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小班音樂教案

時(shí)間:2023-04-30 18:27:08 音樂教案 我要投稿

【實(shí)用】小班音樂教案范文集合七篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班音樂教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】小班音樂教案范文集合七篇

小班音樂教案 篇1

  目標(biāo):

  1、熟悉音樂,學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動(dòng)作。

  2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:

  布娃娃一個(gè)、配套音樂

  過程:

  1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  教師出示布娃娃作拍手、點(diǎn)頭狀,與幼兒相互問好。

  2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。

 。1)教師邊演示布娃娃邊唱《拍手點(diǎn)頭》。

 。2)幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作(兩拍一次動(dòng)作)。

  3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的`動(dòng)作。

 。1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛的身體動(dòng)作。

  提問:布娃娃除了會(huì)拍手點(diǎn)頭外,還會(huì)拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

 。2)幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

  建議:在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加幾個(gè)。兩個(gè)動(dòng)作:拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳;三個(gè)動(dòng)作:拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四個(gè)動(dòng)作:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)(并可按詞意變化演唱、動(dòng)作的速度)

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解“碰”的動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

  2、 通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的合作精神。

  3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 《碰一碰》音樂磁帶,錄音機(jī)。

  2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,理解“碰”的動(dòng)作

  1手偶情景創(chuàng)設(shè):一天小兔出來玩,遇到好朋友小熊,可高興了,它們高興地碰了碰肩膀。

  師:小兔遇到好朋友小熊,它們很高興地干什么。(肩膀碰肩膀)

  小結(jié):輕輕地碰碰肩膀。

  2、拍肩,理解“碰”的動(dòng)作。

  師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來碰碰我們的肩膀。

  二、初步學(xué)唱歌曲

 。1)介紹歌曲名稱:《碰一碰》

  (2)教師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)提問:剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結(jié))

 。3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱:寶寶,愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)

  三、師幼互動(dòng)游戲

  (1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請一名幼兒到前面來,與老師合作游戲)師:現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶,和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

  (2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。

 。3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒有達(dá)成很好的.溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,組織教學(xué)!杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

  現(xiàn)在正值小班開學(xué)初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足,因而,在組織教學(xué)活動(dòng)中,我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動(dòng)作,通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈,活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn):主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓活動(dòng)更有效深入地開展。

小班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事中的美妙音樂,樂意用語言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

  2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解散文詩

  活動(dòng)難點(diǎn)

  大膽表演散文中的角色

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。

  活動(dòng)過程

  看看聽聽阿姨拉琴

  第一環(huán)節(jié)通過圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,

  1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)

  2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?

  幼兒可能A:很好聽

  教師可回應(yīng):音樂是很美妙的。

  幼兒可能B:想睡覺

  教師可回應(yīng):聽音樂讓我們很舒服。

  幼兒可能C:想唱歌跳舞

  教師可回應(yīng):我也有這種感覺呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說邊展示一個(gè)動(dòng)作)

  3、再次欣賞:聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?

  幼兒可能在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的`是比較激烈的動(dòng)作,因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn):先讓幼兒說一說,個(gè)別幼兒做一做,然后再一起來試一試

  1)聽音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)

  此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂中的表現(xiàn),是否投入到音樂中,可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),用語言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒

  2)老師可找找看看大家在干什么呢?

 。盒√崆俪枋呛軠厝幔軆(yōu)美動(dòng)人的。

  過渡:聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂會(huì)怎樣?

  感受理解散文詩

  此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過傾聽、觀看來理解散文詩。

  1、聽音樂傾聽老師朗誦:

  誰在聽美妙的音樂呢?

  2、觀看FLASH:進(jìn)一步感受散文詩的美。

  1)小動(dòng)物們聽到音樂都怎么了?

  此時(shí)幼兒可能是說不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽到音樂怎么了?

  2)再次觀看FLASH:可一起跟著動(dòng)畫說說念念

  3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?

 。涸瓉戆⒁汤僬婧寐牐(dòng)物聽到音樂都被吸引住了,都停下來欣賞了。

  扮演角色表演

  以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩,讓幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。

  1、聽優(yōu)美的琴聲,師生共同表演

  現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物們,看看你們聽到美妙的音樂會(huì)怎么樣呢?

  2、分角色表演

  表演前可問問幼兒你是誰

  關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

  四、拓展

  美妙的音樂真好聽,想一想:還有哪些樂器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音?

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

  2、欣賞歌曲《水果歌》,學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

  3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟悉《水果歌》的旋律

  2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、摸一摸,猜一猜,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  師:“今天,我給大家?guī)砹藥讉(gè)水果,誰來摸一摸,都有什么水果?”

  二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

 。ㄒ唬┙處煼冻槐楦枨

  師:我還給你們帶來了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,這首歌里都唱了哪幾種水果?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏型xx xx | x x |

  1、歌里都唱了哪幾種水果?(蘋果)

  2、我是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的.話回答)

  3、教師出示圖譜,并示范拍節(jié)奏。(小蘋果拍手,大蘋果拍腿。)

  4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。(開始慢一點(diǎn),逐漸加快)

  5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是 一個(gè) | 蘋果 | ,果果 果果 | 果 果 | ”

  6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。(逐漸加快速度)

  7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個(gè) | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”

  8、還有那種水果?(香蕉)方法同上

  三、學(xué)習(xí)襯詞,并隨音樂表演

 。ㄒ唬┡c幼兒一起討論,用什么動(dòng)作表演后半部分。

  (二)完整的隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

  四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

 。ㄒ唬┙Y(jié)合圖譜,初步嘗試仿編

  師:“蘋果和香蕉都唱完了,橘子可著急了,我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧!誰來試一試?”

  幼:我是 一個(gè) |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)

  師:誰再來試一試?

  師:我們一起隨音樂完整的唱一遍。

  (二)游戲:找朋友

  1、請幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)

  師:聽了小朋友的歌聲,又有許多水果想和你們做朋友,你們愿意嗎?

  幼:愿意。

  師:水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌,它才能和你做朋友。

  師:誰愿意來找一位好朋友?

  師:我們用“果果 果果 |果 果|”來點(diǎn)水果,最后點(diǎn)到哪個(gè)水果,那個(gè)水果就是你的朋友,我們一起來點(diǎn)。

  師:你點(diǎn)到的是什么水果?

  幼:(西瓜)

  師:你想重復(fù)那個(gè)字呢?

  幼:(西)

  師:你能唱給大家聽一聽嗎?

  師:我們一起隨音樂唱一遍。

  師:我們還可以重復(fù)哪個(gè)字?

  幼:(瓜)

  師:大家一起唱一唱。

  師:現(xiàn)在,每人可以選擇一個(gè)水果,隨著音樂編一編。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

小班音樂教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能夠根據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。

  2、感受音樂游戲《找小鈴》帶來的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小鈴、音樂《找小鈴》(童易軟件)、形象圖譜《找小鈴》。

  【活動(dòng)過程】

  一、引入活動(dòng)內(nèi)容小鈴(激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

  1、聽音樂,搬小椅子并跟著音樂拍子拍手。

  2、引出小鈴,

  教師敲小鈴:“這是什么,小鈴怎么唱歌的?”(叮叮)

  二、欣賞歌曲《找小鈴》,根據(jù)圖譜熟悉歌詞

  1、欣賞歌曲

  師:今天童老師帶來了一首關(guān)于“小鈴”的歌,我們來聽聽。

  師:“你聽到了什么?”

  2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容

  我們再來聽聽看,你聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒用歌曲中的語句回答)

  念歌詞(跟著老師念歌詞)

  3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容

  師:請你們來看看,這是《找小鈴》的圖譜, 歌曲唱的內(nèi)容都在里面,請你們來找一找吧?

  看著圖譜跟著音樂唱歌曲《找小鈴》

  a、幫助幼兒在視聽雙效的過程中進(jìn)一步熟悉、學(xué)唱歌曲《找小鈴》

  b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》

  三、《找小鈴》游戲

  1、玩法:教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走,幼兒邊唱邊拍手,

  唱到:“請你仔細(xì)聽呀”,全體幼兒用手蒙住眼睛,

  教師找個(gè)地方,敲響小鈴,教師唱“找找我的小鈴!

  幼兒跑向敲小鈴的人。(教師可以請幼兒來敲小鈴)

  可玩3—4次

  2、這個(gè)游戲好玩嗎?《找小鈴》的音樂你們喜歡嗎?

  【活動(dòng)反思】

  這是一個(gè)非常有趣的音樂活動(dòng),再加上我制作的形象圖譜,孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)出的喜悅和參與的積極性就特別明顯了;顒(dòng)開展中的另一個(gè)亮點(diǎn)是音樂游戲,孩子們都不喜歡被束縛的,所以聽到有游戲玩,他們的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來,活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)也成了孩子們最激情的時(shí)刻。我覺得有些不足的地方是第二個(gè)環(huán)節(jié)的'最后,分組和集體表演的時(shí)候,部分孩子還是以傾聽為主,不愿意動(dòng)口演唱,我分析了一下原因,覺得孩子有可能是因?yàn)閷σ魳穬?nèi)容不熟悉,對圖譜的識(shí)譜能力也比較弱,而且這一部分幼兒平時(shí)在班級中各方面表現(xiàn)也都比較弱,如何讓這一部分孩子在音樂活動(dòng)中不再總是成為觀眾,將成為我在以后音樂活動(dòng)中需要攻克的難點(diǎn),或者如何在一日活動(dòng)的其他環(huán)節(jié)給這一部分孩子機(jī)會(huì)。之后,在開展個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候,我想到了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的有“針對性”,我會(huì)刻意鼓勵(lì)一個(gè)音樂能力強(qiáng)的孩子帶著一個(gè)能力相對弱的孩子參與表演。

  原因一:孩子除了和老師互動(dòng)能提高自身能力,和同伴互動(dòng)獲得的進(jìn)步也是不容小視的;

  原因二:在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候,音樂區(qū)設(shè)置在走廊,不受其他幼兒的打擾,并且,那些能力弱的幼兒少了別人的視線,他可以大膽得表演,當(dāng)孩子愿意大膽得時(shí)候,進(jìn)步就指日可待了。所以我們的集體教學(xué)活動(dòng)不只是局限在15-35分鐘,可以換著花樣滲透在一日活動(dòng)中,看似不規(guī)范,卻小步遞進(jìn)得讓孩子們前行。

小班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意接受同伴的創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒聽音樂大膽想象動(dòng)作,促進(jìn)幼兒間的交往。

  2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示動(dòng)物圖片,大家猜猜這是誰的尾巴?

  1、你猜我猜大家猜,這是誰的尾巴?

  2、你還知道那些動(dòng)物也有尾巴的?

  二、長尾巴行動(dòng):

  小朋友老師發(fā)現(xiàn)身后好痛哦,好像要長東西了!小朋友快來幫幫我哦,你們一起喊:“長長長!”看老師身后長出什么來了?

  1、出示身后的尾巴:

  提問:小朋友,這是什么呀?(尾巴)那請你說說尾巴有什么用呢?(幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等)

  2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧

  教師放音樂,幼兒第一次感受音樂,同時(shí)在音樂中讓幼兒自己舞動(dòng)尾巴,激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

  三、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的'動(dòng)作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀!大家看看他是怎么跳得呀?我們也學(xué)一學(xué)他吧!

  四、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動(dòng)作

  現(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧!

  五、結(jié)束活動(dòng):《游戲抓尾巴》

小班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)唱歌曲,感受十六分音符的節(jié)奏,能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

  2、 感受過年“包春卷”的樂趣,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

  3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、 喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受十六分音符的節(jié)奏,能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

  活動(dòng)過程:

  1、回憶包春卷的'過程

  2、欣賞歌曲,熟悉歌曲的旋律。

  3、學(xué)唱歌曲

  4、游戲“給小動(dòng)物包‘春卷’

  5、幼兒合作玩游戲

  活動(dòng)反思:

  一、幫助會(huì)議,激趣導(dǎo)入。

  通過欣賞春卷圖片,能及時(shí)幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春卷,所以幼兒對包春卷的過程充滿好奇。

  二、注重情緒教學(xué),難而化簡。

  幼兒融入在過年的情景之中,情緒愉悅。由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是感受并學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏,通過拍手念節(jié)奏的方式幼兒能比較順利地掌握,但容易出現(xiàn)拍手與念節(jié)奏不一致地現(xiàn)象。由于歌曲結(jié)構(gòu)簡單,歌詞簡短,幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此,我把重點(diǎn)放在幼兒最為感興趣的包春卷的動(dòng)作表演上。幼兒兩兩表演,參與表演興趣濃厚,連平時(shí)不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了!

  小百科:春卷,又稱春餅、春盤、薄餅。是中國民間節(jié)日的一種傳統(tǒng)食品,流行于中國各地,在江南等地尤盛。

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