一年級(jí)上冊(cè)音樂教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽辨音樂,用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、引入談話:
小朋友們,想去動(dòng)物園玩嗎?這是不是你們高興的事?
你高興時(shí)會(huì)怎么樣?
二、音樂活動(dòng):動(dòng)物大合唱
1、你們能說出一個(gè)字的動(dòng)物有什么?
兩個(gè)字的動(dòng)物呢?
三個(gè)字的動(dòng)物呢?
2、現(xiàn)在,我們來進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。
如:長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇
三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩,現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的.動(dòng)物了。(課件:動(dòng)物圖片)
2、哎,這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?哦,他們(cè)诔枘,唱什么歌?小朋友們?huì)唱嗎?我們和他們唱一唱,好嗎?
3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。
四、創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛的動(dòng)物,想不想自己編歌詞進(jìn)去?那想一想第一句怎么編?大家一起想,要什么動(dòng)物來編?()睜眼看我們,真(),真();
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動(dòng)物園里動(dòng)物多,真(),真()。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,教師將歌詞寫出來。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
五、課后小結(jié):
地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們要保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)動(dòng)物
板書第四單元音樂中的動(dòng)物
歌唱:《在動(dòng)物園里》
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案2
問聲好
教學(xué)目標(biāo):
1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。
2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)
聆聽《森林水車》
表演《早上好》
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
1、表演《早上好》 2、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好歌
二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求
復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲,唱一唱,并表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、出示幻燈:(說說小朋友在干什么),圖上畫了什么?學(xué)生自由說,教師適時(shí)鼓勵(lì)。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太陽天空照,(拍手)花兒對(duì)我笑(拍手),小鳥說早早早,你為ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小書包(拍手)。
3、分組編創(chuàng)(家動(dòng)作,打擊樂,編不同節(jié)奏)。 4、分組表演。 5、學(xué)生評(píng)價(jià)。四、新歌教學(xué):1、導(dǎo)入:
師;每天早上見到老師,小朋友都要打招呼,你知道英語“早上好”怎么說?跟老師讀一讀“MORNING” 2、聽錄音,感受歌曲。
3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣?
學(xué)生自由說。
4、聯(lián)系拍手、跺腳
2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿
3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿
5、聽錄音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶這學(xué)生拍手,跺腳教師提示:感覺到有什么不同?學(xué)生討論再來一邊
6、教師范唱,邊常邊拍節(jié)奏,學(xué)生跟著做,心里默唱。 7、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。 8、聽老師彈琴,學(xué)生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。分組唱
9、唱著歌,走一走
要求:兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉,邊唱邊表演。
如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1、表演〈小麻雀〉 2、復(fù)習(xí)〈早上好〉教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊
指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。三、新歌教學(xué):1、導(dǎo)入:
師;請(qǐng)小朋友聽一首歌曲,說說聽到了什么?你覺得小麻雀怎樣?幻燈出示圖畫,說說圖上畫了什么?2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲旋律
要求:放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。 3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍,用“LU“輕聲哼唱。 4、聽教師范唱,學(xué)生輕唱歌詞
5、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動(dòng)作,用動(dòng)作記憶歌詞。 6、聽錄音,分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段,分段表演。 A、分組邊唱邊表演。 B、學(xué)生評(píng)價(jià)
8、選擇打擊樂器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示圖譜
B、讓學(xué)生自行選擇
C、分組選擇,每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí),嘗試搭配的效果,下節(jié)課演示給大家聽,看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。
D、分組活動(dòng)。
四、小結(jié),布置下節(jié)課帶好水彩筆,師生再見。
第三課時(shí)
教學(xué)要求:
1、聆聽〈森林水車〉
2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏3、表演,〈早上好〉教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉 1、拍節(jié)拍唱一邊。 2、邊唱邊表演
3、選擇打擊樂器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示:第一行圖譜:可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜:可選擇串鈴或沙球
第三行圖譜:可選擇三角鐵或碰鐘。 4、演示:
、 Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽〈森林水車〉
1、初聽:提示:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎樣?注意聽音樂(小溪潺潺流水聲,小鳥啾啾叫,仿佛輕風(fēng)吹拂著)2、結(jié)合圖片,幻燈介紹歐洲古老的水車。
水車是歐洲農(nóng)村里最常見的`大型灌溉工具,它整體為圓形,周圍裝有許多水斗,用水力或風(fēng)力牽引,在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。
3、復(fù)聽音樂
要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。五、小結(jié),師生再見。
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的.打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》
1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2:輕聲唱歌詞。
3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好______O的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。
4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。
5:出示打擊樂器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)
7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門
8:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
9:有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演《柳樹姑娘》。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。
2.通過歌表演,用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,音響
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、導(dǎo)入:
小朋友們都知道哪些大樹的種類,我們來說一說
今天我們就以來來學(xué)習(xí)一首關(guān)于柳樹的歌曲,歌名叫《柳樹姑娘》
1、 教師范唱
2、有節(jié)奏的'朗讀歌詞
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、由于歌曲旋律比較流暢,可隨錄音學(xué)唱幾遍(不要求學(xué)生背唱,能跟錄音哼唱即可)。
2、分句教唱
3、邊唱邊拍手打節(jié)奏。
4、歌曲的情緒抒情、優(yōu)美,但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對(duì)比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
四、課堂總結(jié)
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽辨音樂,用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、通過欣賞,體會(huì)音色在樂曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
重難點(diǎn)
1、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
2、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí):
復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、新授:
1、小朋友們注意聽,有一只動(dòng)物走過來了,是什么動(dòng)物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動(dòng)物?(放音樂)
2、學(xué)生聽音樂后回答。
師:為什么說是這些動(dòng)物呢?你是怎么感受到的?請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動(dòng)作嗎?
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂就是描寫?yīng){子的,名字叫《獅王進(jìn)行曲》,(課件)描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾犞魳,看看是不是聽到了獅子的'吼叫聲?獅子叫了幾聲?
4、聽音樂,學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說:我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動(dòng)畫片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過,是嗎?現(xiàn)在,我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、:
小朋友們,今天,我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈,在動(dòng)物園里,我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽,讓他們也一起分享你們的快樂。
板書設(shè)計(jì)第四單元音樂中的動(dòng)物
欣賞:《獅王進(jìn)行曲》
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案6
教材分析:
《打掌掌》是一首江西童謠,旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu),更增添了音樂游戲的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。
3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。
4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高,并借助柯達(dá)伊手勢(shì)唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖(理念):
1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容,同時(shí)在無意識(shí)的恒拍律動(dòng)中,建立2/4、3/4拍的節(jié)拍感。
2.通過師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同,解決變換拍子的難點(diǎn)。
3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一,通過游戲在柯達(dá)伊手勢(shì)的幫助下建立音高概念。
4.在音樂中找伙伴玩游戲,通過游戲中動(dòng)作的變化感受變換拍子,培養(yǎng)聆聽的耳朵。
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):在多樣的游戲中學(xué)會(huì)歌曲并體驗(yàn)2/4,3/4的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴課件
教學(xué)過程:
一、隨伴奏拍手掌讀童謠
1.師示范念童謠打掌掌。
2.隨伴奏跟老師拍童謠。
3.出示歌詞,隨伴奏齊拍念童謠。
4.隨伴奏,齊打掌掌背童謠。
5.交換伙伴玩打掌游戲。
二、跟著歌曲打掌掌
1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。
2.交換伙伴,連續(xù)播放三遍音樂,玩打掌游戲。
三.跟著琴聲唱童謠
1.師范唱歌曲。
2.師彈琴,學(xué)生跟琴唱。
3.帶表情唱全曲。
4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。
四、帶著手勢(shì)唱音符
1.師帶手勢(shì)唱旋律,生找出三個(gè)音符3、5、6
板書:3、5、6三個(gè)音
2.唱單音——跟3、5、6打招呼
。1)說著答
師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。(腰間)
師:5的小手在哪里?生:5的'小手在這里。(胸前)
師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。(嘴邊)
。2)跟旋律問答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
。◣煟3的小手在哪里?(生)3的小手在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
。◣煟5的小手在哪里?(生)5的小手在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
。◣煟6的小手在哪里?(生)6的小手在這里。
(3)把學(xué)生分3、5、6三組,玩找朋友游戲。
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
。◣煟3的朋友在哪里?(生)3的朋友在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
。◣煟5的朋友在哪里?(生)5的朋友在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
。◣煟6的朋友在哪里?(生)6的朋友在這里。
。4)玩唱旋律呼喚朋友的游戲
3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||
。◣煟┪以诤魡綧I(生)MI
5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||
(師)我在呼喚SOL(生)SOL
6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||
。◣煟┪以诤魡綥A(生)LA
。4)唱音組
63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||
(5)唱旋律
生看著師的手勢(shì)唱出旋律。
。6)出示打掌掌樂譜,學(xué)生指譜唱旋律。
五.唱著童謠玩游戲
1.試一試
問:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?
2.說一說
找一兩組剛才拍得好的上來,說一說他是怎么玩的。
目標(biāo):拍準(zhǔn)確,提醒“開在小河邊”的時(shí)候,推幾下。
3.玩一玩(連續(xù)三遍)
第一遍:跟你的同桌一起玩。
第二遍:前后的伙伴接著玩。
第三遍:多個(gè)伙伴開心地玩。
六、總結(jié)
師:孩子們,今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起:讀童謠,唱兒歌,一起快樂地——打掌掌。
教學(xué)反思:
《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊(cè)內(nèi)容,它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲,孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。
首先,我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲,讓孩子們對(duì)歌曲有個(gè)整體的印象。緊接著,引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導(dǎo)孩子們?cè)诜磸?fù)的游戲中熟悉變拍子。
在歌曲的學(xué)習(xí)過程中還強(qiáng)調(diào)“LA SOL MI”這三個(gè)音的演唱,以逐步來培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里?”“MI的朋友在哪里?”以及分組呼喚的方式唱長(zhǎng)短音練習(xí)孩子的音準(zhǔn),效果比較好,孩子也能輕松的接受這種游戲形式。
在這次教學(xué)實(shí)施過程中,我做到了目標(biāo)明確,做到了通過各種音樂游戲激發(fā)孩子們的音樂學(xué)習(xí)興趣,也做到了每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以至于使學(xué)生在游戲中有些走神。從中我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)實(shí)施過程應(yīng)重點(diǎn)考慮到學(xué)生的實(shí)際水平,為學(xué)生量身定造一套合適的學(xué)習(xí)方法,細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不斷的用激情去感染每一位孩子,讓孩子們成為你優(yōu)秀的合作伙伴。只有這樣,你的課堂才能充滿生機(jī),才能有無數(shù)的思維火花迸發(fā)!
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》;能在老師的幫助下,主動(dòng)而自信地參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓,感受和表現(xiàn)特色的春節(jié)氣氛;培養(yǎng)自我表演意識(shí),提高分工合作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、欣賞管弦樂《春節(jié)序曲》片段和《東北秧歌舞曲》;
2、學(xué)唱廣東方言的歌曲《行花街》,讓學(xué)生充分體驗(yàn)和表現(xiàn)過春節(jié)的愉快心情。
3、培養(yǎng)學(xué)生自編自演的活動(dòng)能力。
第一課時(shí)
一、聽著《春節(jié)序曲》的音樂進(jìn)入教室。
二、聽《春節(jié)序曲》的音樂,師生一起貼窗花,把教室布置起來。
三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》。
1、看“逛花市”的.畫面,議以同學(xué)們所見到的花市是怎樣的?
2、用模唱法背唱;
3、邊唱邊表演行花街逛花市的場(chǎng)景;
4、感受廣東行花街的風(fēng)土人情。
四、比較北方人過春節(jié)和廣東人過春節(jié)有什么區(qū)別?
1、欣賞《東北秧歌舞曲》的音樂;
2、用聲勢(shì)和動(dòng)作隨音樂跳秧歌舞。
五、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂器,口練簡(jiǎn)單的鑼鼓經(jīng)。
六、做游戲:對(duì)對(duì)聯(lián)。
七、播放《東北秧歌舞曲》。一部分學(xué)生隨節(jié)奏揮動(dòng)彩帶,另一部分同學(xué)用聲勢(shì)和鑼鼓敲擊“鏘鏘鏘”,為每一句的結(jié)尾伴奏。
八、在熱鬧、歡樂的氣氛中結(jié)束本課。
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案8
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛勞動(dòng)。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
教學(xué)內(nèi)容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽《勞動(dòng)最光榮》
三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動(dòng)》
教材分析
一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng),“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉
師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動(dòng)?
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫筆,把你想到的愛勞動(dòng)的小動(dòng)物畫到書本上來。
學(xué)生解釋畫面,教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。
三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲
師:我來邀請(qǐng)小朋友來玩模仿秀,愿意的請(qǐng)一起來參加。
(音樂響起,你可以跟著音樂模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作,當(dāng)音樂停下時(shí),你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動(dòng)物,在干什么。)學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉,并表演
。、由小動(dòng)物愛勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友,如果你是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具,請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。
。、請(qǐng)小朋友說說勞動(dòng)工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。
。、師問拿水盆、擦布的同學(xué):你知道怎么洗擦布嗎?(搓)
。、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來和著音樂邊律動(dòng)邊聽范唱。
。怠⑿∨笥芽粗约喊岩粔K臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)
師:確實(shí)很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動(dòng)的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
。、歌詞創(chuàng)編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)?
。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡,能做那么多家務(wù)活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活,然后編排一個(gè)節(jié)目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)
B、學(xué)生創(chuàng)編,師指導(dǎo)。
學(xué)生表演,教師及時(shí)鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié):
課后反思
以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,以趣導(dǎo)課,讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動(dòng)的形式,循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉
二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。
三、聆聽〈〈三個(gè)和尚〉〉,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉,邊唱邊表演,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”,兩個(gè)走是兩拍,四個(gè)“跑”是兩拍,一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì),反復(fù)讀,看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀,準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。
2、創(chuàng)造勞動(dòng)的'聲響:?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。
三、聆聽〈〈三個(gè)和尚〉〉
。、初聽音樂,師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像,音樂講述了一個(gè)什么故事?為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來美好生活的道理。
。、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動(dòng)作,表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
四、學(xué)唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉
。薄⒙牱冻,感受歌曲,第二遍,請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來和著歌曲的節(jié)拍。
。、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉,感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動(dòng)力感。
。础⒎纸M演唱。
5、小結(jié)評(píng)價(jià),教育學(xué)生要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
課后反思
這一課,我融合趣味性與知識(shí)性為一體,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),既模仿勞動(dòng)的聲響,體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿,使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演,發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁,小朋友們表現(xiàn)的很好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案9
一、 教學(xué)內(nèi)容:
1、由課本上的小插圖引到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的大畫面,因地制宜地啟發(fā)學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂的基礎(chǔ)上,能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來讓大家分享。
2、聆聽?zhēng)锥问煜さ囊魳凡⑦x擇與之相對(duì)應(yīng)的生活場(chǎng)景,揭示一個(gè)道理:生活中到處都充滿音樂,沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。
教后記:學(xué)生參與的程度、交流的積極性、主動(dòng)性等是評(píng)價(jià)這堂課教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)音樂與生活的.關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
2、對(duì)身邊的音樂產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。
3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂的基本途徑與技巧。
4、將自己對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、在學(xué)生初步理解音樂與生活的密切關(guān)系的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索音樂的興趣;
2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,使學(xué)生充滿自信地、充分地將自己對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)展示出來;
3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,在有限的教學(xué)時(shí)間里最大限度地豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生的文化視野。
四、教學(xué)方法:談話、交流、討論
五、課時(shí)安排:一課時(shí);課型:綜合課
六、教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué),檢查學(xué)生出勤情況。
(二)導(dǎo)入課題:我們知道,人類的祖先開始是以群居的方式生活的,在沒有任何通訊工具的情況下,他們會(huì)是怎樣溝通聯(lián)系呢?(學(xué)生討論、發(fā)表見解)是通過簡(jiǎn)單的音節(jié)、手勢(shì)、表情等身體語言來溝通的。他們?cè)诠餐瓿赏粋(gè)工作時(shí),有什么辦法來協(xié)調(diào)動(dòng)作的統(tǒng)一,以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率呢?比如,筏樹。(學(xué)生討論,發(fā)表意見)他們是通過一定的語言或一定的音節(jié),由一個(gè)人做指揮(領(lǐng)唱),其他的人隨著他的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一了動(dòng)作、統(tǒng)一了速度等來提高生產(chǎn)效率。這就是歌曲的雛形,也就是民歌的最早形式——?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子。在平原上的人們唱的號(hào)子種類很多,可以說有什么樣的勞動(dòng)就有什么樣的勞動(dòng)號(hào)子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實(shí)許許多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如:我們?cè)诒本┞糜稳サ酵醺男〕砸粭l街,就會(huì)聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進(jìn)生活,發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。
(三)新課:生活中的音樂。
1、學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是:生活中的音樂,你會(huì)選擇不同的時(shí)間聽不同的音樂作品嗎?你會(huì)唱你喜歡的音樂作品嗎?
2、生活中離不開音樂,我們勞動(dòng)時(shí)離不開音樂、在祭祀時(shí)需要音樂,高興時(shí)、悲傷時(shí)都需要音樂。無論是古代人還是現(xiàn)代人,普通人還是偉人、藝術(shù)家還是科學(xué)家,都離不開音樂。從音樂的角度來看,許許多多的音樂作品直接來源于生活。
3、各種生活場(chǎng)景都不能沒有音樂,無論是群眾集會(huì)還是個(gè)人休閑,無論是歡慶國慶還是歡送親朋,無論是商場(chǎng)購物還是車站候車等,都離不開音樂。
4、 欣賞音樂,為場(chǎng)景選配恰當(dāng)?shù)囊魳贰?聽后學(xué)生展開討論,對(duì)比答案)
5、得出結(jié)論:音樂源于生活又服務(wù)于生活。
(四)小結(jié)本課。
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案10
第一課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
音樂游戲《歡迎你》
教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂方式問好;
2、在學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》,學(xué)會(huì)并喜歡本節(jié)課的音樂游戲,活動(dòng)及規(guī)律,并積極參與音樂表現(xiàn)活動(dòng);
3、指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣,對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的,培養(yǎng)學(xué)生愛聽音樂的好習(xí)慣;
2、學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》
教學(xué)難點(diǎn):
把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、課件
教學(xué)過程:
1、組織教學(xué),師生問好
2、情景導(dǎo)入
師:小朋友們,新的學(xué)期開始了,我們來到了新的學(xué)校,認(rèn)識(shí)了新同學(xué),你們知道他們的名字嗎?你們想知道老師的名字嗎?仔細(xì)聽好了。(邊說邊拍節(jié)奏)
師:同學(xué)們,你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)幔?/p>
。1)學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名
。2)教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱,學(xué)生做出相應(yīng)的回答
3、學(xué)唱歌曲
師:小朋友們介紹的真好,下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》,請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞,重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏,進(jìn)而學(xué)唱歌曲。
4、互動(dòng)游戲
。1)結(jié)合音樂游戲,舉行活動(dòng)“誰的歌兒多”
師:同學(xué)們,《歡迎你》學(xué)會(huì)了,新同學(xué)也認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在,老師要組建幾支火車隊(duì),小朋友們?cè)敢猱?dāng)火車司機(jī)嗎?
。2)教師演唱《歡迎你》第一句,指明踴躍舉手回答的`學(xué)生。
。3)教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。
師:剛報(bào)了姓名的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來選擇你會(huì)唱的歌曲,為大家進(jìn)行表演,誰表現(xiàn)的好,誰就是我們今天的火車司機(jī)。
。4)師延長(zhǎng)下第三句,引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。
師:認(rèn)識(shí)你呀真高興,我們拍手歡迎你。
全班同學(xué)齊答:歡迎某某某,歡迎某某某!
師:同學(xué)們,你們說他們表演的好不好?好了,我們一起開動(dòng)自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合,小演員們來當(dāng)我們的火車頭吧!同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒有?預(yù)備,出發(fā)!
5、課堂小結(jié)
師:到家了!小朋友們,今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲,你們開心嗎?你最喜歡哪一個(gè)音樂游戲或音樂活動(dòng)?以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂,演唱許多動(dòng)聽的歌曲,還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢!
。ㄉ谝魳分凶叱鼋淌遥
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
音樂律動(dòng)《唱呀,跳呀》
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能夠積極,大膽地參與演唱活動(dòng),并從中享受音樂的樂趣;
2、能隨著《唱呀,跳呀》的音樂有節(jié)奏地拍手和跺腳,并能根據(jù)自己的理解,富有表情的演唱。
教學(xué)重點(diǎn):
1、充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂律動(dòng),使每位學(xué)生都獲得一份自信。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦,小獎(jiǎng)品
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
規(guī)范師生問好,用歌聲問好
1、教師邊拍節(jié)奏邊唱
2、學(xué)生邊拍節(jié)奏邊回答
二、感受音樂
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《歡迎你》,那么你們知道音樂課除了唱歌以外,還有什么好玩的嗎?瞧瞧老師在干什么?
1、隨音樂拍擊節(jié)奏
。1)師:同學(xué)們,剛剛老師在干什么?你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?(引導(dǎo)學(xué)生觀察,并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的規(guī)律)
(2)師:同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸷现魳放氖?/p>
。3)師:同學(xué)們表現(xiàn)得很棒,那么現(xiàn)在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂拍一拍,同學(xué)們,你們有信心嗎?
2、分小組接龍比賽,獲勝的小組進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)
師:同學(xué)們,大家開動(dòng)腦筋想一想,除了拍手,還可以用什么動(dòng)作來伴奏呢?
。1)啟發(fā)學(xué)生回答并用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。
。2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演:快樂、著急、幸福和嘆氣的表情和動(dòng)作,并將快樂—拍手,著急—跺腳,幸!募,嘆氣—拍腿的對(duì)應(yīng)關(guān)系告訴學(xué)生,讓學(xué)生組合四種聲勢(shì)動(dòng)作對(duì)歌曲進(jìn)行自由組合地律動(dòng)表演。
。3)伴以律動(dòng),師生共同表演《唱呀,跳呀》
四、評(píng)價(jià)及總結(jié):
師:同學(xué)們,今天的積極性非常高漲,表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。這節(jié)課讓我們知道許多音樂我們可以用耳朵聽,用聲音唱,還可以用動(dòng)作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受,讓我們共同期待下節(jié)課的再會(huì)吧!
(生在音樂中走出教室)
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱;
2、能用歌聲、語言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)演唱《劃船》和表演《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。
教學(xué)難點(diǎn):
能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!
二、律動(dòng):《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》
1、樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!
2、一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。
3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。
4、進(jìn)行接力游戲。
5、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。
6、再來全體表現(xiàn)
三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》
小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊,你們和。
1、歌詞教學(xué):
師:劃船呀劃船呀生:劃呀
2、師生對(duì)答看那組回答得好。
3、分組接力賽,看誰接得好。
4、學(xué)習(xí)第二段歌詞
小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰劃得快好嗎?
5、分組接力賽,看誰接得好
6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?
二、歌詞接龍:
1、第一段歌詞接龍。
要求學(xué)生加上自己的動(dòng)作。
2、分小組接龍。
3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要?jiǎng)澋桨哆吅脝?
4、第二段歌詞接龍。
5、每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)上來帶領(lǐng)大家來比賽。
三、歌曲學(xué)唱
1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?
2、我們一起來唱好嗎?
3、隨樂演唱兩遍。
4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的`動(dòng)作來表現(xiàn)。
5、全體演唱兩遍。
6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?
7、學(xué)生自己商量討論。
8、上臺(tái)來表現(xiàn)自己的動(dòng)作。
9、分小組比賽。
10、表揚(yáng)。
四、表揚(yáng)。
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評(píng)選最佳的小船手,學(xué)生提名表揚(yáng),發(fā)獎(jiǎng)品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們?cè)僖?
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日;體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感;感受節(jié)日氣氛;培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境;能在老師的幫助下開展自編自演的.活動(dòng),人人參與,開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感,側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備。
以學(xué)期接近尾聲為由,提出決定在圣誕節(jié)前開個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會(huì),每個(gè)人確定自己在化裝舞會(huì)上表演什么節(jié)目,可以幾個(gè)人合作,也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己,設(shè)計(jì)面具,準(zhǔn)備道具和服裝等。
二、談話:
美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié),圣誕老人給他們帶來了禮物,帶來了歡樂,同學(xué)們,我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲,然后去參加晚會(huì)。
1、朗讀歌詞;
2、聽唱,模仿。
3、跟琴學(xué)唱。
4、有感情地演唱。
三、開化裝舞會(huì)。
全班圍成圈坐,以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會(huì)的基礎(chǔ)音樂,用每小組輪流當(dāng)邀請(qǐng)者的方法,向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請(qǐng)。
要求:在活動(dòng)過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》,讓學(xué)生隨著音樂律動(dòng),在音樂聲中體驗(yàn)意境,進(jìn)行審美體驗(yàn)。
2、談話:有過了幾天,元旦到了,小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂《新年好》,盡情地歌舞。
4、結(jié)束音樂,《鈴兒響丁當(dāng)》。
四、老師宣布舞會(huì)結(jié)束。
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲,背唱《柳樹姑娘》。
2、感受三拍子的`韻律。
教學(xué)重難點(diǎn):能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)造聲音。
1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的情緒。
2、創(chuàng)造春天的聲音:沙球——雨聲,人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。
二、新歌教學(xué)
1、聽范唱《柳樹姑娘》。
提問:我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個(gè)朋友,你認(rèn)為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友?為什么?
2、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲伴奏,表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲。
A帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
B用整體跟唱法教唱歌曲。
C讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂伴奏,或配以“沙”等象聲詞。
柳·樹姑|娘--|…………
|沙沙沙|…………
4、動(dòng)創(chuàng)編:分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
5、分組表演。
課后作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們課后收集、含有小動(dòng)物叫聲的音樂作品,帶到學(xué)校來與同伴們交流、分享。
板書設(shè)計(jì)六、迎新春
《柳樹姑娘》
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案14
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
三、能根據(jù)自己最喜愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。
一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):
即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。器樂的演奏運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。
教學(xué)用具:
各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準(zhǔn)備:
請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。
老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。
教學(xué)過程
一、體現(xiàn)引入部分:
1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說話》自由律動(dòng),拉近老師與學(xué)生的關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。
提問引入:剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲,小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱,培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力)
2、感受新課部分:
變魔術(shù)引入新課:請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師,其余小朋友閉上眼睛,老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾,不讓孩子們看見,其他孩子閉上眼睛,老師說:“一、二、三變”,小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。
老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3、用聽唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
C、表演《我有一只小羊羔》:跟著音樂做自由律動(dòng),編創(chuàng)動(dòng)作,表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感。
1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律,減少技術(shù)負(fù)擔(dān),老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音,用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。
3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組,分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍,用鋁板琴演奏自己的音樂部分,小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。
2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞:請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只xxX》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌,與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。
3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,大家可唱的不一樣,讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我,角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。
4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的.羊的圖片,邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》,讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外,還有許多關(guān)于羊的歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶,如:羊皮鞋、羊毛衣等,讓學(xué)生自由發(fā)言和討論,從而教育學(xué)生:小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn),我們要愛護(hù)小動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn),從而感受音樂的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂曲的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
課后反思:
一堂課結(jié)束了,并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友,正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1、能按節(jié)拍做簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與唱歌表演。
2、學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。
。ǘ┻^程與方法
學(xué)習(xí)用音樂的方式與老師、同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
(三)態(tài)度情感與價(jià)值觀
1、在學(xué)唱歌曲的過程中,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛的精神。
2、能通過音樂游戲養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析
一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子,對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感,好動(dòng)是他們的天性,好玩是他們的特質(zhì),所以音樂課如何上得有趣?如何讓學(xué)生樂學(xué)?是本課的.理念和宗旨。通過形式多樣的教學(xué)手段和方法,如:節(jié)奏熱身、音樂游戲、聲部創(chuàng)編等,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學(xué)是這個(gè)年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神,喜歡并樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):唱好歌曲《好朋友》
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體、課件
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)(第一學(xué)時(shí))
教學(xué)過程:
1、課前熱身(節(jié)奏激趣)5分鐘
以師生問好進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)
先進(jìn)行正規(guī)的問好后。
師:那老師要這么說你們能模仿嗎?
師:同學(xué)們好!嘿!
生:老師好!嘿!
師:同學(xué)們好!嘿!嘿!
生:老師好!嘿!嘿!
師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿!
生:老師好!嘿嘿!嘿!
師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿嘿!
生:老師好!嘿嘿!嘿嘿!
。ǔ鍪菊n件)
師:同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時(shí),你們的心情是怎么樣的?(開心,快樂,高興)
引導(dǎo)學(xué)生看課件,我們一共說出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”(四種)讓我們用快樂的聲音再練習(xí)一遍。
師:在說“嘿”的時(shí)候你還能加入什么不同的動(dòng)作來表示開心高興的心情?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過說出不同節(jié)奏型的“嘿”來達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒,從一開始就讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍,有個(gè)好的開端,從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。)
師:同學(xué)們開心嗎?(開心)帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧!
2、音樂游戲——(找朋友)5分鐘
。ǔ鍪菊n件)
師:剛才我們從說“嘿”中找到了快樂,接著老師還要找一樣?xùn)|西,你聽!(老師演唱歌曲《找朋友》,邊唱邊表演)
師:老師找的是什么呀?(找朋友)是的,在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友,今天我們要在班級(jí)里找朋友,你會(huì)像老師這樣找朋友嗎?(教師邊唱邊做找朋友的表演)
師:像老師這樣做,誰來試一試!
老師在結(jié)尾處加入了什么?(嘿嘿)你們也加上試試。
師生們共同做找朋友的游戲。
3、新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘
。ǔ鍪菊n件)
師:找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么?
1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。
提問:你聽到了什么?好朋友在一起的心情是怎樣的?(學(xué)生回答)
2、聽老師范唱。
老師想唱一遍試試,你能聽出老師開心愉快的心情嗎?如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵(lì),好嗎?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:老師的范唱起著直觀形象的作用,低年級(jí)學(xué)生很需要這樣的直觀感知,促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。)
3、熟記歌詞。
。ǔ鍪菊n件)
師:一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句,讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
在間奏加入拍手動(dòng)作,邊讀邊加入。
4、再聽一遍歌曲。
間奏處加入拍手動(dòng)作,還要邊聽邊對(duì)口型,跟音樂默唱歌曲。
5、跟琴唱歌曲。
先慢速再回原速
引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動(dòng)作。
4、拓展創(chuàng)作
老師設(shè)計(jì)另一聲部加入“嘿”做為伴唱,讓學(xué)生試試。
師:同學(xué)們學(xué)得真快!現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來演唱這首歌曲,你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎?
我們來加入“嘿”的不同節(jié)奏,分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)。
老師規(guī)定節(jié)奏型:嘿!嘿!嘿嘿!嘿!學(xué)生分聲部練習(xí)。
(設(shè)計(jì)意圖:加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計(jì)兩個(gè)聲部的演唱,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力,為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ),并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng),聯(lián)系緊密。)
5、音樂游戲(丟手絹)10分鐘
(出示課件)
帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個(gè)圈。
現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友,那么我們好朋友們圍在一起,來一起游戲,一起歌唱吧!
有一個(gè)游戲相信很多同學(xué)都做過就是《丟手絹》,聽下游戲規(guī)則:手絹放在誰的后面,誰就出來演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》,全班同學(xué)來做第二聲部的“嘿”伴唱。(也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲)
提醒學(xué)生注意:歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。
游戲開始……(全班進(jìn)行循環(huán)游戲)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在音樂游戲中快樂,在音樂游戲中學(xué)習(xí),在音樂游戲中提高,通過這樣的音樂游戲,更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌,師生間,同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好,學(xué)生也更樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。)
6、師小結(jié)
教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況,提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。
同學(xué)們?cè)诳鞓返母杪曋薪Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)!
(聽音樂《好朋友》走出教室!)
師生告別!!
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湘版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案03-20