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幼兒園音樂(lè)游戲教案

時(shí)間:2023-03-29 11:34:28 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園音樂(lè)游戲教案精選15篇

  作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園音樂(lè)游戲教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園音樂(lè)游戲教案精選15篇

幼兒園音樂(lè)游戲教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

 、傧矚g音樂(lè)歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。

  ②理解歌詞內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情,感恩老師。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛(ài)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《我的老師像媽媽》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入

  教師彈唱,幼兒傾聽(tīng),自然引出教學(xué)內(nèi)容。

  由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知,對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。

  二、了解歌曲內(nèi)容,識(shí)記歌詞。

 、俳處熢俅问痉冻,幼兒仔細(xì)聽(tīng)(讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲,會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)歌曲內(nèi)容)

  ②教師與幼兒?jiǎn)柎,熟記歌曲?nèi)容

  師:小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎?

  幼:老師像媽媽

  師:小朋友熱愛(ài)老師嗎?

  幼:熱愛(ài)

  師:老師會(huì)教我們什么呢?

  幼:講故事、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……

 、墼俅蝺A聽(tīng)老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶

  三、學(xué)唱歌曲

  一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的形式唱)

  游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè),正是我們所說(shuō)的.寓教于樂(lè),在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。

  活動(dòng)結(jié)束表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱,并要求唱完給老師一個(gè)擁抱,說(shuō)“老師,我愛(ài)您!”)

幼兒園音樂(lè)游戲教案2

  演唱部分動(dòng)作建議

  前奏 隨樂(lè)做拍手的動(dòng)作

  1-4小節(jié), 隨音樂(lè)節(jié)奏做“走”的動(dòng)作,并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。

  5-6小節(jié), 背對(duì)背扭扭屁股。

  7-8小節(jié), 面對(duì)面做鬼臉。

  9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

  11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

  一、游戲玩法建議

  1、合樂(lè)做動(dòng)作模型:幼兒自己隨樂(lè)做動(dòng)作。

  2、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位:兩名幼兒游戲。

  3.大公雞來(lái)了時(shí)(低八度音樂(lè)響起間奏):幼兒定住,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng),以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂(lè)曲活潑歡快的旋律,能合樂(lè)做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂(lè)動(dòng)作,并保持造型不動(dòng)。

  2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。

  3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:一天,在草地上,毛毛蟲(chóng)們?cè)谡遗笥炎鲇螒,他們找到了一個(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。

  2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。

  師:我是一只毛毛蟲(chóng),我要去找朋友了,扭扭屁股,每個(gè)人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

  3、初步感受音樂(lè),并合樂(lè)做動(dòng)作模型。

  師:現(xiàn)在,毛毛蟲(chóng)們,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)坐在椅子上玩一玩。(2遍)

  師:毛毛蟲(chóng)們輕輕起立,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)站在椅子前玩一玩。(1遍)

  4、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位。

  (1)師:毛毛蟲(chóng)要和朋友背對(duì)背扭屁股,還要面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)。你們可以怎麼做?

  (2)師:請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  (4)教師哼唱音樂(lè),幼兒隨樂(lè)做背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。

  (5)幼兒隨樂(lè)游戲。

  5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作。

  (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)?請(qǐng)你來(lái)試試。看看他的鬼臉是怎么做的?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

  6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。

  (1)討論換朋友的方法。

  師:我們?cè)谔钑r(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?

  師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?

  師:做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?

  (2)教師哼唱音樂(lè),幼兒站雙圈嘗試換朋友。

  (3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

  7、戲劇游戲:毛毛蟲(chóng)與大公雞。

  (l)師:這回啊,毛毛蟲(chóng)們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦,我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試,我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲(chóng),嗯,他沒(méi)動(dòng),是個(gè)小石頭,這只呢?

  (2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。

  三、友情提示

  1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中,教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動(dòng)作一一音樂(lè)一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型,在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

  2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂(lè)的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂(lè)句句末拍手。

  我的`小花園

  大班音樂(lè)——《我的小花園》

  一、目的:1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

  3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

  二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

  2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

  三、過(guò)程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。

  1、律動(dòng)《新疆舞》入室

  2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。

  3、節(jié)奏練習(xí):

  我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

 。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

  3、提問(wèn):聽(tīng)了剛才這首歌,你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

  1、幼兒完整跟讀。

  2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

  3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

 。ㄋ模┦煜ば,學(xué)唱歌曲。

  1、按旋律朗誦歌詞。

  2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

  3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

  4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

  5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

 。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

 。┞蓜(dòng)《兔子舞》出室。

幼兒園音樂(lè)游戲教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。

  2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。

  3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制大蚊子一只

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:夏天的時(shí)候,有一種昆蟲(chóng)“嗡嗡嗡——·叮上來(lái)的時(shí)候呢,會(huì)很癢的,你猜是什么呢?(蚊子)

  2、師:那你們看到蚊子會(huì)怎么做呀?(打死它)

  3、師:你們都會(huì)打蚊子呀!今天我?guī)?lái)一首關(guān)于打蚊子的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、學(xué)習(xí)不同方位的.打蚊子動(dòng)作

  1、師:這首音樂(lè)講了一個(gè)什么事情呀?(打蚊子)你們會(huì)打蚊子嗎?我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲好嗎?

  2、出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。

  “嗡嗡嗡——·”誰(shuí)來(lái)啦?快來(lái)打它,啪!

  師:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我嘍!哎呦,蚊子被我們打死了,丟掉它。

  3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動(dòng)作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。

  師:哎呀,孩子們,不好了,又來(lái)了好多蚊子,蚊子看到我們可開(kāi)心了,“噢哈哈,這么多小朋友,我又可以飽吃一頓了!我們要怎么做呢?

  師:“嗡嗡嗡——·啪。ㄋ拇危┌パ剑覀兇蛄撕枚辔米,數(shù)一數(shù),還有幾只蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,還有還有,這邊,再來(lái)數(shù)一下,1234打蚊子,4321打蚊子,哎呀,蚊子好狡猾啊,我打不到他,哼,生氣了,哦,你們也生氣了,告訴那些蚊子我們有多生氣,生氣了!

  哎呀呀,真是氣死人了,小小蚊子真淘氣,我們一起來(lái)打蚊子吧!

  4、幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。

  三、創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作

  師:有很多蚊子被我們打死了,也有的蚊子藏起來(lái)了,我們輕輕地坐回去,看哪里還有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起來(lái)了呢?

  1、師:哎呀,剛才啊我被蚊子叮了一下,好癢啊,抓一抓,這里也被叮到了,好癢,抓一抓,臭蚊子,真可惡,打死他!哎,上面,啪,下面,啪,這邊,啪,那邊,啪!

  2、師:你有沒(méi)有被蚊子叮到?我們一起抓一抓。

  3、請(qǐng)幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動(dòng)作。

  師:給你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友,“好癢啊,抓一抓!”

  4、師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(擦藥)給你的好朋友擦擦藥好不好?擦好藥,好香啊,睡覺(jué)啦!

  5、幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。

  師:我們一起來(lái)?yè)习W癢,然后擦藥睡覺(jué)好嗎?

  四、完整進(jìn)行蚊子舞游戲

  師:蚊子真可惡,我們一起來(lái)打蚊子吧

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我上的是小班音樂(lè)游戲《拍蚊子》;顒(dòng)中,主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作;顒(dòng)以完整欣賞音樂(lè)導(dǎo)入,老師在幼兒感知音樂(lè)的同時(shí),配上了動(dòng)作提示。活動(dòng)中,我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序,孩子們都能跟著音樂(lè)作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:

  1、活動(dòng)目標(biāo)一中,感受音樂(lè)的節(jié)奏與動(dòng)感,比較沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)的目標(biāo)二:體樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。其中,合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的,應(yīng)該放在中班。

  2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問(wèn)題時(shí),老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示;顒(dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多,讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)比較少,拋出的問(wèn)題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中,老師應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化,并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。

  3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè)的節(jié)奏,再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè)時(shí),蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái),才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評(píng)價(jià)。

幼兒園音樂(lè)游戲教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

  2、能夠辨別兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊的聲音,并說(shuō)出它們的名稱。

  3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)敲擊樂(lè)器的樂(lè)趣。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能夠辨別兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊的聲音,并說(shuō)出它們的名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、響板。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂(lè)器的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)認(rèn)識(shí)新樂(lè)器

  1、教師在幕后敲擊樂(lè)器,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  師:“小朋友們,聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè)器朋友來(lái)了!

  2、教師敲擊一種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒猜想一種結(jié)果,依次出示敲擊的樂(lè)器。

  師:“你們真棒!今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的樂(lè)器朋友,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè)器來(lái)了。”教師敲擊三角鐵,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樂(lè)器!

  3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請(qǐng)小朋友摸一摸它的材質(zhì),(鐵的)!聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音,(清脆的)!所以它有個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫三角鐵!

  4、請(qǐng)小朋友自由敲擊三角鐵樂(lè)器。

 。ǘ┩嬗螒颉笆裁礃(lè)器在歌唱”

  1、請(qǐng)幼兒分兩次傾聽(tīng)沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。

  2、游戲一:分別將四張樂(lè)器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位,代表樂(lè)器的家。教師依次介紹樂(lè)器家的方位。

  3、規(guī)則:請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)教師幕后敲擊的樂(lè)器,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂(lè)器,猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。猜錯(cuò)的幼兒,教師再次敲擊該樂(lè)器,請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)。繼續(xù)玩游戲。

  4、游戲二:分別將四張樂(lè)器圖片不重復(fù)的.兩兩分成一組,粘貼在教室的各個(gè)方位,教師依次介紹樂(lè)器家的方位。

  5、規(guī)則:教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂(lè)器,猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒,教師再次敲擊該樂(lè)器,請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)。繼續(xù)玩游戲。

 。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園音樂(lè)游戲教案5

  活動(dòng)目的:

 。、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲

 。、了解貓的一些特征

 。、復(fù)習(xí)游戲“小魚(yú),小魚(yú)哪里游”

  準(zhǔn)備:貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

  過(guò)程

  1、律動(dòng):“豬八戒"

 。病⒔處煟航裉炖蠋熃o小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽(tīng)——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

 。、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

 。、游戲:老花貓和小花貓

  規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽,唱到歌詞:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的.小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

  復(fù)習(xí)游戲:小魚(yú)小魚(yú)哪里游

  教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌,(進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú),請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng),游戲開(kāi)始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲,你要游到哪里去?小魚(yú)說(shuō):“我要游戲到外面去”

  小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚(yú)網(wǎng))一起把魚(yú)撈上岸,大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。

 。、結(jié)束部份:貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧。ㄓ變鹤叱鼋淌遥

  附:

 。保剑

  2/4

 。担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮

  許多小花貓

  喵

  喵

  叫

  今天我們真高興

  要和

  一只老花貓

  喵

  喵

  叫

  我的小貓?jiān)谀睦?/p>

  一會(huì)

 。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|

  媽媽做游戲

  找個(gè)地方躲躲好

  媽媽就來(lái)找

  媽媽就來(lái)找

  找呀找呀找找找

  小貓找到了

幼兒園音樂(lè)游戲教案6

  幼兒園教案-中班中班音樂(lè)游戲:會(huì)跳舞的跳跳糖

  目標(biāo):1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

  2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),會(huì)找空位跳舞。

  重點(diǎn):目標(biāo)1

  難點(diǎn):嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  準(zhǔn)備:在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。

  過(guò)程:

 。ㄒ唬┮浴敖裉煳覀儊(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。

  (二)自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

  1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

  2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)

  3、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍,一拍一下地跳。門(mén)—3遍人

 。ㄈ┳杂蓜(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想

 、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

 、诎褎偛盼沧嗟囊魳(lè)也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

  3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)

  中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

  《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯易懂,講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo),第一是學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。

  在活動(dòng)過(guò)程中,我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過(guò)圖示,一方面能幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容;另一方面能吸引幼兒的注意力,使幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性。通過(guò)學(xué)唱歌曲,大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜,體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累,明白小烏龜爬山坡的艱辛,卻沒(méi)有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

  在活動(dòng)中,存在這樣幾個(gè)問(wèn)題。首先是教師自身的。對(duì)于音樂(lè)活動(dòng),需要教師有較好的`音樂(lè)素質(zhì)。教師必須要對(duì)歌曲吃透,從范唱開(kāi)始,就要表現(xiàn)得優(yōu)美,使幼兒喜歡聽(tīng)、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí),不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符,是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣,幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么,我在這方面做得是欠佳、不到位的。

  評(píng)課時(shí),眾老師給的意見(jiàn)對(duì)我有所啟發(fā)。其中,俞老師提到:音樂(lè)活動(dòng)注重欣賞,首先要讓孩子有美的感覺(jué),他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂(lè)活動(dòng)做了對(duì)比,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題,就是欣賞不足。孩子們都沒(méi)怎么聽(tīng)歌曲,就已經(jīng)要求孩子學(xué)了,這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。

  我反思后認(rèn)為,一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè)能力。

  小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

  連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒(méi)有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

  第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡,希望通過(guò)圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂(lè)形象化,使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

  活動(dòng)后我的些許思考:

  節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

  中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

幼兒園音樂(lè)游戲教案7

  小班音樂(lè)游戲教案《洗手絹》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè),感受歌曲歡快的節(jié)奏,能大膽用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)游戲《洗手絹》含反思教案吧。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,能大膽用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4、讓幼兒知道歌曲的`名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  手絹若干、音樂(lè)《洗手絹》、播放器、各種樂(lè)器。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放《洗手絹》歌曲,請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天我們和媽媽一起做游戲,開(kāi)心嗎?

  二、分組討論,感受歌曲旋律。

  分組討論:平時(shí)媽媽在家里都做些什么事?

  請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

  三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

  請(qǐng)媽媽出示手絹,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法:臟的地方用力搓,不太臟的地方輕輕搓。

  四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們聽(tīng)到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)時(shí),還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢?請(qǐng)媽媽和幼兒一起試試看。

  五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起,邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

  六、鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞,表現(xiàn)快樂(lè)的心情。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天小朋友學(xué)會(huì)了洗手絹,你們高興嗎?謝謝親愛(ài)的媽媽!讓我們和媽媽跳個(gè)快樂(lè)的舞,一起抱一抱吧!

  教學(xué)反思:

  洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見(jiàn),小朋友們看到時(shí),也是躍躍欲試,為了滿足幼兒的好奇心,也為了讓他們上小學(xué)時(shí)能自己洗自己的紅領(lǐng)巾,所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。老師演示時(shí),有些孩子都已跑上來(lái)把手伸進(jìn)盆里玩泡泡,所以場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,但演示結(jié)束時(shí),他們都玩得很開(kāi)心,也基本掌握了方法及步驟。這節(jié)活動(dòng),我主要是想讓幼兒回到家時(shí)能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù),特別是自己的事情能自己做。通過(guò)活動(dòng),我相信已達(dá)到這一目的。

幼兒園音樂(lè)游戲教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  舞獅子是中國(guó)民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式,一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團(tuán)表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅。回班后孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子,為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂(lè)趣,故設(shè)計(jì)此活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作,并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來(lái)。

  2、啟發(fā)幼兒配合樂(lè)曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動(dòng)作,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛。

  3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

  4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于舞獅子的影碟,錄音帶《舞獅子》。

  2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個(gè),圖片獅子、繡球各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

 。1)引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢(shì)。

 。2)師:“獅子作為百獸之王,本領(lǐng)可大了。我想聽(tīng)聽(tīng)小獅子們都有些什么本領(lǐng)?”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。

  2、欣賞影碟《舞獅子》。

 。1)師:“原來(lái)獅子還有會(huì)跳獅子舞,玩繡球來(lái)慶祝節(jié)日的.本領(lǐng)呢。從前,每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候,人們就會(huì)用舞獅子來(lái)慶祝節(jié)日,表達(dá)自己的喜悅和快樂(lè)。”

 。2)播放影碟,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察獅子的動(dòng)作和神態(tài)。

  3、學(xué)習(xí)游戲《舞獅子》。

 。1)熟悉游戲音樂(lè)。

  ①操縱獅子手偶和繡球,啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容,并配放《舞獅子》音樂(lè)。

 、谝龑(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲AB結(jié)構(gòu),并分別用獅子及繡球圖片表示。

 、塾變和暾蕾p樂(lè)曲,并觀察教師操縱手偶進(jìn)行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動(dòng)作及神情。

  (2)聽(tīng)音樂(lè),教師和幼兒一起游戲,提醒幼兒在A、B兩段做不同動(dòng)作。

  (3)完整游戲,逐步減少提示;顒(dòng)建議: 此活動(dòng)可作為中國(guó)民間藝術(shù)系列教育活動(dòng)之一,配以其它民間藝術(shù)形式逐步進(jìn)行。

幼兒園音樂(lè)游戲教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑,樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。

  2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。

  3、會(huì)互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)帽子若干

  2、大鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律,節(jié)奏。

  1、向老師問(wèn)好。

  導(dǎo)語(yǔ):今天,來(lái)了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。(老師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。

  2、玩送帽子的游戲,用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。

  導(dǎo)語(yǔ):今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手里,一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞,我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。

  導(dǎo)語(yǔ):都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂(lè)嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化?

  有些什么變化呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。(前面是越來(lái)越慢,后面是越來(lái)越快)對(duì)拉,越來(lái)越慢我們叫漸慢,越來(lái)越快叫什么?(漸快)真聰明。

  4、聽(tīng)兒歌玩游戲,學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

  導(dǎo)語(yǔ):來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈,圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈,對(duì)啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲:小朋友,跳個(gè)舞,真呀真快樂(lè),圍圍圍圍圍圍圍,圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

  5、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞,會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。

  導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞,聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親密的小圓圈,會(huì)不會(huì)啊?

  6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

  導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請(qǐng)你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作,然后把他的帽子拿起來(lái),戴在自己的頭上,沒(méi)有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦,再來(lái)拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃,原?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓,好玩嗎?那一起?tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞#▊髅弊,戴帽子````````越讀越快)

  7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

  導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著漸快的`音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬,注意要?tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)。

 。ㄍ鎯纱危黾訋醉斆弊樱

  8、完整的做傳帽游戲。

  導(dǎo)語(yǔ):想不想完整的做游戲?那小朋友就聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞,聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍親密的小圓圈,最后聽(tīng)漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅庇螒,?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

  9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

  導(dǎo)語(yǔ):這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?注意要聽(tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。

 。ㄑ(qǐng)老師玩兩次,不斷增加帽子)

  10、小結(jié):今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見(jiàn)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),鍛煉了自己的自信心。

幼兒園音樂(lè)游戲教案10

  活動(dòng)名稱:歌唱“問(wèn)候歌”

  活動(dòng)設(shè)計(jì)并執(zhí)教:李琦(小小班)

  活動(dòng)目的:

  1、 能捕捉歌曲中的重復(fù)音并隨音樂(lè)演唱。

  2、 能仔細(xì)傾聽(tīng)鋼琴?gòu)椬唷?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 音樂(lè)

  2、 圖示:(耳朵) (小手) (天空) (桃心)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 完整欣賞音樂(lè),感知歌曲“每句一個(gè)字”重復(fù)的特點(diǎn)。

  (1)聽(tīng)音樂(lè),同老師一起律動(dòng)。

 。ㄖ貜(fù)音部分做相同的動(dòng)作)

 。2)再次聽(tīng)音樂(lè),提問(wèn):你覺(jué)得這首歌曲有什么明顯的特點(diǎn)?

  2、仔細(xì)傾聽(tīng)鋼琴?gòu)椬,在重?fù)音處用動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:聽(tīng)到這些連續(xù)的重復(fù)音時(shí)就拍手告訴我。

  點(diǎn)評(píng):節(jié)奏是否準(zhǔn)確?

  3、 傾聽(tīng)重復(fù)音歌詞

 。1)提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

 。2)出示圖片:(躲)(小手)(天空)(桃心)

  提煉重復(fù)字:聽(tīng)、情、天、心

 。3)隨音樂(lè)一起演唱。

  活動(dòng)亮點(diǎn):

  1、音樂(lè)旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,難度適宜小小班。

  2、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣是開(kāi)啟音樂(lè)活動(dòng)的.基礎(chǔ)。教師重視了這種習(xí)慣的培養(yǎng)并采取了行之有效的方法來(lái)幫助幼兒克服干擾,集中注意力來(lái)聽(tīng)。

  3、提煉出了“捕捉典型策略”。

  4、幼兒想唱,快樂(lè)的歌唱使活動(dòng)達(dá)到了高潮。

  活動(dòng)建議:

  幾幅圖片的出示是為了幫助幼兒理解歌詞。對(duì)于小班的孩子是否可以考慮活躍一些的形 式分析歌詞,這樣顯得有些理性。

幼兒園音樂(lè)游戲教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。

  2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂(lè)形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。

  3、在游戲活動(dòng)中,有一定的自控能力,并感知音樂(lè)形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒伴隨音樂(lè)學(xué)鴨子走進(jìn)活動(dòng)室。

  二、幼兒欣賞音樂(lè):

  師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng),聽(tīng)完后告訴大家你有什么感覺(jué),或者聽(tīng)完后你想到了些什么?

  三、教師講述故事:

  師:剛才有的小朋友說(shuō)了自己聽(tīng)了這首音樂(lè)后的`感覺(jué),有的小朋友把自己聽(tīng)了音樂(lè)后想到的告訴了老師,老師聽(tīng)了這首音樂(lè)后,想到了一個(gè)小故事:清晨,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來(lái)到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風(fēng),鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說(shuō):“孩子們,別怕,趕快找個(gè)地方躲起來(lái),一動(dòng)不動(dòng),大風(fēng)就不會(huì)把你刮走。后來(lái),風(fēng)停了,鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。

  四、幼兒完整欣賞音樂(lè),聯(lián)想故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,哪里是大風(fēng)來(lái)了,如果你聽(tīng)出來(lái)就用動(dòng)作表示出來(lái)。

  五、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。(1)欣賞第一段:

  師引導(dǎo)幼兒用鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)。(2)欣賞第二段:

  師引導(dǎo)幼兒用大風(fēng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。(3)欣賞第三段:

  師引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。

  六、完整欣賞音樂(lè)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,老師師扮演大風(fēng),小朋友扮演鴨寶寶,記住大風(fēng)來(lái)了,一定要一動(dòng)不動(dòng),不然就會(huì)被大風(fēng)刮走。

  七、結(jié)束活動(dòng):

  鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開(kāi)心地玩了一天,現(xiàn)在她們也累了,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂(lè),模仿鴨子走路走出教室。)

幼兒園音樂(lè)游戲教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在會(huì)唱地球的基礎(chǔ)上,記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫(huà)地球》。

  2、通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)《地球上的xx》創(chuàng)編歌詞“畫(huà)上x(chóng)x”并通過(guò)手勢(shì)提示,唱準(zhǔn)15和153。

  3、體驗(yàn)熱愛(ài)美麗的地球、可愛(ài)的家園的情感。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖譜一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引起興趣,在繪畫(huà)地球的基礎(chǔ)上初步感受歌曲內(nèi)容。

  教師邊念歌詞,邊按歌詞內(nèi)容畫(huà)出一個(gè)大地球。

  師:猜猜我畫(huà)的是什么?(畫(huà)上一個(gè)圈圈、畫(huà)上六條線線)

  師:這是什么?(幼兒回答,皮球、籃球)

  師:它就是我們居住的地球。

  師:地球上有些什么呢?

  師:你們喜歡這個(gè)地球嗎?

  教師小結(jié):多么美麗的'地球,是我們可愛(ài)的家園。你們喜歡嗎?

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、跟老師一起看附圖,邊念歌詞。

  師:那我們一起來(lái)畫(huà)地球吧。

  2、根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。

  師:剛才老師帶著你們說(shuō)的,這次請(qǐng)你們自己來(lái)說(shuō),可以看著圖譜來(lái)說(shuō)。

  3、教師清唱歌曲。

  師:你們說(shuō)的真好,老師啊不僅會(huì)畫(huà)地球還會(huì)唱呢。下面老師就來(lái)唱一下這首歌《畫(huà)地球》。

  4、跟老師邊看圖,邊輕聲哼唱。

  師:這次我唱歌的時(shí)候,我會(huì)做三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你看好我唱什么的時(shí)候做了哪三個(gè)動(dòng)作。

  5、在教師箭頭、手勢(shì)的提示下,唱準(zhǔn)每一句的結(jié)尾兩個(gè)字。

  師:這首歌有點(diǎn)難,我想用小箭號(hào)來(lái)幫助我們。

  師:猜猜看小箭號(hào)有什么用?

  師:箭頭往上翹這樣唱:畫(huà)上一個(gè)圈圈,畫(huà)上六條線線。

  師:箭頭向下彎的就要這樣唱:畫(huà)上大樹(shù)小丘。

  師:小箭號(hào)能幫助我們唱歌,我們的小手也可以,我們來(lái)唱唱看。

  6、多種形式練習(xí)。

  師:看來(lái)小朋友都會(huì)唱了,那我們要來(lái)把幫助減少了。這次老師不做手勢(shì),看看你們會(huì)不會(huì)?

  師:“這一遍真的唱得不錯(cuò),那我現(xiàn)在不唱了,你們只能看著圖片和小箭號(hào)來(lái)唱,好吧?”

  7、師:真的不錯(cuò)呢,我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園,所以用這么短的時(shí)間就把歌曲記下來(lái)了,那你們覺(jué)得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽(tīng)就知道你喜歡這首歌呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用歡快好聽(tīng)高興的聲音演唱歌曲,并帶著這樣的聲音演唱一遍)

  8、嘗試創(chuàng)編歌詞。

  師:“地球上除了有大樹(shù)小丘還有什么呢?我把它畫(huà)上來(lái),把它也編到歌曲里了,這樣你會(huì)唱嗎?會(huì)呀,我們來(lái)試試看啊。(師帶領(lǐng)幼兒唱,依次替換另外四句歌詞,并引導(dǎo)幼兒唱出新編的歌詞)

  9、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

  10、提升:我們的地球美嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)我們的地球?

  附歌曲《畫(huà)地球》

  畫(huà)上一個(gè)圈圈,畫(huà)上六條線線,

  畫(huà)上大樹(shù)高山,畫(huà)上紅花綠草,

  畫(huà)上小兔小魚(yú),畫(huà)上白云小鳥(niǎo),

  多么美麗的地球,哇!我們可愛(ài)的家園。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

幼兒園音樂(lè)游戲教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。

  2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。

  3、喜歡參與印畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。

  教師出示圖片并提問(wèn)講述:

  1、寶寶們,圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

  2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?

  (運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)

  二、圖形刺激:

  1、教師示范、講解方法。

  出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫(huà)方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來(lái)。

  2、個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡。

 。1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的?

  (2)、誰(shuí)愿意來(lái)試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡,及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現(xiàn)的困難。如:印畫(huà)方法、注意事項(xiàng)等等。

  三、想象創(chuàng)造:

  1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖,我們?lái)幫幫他吧。

  2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè),激發(fā)嘗試愿望。)

  3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋?huà)泡泡,教師及時(shí)觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫(huà)情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫(huà),使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

  四、作品賞評(píng):

  1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。

  2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動(dòng)。

  合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

  2. 運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布絨玩具若干、音樂(lè)帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.運(yùn)用游戲引起興趣。

  游戲一

  師:小朋友,今天我們來(lái)了一個(gè)小客人,它是從大森林里來(lái)的`,它說(shuō)要和我們一起做游戲,讓我們來(lái)看看是誰(shuí)?

  (黑板翻過(guò)來(lái),出示掛在黑板上的猩猩)

  幼:大猩猩!

  猩(教師模仿動(dòng)物口氣):小朋友你們好。。ù笮尚珊茫。

  猩:我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好。。

  猩:我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來(lái)做:

  小手小手拍拍,我的眼睛藏起來(lái)!

  師:小朋友們好聰明。∥覀?cè)賮?lái)藏什么呢?

  (根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)

  猩:這回啊,我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明,我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官)

  游戲二

  師:我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲,看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

  跟老師一起做:合攏!放開(kāi)!

  (反復(fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)

  游戲三

  猩:森林里有好多山,讓我們一起來(lái)爬山吧!

  示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!

  (用五官代替頭頂)

  二.歌表演:《合攏放開(kāi)》

  第一遍

  師:噓!聽(tīng)!有人在敲門(mén)!誰(shuí)。

 。龔暮诎搴竽贸鐾婢哓i)

  師:小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了?(小豬。

  豬:小朋友們好!我路過(guò)這里看見(jiàn)這

  里很熱鬧,于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚。浚ㄗ鲇螒颍。?/p>

  豬:我能和你們一起玩嗎?(能。

  師:小豬和大猩猩都來(lái)做客了,我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎?(好的。

  豬:好啊好!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

  (放音樂(lè),教師示范)

  第二遍

  豬:你們唱得真好聽(tīng),我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎?

 。ǔ鍪就婢咝埽

  熊:聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的,能唱給我聽(tīng)嗎?(能。

  熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能。

  豬:對(duì)了,XX小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái),這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好!)

 。ǚ乓魳(lè)唱第二遍)

  第三遍

  熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音啊?(能。

  豬:你們有好聽(tīng)的聲音嗎?(有)

  熊:今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)。浚◣(lái)了)

  師:我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的,不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。

 。ǚ乓魳(lè)第三遍)

  三.音樂(lè)游戲《找小貓》

 。ㄟ诉诉耍

  師:咦,又是誰(shuí)來(lái)了。

 。ǔ鍪就婢哓垕寢專

  師:哦,是貓媽媽啊。

  貓:小朋友們好!(貓媽媽好。

  貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會(huì)兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)

  師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!

 。ǚ乓魳(lè)做游戲)

  四.律動(dòng)《開(kāi)汽車》出教室

  猩:今天我們玩得真高興啊,我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好?/p>

  猩:不過(guò)我家很遠(yuǎn),要開(kāi)汽車去的,你們會(huì)開(kāi)汽車嗎?(會(huì))

  猩:那讓我們一起開(kāi)上小汽車去森林玩吧!

 。ǚ乓魳(lè)《開(kāi)汽車》)

  幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作,跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。

  起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。

  師:讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧!

  邊“開(kāi)小汽車”遍出教室。

  幼兒園托班音樂(lè)教案:我上幼兒園

  幼兒園托班音樂(lè)教案:我上幼兒園

  (一)活動(dòng)目的

  1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

  2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

  (二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

  (四)活動(dòng)過(guò)程

  1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

  2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”

  3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!

  4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

 。2)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。

 。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

 。4)聽(tīng)――,猜猜它是誰(shuí)?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”

  6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”

  7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

  8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  (五)活動(dòng)延伸:歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

  幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠

  幼兒園托班音樂(lè)活動(dòng)教案:貓和老鼠

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

  二、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。

  三、遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

  二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》

  二、 吸氣呼氣練習(xí)

  三、 復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

  四、 游戲:貓和老鼠

  1.交代游戲規(guī)則:

 。1) 讓幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。

 。2) 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路!保

 。3) 跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)

  2.游戲。

  3.重復(fù)游戲一次。

  4.加大難度:設(shè)障礙物

 。1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

  才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)

  (2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過(guò)下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里!”

  5.游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。

  托班美術(shù)教案:有趣的泡泡畫(huà)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。

  2、范畫(huà):泡泡畫(huà)1張。

  3、每人1張作畫(huà)卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。

  二、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察。

 。ǔ鍪痉懂(huà))師:瞧!這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來(lái)的嗎?

  三、出示工具材料,教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。

  1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。

  2、教師演示泡泡畫(huà)

  (1) 將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。

  (2) 對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

  (3) 不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

  四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà),要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿泡泡。

  幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  五、作品展示,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒園音樂(lè)游戲教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律,感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。

  2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的'節(jié)奏。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏棒每人一副。

  2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。

  2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。

  3、分辨聲音游戲。

  教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒。

  啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)。

  4、敲敲奏奏

  按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。

  按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

  嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化。

  5、音樂(lè)游戲《聽(tīng)音學(xué)走路》:?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽(tīng),根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走路。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

幼兒園音樂(lè)游戲教案15

  活動(dòng)名稱:

  我是小小音樂(lè)家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。

  3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒從家里帶來(lái)的.易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

  教師說(shuō):“這首曲子真好聽(tīng),我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏,可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢?”

  2、請(qǐng)幼兒積極想辦法,來(lái)制作樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。

  3、請(qǐng)幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

  4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。

  6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。

  教學(xué)反思:

  幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái),在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過(guò)一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說(shuō)出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。

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