞曲》充分表現(xiàn)出民族管弦樂隊(duì)特有的藝術(shù)魁力,生動(dòng)地描繪瑤族人民歡慶

  節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。

  引子部分:夜幕降臨了,人們穿著盛裝,打著長鼓,聚集在月光下。樂曲起自低音樂器輕輕奏出的舞蹈性節(jié)奏,猶如姑娘們敲起了心愛的長鼓,歌舞既將開始。

  第一段:引子過去之后,樂隊(duì)中音色華麗明亮的高胡奏出幽靜委婉的主題,似一位窈窕淑女翩翩起舞,切娜多姿。然后管子、整和低音喉管吹奏主旋律,彈弦樂器以活躍的、五聲性音階式上下進(jìn)行的音型作背景襯托,姑娘們紛紛敲起了長鼓,加人舞蹈行列,情緒逐漸高漲,人們活躍起來了。這時(shí),樂曲進(jìn)人三弦和大阮彈出的由第一主題衍變而來的、粗獷熱烈的快板段落,表示小伙子也情不自禁地闖人姑娘們的隊(duì)伍歡跳起來,這個(gè)旋律被不斷重復(fù),增強(qiáng)力度,渲染了熱烈歡快的氣氛。在音樂推向第一次高潮之后,漸

  慢漸弱的過渡樂句引出對(duì)比性的中段。

  第二段:中段樂曲由D羽轉(zhuǎn)為D宮,主音大小調(diào)轉(zhuǎn)換,調(diào)性色彩對(duì)比鮮明。中段的旋律風(fēng)格性很強(qiáng),笛整和鳴,清新悠揚(yáng),情韻連綿,時(shí)而具有歌唱性,時(shí)而出現(xiàn)跳躍的節(jié)奏音型,恰似一對(duì)戀人在邊歌邊舞,互表愛慕之情,憧憬著幸福美好的生活。

  第三段:再現(xiàn)了開始的主題,樂隊(duì)進(jìn)人全奏,把音樂向高潮推進(jìn)。在結(jié)尾部分,樂隊(duì)各組樂器競(jìng)奏不斷重復(fù)的音型,人們又紛紛加人舞蹈的行列,沉浸在一片狂歡之中,歡笑著、旋轉(zhuǎn)著、歌唱著,氣氛越來越熱烈,感情越來越奔放,樂曲在強(qiáng)烈的全演奏高潮后結(jié)束。

  2、分段欣賞三個(gè)不同速度的樂段?

  a)慢速

  b)快速

  c)中速

  3、音樂知識(shí):速度

  音樂進(jìn)行的快慢稱為速度。音樂的速度同其他音樂要素互相配合,使音樂更具有表現(xiàn)力。力度的變化對(duì)準(zhǔn)確表達(dá)音樂的思想情感,塑造音樂形象起著重要的作用。

 。ㄒ唬┧俣龋核俣仁侵敢魳愤M(jìn)行的快慢,速度對(duì)于音樂性格的.體現(xiàn)有重要影響,例如:搖籃曲。優(yōu)美的情歌、沉痛的葬禮進(jìn)行曲、回憶等一般運(yùn)用較慢的速度,活潑的舞曲、歡快的節(jié)日?qǐng)雒婧蛻騽⌒缘恼归_段等,一般是用較快的速度。同一首樂曲在演奏速度上的差異也會(huì)造成表現(xiàn)上和情緒上的不同。速度術(shù)語通常是用意大利文或本國文字標(biāo)寫,一般都標(biāo)

  在樂曲(歌曲)的開端或各樂章的開端處。

 。ǘ┝Χ龋毫Χ仁且魳分袕(qiáng)弱的程度,它和速度及其他音樂要素一樣在音樂中有著重要的作用,音樂的力度與音樂作品的內(nèi)容密切相關(guān),例如莊嚴(yán),宏大的音樂往往力度較強(qiáng),而幻想性的音樂都用較弱的力度,上行的音樂團(tuán)緊張度加強(qiáng),所以力度往往漸強(qiáng),下行的音則因緊張度的下降而力度逐漸減弱。

  4、欣賞樂曲,并觀看個(gè)小組網(wǎng)上尋找的網(wǎng)上有關(guān)瑤族的資料。了解瑤族的風(fēng)土人情。

  二、唱歌《青春舞曲》

  a)復(fù)習(xí)歌曲,聽《青春舞曲》錄音,錄音中的音樂運(yùn)用了什么音樂要素的變化,從而加強(qiáng)了音樂的表現(xiàn)力?

  b)嘗試改變歌曲的速度,增強(qiáng)音樂的變現(xiàn)力。

  c)演唱處理后的青春舞曲,并用打擊樂器伴奏。

  三、擴(kuò)展活動(dòng)《歡樂的盤王節(jié)》

《瑤族舞曲》音樂教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》,知道舞曲的名稱,熟悉舞曲。

  2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。

  3、能找出樂曲的節(jié)奏型。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片,配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┬蕾p樂曲,理解樂曲的內(nèi)容,找出主要音樂形象。

  1、教師可以向幼兒交代,我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。

  2、提問:小朋友,你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣,教師可提出欣賞音樂的要求:你一邊聽一邊想,音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲,讓幼兒談感受(估計(jì)幼兒會(huì)說:叔叔阿姨在跳舞……)

  3、對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒邊聽邊想,同時(shí)可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面,有長鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂,這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。

  4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計(jì)幼兒會(huì)說:這段音樂很慢,叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。組織幼兒聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢。再想象:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計(jì)幼兒會(huì)說:叔叔阿姨跳得很快,因?yàn)檫@段音樂是快的)。讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時(shí)叔叔阿姨干什么?

  5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言(可以事先準(zhǔn)備好的,也可以是加上幼兒想象講述的`內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂可配上:“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng),來到了小河邊,唱著動(dòng)聽的歌,跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上:“聽,他們?cè)匠綒g樂,瞧,他們?cè)匠接袆,啊,他們(cè)诔韪璩覀兩疃嗝篮谩?/p>

  6、最后,可放錄音(配樂朗誦的錄音),教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起,在欣賞過程中充分感受美。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

  1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂,開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

  3、最后可再完整地欣賞樂曲,并配有圖片、舞蹈、語言,進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。

  (三)引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。

  1、可讓幼兒聽第一段音樂,找出它的節(jié)奏型。可以兩手分開彈,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂X—XX X—XX并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓),同時(shí)讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。

  2、用同樣的方法,聽第二段樂曲打節(jié)奏型,教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏型XXXX XX X或X X XX X,均可以,知要能反映歡樂的場(chǎng)面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。

  3、最后完整地欣賞樂曲,讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏,一邊欣賞音樂,一邊配上節(jié)奏,同時(shí)教師可以一邊跳舞,也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵(lì)幼兒人人參與)

  活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

《瑤族舞曲》音樂教案7

  活動(dòng)目的:

  1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

  3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編音樂,根據(jù)音樂內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

  2.直接引題:

  “我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》!

  3.完整欣賞樂曲。

  第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

  第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

  小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

  4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

 。1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫)

 。2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?

  師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

 。3)出示多媒體課件。今天,老師帶來了4幅畫,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什么?

  A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

  B:聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?

  5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

  小朋友聽了這么好聽的音樂,看了這么美的`畫,也想自己動(dòng)手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

  6.幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來說已經(jīng)是很棒了。

《瑤族舞曲》音樂教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族,這首曲子非常優(yōu)美,由于幼兒平時(shí)對(duì)少數(shù)民族的樂曲接觸的太少,所以我選擇了它。曲子表達(dá)了瑤族人民盛裝打扮,載歌載舞,還要走親訪友,開展娛樂社交活動(dòng),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情,感受樂曲的美,并利用奧兒夫的音樂特色我們嘗試用嗓音給樂曲伴奏。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞ABA形式的曲子,引導(dǎo)幼兒將樂曲中的節(jié)奏轉(zhuǎn)變成用嗓音的表現(xiàn)形式。

  2.能與同伴合作演奏。體驗(yàn)瑤族人民在節(jié)日中歡歌曼舞的氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《瑤族舞曲》的.音樂磁帶,錄音機(jī),圖譜三張。

  2、奧爾夫樂器,低音木琴,鈴鼓10個(gè),木魚10個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、以提問的方式引題。

  師:“小朋友,我們中國是一個(gè)有著五十六個(gè)民族的大家庭,每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣,那你們都知道有哪些少數(shù)民族呢?(幼兒回答)那我們是哪個(gè)民族呢?(漢族),今天盧老師給小朋友帶來一首好聽的《瑤族舞曲》,仔細(xì)聽這首曲子有幾段。

 、盘釂枺哼@首歌曲有幾段?(三段)

 、颇膬啥问且粯拥陌?(第一段和第三段是一樣的)

  2、欣賞第一段曲子,嘗試用不同的嗓音給歌曲伴奏。

  師:“以前我們都是用樂器給音樂伴奏,今天我們用一種很好玩的音樂給歌曲伴奏好嗎?(好),老師已經(jīng)把歌曲里的節(jié)奏寫下來,你覺得用什么嗓音合適?

 、殴膭(lì)幼兒能說出跟別人不一樣的嗓音。

 、七x取最佳的兩種用圖譜形式給歌曲伴奏。

 、歉魳沸赏暾陌训谝欢斡蒙ひ舻男问浇o歌曲伴奏。

  3、欣賞第二段曲子,鼓勵(lì)幼兒自己用嗓音給樂曲伴奏。

  師:“現(xiàn)在我們來欣賞第二段曲子,小朋友可以選擇自己喜歡的嗓音給歌曲伴奏,看看有沒有碰到困難?

 、盘釂枺簞偛旁谛蕾p的時(shí)候有碰到困難嗎?

 、颇阆M诘诙斡檬裁瓷ひ簦

 、沁x取一種固定的形式給歌曲伴奏。

 、韧暾碾S音樂伴奏一次。

 、捎脴菲靼樽嘁淮巍

  4、教師引導(dǎo)幼兒知道第三段和第一段是一樣的。

  (1)師:“剛才我們都知道曲子的第一段和地三段是一樣的,那我用同樣的辦法給樂曲伴奏好嗎?”

 。2)跟隨音樂完整的用嗓音伴奏一次。

  5、手拿樂器為歌曲完整伴奏一次。

  師:“現(xiàn)在我們拿著樂器面向客人老師給歌曲伴奏好嗎?”

《瑤族舞曲》音樂教案9

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂欣賞和美術(shù)欣賞都是是幼兒園藝術(shù)教育不可缺少的一個(gè)重要組成部分。通過欣賞音樂、美術(shù)作品幼兒不但能有機(jī)會(huì)接觸更多的音樂和美術(shù)作品,而且還可以擴(kuò)大他們的音樂境界,不但使幼兒多層次地感知美術(shù)作品,體驗(yàn)作品所帶來的情感,并能進(jìn)而嘗試表現(xiàn)自己的各種認(rèn)識(shí)和美感體驗(yàn)。通過欣賞音樂作品能提高幼兒音樂能力、理解能力、豐富幼兒的音樂想象力。使幼兒養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣、健康的審美態(tài)度。因此,本活動(dòng)的開展切合了幼兒認(rèn)知發(fā)展的現(xiàn)有水平。它不僅可以作為一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn),又因?yàn)樾蓛?yōu)美、節(jié)奏輕快,具有少數(shù)民族特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

  活動(dòng)過程

  1.欣賞音樂《愛我中華》。提問:你們?cè)谝魳分新牭搅耸裁?我們國家是個(gè)多民族的國家。你們知道我國有那些少數(shù)民族?

  2.播放課件并介紹民族名稱和特色。

  3、小結(jié):“我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》!

  4.完整欣賞樂曲。第1遍,提問:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?第2遍,提問:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

  小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

  5.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

 。1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫)

 。2)觀看課件線條圖示:請(qǐng)幼兒說出線條的名稱?斓墓(jié)奏用什么樣的線條表示?慢的節(jié)奏用什么線條表示。

 。3)觀看課件顏色圖,讓幼兒說出顏色名稱?斓墓(jié)奏可以用些什么顏色表示?慢的.節(jié)奏可以用些什么顏色表示?師

  小結(jié):紅色、橙色、黃色給人感覺很歡快,可以用來表示快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色給人感覺柔和,可以用來表式慢的節(jié)奏。

 。4)觀看課件繪畫圖:這里有4幅畫,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊看這些畫邊欣賞第一段音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺是一樣的為什么?欣賞第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?

  6.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。請(qǐng)小朋友用繪畫的方法來表現(xiàn)你喜歡的音樂。你喜歡哪一段音樂,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

  7.幼兒相互欣賞交流幼,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  教學(xué)中幼兒不再是旁觀者和聽眾,他們個(gè)個(gè)都熱情高漲,既活躍了氣氛,同時(shí)也理解了作品所表達(dá)的內(nèi)容,并且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)者能同時(shí)開放多個(gè)感知渠道,比只開放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。在音樂欣賞活動(dòng)中,教師只有綜合運(yùn)用語言、繪畫、動(dòng)作等多種手段,開放幼兒的多個(gè)感知通道,才能讓幼兒對(duì)音樂欣賞做到真正的主體參與,激發(fā)起強(qiáng)烈的情緒因素,發(fā)展幼兒的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力。

《瑤族舞曲》音樂教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1·理解音樂基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏。

  2·用打擊樂器表現(xiàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  3·借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》。

  4·能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.欣賞《瑤族舞曲》

  2.瑤族舞曲配器音樂、鈴鼓,圓舞板,木魚等,圖譜、樂器卡片。

  活動(dòng)難重點(diǎn):

  用打擊樂相互合作拍出節(jié)奏。

  根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。

  1·欣賞配器樂曲

  仔細(xì)聽一聽,演奏的是什么曲子,用了哪些樂器。

  2·探索發(fā)現(xiàn)配器方式

  (1)找找哪些樂器在唱歌

  用了哪些樂器?

  (2)再次欣賞

  聽聽是不是這些樂器?

 。3)找找哪兩個(gè)樂器在對(duì)話(第一段完整欣賞)

  這么多樂器,他們是怎么唱歌的?誰和誰對(duì)唱?(幼兒說到該樂器,教師要示范演奏)

  我們?cè)賮砺犚宦牐瑯菲髡l先唱誰后唱。(再次欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序)

  那種樂器在中間出來唱了幾句?(雙響筒)哪種樂器唱歌最多?(大鼓)

  這幾段音樂聽上去怎么樣?第三段節(jié)奏快的時(shí)候哪些樂器一起來歌唱的?(所有樂器一起唱歌)

  3·出示樂器圖譜

  我們聽一聽小樂器是用什么節(jié)奏對(duì)話的?(請(qǐng)小朋友試一試樂器節(jié)奏是怎樣的)我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來演奏。(幼兒第一次完整地演奏。)

  二、借助圖譜,配樂演奏。

  1·自選樂器集體演奏

 。1)演奏第一段

  選擇一個(gè)自己喜歡的樂器,跟著指揮聽著音樂開始演奏。

  (2)分解演奏

  我們?cè)賮硪淮,想想你的樂器是和誰一起對(duì)話的,用什么節(jié)奏。

 。3)完整演奏

  瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏,聽著音樂想好節(jié)奏。

 。4)交換位置,交換樂器,快樂演奏。

  結(jié)束活動(dòng):

  跟著音樂一起跳舞。

  活動(dòng)反思:

  《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng),我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的.生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。

《瑤族舞曲》音樂教案11

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

  初步了解管弦樂曲與管弦樂隊(duì)的基本知識(shí)

  2、過程與方法:

  培養(yǎng)學(xué)生初步分析、探究學(xué)習(xí)的能力,通過對(duì)作品的欣賞和分析,了解樂曲的創(chuàng)作背景,感受音樂旋律與意境,認(rèn)識(shí)什么是復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過欣賞,能夠聽辨樂曲中的音樂主題,并能辨認(rèn)其主奏樂器,感受體驗(yàn)不同部分的不同音樂情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力,提高學(xué)生的審美能力和綜合修養(yǎng)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民族民間音樂的情趣,增強(qiáng)和培養(yǎng)民族意識(shí)和愛國情操。課型:本課是一節(jié)以“欣賞為主的綜合課”。課時(shí):一課時(shí)。

  難點(diǎn):音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。重點(diǎn):了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風(fēng)格的主要特征。教法:音樂視聽欣賞與對(duì)比分析、討論探究相結(jié)合。教學(xué)過程:一

  圖片導(dǎo)入:

  問:我們中華民族這個(gè)大家庭中有多少個(gè)成員,你都知道哪些?再放圖片問:這么美麗的服飾來自哪個(gè)民族?

  二、進(jìn)入新課

 。ㄒ唬┤宋慕榻B,幾屣L(fēng)情、服飾以及文化藝術(shù)鋪墊。介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點(diǎn)的“瑤族文化”,教師補(bǔ)充。

  1、瑤族服飾(屏幕出現(xiàn)瑤族服飾并配以文字介紹)。

  2、瑤族長鼓(加以文字介紹)

  3、長鼓舞介紹以及欣賞(播放視頻)

  4、《瑤族舞曲》簡(jiǎn)介(拓展:還有其他版本的瑤族舞曲)

  (二)初聽《瑤族舞曲》全曲,了解全貌

  1、樂曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面?表達(dá)瑤族人民怎樣的心情?你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的.感知的?全曲可分為幾個(gè)部分?

  2、學(xué)生討論

  3、教師總結(jié):全曲描繪了瑤寨人在節(jié)日的夜晚,圍坐在篝火旁,載歌載舞的熱烈場(chǎng)景。結(jié)構(gòu)為:A +B+A’三大部分

  (三)分段欣賞

  1、第一部分思考:音樂給你怎樣的感受?

  旋律優(yōu)美抒情,仿佛在夜幕降臨的時(shí)候瑤族姑娘和小伙子們正穿著節(jié)日的盛裝從四面八方緩緩地聚集在一起,姑娘們伴著輕柔的音樂翩翩起舞。情緒是(幽靜委婉)速度是(舒緩)

  2、第二部分思考:與前者比較有何異同點(diǎn)

  速度開始加快,旋律也變得輕松活潑,小伙子們和姑娘們一起伴著輕快地音樂盡情地舞蹈,抒發(fā)著自己內(nèi)心的感情。情緒是(熱情奔放)速度是(輕快)

  3、第三部分:

  速度再次變慢,旋律變得柔和委婉,仿佛是跳完舞的人們正在靜謐的月光下親密地交談。緒是(平靜柔和)速度是(舒緩)

 。ㄋ模┩暾卦俅螐(fù)聽全曲,鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。

  學(xué)生討論,教師小結(jié)(主題二由主題衍化而來,在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對(duì)比)

  三總結(jié):

  引導(dǎo)學(xué)生討論:瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點(diǎn)。教師總結(jié)

《瑤族舞曲》音樂教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】:感受少數(shù)民族瑤族的音樂風(fēng)格,通過欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐,進(jìn)一步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)音樂要素對(duì)音樂的影響

  【過程與方法】:通過欣賞、分析《瑤族舞曲》,能夠從音樂的速度、節(jié)奏、音色等不同角度感受和體驗(yàn)音樂情緒及其在音樂表現(xiàn)中的作用

  【知識(shí)與技能】:認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)速度、節(jié)奏、力度、節(jié)拍、音色等音樂要素,并能根據(jù)不同的音樂情緒進(jìn)行創(chuàng)編

  二、說教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】:理解作曲家如何運(yùn)用音樂要素來表達(dá)情感、塑造音樂形象的【難點(diǎn)】:理解速度、節(jié)奏、音色等在音樂表現(xiàn)中的作用

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、電子琴

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬航M織教學(xué)

  1播放《快樂的啰嗦》,請(qǐng)大家邊聽音樂,隨著教師的提示邊打節(jié)奏跟隨音樂節(jié)奏、速度、力度拍子的變化,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂,教師創(chuàng)設(shè)情境,活躍氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情,培養(yǎng)聆聽音樂的習(xí)慣,提高學(xué)生感受音樂的能力

  2·感受歡快情緒,聽辨出舞曲體裁二:教學(xué)過程(一)導(dǎo)入

  1·欣賞來自相同地區(qū)、相同體裁的音樂作品《瑤族舞曲》

  設(shè)計(jì)意圖:我采用的是播放來自相同地區(qū)、相同體裁的音樂作品《瑤族舞曲》,這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這樣聽覺和視覺結(jié)合,能把學(xué)生的注意力很好的集中起來。

 。ǘ┬抡n教授

  1·完整聆聽《瑤族舞曲》,感受情緒及其情緒對(duì)比(播放曲式結(jié)構(gòu)圖)設(shè)計(jì)意圖:用問題引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂,引起學(xué)生們的興趣,音樂欣賞更具有目的性。同時(shí)對(duì)于《瑤族舞曲》的特點(diǎn)進(jìn)行了初步的了解。

  2·比較賞析《瑤族舞曲》的三個(gè)音樂主題

 。1)演唱a、b主題,認(rèn)識(shí)速度、節(jié)拍在樂曲中的作用

  ①教師通過提示性的肢體動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生從速度角度去探討兩個(gè)主題的音樂情緒。 ②運(yùn)用直觀的擊拍方式,學(xué)生可以在觀察、比較擊拍動(dòng)作快慢中,發(fā)現(xiàn)和體會(huì)節(jié)奏差異對(duì)樂曲情緒的影響

 。2)欣賞b主題樂段,體驗(yàn)音色、力度在樂曲中的作用

  ①引導(dǎo)學(xué)生聽出本段主題的演奏樂器,以及樂器使用與音樂表現(xiàn)之間的關(guān)系,并請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂變用動(dòng)作模仿樂器的'演奏方式

 、谕ㄟ^對(duì)b主題的聆聽,了解隨著打擊樂器的加入、力度的增強(qiáng),音樂情緒也變得更加歡快、熱烈

 、壅(qǐng)同學(xué)總結(jié)力度、音色、音樂情緒之間的關(guān)系

 。3)欣賞b、c主題樂段,了解節(jié)拍、速度在樂曲表現(xiàn)中的作用①請(qǐng)同學(xué)們邊劃拍邊聆聽音樂引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拍子在音樂中的作用

 、诳偨Y(jié)拍子與速度相結(jié)合的方式會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果,請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)速度、拍子對(duì)音樂情緒的影響。

  設(shè)計(jì)意圖:通過比較賞析《瑤族舞曲》的三個(gè)音樂主題,引導(dǎo)學(xué)生從速度角度去探討兩個(gè)主題的音樂情緒。隨著打擊樂器的加入、力度的增強(qiáng),同學(xué)們能夠自己總結(jié)出力度、音色、音樂情緒之間的關(guān)系,學(xué)生是音樂的參與者,應(yīng)該讓他們通過聽、唱、討論來體驗(yàn)音樂,并通過發(fā)現(xiàn)結(jié)論——推翻結(jié)論——補(bǔ)充完善結(jié)論這一學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

  (三)鞏固提高

  1·改變音樂主題,用小提琴、二胡演奏改編的節(jié)奏型(1)請(qǐng)同學(xué)們嘗試改編a、b、c的主題,改變音樂情緒

  根據(jù)學(xué)生的音樂能力,邀請(qǐng)個(gè)別會(huì)樂器的同學(xué),按照老師的設(shè)計(jì)進(jìn)行即興試奏,體驗(yàn)主題音樂改編后的效果

《瑤族舞曲》音樂教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀看舞蹈動(dòng)作,掌握樂曲的基本節(jié)奏型;學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。

  2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣,同伴間學(xué)會(huì)合作與交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

  2、音樂圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

  師:有一只可愛的花貍虎要出去找朋友玩,請(qǐng)小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的?

  1、老師表演舞蹈,幼兒欣賞。

  提問:花貍虎是怎樣找到好朋友的?

  2、舞蹈結(jié)束后請(qǐng)幼兒說說自己的感想。

  通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程(走——跑——找到朋友快樂的歡呼——好朋友一起出去玩),同時(shí)幼兒了解了樂曲的'基本節(jié)奏型。

  3、逐步出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。

  二、觀看圖譜,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢(shì)討論配器。

  師:我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再幫老師設(shè)計(jì)一套聲勢(shì)動(dòng)作。

  1、出示圖譜,自由創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作。

  師生討論結(jié)果:走——拍腿,跑——拍肩,歡呼——跺腳,好朋友一起走——拍手。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師的指揮,我們分組做一下聲勢(shì)動(dòng)作。

  2、看老師指揮,分組做聲勢(shì)動(dòng)作。

  師:小樂器看到我們玩的這么高興,它們也等不急了。你們快點(diǎn)想一想小樂器怎樣來演奏?

  3、教師出示樂器,集體討論樂器的配置方案。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會(huì)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起小樂器,看老師指揮演奏一遍。

  4、演奏階段。

 。1)看教師指揮,幼兒用小樂器分組進(jìn)行演奏。

  練習(xí)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽,相互配合。對(duì)在演奏過程中出現(xiàn)的問題教師及時(shí)給予解決,注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。

  師:我們用最漂亮的表情,最好聽的樂聲再來演奏一遍。

 。2)教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏練習(xí)。

  師:小朋友,當(dāng)我們?cè)谀睢昂吣囊恢Ш吣膢哈那一支哈”,表示快樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲?

 。3)引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

  幼兒討論,教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。

  師:你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢?我們聽音樂演奏一遍。

 。4)師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型,進(jìn)行演奏。

  師:這次我們交換樂器,再換一種新的節(jié)奏來演奏。

 。5)交換樂器,進(jìn)行演奏。

  師:有沒有小朋友想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢?

 。6)孩子當(dāng)指揮演奏一遍。

 。7)學(xué)演奏家站起來演奏一遍。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了,花貍虎想請(qǐng)小朋友和它一起出去玩,你們接受它的邀請(qǐng)嗎?(接受)好,我們一起出發(fā)吧。(聽音樂做動(dòng)作下場(chǎng))

  四、活動(dòng)反思

  本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動(dòng)為目的的課堂模式,把舞蹈的形式加入其中,讓孩子們?cè)谡n堂中能夠動(dòng)靜交替,符合孩子的年齡特點(diǎn)。圖譜的設(shè)計(jì)使用,讓孩子們有了具體的感知對(duì)象,使原本抽象的樂曲,具有了形象化的特點(diǎn)。依據(jù)圖譜設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作和配器的過程中,充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。本著幼兒在前教師在后的教學(xué)思路,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師生之間配合默契、關(guān)系融洽,展現(xiàn)出寬松和諧的課堂氣氛。缺點(diǎn)方面,安排的內(nèi)容有點(diǎn)多,一節(jié)課上起來有點(diǎn)倉促,可以適當(dāng)分解內(nèi)容,減輕幼兒課堂壓力。俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)游戲化的”教育理念。整堂課充分調(diào)動(dòng)幼兒多方感官,幼兒在聽、說、看、動(dòng)等多種形式中體驗(yàn)音樂,交流互動(dòng)。我想,好的音樂課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!

《瑤族舞曲》音樂教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試用手鈴,響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。

  2、遷移手鈴舞中的有關(guān)線索,在教師的指揮下演奏打擊樂。

  3、能在教師的指導(dǎo)下,安靜有序的收放樂器。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒圍坐成馬蹄形。

  2、各種樂器放在椅子下邊。

  3、音樂磁帶錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的'音樂空手打節(jié)奏的動(dòng)作。

  師:孩子們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的《瑤族舞曲》(一)還記得嗎?讓我們一起來復(fù)習(xí)一下吧!

  2、認(rèn)識(shí)樂器及方法,引導(dǎo)幼兒遷移韻侓活動(dòng)的有關(guān)線索,討論樂器的配器方案。

  師:今天趙老師還請(qǐng)來了三位樂器朋友,一起來看看他們是誰?

  (教師出示三種樂器請(qǐng)小朋友依次來認(rèn)識(shí)并向樂器打招呼)

  師:剛剛我們?cè)谶吢犚魳愤呑鰟?dòng)作,想想看這3種樂器中那個(gè)樂器是搖著演奏的呢?

  小手點(diǎn)擊的動(dòng)作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的動(dòng)作呢?

  3、教師用演奏樂器的動(dòng)作指揮幼兒空手練習(xí)。

  師:現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個(gè)正在睡覺的小樂器,現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地看看,不要吵醒她,看完以后以最快的速度坐好。

  師:我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器,哦,那你們就是碰鈴隊(duì)(依次總結(jié)樂器隊(duì))

  師:現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習(xí)一遍。

  師:這次讓我們跟著音樂空手練習(xí)一遍好嗎?

  4、教師指揮幼兒用樂器演奏,并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。

  師:剛剛你們表演的非常好,現(xiàn)在請(qǐng)你拿樂器來演奏,但是在拿樂器之前我來考考你,請(qǐng)看我這個(gè)手勢(shì)是什么意思?(準(zhǔn)備動(dòng)作)那我在做這個(gè)手勢(shì)的時(shí)候請(qǐng)你們輕輕拿起樂器做準(zhǔn)備動(dòng)作好嗎?(練習(xí)幾次拿樂器)

  師:聽音樂練習(xí)一遍。(結(jié)束樂器放在小腿上),那如果加上表情就更好了。(聽音樂做第二次演奏)

  5、親子音樂游戲

  師:今天趙老師還帶來了另一種樂器,如果你想見識(shí)一下的話,現(xiàn)在請(qǐng)把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好,我請(qǐng)他出來。

  師:(出示樂器)你們認(rèn)識(shí)他嗎?對(duì),他就是口琴,今天他也和我們一起玩游戲。

  師:剛剛我們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)搖的時(shí)候除了用手搖,你覺得還可以用哪里搖呢?誰來試一試?

  現(xiàn)在請(qǐng)你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點(diǎn)點(diǎn)搖。

  師:除了點(diǎn)點(diǎn)搖可以怎么玩?哦,也可以轉(zhuǎn)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你找到自己的小伙伴面對(duì)面站好聽音樂準(zhǔn)備。

  師:想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請(qǐng)你去邀請(qǐng)你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!

《瑤族舞曲》音樂教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、自主探索瑤族舞曲的配器方式,嘗試用打擊樂器表現(xiàn),體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

  2.通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及同伴配合合作奏樂的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.欣賞感受過樂曲《瑤族舞曲》。

  2.樂器若干(三角鐵、小鈴、木魚、雙響筒、響板、鈴鼓、大鼓)。

  3.瑤族舞曲配器音樂。

  三、活動(dòng)流程

  (一)瑤族叔叔阿姨來演奏

  1、欣賞配器樂曲

  T:你們看瑤族叔叔阿姨來到了我們的教室,為我們表演節(jié)目,你們仔細(xì)地聽,仔細(xì)地看,她演奏了什么曲子,用了哪些樂器。

  2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式

  (1)找找哪些樂器在唱歌

  T:你們發(fā)現(xiàn)瑤族叔叔阿姨用了哪些樂器? (當(dāng)幼兒說到哪個(gè)樂器,老師就把樂器舉起并打出樂曲中的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒依次發(fā)現(xiàn)樂器說

 。2)再次欣賞

  T:我們來聽一聽是不是這些樂器呢?

  (3)找找哪兩個(gè)小樂器在對(duì)話(第一段完整欣賞)

  T:這么多樂器,它們是怎么唱歌的呢?誰和誰對(duì)唱? (當(dāng)幼兒說到該樂器時(shí),老師示范演奏一次,幫助驗(yàn)證。)

  T:我們?cè)賮砺犚宦,樂器誰先唱誰后唱。 (再次欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序。)

  T:哪種樂器在中間出來唱了幾句?(雙響筒)那種樂器唱歌多?(大鼓)

  (4)聽聽小樂器用什么節(jié)奏對(duì)話(第一段分段欣賞)

  T:樂器是怎么唱歌的? (老師利用游戲化的情景性語言幫助幼兒總結(jié)聽到的節(jié)奏,例如:小鈴和鈴鼓在說話:你唱歌我跳舞,我們一起來表演。)

  (5)樂器一起來演奏(第二段完整欣賞)

  T:第二段節(jié)奏快的.時(shí)候哪些樂器來唱歌? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有樂器一起唱歌,節(jié)奏相同跟著音樂。)

  (二)我們來演奏

  L自選樂器集體演奏

  (1)初步演奏第一段。

  T:現(xiàn)在瑤族阿姨邀請(qǐng)我們來演奏,請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的樂器,跟著指揮聽著音樂開始演奏。(老師用指揮動(dòng)作提示節(jié)奏,并根據(jù)實(shí)際操作情況調(diào)整幼兒的節(jié)奏及樂器出來的順序。)

  (2)分解演奏

  T:我們?cè)賮硪淮危胂肽愕臉菲骱驼l對(duì)話,用什么節(jié)奏。(老師隨機(jī)把握幼兒的操作問題,如果發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)樂器節(jié)奏或順序有問題,就將這兩個(gè)樂器抽出來再次分解操作。)

  (3)完整演奏

  T:瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏,聽著音樂想好節(jié)奏。

  2.交換樂器再次演奏

  T:找個(gè)朋友交換樂器再來玩一玩。(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試做指揮。)

  操作提示

  通過讓幼兒聽配器版的瑤族舞曲,聽辨音樂中的樂器和節(jié)奏,為幼兒搭建自主探索的平臺(tái)。在幼兒初步探索發(fā)現(xiàn)樂曲中的樂器時(shí),老師可適當(dāng)對(duì)樂器如何發(fā)出好聽聲響進(jìn)行引導(dǎo),例如:你們聽木魚會(huì)發(fā)出兩種聲音,怎么回事?哪個(gè)好聽?老師示范在木魚孔的正面敲和側(cè)面敲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同操作方式發(fā)出不同聲音。

  在最后環(huán)節(jié)——交換樂器,對(duì)于初次操作樂器的孩子來說有些難度;換了樂器相應(yīng)的順序和節(jié)奏就會(huì)變化,因此可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況決定是否需要,或者可讓幼兒自主選擇,想要交換的去找朋友,不想交換的可仍然操作原來的樂器。在此過程中,老師對(duì)于幼兒的要求不能太高,不是嚴(yán)格的樂隊(duì)演奏,而是“玩”,在樂器操作中體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的樂趣,體驗(yàn)同伴合作的樂趣。

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