中班音樂教案6篇[優(yōu)秀]

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班音樂教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、在活動(dòng)中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入1、故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來了一個(gè)故事：《大象和小鳥》，大森林的早晨空氣真新鮮，小動(dòng)物們都還沒有睡醒，這時(shí)突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。（小朋友們猜猜有可能是誰來了？真棒，猜對(duì)了，是大象來了。）出示大象圖片。大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對(duì)小鳥說：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。

　　師問：你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣？

　　幼答：（很粗、很沉、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？

　　幼答：（輕巧、很細(xì)、很好聽）

　　二、聽音樂《小鳥和大象》，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

　　1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問：（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）（2）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細(xì)的'是小鳥的聲音）小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）然后又出來的是誰呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？

　�。ㄐ▲B）在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時(shí)出現(xiàn)）2、再聽音樂，驗(yàn)證第一次聽的對(duì)不對(duì)。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚(yáng)起手來在天上飛。

　　三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì)，并分別戴上大象和小鳥的圖片。

　　問：聽到大象的聲音時(shí)，小鳥怎么辦？

　　聽到小鳥的聲音時(shí)，大象怎么辦？

　�。�聽到大象的音樂時(shí)，小鳥不動(dòng)；聽到小鳥的音樂時(shí)，大象不動(dòng)；聽到大象和小鳥的音樂時(shí)，一起動(dòng)。）（音樂結(jié)束：每一個(gè)小鳥找一個(gè)大象做朋友）

　　四、聽辨樂器音色，并用樂器進(jìn)行合奏師：有兩個(gè)樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏，為什么？那沙錘呢？——（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。

　　五、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

中班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、觀察教師的動(dòng)作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時(shí)值。

　　3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時(shí)可以尋找成人幫助。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，教師可組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話：你最害怕什么？在你害怕時(shí)，你會(huì)怎么辦？大人怎么幫助你？

　　2、幼兒用書，投影儀。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>

　　教師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？

　�。ǘ�）幼兒聽教師演唱歌曲，體會(huì)歌曲詼諧的情緒。

　　1、師：我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽，聽完了，請(qǐng)你們告訴我，歌詞中說誰是膽小鬼？

　　師：為什么冬冬是膽小鬼？請(qǐng)你們?cè)俾犚宦牎?/p>

　　2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。

　　3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動(dòng)作。

　　師：膽小鬼是什么樣？做個(gè)動(dòng)作給我看。

　�。ㄈ�）幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動(dòng)作的規(guī)律，簡(jiǎn)單了解“休止符”的意義。

　　1、師：我有時(shí)唱歌，有時(shí)做動(dòng)作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動(dòng)作�，F(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。

　　2、教師及時(shí)將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。

　　3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學(xué)唱歌曲，用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。

　�。ㄋ模┙處煾璩�，幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動(dòng)作。

　�。ㄎ澹┳杂烧�?wù)摗?/p>

　　教師：你當(dāng)過“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的有鬼？在你害怕時(shí)，你會(huì)怎么辦？大人們是怎么樣幫助你的.？

　　復(fù)習(xí)音樂游戲《小兔和狼》。

　　教學(xué)反思：

　　1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。

　　2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。

　　3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

中班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。

　　2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。

　　3、知道不管做什么事情都要細(xì)心，不能驕傲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

　　2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒尾巴的大馬。

　　3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話：長(zhǎng)大了你想做什么工作。

　　1、教師：每個(gè)人長(zhǎng)大了都要做一份工作，有老師、醫(yī)生、警察，請(qǐng)你來說一說你長(zhǎng)大了會(huì)做什么工作呢？

　　2、小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢？請(qǐng)你來聽一聽。

　　二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

　　1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。

　　2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？

　　3、幼兒完整地跟念。

　　4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請(qǐng)你想一想，小畫家會(huì)和別人說什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）

　　三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯(cuò)的地方，教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。

　　3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

　　4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯(cuò)了，看著這些畫錯(cuò)的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對(duì)丁丁說畫畫要認(rèn)真……）

　　5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗(yàn)開心、快樂的心情。

　　6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器。

　　四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

　　1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

　　2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

　　3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

　　4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。

　　5、多種形式鞏固對(duì)歌曲的演唱能力。

　　6、配上打擊樂器，增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。

　　五、相互討論：怎樣來為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞？

　　1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長(zhǎng)耳朵；畫匹大馬粗尾巴。

　　2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過的新歌曲。

　　六、活動(dòng)延伸：開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。

　　中班音樂：母雞孵蛋

　　活動(dòng)目標(biāo)：1。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　2。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片

　�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。

　　2。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

　　1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　�。�1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

　　（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

　�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

　�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

　�。�2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

　　（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

　�。�4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

　　3。害羞的.小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

　　師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

　�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

　�。�3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

　　4。集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

　　三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1。師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

　　什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

　　怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

　　怎樣給害羞雞伴奏？

　　2。借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　出示雙胞胎小雞

　　師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

　　師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

中班音樂教案 篇4

　　在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，以下是“中班音樂活動(dòng)教案”，希望給大家?guī)�來幫助�?/p>

　　教育目標(biāo)：

　　1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)的興趣，掌握X X XX X這一節(jié)奏，并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。

　　3.學(xué)習(xí)正確使用樂器節(jié)奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)（了解春天的變化）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，并表現(xiàn)郊游的情境。

　　1.談話活動(dòng)：教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我�出歌曲《郊游》�?/p>

　　教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個(gè)一個(gè)看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現(xiàn)在有一個(gè)問題想問小朋友？有哪個(gè)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？

　　2.春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風(fēng)箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。

　　二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。

　　1.歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫部分不一樣的？現(xiàn)在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。

　　2.小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對(duì)不對(duì)？小朋友們真聰明！

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　1.剛才我們欣賞了歌曲，這么動(dòng)聽的'歌曲如果我們給它加上動(dòng)作是不是就更優(yōu)美了？現(xiàn)在我們就跟著音樂來給歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時(shí)候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當(dāng)唱到小手拉小手的時(shí)候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美啊（老師演示手在上放左右輕輕的擺動(dòng)）。

　　2.現(xiàn)在我們跟著音樂加上我們剛學(xué)的動(dòng)作來表演一下。

　　四、出示節(jié)奏展示板，認(rèn)識(shí)節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

　　1.剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己（嘿嘿我真棒�。�。接下來呢！我們?cè)賮碛脴菲鹘o歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個(gè)小朋友知道這是什么��？這是節(jié)奏象（認(rèn)識(shí)小節(jié)線）這樣的符號(hào)X我們讀“噠”XX象這樣兩個(gè)挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長(zhǎng)，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。

　　2.小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復(fù)的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

　　五、認(rèn)識(shí)樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　1.認(rèn)識(shí)樂器，并教幼兒使用樂器。

　　2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。

　　六、游戲：《小小音樂會(huì)》

　　教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　跟隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動(dòng)室。

中班音樂教案 篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因本班幼兒平時(shí)比較吵鬧；為了安撫幼兒的情緒；結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知：通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律，通過游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　情意：感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。

　　技能：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　月亮婆婆等圖片七張（一大六小）頭飾一個(gè)、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂、電子琴。

　　活動(dòng)過程

　　開始部分（組織活動(dòng)）。

　　師幼一起做“拍拍停�！钡挠螒�。

　　基本部分

　　一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。

　　1．小朋友們好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？

　　媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣啊？（搖）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。（第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動(dòng)；）

　　2．睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著 ，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了。（第二次感受旋律）

　　3．請(qǐng)寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。媽媽搖搖籃時(shí)，你聽到媽媽唱什么了？媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子，讓媽媽也睡覺吧！” （第三次感受旋律）

　　二、引出歌曲，學(xué)唱歌曲。

　　1、教師完整清唱歌詞。問：我們睡覺的時(shí)候，誰會(huì)透過窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）

　　2．提問：

　�。�1）誰來看我們了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來看我們？ “喜歡我”。

　�。�2）怎么喜歡我的呢？做了什么動(dòng)作？唱第二句，幼兒回答，（灑下月光把我摸）做動(dòng)作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 （表現(xiàn)灑的動(dòng)作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；

　�。�3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細(xì)聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。（三次）依次出示月亮走、停的圖片六張。

　　3、集體教唱。學(xué)習(xí)用不同的`聲音學(xué)唱歌曲：

　�。�1）．完整教唱第一遍。我們來唱一唱，用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧。

　�。�2）邊做動(dòng)作邊演唱。（再來一次，做上動(dòng)作吧；）

　�。�3）．用很美輕輕的聲音唱。（月亮婆婆說你們真能干，要是晚上要用什么聲音唱？）

　�。�4）．用響亮好聽的聲音唱。（真好！一點(diǎn)也沒影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？我們?cè)囋�。�?/p>

　　結(jié)束部分

　　游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動(dòng)聽，到了晚上，月亮婆婆就會(huì)灑下月光，和小朋友們做游戲�，F(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊(duì)，月亮婆婆做什么動(dòng)作你就跟著做什么動(dòng)作。（師戴月亮頭飾，交代游戲規(guī)則）

　　延伸部分

　　夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個(gè)甜美的好夢(mèng)吧！誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來摸摸他。老師隨樂曲邊唱邊撫摸每一個(gè)孩子的頭。（放伴奏）

　　教學(xué)反思

　　反思：

　　1、集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。

　　2、師幼配合較好，課堂意境很好，幼兒興趣很高。

　　3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)將內(nèi)容在減少一些，不能貪多。

中班音樂教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲的歡樂，能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 幼兒熟悉歌曲《和快樂在一起》，并初步學(xué)會(huì)唱，音樂《和快樂在一起》、播放器等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、律動(dòng)入室。

　　播放音樂，幼兒跟隨著《我們一起喜洋洋》的.音樂律動(dòng)入場(chǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《和快樂在一起》。

　　要求幼兒跟準(zhǔn)音樂，用好聽的聲音，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。

　　三、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，集體討論舞蹈的動(dòng)作。

　　1、分句播放音樂，幼兒邊聽音樂邊想動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、集體討論，從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。

　　3、指導(dǎo)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)動(dòng)作，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

　　播放歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂練習(xí)集體創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　4、鼓勵(lì)幼兒找身邊的同伴，兩兩結(jié)對(duì)表演，體驗(yàn)跳舞的樂趣。

　�、俨シ乓魳�，幼兒兩兩結(jié)對(duì)跳。

　�、谟變褐匦抡液门笥眩�幼兒跟隨音樂跳舞。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒跟著音樂《蝴蝶飛》邊做動(dòng)作邊走出教室。

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