（精選）奧爾夫音樂(lè)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的奧爾夫音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
《小黃鴨合唱隊(duì)》分為ab兩個(gè)樂(lè)段。重點(diǎn)在a樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
在b樂(lè)段中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知
教學(xué)過(guò)程：
一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)；
今天老師請(qǐng)來(lái)了一位喜歡玩水的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？它原來(lái)是小黃鴨，你們喜歡它嗎？老師也很喜歡這只小黃鴨，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師為什么喜歡它？（彈奏小黃鴨a段）
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲；
1、學(xué)唱歌曲a段
�、傥覀儼堰@里當(dāng)成一個(gè)大的浴缸，你們一起來(lái)做我的小黃鴨，一起來(lái)玩水，可以嗎？水應(yīng)該怎么玩呢？大家一起來(lái)大浴缸，一起來(lái)玩一下，游呀游。來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一下。（播放小黃鴨a段）
傾聽(tīng)歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。
�、诔醪綄W(xué)唱，熟悉旋律、記憶歌詞。
那么可愛(ài)的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來(lái)，讓大家都聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音，可以嗎？
洗澡還有什么有趣的動(dòng)作？（幼兒自由單句模仿）讓我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)唱一唱、做一做。
�。墼u(píng)析：從聽(tīng)辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)有趣的`動(dòng)作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性］
2、學(xué)唱歌曲b段
�、傩↑S鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，來(lái)一起聽(tīng)一下。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)，將 “它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡” 歌詞內(nèi)容說(shuō)出來(lái)）
�、趲煟赫l(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做呢？我們合作試試！
(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習(xí)，重點(diǎn)：泡泡動(dòng)作)
�、蹘煟嚎刹豢梢约由嫌腥さ穆曇裟�？
聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面有什么有趣的聲音？我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作。）
�。墼u(píng)析：以小黃鴨的本領(lǐng)為主線，學(xué)唱時(shí)加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。］
�、芤黄鹩^看幻燈片，完整演唱歌曲。
看看總共有幾只鴨子了？6只鴨子了，你們唱的太好聽(tīng)了，它們都來(lái)了，它們是小黃鴨合唱隊(duì)，它們今天要去沙灘表演，請(qǐng)我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲ab第一遍）
�。墼u(píng)析：通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。］
三、分組演唱
1、交代分組要求
師：小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來(lái)演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）
�。墼u(píng)析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：a段由大家來(lái)歌唱，b段分組唱。］
2、討論分組唱規(guī)則
師：你們準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì)游”哪組唱？“它會(huì)叫”哪組唱？“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？（聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱1-2遍）
［評(píng)析：教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂(lè)地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。］
創(chuàng)作感悟：
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將ab兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。
a 段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏* * * * | * — |和附點(diǎn)節(jié)奏*. * *. * | * — |）的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小
黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最后通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂(lè)地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō)，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：a段由大家來(lái)歌唱，b段分組唱，即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游，嘩嘩”，歌唱隊(duì)唱“它會(huì)唱，嘎嘎”，泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹許多泡泡，bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂(lè)地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。
奧爾夫音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)語(yǔ)詞律動(dòng)及樂(lè)器演奏，感應(yīng)歌曲的問(wèn)答句。
2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)尋找不同顏色太陽(yáng)，認(rèn)知不同顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)
師：劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了，可正在這時(shí)候，一朵烏云飄過(guò)來(lái)。小老鼠擔(dān)心一旦下雨，比賽就無(wú)法舉行了。于是，小老鼠不停的問(wèn)太陽(yáng)在哪里？那小老鼠有沒(méi)有找到太陽(yáng)呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。
二、肢體律動(dòng)
1.播放音樂(lè)，教師做語(yǔ)詞律動(dòng)。
問(wèn)句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。
問(wèn)句二拍腿唱，答句二拍手點(diǎn)頭唱。
2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語(yǔ)詞律動(dòng)。
3.播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做語(yǔ)詞律動(dòng)。
4.教師以教室里的物品與幼兒做問(wèn)答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問(wèn)答。
三、尋找太陽(yáng)
師：我們都知道小老鼠怎么找太陽(yáng)了，讓我們一起來(lái)幫助小老鼠吧！先來(lái)看看，都有什么顏色的太陽(yáng)呢？
1.教師出示各種顏色的太陽(yáng)圖卡，讓幼兒認(rèn)知后，把圖卡放在教室的四處。
師：我們要開(kāi)始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的.呢？
2.教師出示任意太陽(yáng)圖卡，幼兒替換顏色語(yǔ)詞歌唱。
問(wèn)句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問(wèn)句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽(yáng)唱。
3.播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。
問(wèn)句一遙望散步唱，答句一攤開(kāi)雙手搖頭唱，問(wèn)句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。
四、樂(lè)器感應(yīng)
師：小老鼠把太陽(yáng)都找到了，比賽馬上就要開(kāi)始，可樂(lè)器寶寶說(shuō)，他也會(huì)找太陽(yáng)，你們信嗎？
讓幼兒嘗試在問(wèn)句時(shí)用圓舞板敲奏拍子，答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。
播放CD，進(jìn)行樂(lè)器演奏。
師：樂(lè)器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂(lè)器寶寶們辛苦啦！快把樂(lè)器寶寶送回來(lái)休息吧！
收樂(lè)器。
奧爾夫音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)啟發(fā)孩子去感受、理解并運(yùn)用不同的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的力度，辨別音樂(lè)的低潮和高潮，感受音樂(lè)中情緒起伏的變化，盡情地融入音樂(lè)情景，在音樂(lè)中情緒宣泄得到平衡與滿足。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紗巾、頭飾、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞《大海的波浪》
今天老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?
完整地傾聽(tīng)音樂(lè)《大海的波浪》，讓小朋友自由想象音樂(lè)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)音樂(lè)的.感受。提問(wèn)：你在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?感覺(jué)怎么樣?
二、欣賞《大海的波浪》
再次欣賞音樂(lè)《大海的波浪》，幼兒看著幻燈片的畫(huà)面，聽(tīng)老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂(lè)講了一件什么事呢?提問(wèn)：你看到了什么?
三、表現(xiàn)音樂(lè)
1、讓幼兒親自感受音樂(lè)，通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的力度。
�、佻F(xiàn)在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎么樣?小波浪怎么樣?
�、诓ɡ苏婷腊�!我們一起跟著音樂(lè)來(lái)游戲吧!
1、用紗巾演繹海浪，充分調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性。
波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起游戲啦!(出示美麗的紗巾)來(lái)，我們一起游戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)
2、分角色游戲。
�、俅蠛＠锍擞胁ɡ�，還有什么?
②(放音樂(lè))請(qǐng)個(gè)別孩子扮演海鷗、小魚(yú)等角色，在“海浪”中穿行。
四、結(jié)束活動(dòng)
天黑了!我們一起回家吧!
奧爾夫音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受ABACA的回旋曲曲式；
2.在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂(lè)，感受古典音樂(lè)的優(yōu)美旋律；
3.嘗試多種樂(lè)器合奏，感知多種樂(lè)器的音效。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
農(nóng)夫、小鳥(niǎo)、小魚(yú)流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂(lè)CD和掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
師：春天來(lái)了，所有的小動(dòng)物都來(lái)迎接春天的.到來(lái)！（教師出示圖片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的情境）
二、感受回旋曲曲式
1.初步感受音樂(lè)
師：春天的到來(lái)大家都很開(kāi)心，連森林里都想起來(lái)春天的聲音……（教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)出示不同動(dòng)物的圖片）
師：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)慶祝春天的到來(lái)了？
2.隨故事情景感受音樂(lè)曲式
（1）肢體動(dòng)作創(chuàng)編
師：小動(dòng)物們看到春天來(lái)了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作？你們來(lái)做一下試試……
�。�2）教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)講故事，伴隨肢體動(dòng)作。
3.角色扮演——辨別主題、感受情境
�。�1）教師和幼兒合作扮演
農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種
小鳥(niǎo)：學(xué)小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍
小魚(yú)流水：學(xué)流水中的小魚(yú)戲水
打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁
（2）幼兒自主扮演
三、樂(lè)器合奏——分析曲式
1.感受樂(lè)器音響效果
師：今天哪些樂(lè)器寶寶來(lái)了？
�。ń處煼謩e演奏各種樂(lè)器，讓幼兒感受不同樂(lè)器的音響效果，了解樂(lè)器音響之間的區(qū)別）
師：你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，今天來(lái)的樂(lè)器寶寶像什么聲音？
（教師一一演奏樂(lè)器，請(qǐng)幼兒猜想樂(lè)器和動(dòng)物形象的配對(duì)）
2.教師示范樂(lè)器操作
教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)變化操作各種樂(lè)器。注重樂(lè)器的正確操作姿勢(shì)。
3.幼兒分組操作
四、導(dǎo)出活動(dòng)
——律動(dòng)結(jié)束
奧爾夫音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上能隨音樂(lè)進(jìn)行聲勢(shì)活動(dòng)。
2、訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感，動(dòng)作的控制力，即興創(chuàng)作力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的注意力、聽(tīng)音樂(lè)的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，錄有不同旋律的音樂(lè)(適合做奧爾夫的音樂(lè))。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒圍成圈坐在地毯上。
2、請(qǐng)幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動(dòng)作？自己創(chuàng)編一些動(dòng)作做給大家看。
3、放第一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)自己做聲勢(shì)。
教師跟著幼兒的動(dòng)作做，看看有哪些小朋友能想出不一樣的動(dòng)作教給老師了。
5、請(qǐng)幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)，做聲勢(shì)。提出要求：請(qǐng)幼兒注意看老師是在音樂(lè)的什么地方變化不同動(dòng)作的.？
�。ㄒ鹩變簩�(duì)音樂(lè)長(zhǎng)短不同變化的注意）
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己即興編動(dòng)作帶大家做。
每段音樂(lè)變化一位幼兒:教師在每段音樂(lè)的變化時(shí)走到一位幼兒身邊，示意他來(lái)帶大家做。
7、教師將幼兒做的情況做點(diǎn)評(píng)。
8、請(qǐng)幼兒到后邊客人老師處邀請(qǐng)一位客人老師來(lái)一起做。
兩人商量由誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師，一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束。
奧爾夫音樂(lè)教案6
一、走線活動(dòng)
目標(biāo)：1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路（黃色線）走線。
2、感知2/4的音樂(lè)節(jié)奏，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。
準(zhǔn)備：音樂(lè)《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過(guò)程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來(lái)，看看我給你們帶來(lái)什么禮物了。（出示鴨子頭飾，
引起興趣）。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進(jìn)入走線活動(dòng)。
今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿
著黃色的線來(lái)走，大家可別走錯(cuò)了哦！（運(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。
3、銜接下一環(huán)節(jié)
哇，這里的風(fēng)景好美啊，我們就在這兒休息一會(huì)兒吧�。▽殞毢蛬寢屪拢�
二、問(wèn)好
目標(biāo)：1、相互認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步與老師建立感情。
2、初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器——鈴鼓。
準(zhǔn)備：鈴鼓一個(gè)
過(guò)程：1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來(lái)向?qū)殞殕?wèn)好。
今天有這么多的媽媽和寶寶來(lái)到了這兒，可我們大家還不認(rèn)識(shí)呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說(shuō)：“我是XX寶寶的媽媽”，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出：“我是XX寶寶）。
教師拍著鈴鼓唱歌：XX來(lái)敲敲鼓，XX來(lái)敲敲鼓，XX來(lái)敲敲鼓啊，傳來(lái)美妙聲響。（寶寶上前來(lái)敲鼓，教師向?qū)殞殕?wèn)好，并給予不同的問(wèn)好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）
2、以同樣的形式向其余的寶寶問(wèn)好。
三、聽(tīng)力訓(xùn)練及歌唱活動(dòng)
目標(biāo)：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。
2、初步感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容。
3、通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。
準(zhǔn)備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過(guò)程：1、聽(tīng)鴨叫聲。
聽(tīng)（手放耳朵邊做聽(tīng)狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。
2、模仿鴨子的叫聲并做動(dòng)作。
寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧�。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝睿炖锇l(fā)出嘎嘎的叫聲）。
3、聽(tīng)歌曲
今天小鴨子還帶給我們一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)吧�。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞罚處熜÷暩⒆鰟�(dòng)作）。
4、親子互動(dòng)游戲
媽媽和寶寶面對(duì)面，我們一起來(lái)做游戲吧�。ǚ诺诙我魳�(lè)，媽媽與寶寶跟著教師的示范做動(dòng)作）兩只小小鴨，（學(xué)小鴨的動(dòng)作）親親小嘴巴，（嘴巴對(duì)嘴巴）說(shuō)啥悄悄話，
�。▼寢屧趯殞毝溥呎f(shuō)話）說(shuō)啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說(shuō)話）。
四、打擊樂(lè)
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》
準(zhǔn)備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶
過(guò)程：1、介紹樂(lè)器的名稱，教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現(xiàn)在呀，老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。（出示鈴
鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個(gè)樂(lè)器呢，我們大家剛才拍過(guò)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音了。現(xiàn)在我們就用它，為好聽(tīng)的歌曲伴奏吧！
2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
五、語(yǔ)言活動(dòng)（節(jié)拍律動(dòng)）
目標(biāo)：1、說(shuō)唱兒歌，豐富寶寶的語(yǔ)言能力。
2、通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。
準(zhǔn)備：樂(lè)曲碟片
過(guò)程：1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)唱兒歌。
小鴨子，嘎嘎嘎，游來(lái)游去嘎嘎嘎，
媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
啾的一聲回到家。
鴨寶寶們，剛才我們聽(tīng)到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的.抱著它又跳又轉(zhuǎn)。（講解后兩句及最后一句內(nèi)容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容）
2、媽媽和寶寶邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（媽媽圍成一個(gè)圓圈，把寶寶圍在中間，聽(tīng)著樂(lè)曲做游的動(dòng)作，最后找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動(dòng)作）。
六、調(diào)整休息
目標(biāo)：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
準(zhǔn)備：舒緩的音樂(lè)
過(guò)程：鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊，大家都累了，現(xiàn)在我們躺在地上，休息一會(huì)吧�。▽�
寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢(shì)，隨著音樂(lè)，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）
七、音樂(lè)游戲
目標(biāo)：感知樂(lè)曲的快慢節(jié)奏。
準(zhǔn)備：魚(yú)的圖片若干，電子琴
過(guò)程：1、教師彈奏樂(lè)曲，讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。
2、教師用拍手或跺腳的方式，表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
3、請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)玩游戲《鴨子捉魚(yú)》并講清游戲規(guī)則。
寶寶們，剛才我們聽(tīng)到的那段樂(lè)曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~(yú)呢，當(dāng)你聽(tīng)到慢慢的樂(lè)曲
時(shí)，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚(yú)，當(dāng)聽(tīng)到快快的樂(lè)曲時(shí)，我們就要快快的跑，聽(tīng)到老師口令時(shí)，我們就去捉魚(yú)，看誰(shuí)捉的多。好了，Ready！Go�。▼寢尶僧�(dāng)趕鴨人，隨著節(jié)奏的變化而變化動(dòng)作頻率）
八、活動(dòng)結(jié)束
對(duì)寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，為寶寶發(fā)放貼畫(huà)，結(jié)束活動(dòng)。
我們今天的活動(dòng)結(jié)束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來(lái)唱首再見(jiàn)歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。東大親子音樂(lè)屋歡迎寶寶們下次再來(lái)，謝謝大家！Byebye！
奧爾夫音樂(lè)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過(guò)“熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點(diǎn)：
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的`積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入示范討論創(chuàng)作繪畫(huà)活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：故事《熊貓百貨店》。
2、材料準(zhǔn)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊、猴子……)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣：
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：
1)誰(shuí)在森林里開(kāi)了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來(lái)一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?
小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真漂亮!
二、示范討論，共同參與：
1、激發(fā)幼兒助動(dòng)物的情感：
布賣完了怎么辦呢?家它想想辦法。(幼兒討論，激發(fā)關(guān)愛(ài)情感)
2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語(yǔ)：粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)
2)示范畫(huà)橫線和豎線
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫(huà)，家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫(huà)，培養(yǎng)習(xí)慣：
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫(huà)
家一起來(lái)熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?
教師觀察指導(dǎo)：
1)鼓勵(lì)幼兒膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)：
1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，引發(fā)下次活動(dòng)的興趣：
1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來(lái)，布置成熊貓伯伯的布店。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫(huà)的興趣
格子布上沒(méi)有漂亮的花紋，下次我們?cè)賮?lái)織一些花紋，好嗎?
5、托班礁音樂(lè)律動(dòng)（音樂(lè)）
目的：學(xué)習(xí)動(dòng)作和節(jié)拍一致，享受群體恢。
前提：有節(jié)奏感，會(huì)模仿動(dòng)作。
方法：
家庭所有成員拉成圈，按錄音機(jī)的音樂(lè)做節(jié)律的活動(dòng)。如“1、2、3，左右左”，腳在地上踏步，第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向右側(cè)。再“1、2、3，左右左”時(shí)面向圈內(nèi)，第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向左側(cè)。原地踏步不出錯(cuò)后可以改為向右和向左，向前和向后踏步和轉(zhuǎn)身。動(dòng)作可以隨音樂(lè)而改動(dòng)，孩子在拉圈的游戲中，感到自己是其中的一員，享受到群體游戲的快樂(lè)。托幼園所孩子都喜畫(huà)圈，如果一同背誦兒歌“我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)”，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)木頭人倒下時(shí)全體嘩啦都倒下，孩子們也會(huì)感到十分開(kāi)心。由教師按律動(dòng)的規(guī)程在音樂(lè)節(jié)奏下練習(xí)律動(dòng)效果就會(huì)更好。平日的工間操就是音樂(lè)律動(dòng)，不妨回家教孩子做幾節(jié)容易的工間操，對(duì)身體有好處
奧爾夫音樂(lè)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍
2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒
教學(xué)重點(diǎn):
聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
1、教具準(zhǔn)備:
1.《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》
2.樂(lè)器:節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)資料:
A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂(lè)頌》
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置
2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)
3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4.音樂(lè)提示:剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就能夠
B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)
例如:××××│×××做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手; 貝貝貝貝在哪里
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂(lè)問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候 例如:唱:12345-54321-‖
小朋友們好小朋友們好
唱:12345-54321-‖
老師好老師好
3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)
�、賻�:老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎樣跳舞的一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣�(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng):
第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手
第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作 第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲
1.猜謎語(yǔ):
�、賻�:喜歡猜謎嗎我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。
②師:說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么
2.能干的小手:
�、賻�:下面看看老師的手能干什么
②師:小朋友真聰明，一看就明白老師的.手在做什么我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干
3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏
①師:小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 ××××│×××│××××│×-‖
�、诶蠋熣f(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句
③播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞
D.音樂(lè)節(jié)奏快車
1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
①師:小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師是怎樣給我的刷子配聲音的 唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
�、谡�(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音
�、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞
2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)
3.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏
E.音樂(lè)小舞曲
利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。
F.愛(ài)的叮嚀:老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙
G.再見(jiàn)歌:
音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.
2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)
六.愛(ài)嬰提示:
1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友必須要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
奧爾夫音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的音節(jié)變化。
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《握手舞》《庫(kù)企企》
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好環(huán)節(jié)，音樂(lè)熱身律動(dòng)
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂(lè)《庫(kù)企企》
在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必須說(shuō)出一句咒語(yǔ)才能打開(kāi)城門(mén)，而這句咒語(yǔ)就藏在音樂(lè)里，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
1、初步欣賞音樂(lè)。
師：在音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么咒語(yǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開(kāi)活動(dòng)。
3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作.
在這首音樂(lè)里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。請(qǐng)小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來(lái)。
拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
教師請(qǐng)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式。
教師：寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧？播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。
二、制作樂(lè)器小沙瓶
教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會(huì)幼兒擰開(kāi)和擰緊瓶蓋。
三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識(shí)節(jié)奏
教師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會(huì)做什么啊?會(huì)不會(huì)哈哈大笑��？
幼兒：會(huì)
教師：那請(qǐng)大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的`時(shí)候搖晃小沙瓶）
跟伴奏做兩遍。
教師：時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂(lè)課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦！
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。
奧爾夫音樂(lè)教案10
活動(dòng)目的：
1、感受樂(lè)曲輕松開(kāi)心、詼諧幽默的心情，初步理解樂(lè)曲ABAB’…反復(fù)的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
活動(dòng)預(yù)備：
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮�。唤叹叽笱栏嘁粋�(gè)；音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動(dòng)作開(kāi)心地表現(xiàn)。
難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒完好地傾聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的`心情。
2、教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事?牙膏舞會(huì)?，關(guān)心幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步理解樂(lè)曲構(gòu)造。
〔1〕教師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，依次出示牙膏條；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂(lè)是一樣的嗎？
〔2〕幼兒隨音樂(lè)指圖譜提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè)一樣嗎？有什么變化？
〔3〕請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
5、完好地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動(dòng)延長(zhǎng)：
1、可在欣賞音樂(lè)的根底上，學(xué)慣用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
奧爾夫音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。
2.聽(tīng)辨音色，尋找出樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…
二、歌曲律動(dòng)
情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂(lè)、擔(dān)心……
聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽(tīng)到慢的`語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著左右搖擺，做出傷心、傷心、無(wú)奈的表情。
快板：聽(tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈
三、樂(lè)器聽(tīng)辨，替換語(yǔ)詞
道具：手搖鈴
�。�1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽(tīng)辨
猜一猜是什么樂(lè)器的聲音？
慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源
快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng)，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌
�。�2）沙球
沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨
猜猜是什么聲音？
慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源
快板：老師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌
四、聽(tīng)找游戲
道具：觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋游戲
�。�1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂(lè)器。
學(xué)生：請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨音色并著出袋子內(nèi)的樂(lè)器。
�。�2）圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將樂(lè)器分給幼兒人手一份
慢板：背著袋子慢慢走，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂(lè)器放在幼兒邊上
快板：請(qǐng)幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè)器敲奏，并跟隨音樂(lè)唱歌。
奧爾夫音樂(lè)教案12
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)有表情的演唱歌曲，能邊表演邊游戲，感受其中的樂(lè)趣。
2、初步形成探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
表情臉譜（臉譜做成書(shū)本的形式，可以翻的，每個(gè)表情用不同的卡紙，可做5~6個(gè)表情）、節(jié)奏譜
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題
1、小朋友，你們好！我們又見(jiàn)面了，今天你們的心情怎么樣？
2、高興時(shí)臉上的表情是什么樣的？
小朋友笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。
3、高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？老師高興的時(shí)候會(huì)拍拍手。
�。ǔ鍪竟�(jié)奏譜一XX X │ XX X）教師根據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來(lái)試一試。
�。ㄅ氖�，真棒，讓我們有節(jié)奏的`來(lái)拍一拍。）
高興地時(shí)候除了拍手，你們還會(huì)做什么動(dòng)作？我們來(lái)試一試。
4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會(huì)不會(huì)拍。
（出示節(jié)奏譜二 X │ X │ X O│）看看這一張和剛才的有什么不一樣？你們會(huì)拍嗎？
�。∣），咦，這是什么符號(hào)，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔細(xì)看。有聲音嗎，對(duì)了，休止符是不發(fā)出聲音的。一起來(lái)試一試。
我們把這一條連起來(lái)試一試。再來(lái)一遍。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《表情歌》
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌，聽(tīng)：我高興，我高興，我就拍拍手。XX X │ XX X ,我就拍拍手 XX X │ XX X ,看大家一起拍拍手。 X │ X │ X O│
�。ń處煼冻枨槐�。）
2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢？
3、真棒，表情娃娃說(shuō)，如果你們把高興的表情也表演出來(lái)，就更好了，我們一起來(lái)試一試。
4、這一次，我要請(qǐng)這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比，看誰(shuí)表演的最棒？
5、下面，我們來(lái)玩游戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的部分，好嗎？
你們拍得真整齊，接下來(lái)我們換一下，你們唱，我來(lái)拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。
6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完整地把這首歌唱出來(lái)嗎？
7、剛才小朋友唱得都很棒，但是老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。
8、誰(shuí)愿意上來(lái)表演。（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒上前表演，請(qǐng)2—3次）
�。ㄈ┓戮幐枨蛣�(dòng)作
1、小朋友唱得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我的表情臉譜又要變了，請(qǐng)你們仔細(xì)看？（翻開(kāi)生氣的表情臉譜）這是什么表情？我們一
起來(lái)做一做。
生氣的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作，大家一起來(lái)學(xué)（跺腳、叉腰）的動(dòng)作。
2、誰(shuí)能把生氣也編到歌里面去。（我來(lái)試一試）我生氣，我生氣，我就插插腰。XX X │ XX X ,我就插插腰XX X │ XX X,看大家一起插插腰。 X │ X │ X O│
我們一起來(lái)唱一唱。
3、我們臉上還會(huì)有什么表情呢？幼兒自由仿編。
�。ㄋ模┯螒颉蹲兡槨�
下面我們來(lái)玩《變臉》的游戲，我的表情臉譜出現(xiàn)什么表情，就請(qǐng)你把它唱到歌里去。
到中間找個(gè)空位置站好。我要開(kāi)始變嘍，“變變變~”是什么表情？比一比誰(shuí)最高興。（多變幾次不同的表情，及時(shí)表演表情吩咐的幼兒。）
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)
小朋友唱得真好聽(tīng)，表情做的也很棒，今天我們唱得這首歌就叫《表情歌》，在這些表情里，你們最喜歡哪種表情？老師希望你們每天都高高興興，開(kāi)開(kāi)心心，天天有個(gè)好心情，我們一起和所有老師一起做高興的表情吧，讓老師給你們照張相吧！
奧爾夫音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，并能用語(yǔ)言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。
2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來(lái)的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棒棒糖人手一個(gè)，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片（多于幼兒人數(shù)）。
2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜�！奥�(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺�？”（棒棒糖）
2、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
“你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫(huà)下來(lái)嗎？”“請(qǐng)小朋友試一試把棒棒糖畫(huà)下來(lái)，老師會(huì)給小朋友放音樂(lè)，音樂(lè)一停，小朋友立刻回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開(kāi)始畫(huà)一畫(huà)自己看到的棒棒糖。
畫(huà)完后，簡(jiǎn)單小評(píng)：小朋友畫(huà)的真不錯(cuò)，棒棒糖畫(huà)得圓圓的，你能告訴大家你畫(huà)的棒棒糖是什么味道的嗎？
3、出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，學(xué)習(xí)講述。
�、佟靶∨笥眩銈兛�，誰(shuí)來(lái)了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來(lái)了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊說(shuō)了，誰(shuí)能講出棒棒糖的樣子，他就和誰(shuí)做好朋友�！背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)完整講述。
②出示動(dòng)物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢？誰(shuí)會(huì)完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
�、鄢鍪救宋镄伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒糖的種類可真多！ 師：原來(lái)是棒棒糖。
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
師：看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞） 2、說(shuō)說(shuō)棒棒糖。
師：你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解。）
二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖
師：小兔還想請(qǐng)小朋友們制作更多的`棒棒糖送給森林里的好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
師：老師最喜歡細(xì)條的棒棒糖。首先……然后…… 三、想象創(chuàng)造。
師：你想做什么樣的棒棒糖呢？
�。ㄓ變哼\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，制作棒棒糖，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）
師：森林里的小動(dòng)物都快等不及了，現(xiàn)在開(kāi)始吧。 四、作品賞評(píng)。
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
奧爾夫音樂(lè)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、透過(guò)欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》歡快跳躍的情緒。
2、透過(guò)故事和圖形譜，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒懂得愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子人人愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)《庫(kù)乞乞》、圖形譜、金色的魔盒、小紙條、書(shū)本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)故事。
有個(gè)小朋友叫魯魯，他一點(diǎn)都不愛(ài)學(xué)習(xí)，一上課就睡大覺(jué)。他成天想：學(xué)習(xí)有什么用啊，我想去找寶物，有了寶物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爺爺出現(xiàn)了，老爺爺說(shuō)：“我明白寶物在哪里哦！那個(gè)寶物在離那里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的個(gè)山洞里，要到那個(gè)山洞需要爬過(guò)好幾座山，還要爬好幾級(jí)臺(tái)階�！濒旚敽芟肴フ覍毼�，就謝過(guò)老爺爺出發(fā)了。你們說(shuō)，他能找到寶物嗎？
二、感受音樂(lè)。
1、欣賞音樂(lè)一次。
答案等會(huì)兒再告訴大家。這天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，這段音樂(lè)跟剛才的這個(gè)故事有關(guān)哦。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)一：你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？聽(tīng)音樂(lè)時(shí)你想到了什么？
提問(wèn)二：覺(jué)得這首音樂(lè)有幾段？（幼兒思考）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
2、欣賞音樂(lè)第二次。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這一次要請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里說(shuō)魯魯翻過(guò)了幾座山？爬上了幾級(jí)臺(tái)階？
�。ń處熯呑鰟�(dòng)作邊和孩子一起聽(tīng)音樂(lè)一次）
三、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
教師：魯魯騎著馬翻過(guò)了幾座山？（教師先讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)再和幼兒一起聽(tīng)一起畫(huà)出山的圖片，有四座山）
提問(wèn)：魯魯是怎樣上山的？騎馬的動(dòng)作怎樣樣？我們一起來(lái)jy135。做做。
提問(wèn)：魯魯爬過(guò)四座山，到山洞了嗎？還要上幾級(jí)臺(tái)階樓梯？
（再聽(tīng)一次驗(yàn)證自己的答案是否正確。邊聽(tīng)邊畫(huà)圖譜）
最后到山洞門(mén)口了，要想進(jìn)入山洞務(wù)必要說(shuō)一句咒語(yǔ)。這句咒語(yǔ)是什么呢？
一起念幾次咒語(yǔ)。
我們此刻來(lái)完整地聽(tīng)一次音樂(lè)，看看魯魯去尋找寶物的過(guò)程。
1、老師和孩子一起走圖形譜，引導(dǎo)幼兒用手指在自己身上做動(dòng)作。
2、提醒孩子每爬過(guò)一座上，馬兒要休息一下。
3、不明白魯魯最后找到這個(gè)寶物沒(méi)有，你們想不想去那個(gè)山洞看看？（想）但是去那里要爬過(guò)很多坐山，上很高的臺(tái)階，還要說(shuō)一句咒語(yǔ)，你們行嗎？我們起立，來(lái)試試。
�。�(tīng)著音樂(lè)在原地練習(xí)一次，兩到三遍音樂(lè)）
你們真厲害，看來(lái)到那個(gè)遙遠(yuǎn)的山洞是沒(méi)問(wèn)題了。我們的`馬每爬過(guò)一座山都很累，怎樣辦�。�
每爬過(guò)一座山我們就讓馬休息一會(huì)兒，稍微停頓一下再繼續(xù)跑。
邀請(qǐng)聽(tīng)課老師和孩子們一起來(lái)玩游戲，做律動(dòng)。
四、滲透德育教育。
提問(wèn)：寶物最后找到了，它是長(zhǎng)方形的，厚厚的，你們猜猜它是什么？（書(shū)本）老爺爺為什么要送書(shū)本給魯魯呢？還有一張小紙條，小紙條上寫(xiě)著：書(shū)是世界上最珍貴的寶物，書(shū)中有很多的知識(shí)，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。
此刻，我們回教室去看這些寶貝吧。
奧爾夫音樂(lè)教案15
學(xué)前幼兒音樂(lè)教育
期末考試
組長(zhǎng) （講課）：胡杰
組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕
奧爾夫音樂(lè)教案 小班《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍
2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒
教學(xué)重點(diǎn)：
1．聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：
1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》
2.樂(lè)器：節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容：
A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）
2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)
3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以
B．音樂(lè)聆聽(tīng)游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回
應(yīng)
例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；
貝貝 貝貝 在哪里？
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂(lè)問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候
例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
小朋友們 好 小朋友們 好
�。ㄐ∨笥眩┏�12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
老師好老師好
3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟
著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手
第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）
1.猜謎語(yǔ)：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，
不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么?
�。ㄅ氖帧叩�、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)
的小手最能干？
3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的.很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語(yǔ)詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
③播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞
D．音樂(lè)節(jié)奏快車（20分）
1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
�、谡�(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
�、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng)）
2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)
3.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏（重復(fù)2遍）
E．音樂(lè)小舞曲（10分）
利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。
F．愛(ài)的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙
G．再見(jiàn)歌（1分）：
1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.
2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)
六.愛(ài)嬰提示：
1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
教學(xué)反思
09教育專二班
組長(zhǎng)：胡杰 學(xué)號(hào)：09130711079
優(yōu)點(diǎn)：1、準(zhǔn)備材料豐富，音樂(lè)很吸引幼兒。
2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。
3、整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。
缺點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。
2、備課不是很充分，導(dǎo)致因?yàn)榫o張而說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)不夠連貫。
3、與配班老師之前溝通不夠，所以開(kāi)始時(shí)音樂(lè)沒(méi)有完全準(zhǔn)備好。
建議：本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。
組員：董蕊學(xué)號(hào)：09130711080
優(yōu)點(diǎn)：1、教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)材料準(zhǔn)備的十分豐富。
2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學(xué)中。
3、在提問(wèn)環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對(duì)老師的注意力。
4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、在課上以問(wèn)好的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。
6、課后以同樣形式向老師告別。
7、語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速也較適當(dāng)。
不足及建議：1、可以多放松，語(yǔ)句可以更流暢。
2、建議可以多使用幾樣樂(lè)器進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，讓幼兒能感受更多樂(lè)器的演奏。
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