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小班音樂律動《小兔捉迷藏》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班音樂律動《小兔捉迷藏》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂律動《小兔捉迷藏》教案1
活動目標：
1．在初步熟悉A段音樂的基礎上，能較合拍地用蹦跳步做兔跳動作。
2．遷移已有的觀察經(jīng)驗，在B段音樂時用不同姿態(tài)表現(xiàn)花的造型。
活動重點：
學習在A段音樂處合拍地做兔跳動作。
活動難點：
能分辨AB兩段音樂的不同，并合拍地做出相應動作。
活動準備：
1．春天花園圖片，小兔及兔媽媽圖片，《飛飛曲》音樂。
2．事先在散步時帶領幼兒觀察并模仿花的各種形態(tài)。
活動過程：
1．情境導入，完整欣賞音樂《飛飛曲》。
�。c擊圖2左上角第一個音頻播放器）
2．教師引導幼兒隨A段音樂學習有節(jié)奏的兔跳動作。
�。�1）教師示范拍手動作，讓幼兒觀察感知a段音樂節(jié)奏。
�。c擊圖2左上角第二個音頻播放器）
�。�2）幼兒拍手學習節(jié)奏。
�。�3）播放A段音樂，師幼共同拍手感受節(jié)奏。
�。c擊圖2左上角第二個音頻播放器）
�。�4）教師引導幼兒用身體動作感受A段音樂。
�。�5）引導幼兒學習蹦跳步，教師講解動作要領。
（6）全體幼兒隨音樂練習蹦跳步1~2遍，教師提醒幼兒輕輕地、合拍地跳。
�。c擊圖2左上角第二個音頻播放器）
3．聽辨出B段捉迷藏音樂。
師：小兔玩得真高興，都不愿意回家了，這時候兔媽媽來花園找小兔，調(diào)皮的小兔和媽媽玩起了捉迷藏游戲
�。c擊圖3播放自定義動畫）。
師：這段音樂和剛剛我們聽到的小兔子散步的音樂一樣嗎？
�。c擊圖3左上角第一個音頻播放器）
4．創(chuàng)編B段花的'動作。
�。�1）教師用捉迷藏的情境語言引起幼兒變成花朵的興趣。
（2）個別幼兒創(chuàng)編花朵的動作。
（3）幼兒隨B段音樂做自己創(chuàng)編的動作造型。
（點擊圖3左上角第一個音頻播放器）
5．完整地欣賞全曲，玩游戲《小兔捉迷藏》
（1）完整欣賞全曲，聽辨捉迷藏躲藏的音樂。
師：這次我們完整地玩一遍游戲，我來做兔媽媽，你們一起來做我的兔寶寶，記住，媽媽來了，你們就要變成花朵不能動，這樣媽媽就不會發(fā)現(xiàn)你了！
�。c擊圖3第二個音頻播放器）
�。�2）完整地做游戲1~2遍。
�。c擊圖3第二個音頻播放器）
小班音樂律動《小兔捉迷藏》教案2
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，學習蹦跳步，并在B段音樂間奏下做花的造型并靜止不動。
2、通過觀察花，創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動作。
3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。
活動準備：
1、日常生活中帶領幼兒觀察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一個。
活動過程：
一、在《大樹媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥飛動作進教室。在第二遍錄音伴奏下，進行結伴分角色表演。
二、學習音樂游戲“小兔捉迷藏”。
1、教師邊講述游戲情節(jié)，邊演示小兔木偶，引起幼兒的活動興趣，明確活動內(nèi)容。
2、學習隨音樂做有節(jié)奏的蹦跳步。
在教師帶領下，隨A段音樂用雙手食指在自己兩腿上點拍兔跳節(jié)奏。
在教師帶領下，隨A段音樂用雙腳腳尖輕輕點地練習蹦跳步。
3、創(chuàng)編花的不同造型。
聽B段音樂，全體幼兒自由做自己創(chuàng)編的'花的造型。
4、玩游戲。
在座位上，完整傾聽音樂，明確A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戲，教師扮兔媽媽，教師說：“媽媽來了。”幼兒立即做花的造型并靜止不動。
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂完成游戲。
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