小班音樂游戲教案

時間：2025-10-20 12:30:04 音樂教案我要投稿

小班音樂游戲教案[必備]

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班音樂游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂游戲教案[必備]

小班音樂游戲教案1

　　設計意圖

　　嬰班幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過唱歌、律動、舞蹈等活動來表現(xiàn)自己的感受，但由于年齡太小，對樂曲的整體感知不深。為了給以后幼兒感受和表現(xiàn)樂曲節(jié)奏與節(jié)拍打好基礎，結(jié)合夏季天氣炎熱、蚊蟲較多的日�，F(xiàn)象設計此次活動。我希望通過參與音樂游戲活動，鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進行表現(xiàn)和創(chuàng)造，在一定程度上促進手耳、手眼的協(xié)調(diào)，體驗音樂活動的快樂。

　　活動目標

　　1、樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節(jié)奏。

　　2、積極參與游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　重點難點

　　重點、難點目標：樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節(jié)奏。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：知道蚊子長什么樣

　　2、物質(zhì)準備：

　�。�1）蚊子圖片四張粘在吸管上；

　　（2）《拍蚊子》音樂；

　�。�3）蚊子的聲音片段；

　�。�4）打蚊子的PPT圖譜。

　　活動過程

　　一、導入環(huán)節(jié)，出示蚊子圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示蚊子圖片，引出話題“怎樣趕蚊子”。

　　師：小朋友們看！今天誰來我們班了？（出示蚊子圖片）

　　師：真是討厭的家伙，它還有好多小伙伴呢。（依次出示其他三張蚊子圖片）師：看見討厭的蚊子，我們要怎么做呢？

　　幼：我們可以……（引導幼兒積極自主回答）

　　2.初步感受音樂片段，引導幼兒跟著音樂一起律動。

　　師：今天老師帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽。（播放一節(jié)音樂，在音樂特定拍位置出示蚊子圖片，引導小朋友跟著律動）

　�。ōh(huán)節(jié)反思：教師運用圖片吸引幼兒的注意力，同時引導幼兒回憶日常生活中看見過的驅(qū)蚊方法，鼓勵幼兒大膽進行表達，激發(fā)幼兒參與游戲活動的積極性。）

　　二、播放音樂片段，引導幼兒在特定拍手眼協(xié)調(diào)地做動作。

　　1.通過游戲引導幼兒在蚊子出現(xiàn)的時候只拍一次手。

　　（老師出示蚊子的圖片，在幼兒周圍“嗡~嗡~嗡~”）

　　師：真是討厭的蚊子，我們一起來打它！啪�。ㄅ囊淮问郑�

　　師：哎呀！不好，被它逃走了，我們再來試一試！（嗡~嗡~嗡~）啪！

　　2.播放音樂片段，重復游戲，與幼兒互動。

　　師：不好了，不好了！又來了好多好多的蚊子（出示剩余的蚊子圖片）

　　師：咦，我聽到蚊子飛到這里來了（進行互動，把蚊子圖片放到幼兒身邊，讓幼兒用手去拍）“嗡~嗡~嗡~”啪！（請配教老師一起，多與幼兒互動幾次）

　　師：我們打了許多蚊子了，一起來數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子？（將蚊子圖片平鋪在地上，手指從幼兒方向的左面往右面依次點數(shù)）

　　幼：1…2…3…4…

　　師：還有4只小蚊子（同時伸出四只手指示意），我們一起加油把它們都消滅掉！

　�。ōh(huán)節(jié)反思：對于拍蚊子這件事，幼兒是有一定的經(jīng)驗的`。采取讓幼兒先聆

　　聽音樂片段中特定小節(jié)的方式，對特定拍有一個大致體會，并且在游戲過程中，教師及時對幼兒做出的動作和反應進行指導，為接下來播放完整音樂做好鋪墊，積累經(jīng)驗。）

　　三、播放完整音樂，引導幼兒在特定拍能夠手眼協(xié)調(diào)地拍一次手

　　1.初步感受完整音樂，引導幼兒在音樂特定拍位置做一次拍手動作。師：今天老師帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽。

　�。ǖ谝槐椴シ磐暾魳�，在音樂特定拍位置出示蚊子圖片，引導小朋友跟著拍一次手）

　　師：你們有沒有打到蚊子呢？（幼：有/沒有）師：沒關系，我們一起再來試試拍蚊子。

　　2.播放音樂片段，鞏固幼兒在音樂特定拍位置只做一次拍手動作。

　　師：注意喲，聽見小蚊子的聲音只拍一次手，拍多了小蚊子就提前飛走了。

　　3.再次播放完整音樂，重復游戲。

　　師：這次我們一起來打蚊子，一定要消滅掉它們！（再次播放完整音樂，邊聽邊做拍手動作）

　　4.根據(jù)幼兒情況，重復播放音樂做游戲

　　5.教師小結(jié)

　　師：哇！你們可真厲害，把所有可惡的小蚊子都消滅掉啦！

　�。ōh(huán)節(jié)反思：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒營造一種輕松有趣的氛圍，引導幼兒通過拍蚊子這樣的方式，加深幼兒對完整樂曲中的特定拍的印象，幫助幼兒在手眼、手耳協(xié)調(diào)方面的能力有一定程度的提升。）

　　四、播放音樂片段，引導幼兒用不同的動作表示特定拍，大膽表現(xiàn)自己的想法

　　師：我們除了可以用手拍蚊子，我們還可以用什么消滅蚊子呢？幼：我們還可以……（引導幼兒自主回答）

　　師：可以用什么動作來表示呢？（引導小朋友大膽使用其他動作表示特定拍)師：我們一起跟著音樂試一試吧。（播放一節(jié)音樂，引導幼兒在特定拍時大膽做出與老師不同的動作）

　�。ōh(huán)節(jié)反思：通過幫助幼兒回憶其他可以消滅蚊子的方式，鼓勵幼兒積極想象，大膽創(chuàng)作，敢于表達自己的想法。）

　　五、教師小結(jié)

　　老師小結(jié)：蚊子都被我們打掉啦！小朋友們，小蚊子都喜歡住在臟臟亂亂的地方，最最喜歡找不洗澡，不愛干凈，不講衛(wèi)生的小朋友了，夏天來了，咱們小朋友要多多洗澡澡哦！

　　活動總結(jié)

　　本次活動結(jié)合暑期天氣炎熱、蚊蟲較多的日�，F(xiàn)象，吸引小朋友們都較為積極地參與到游戲活動中來，且能在教師的引導下用拍手或跺腳等方式表示特定拍，在一定程度上達到了教育目標。并且過程中圍繞拍蚊子這一主題，先讓幼兒回憶日常中見過的消滅蚊子的方式引入主題，通過播放音樂重點片段讓幼兒初步感知樂曲中的特定拍，再播放完整樂曲讓幼兒體驗，整個活動過程從易到難，從單獨到整體，層層深入，讓幼兒有一個充足的練習過程�；顒忧鞍氩糠置课挥變憾挤e極參與了進來，但到活動后半部分有個別出現(xiàn)了分神或者聊天的情況。通過活動后教師的自我反思分析，本身嬰班幼兒的專注力不強，并且整個活動環(huán)節(jié)中，游戲重復次數(shù)太多，沒有太多的變化與轉(zhuǎn)換，使幼兒很難長時間專注于活動中來，教師可以通過多種形式，利用更多種材料與方法，吸引幼兒的目光。且本次活動為音樂游戲活動，在正式開展前教師不但應提前講明規(guī)則，還需要在過程中不斷強調(diào)規(guī)則，加深幼兒的印象，這樣才有利于后面活動的開展。

小班音樂游戲教案2

　　游戲目標：

　　1、激發(fā)幼兒"我長大了，我自己會走"的自豪感。

　　2、樂意說說、唱唱、跳跳，參加表演

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　游戲準備：

　　小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶

　　游戲過程：

　　老師扮演媽媽（爸爸、爺爺、奶奶等）。幼兒跟著音樂邊走邊唱，結(jié)束時老師走到一名幼兒面前說："寶寶，媽媽抱抱你？"幼兒說："我是乖孩子，我要自己走！"老師與幼兒擁抱。游戲重新開始。

　　活動反思

　　首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結(jié)果。

　　然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的.朋友在這里）一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。

　　目的是：

　　1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。

　　2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。

　　聽課的反饋：

　　“這個環(huán)節(jié)設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性�！�

小班音樂游戲教案3

　　活動目標：

　　1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　2、愿意和老師同伴一起做游戲。

　　3、初步發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重難點：

　　活動重點：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　活動難點：根據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　1、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好？

　　2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

　　3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的.時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

　　4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

　　5、游戲反復進行。

　　活動反思：

　　這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。

　　在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

　　游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

小班音樂游戲教案4

　　游戲目標：

　　1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。

　　2、在理解歌曲的內(nèi)容上進行創(chuàng)編。

　　游戲準備：

　　多種小動物頭飾

　　游戲過程：

　　舞蹈：走路個別幼兒：

　　1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

　　7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

　　13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。

　　19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。

　　集體表演：

　　完整反復一次。

　　活動反思：

　　1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的'表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂游戲教案5

　　活動目標：

　　1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作。

　　2、體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小鈴、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　1、寶寶去北京

　　我們?nèi)ケ本┛撮L城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）

　　小結(jié)：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

　　2、開火車

　　聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

　　欣賞音樂“火車怎么開？”

　　感知節(jié)奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……

　　3、音樂游戲《開火車》

　　一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

　　玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

　　玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

　　玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的`反應進行開火車游戲。

　　可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：

　　小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）

　　小鈴敲得慢——火車開的慢

　　小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）

　　小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

　　結(jié)束

　　北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）

　　3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

　�。◣煟┗� 車火車開來了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——

　　（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——

小班音樂游戲教案6

　　一、設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師同伴一起玩各種游戲，但是注意力不夠持久，自控能力弱。根據(jù)小班孩子的這個特點，選用《牧場小奶牛》游戲活動，在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒一定的規(guī)則意識，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。

　　二、說目標：

　　1、感受不同的樂段，能按照游戲規(guī)則，控制自己，完成游戲。

　　2、體驗音樂游戲的樂趣。

　　三、說準備：

　　為了調(diào)動幼兒游戲的積極性以及幫助他們對游戲內(nèi)容的理解，加強游戲的趣味性，我使用了草帽教具，進行角色轉(zhuǎn)換，同時作了以下準備：

　　1、牛奶白色即時貼，每位幼兒4貼

　　2、帽一頂

　　3、音樂《牧場小奶�！�

　　四、說教法和學法：

　　針對活動目標，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動中，我主要以示范講解法、游戲法，在游戲過程中用引導法引導幼兒遵守游戲規(guī)則，從而獲得游戲帶來的快樂。還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽創(chuàng)新等學法，在玩中學，學中玩。教法與學法有機聯(lián)系，讓目標得以落實。

　　五、說活動過程：

　　1、故事導入，引出活動《我們的農(nóng)場》（圍圈坐在地上）

　　教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領幼兒感受與學習A段音樂情節(jié)的動作）

　　2、感受音樂，故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作。

　　教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話）。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶��？對！為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方（教師示范B段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（教師示范C段音樂時的狀態(tài)）。

　　提問：成功了嗎？有沒有牛奶被擠走的？誒!什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了？

　　3、表現(xiàn)音樂，集體感知完整音樂。

　　教師帶領幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準備起床，營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題，并進行糾正與解決。

　　4、通過故事推進，提升游戲難度,簡單創(chuàng)編動作。

　　師說：不好！懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了！牛奶們快快想一想還能變成什么？幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的靜態(tài)造型，進行游戲。一共進行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的小班音樂游戲：牧場的小奶牛教案。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調(diào)整。

　　根據(jù)幼兒完成情況進行提升

　　根據(jù)幼兒掌握的情況引導幼兒在C段音樂與同伴進行組合造型，擴展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復自行創(chuàng)編。

　　5、活動結(jié)束

　　小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂中離開教室！

　　六、活動反思

　　1、總體來說，這節(jié)課的活動目標基本完成，幼兒的參與度和配合度較高，活動能順利的`進行下去。但是活動進程較快，希望在以后的鍛煉中，我能學會掌控好活動的節(jié)奏，做到張弛有度。

　　2、游戲的情節(jié)簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點。在這里可以說是，動作促進音樂的理解，游戲又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。

　　3、在對幼兒的提問中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問多一些啟發(fā)性（如：你覺得怎么樣？為什么？）

小班音樂游戲教案7

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學習按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

　　3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.小兔和兔媽媽的頭飾

　　2.音樂《飛飛曲》

　　活動重點、難點：

　　重點：熟悉樂曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學習按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步

　　難點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　跟著鋼琴彈奏邊唱邊進入教室《開火車》

　　二、進行部分

　　1.教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型

　　今天天氣真好，我們開著小火車去公園玩吧！

　　提問：看！草地上開了許多美麗的花，花是什么樣子的`呀？我們一起來學一學吧！

　　2.小兔子出場并引導幼兒欣賞音樂a段

　　提問：看！誰來花園了呀？（小兔子）

　�。�1）小兔子跟著音樂a段有節(jié)奏的跳進場

　　（2）伴隨著音樂a段有節(jié)奏的拍手歡迎小兔的到來

　　“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來到美麗花園！”

　　重點提問：.小兔子是怎么來的？小朋友們來學一學小兔子是怎樣跳的！

　　3.播放完整音樂，聽辨出b段捉迷藏的音樂

　�。�1）教師將手指變成小兔子，聽到b段音樂時引導幼兒說出“小兔變沒了，它藏起來了”

　�。�2）第二遍聽音樂，聽辨捉迷藏的音樂

　　重點提問：小兔子是聽到什么音樂時跳的？什么音樂時藏得？

　　4、玩游戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創(chuàng)編花的造型

　　小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時，變成了一朵花，現(xiàn)在我來當兔媽媽，你們來當小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰也像小兔一樣，變成一朵美麗的小花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)。

　　三、結(jié)束部分

　　《開火車》離開教室

小班音樂游戲教案8

　　活動目標：

　　1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

　　2、知道音樂變化的時候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的.動作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。

　　活動準備：

　　1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

　　2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

　　活動過程：

　　1、學習Ａ段動作。

　　(1)指導語：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。

　　(2)指導語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，

　�。ń處熓痉渡斐鲆恢荒_）它可以怎么動？”

　　2、創(chuàng)編、學習Ｂ段動作。

　　(1)指導語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

　　(2)指導語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。

　　3、創(chuàng)編、學習Ｃ段音樂。

　　(1)指導語：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？

　　(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。

　　(3)指導語：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。

　�。ㄒ龑в變号膬上率郑贀习W癢。）

　　4、聽音樂完整練習動作。

　　(1)指導語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。

　　(2)指導語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。

　　(3)在教師帶領下再次練習動作。

　　5、傾聽并感受尾聲音樂。

　　(1)指導語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

　　(2)指導語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應該往哪兒躲呢？”

　　6、散點站位，聽音樂完整做動作。

　　(1)教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。

　　(2)做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時不碰撞別人。

　　(3)再次聽音樂完整做動作。

小班音樂游戲教案9

　　活動目標：

　　1、愉快地跟學歌曲，并初步學習音樂游戲。

　　2、初步了解袋鼠的主要外形特征。

　　活動準備：

　　1、袋鼠玩具一個（布袋自制）

　　2、歌曲磁帶

　　活動過程：

　　1、教師扮演袋鼠媽媽：

　　“小朋友你們知道我是誰嗎？”（袋鼠）

　　“你們看我的肚子上有什么？”（袋袋）

　　“它有什么用？”（放袋鼠寶寶）教師出示袋鼠寶寶玩具。

　　“袋鼠是怎樣走路的.？”（一跳一跳的）

　　幼兒學習袋鼠跳，體驗袋鼠走路的特點。

　　2、學唱歌曲：

　　教師有節(jié)奏地朗誦兒歌�！肮怨允钦l呀？”

　　幼兒跟著老師有節(jié)奏的朗誦兒歌，理解“相親相愛”。

　　“這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《媽媽和乖乖》。

　　教師示范演唱歌曲。

　　幼兒學唱歌曲。

小班音樂游戲教案10

　　活動目標：

　　1．用對唱的形式學唱歌曲《我是人》

　　2．用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。

　　3．增強自信的自我體驗。

　　活動準備：

　　與歌詞有關的物品及其他物品若干件。

　　活動過程：

　　1．以外星人來到地球的故事情節(jié)導入活動。

　　（1）外星人來到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問娃娃你是XX？，娃娃回答我不是。娃娃最后回答外星人說我是人，你知道嗎?

　�。�2）外星人問錯了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）

　　2．用語言我不是，表達自己不同于周圍物品。

　�。�1）教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問，幼兒及時回答我不是！

　　外星人不知道她是誰，我們小朋友知道嗎？外星人來考考小朋友了。

　�。�2）堅定地告訴對方：我是人，你知道嗎?

　�。�3）你到底是誰？娃娃是怎么對外星人說的？(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道嗎?)

　　3．用對唱的形式學唱歌曲。

　�。�1）教師邊出示與歌詞相對應的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答我不是！

　　外星人還要和小朋友做游戲，它問：你是XX？

　　（2）幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句，教師邊唱邊回答我不是！

　　小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領給學會了對不對?你們來考考它吧（老師扮外星人）

　�。�3）把幼兒分成兩部分，一部分唱問句，一部分唱答句。

　　外星人想請這邊的小朋友幫幫它。

　　4．用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么？

　　5．結(jié)束活動。外星人說和小朋友在一起真開心，再見。

　　活動反思：

　　這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學起來覺得很有趣，孩子們不但學會了歌曲，還進行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因為是自己編的歌詞，唱起來特別有勁�？偟膩碚f這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。

　　小班游戲《說說自己的名字》教案與反思

　　活動目標：

　　知道自己的名字，聽到名字要應答。

　　活動準備：

　　圖片。

　　活動過程：

　　一、幼兒交流自己的名字。

　　1．xxx小朋友。

　　2．xxx小朋友在哪里？

　　3．xxx來了沒有？

　　二、老師介紹自己的名字。

　　請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

　　師：小朋友，我是什么老師呀？

　　教師小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

　　三、師生互相說說自己的小名。

　　1．小朋友說說自己的小名。

　　師：我們每個人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰來說說他的小名叫什么？

　　2．老師介紹自己的小名。

　　師：老師也有自己的小名，我的.爸爸媽媽在家里叫我XX。

　　3．教師小結(jié)：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。

　　四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。

　　1．圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

　　師：看看圖片上面媽媽下做什么？寶寶應該怎么做呢？

　　2．圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

　　師：看看爸爸在做什么？他在喊寶寶做什么？

　　3．圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

　　師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應該干嘛了？寶寶要怎么答應媽媽呢？

　　4．教師以歌曲形式結(jié)束。

　　活動反思：

　　通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動中，有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表達不清楚，甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時，教育一些膽子大、表達能力強的幼兒，幫助膽子小、表達能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進步。

　　小班體育游戲《小象采香蕉》教案與反思

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調(diào)動幼兒參加體育活動的積極性。

　　3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。

　　活動方法：

　　1、起點線錢分別放四個拱形門，門前擺放四個墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型。

　　2、幼兒扮小象，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起點線后。

　　3、通過情景導入游戲的玩法和規(guī)則要求。

　　4、當聽到請小象去采香蕉的信號后，各隊第一名小象，鉆過山洞（拱門），爬過草地（墊子），跑到香蕉下，跳起來各采下一個香蕉，跑回本隊與第二名小象拍手后，站在隊尾。第二名小象在拍手后出發(fā)，游戲依次進行，最后一名小象歸隊后，以最快的一隊為勝。

　　活動規(guī)則：

　　1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。

　　2、第二名幼兒被拍手后，才能出發(fā)。

　　3、每個幼兒必須采到香蕉后，才能跑回本隊。

　　4、每個幼兒自能采一個香蕉。

　　活動反思：

　　本次的活動是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協(xié)調(diào)性而設計的。通過本次的活動我發(fā)現(xiàn)幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識和規(guī)則意識較之剛?cè)雸@時有所提高，而且幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性較之剛?cè)雸@時有很大的進步。今后，我會針對幼兒的興趣創(chuàng)設更多有益有趣的體育游戲。

小班音樂游戲教案11

　　一、指導思想

　　在幼兒學習歌唱活動中，教師應讓幼兒學會在歌唱和說話時傾聽自己的聲音，并學著控制聲調(diào)的高低，逐漸讓他們在活動中獲得音準感。同時，還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力，從聽和唱兩方面來培養(yǎng)幼兒唱歌的音準。在幼兒園，應使幼兒體驗集體歌唱快樂為重點，在這過程中使幼兒親自體驗并意識到自己是集體中的一員，同時又給幼兒獲得獨立活動的經(jīng)驗。

　　二、總目標

　　培養(yǎng)幼兒對歌曲作品的感受力和理解力；不斷豐富幼兒聽唱的音樂經(jīng)驗，并滿足其歌唱的欲望，引導幼兒用愉快情緒歌唱；通過學唱過程培養(yǎng)幼兒的歌唱表現(xiàn)力；推進幼兒全面素質(zhì)的提高(協(xié)調(diào)能力、自控能力、審美能力)。

　　三、具體指導目標

　　1.用愉快心情唱歌。

　　2.在理解歌詞基礎上學習唱歌。

　　3.用自然的聲音歌唱(聽琴聲輕輕唱)。

　　4.唱出歌曲的情感。

　　5.口齒清楚地唱歌。

　　6.正確唱出節(jié)奏。

　　7．能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節(jié)奏的合唱、輪唱等)

　　8．能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。

　　9．能識別、聽唱音的高低，并能獨唱。

　　10．能創(chuàng)編短小的曲調(diào)(隨口而出)。

　　四、活動指導

　　(一)選擇合適幼兒的歌曲

　　(1)根據(jù)幼兒的需要，學唱簡單童謠，簡短兒歌，必須是與幼兒生活有關的內(nèi)容。

　　(2)選擇的教材要適應幼兒音樂學習規(guī)律，以及身心發(fā)展規(guī)律及身心發(fā)展水平(或是整教育所需的內(nèi)容)。

　　(二)具體指導步驟

　　(1)開始是從最簡單的sol、mi、la曲調(diào)的歌曲入門，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展和音樂經(jīng)驗的擴展逐步提高。

　　(2)讓幼兒在聽賞歌曲的基礎上再學唱，增強其音樂印象，教師創(chuàng)設情景，將歌曲內(nèi)容讓幼兒理解，豐富幼兒各種體驗。(繪畫、談話、觀察、游戲、動作等)

　　(3)活動中既有集體唱又有小組唱，既有輪唱又有獨唱。(對唱、回答形式的)

　　(4)愉快時也不能大聲叫喊地演唱。

　　(5)正確地唱出歌曲的節(jié)奏、運氣和休止感覺。

　　(6)教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌，捕捉幼兒成功的閃光點，幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗。

　　(7)運用各種形式復習唱同樣的歌曲。(配樂器伴奏、合奏、表演游戲等)

　　(8)邊唱歌、邊創(chuàng)編，配合節(jié)奏自由的動作表演。

　　(9)改變或創(chuàng)編歌詞。

　　(三)指導方法

　　(1)整體學唱法。初步欣賞歌曲時讓幼兒在欣賞、感受的基礎上用“整體學唱法”，感受歌曲的整體美。

　　(2)分句練唱法。在幼兒對歌曲有了初步感受的`之后，老師可采用分句練唱法，幫助幼兒聽音正音，處理吐字咬詞，可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱，老師結(jié)合歌曲內(nèi)容情景進行引導，防止枯燥練唱。

　　(3)裝詞學唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問題，在欣賞歌曲之后，通過聽辨感知旋律節(jié)奏，并用拍手的形式拍出旋律節(jié)奏(有一個音拍一下手)，然后將有節(jié)奏的兒歌裝配到歌曲旋律中，發(fā)展幼兒在聽辨基礎上快速自主學唱歌曲的能力。

　　(四)基本程序

　　(1)導入——通過兒歌故事等引出歌曲主題。

　　(2)引導幼兒仔細聽賞歌曲作品，也可用輔助材料及情景創(chuàng)設幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

　　(3)鼓勵幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎上用動作表現(xiàn)(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節(jié)奏。

　　(4)老師通過提問了解幼兒感受理解歌曲的程度，并能用摘句演唱歌曲形式來小結(jié)幼兒的回答。

　　(5)啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

　　(6)鼓勵幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進去。

　　五、活動內(nèi)容

　　1.聽音模唱(五聲音階)。

　　2．聽旋律裝配兒歌。

　　3．聽簡單樂句編唱。

　　4．改變簡單歌詞。

　　5．音高接龍。

　　六、活動評價

　　1、能否用自然聲音愉快唱歌。

　　2、唱歌時語言是否清楚。

　　3、歌唱時節(jié)奏是否準確。

　　4、歌唱時音程是否正確。

　　5、是否有即興創(chuàng)造自己曲調(diào)的愿望。

　　6、是否能與大家和諧唱歌。

　　7、是否能記住學過的歌曲。

　　8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。

　　9、能否獨唱。

　　10、能否做到正確歌唱姿勢。

小班音樂游戲教案12

　　活動目標

　　1.了解小雞的外形特征，樂意用動作、歌曲、表情表達對小小雞和雞媽媽的.喜愛之情。

　　2.初步體驗音樂游戲的簡單規(guī)則。

　　活動準備：雞媽媽頭飾、小雞

　　活動過程

　　一、導入課題，引起興趣

　　1.今天，老師請了幾位好朋友，我們一起來歡迎他們好不好？

　　2.誰來我們小一班了��？小小雞是什么樣子的？它是怎樣叫的��？你知道小小雞喜歡吃什么東西嗎？

　　3.我們一起來學一學小小雞（學小雞叫、小雞吃蟲子）

　　二、學習歌曲

　　1.剛剛我們學了小小雞吃東西，現(xiàn)在聽老師來唱一唱小小雞，要認真仔細的聽哦。

　　2.教師演唱歌曲2遍（跟音樂和清唱各一遍）

　　3.歌曲的名字叫什么？小小雞跟著媽媽玩，出發(fā)前做了哪些準備�。亢髞戆l(fā)生什么事了？小小雞不見了，媽媽會怎么樣？

　　4.我們一起來學唱歌曲好嗎？（唱歌曲2、3遍）

　　三、表演歌曲

　　1.請小朋友扮演小小雞，老師扮演雞媽媽，一邊唱一邊表演動作。誰發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了？這句話應該誰唱？誰勸媽媽不要哭？我們先來試一遍。

　　2.完整的表演歌曲

　　四、結(jié)束部分

　　1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什么那只小雞會不見了？

　　2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩，一定要跟好老師或爸爸媽媽，不能亂跑，不然也會把自己弄丟了。

　　3.下課后我們一起來尋找小小雞好嗎？

小班音樂游戲教案13

　　活動目標

　　1、在游戲中學唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動作。

　　2、在歌曲結(jié)束后，當聽到鋼琴發(fā)出的強音信號時找到洞并躲好，避免與同伴發(fā)生碰撞。

　　3、體驗與教師同伴共同游戲歌唱的樂趣。

　　活動準備

　　1、狼飾一個;

　　2、16個呼啦圈和一個雪糕筒;

　　3、元素音樂;

　　4、布置場地：半圓形座位擺放。

　　活動過程

　　1、入場：隨樂拍節(jié)奏，找位置坐好。

　　2、設計手指游戲的情景，引導孩子聽清歌詞內(nèi)容并跟讀。

　　(1)出示手指小兔。

　　(2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。

　　(3)示范和帶動幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。

　　3、手部探索性游戲，鞏固學習。

　　(1)音樂伴奏下，師帶著幼兒邊做動作邊唱歌。

　　(2)引導幼兒隨樂邊做動作邊大聲跟唱。

　　(3)原位置坐著，嘗試探索不同躲的'位置。

　　4、創(chuàng)設游戲情境，與孩子游戲中歌唱。

　　5、高潮游戲離場。

小班音樂游戲教案14

　　活動目標：

　　1.初步熟悉音樂的旋律，感受ABA’的結(jié)構(gòu)，能準確分辨低音與高音。

　　2.創(chuàng)編與音色和節(jié)奏較相配的動作，隨音樂自主地表現(xiàn)A段的抒情緩慢和B段的跳躍明快。

　　3 .在音樂的游戲中體驗與同伴合作游戲的喜悅。

　　4 .通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5 .樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.經(jīng)驗準備：孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂分角色游戲。

　　活動過程：

　　一、故事導入林老師給大家?guī)砹艘欢喂适�，故事里說的是哪些小動物呢?我們一起來聽一聽。

　　故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起床呢?(教師動作模仿)對了，是(播放課件)，搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，(教師哼唱樂句)11|31|13|1—|，邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)提問：說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)這時說話的聲音被一個小動物聽見了，是誰呀?(教師身體模仿)對，是小鳥(播放課件)，它拍著輕快的翅膀，飛起來了，(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，先生，你好!”(教師用清脆的聲音來說)提問：小鳥的聲音和的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣?(細、清脆)

　　二、理解音樂

　　1.第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。

　　傾聽時教師的指導語：這里聽上去是誰?記在心里，這里呢?注意聽這里有幾個聲音?對兩個一起的。

　　提問：剛才這段音樂里你聽到了誰?你們怎么聽出來的?你聽到的聲音是粗的還是細的?你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音，那是誰?()還有個聲音是誰?小鳥的聲音怎么樣?

　　2.了解高音和低音教師小結(jié)：音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是誰是小鳥。

　　3.第二次傾聽音樂帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰?最后音樂又有什么變化?

　　三、角色游戲

　　1.用肢體動作表現(xiàn)音樂形象你們都能聽出哪里是，哪里是小鳥嗎?那當你聽出它們是誰，就學做它們的動作，可以嗎?

　　2.用兩只手分別表現(xiàn)和小鳥。

　　剛才小朋友是用整個身體來表演和小鳥的，那如果讓你們用一只手當，一只手當小鳥，可以嗎?如果聽到的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個一起呢?對了，兩只手一起動，我們把小手準備好，和著音樂來試一試。

　　2.角色表演音樂

　　(1)看大屏幕，找游戲規(guī)則。

　　和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的，還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時出現(xiàn)時，和小鳥做什么了?恩，它們走到一起，一只找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。

　　(2)幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。

　　(3)創(chuàng)編動作們有什么更漂亮的動作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動作嗎?(旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲子)幼兒交換角色，進行游戲。

　　四、延伸活動

　　和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，大家休息時，我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。

　　教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音?()教師演奏三角鐵，提問：這個聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出和小鳥的聲音好嗎?

　　建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。

　　活動評析：

　　整個活動以故事——角色游戲為主線，貫穿活動始終，緊抓小班幼兒的興趣點。幼兒在活動中興趣濃厚、思維活躍、投入積極，獲得了音樂素養(yǎng)、動作協(xié)調(diào)、有序游戲的多維度發(fā)展�；顒舆^程層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，有效達成本次活動目標。具體表現(xiàn)在：

　　1.在活動導入部分，直入主題。教師把樂曲的難點部分前置，以故事的形式開場，選擇的故事角色與音樂特質(zhì)非常吻合，形象可愛的和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的小動物。活動中，教師運用現(xiàn)代化的教學設施進行輔助教學，課件畫面直觀、并富有動感，非常符合小班幼兒的年齡特點。教師采用這樣的.策略，既能很快把幼兒的注意力吸引過來，又能把難點進行化解，較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質(zhì)。同時，為下面感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂作了很好的鋪墊。

　　2.第二環(huán)節(jié)是幫助幼兒理解、感受音樂階段，也是本次活動的關鍵環(huán)節(jié)。因為幼兒對樂曲能否真正理解，直接關系到下一階段的音樂游戲的水平。在這個環(huán)節(jié)中，教師關注到了小班幼兒的能力與水平，時時提示幼兒把音樂與動物緊緊聯(lián)系在一起。同時，運用了邊欣賞邊提問、提示性的提問及啟發(fā)式的提問方式，在幼兒欣賞音樂、理解音樂、感受音樂的過程中，起到很好的引導作用，又為角色游戲環(huán)節(jié)——幼兒表現(xiàn)音樂，奠定了基礎。

　　3.角色游戲環(huán)節(jié)是本次活動幼兒表現(xiàn)音樂的重要環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，教師關注幼兒音樂與動作的有機融合;關注幼兒音樂游戲規(guī)則的遵循;關注幼兒合作意識的培養(yǎng)。但教師創(chuàng)設的游戲的難度是遞進式前行的：

　　(1)讓幼兒用肢體表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)了自主性。幼兒對音樂的理解各有差異，教師遵循了幼兒的這一特點，不作具體要求，讓幼兒自由表現(xiàn)。采用這樣的策略，好處是調(diào)動了每個幼兒參與活動的積極性。

　　(2)用指定的兩只手表現(xiàn)音樂，鍛煉了幼兒注意力分配能力，難度加大，對幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　(3)增設游戲規(guī)則——要求幼兒在表現(xiàn)音樂時，既要關注音樂的特質(zhì)，又要按音樂的節(jié)奏做動作，這對小班幼兒來說，有一定的難度。如果教師把制定游戲規(guī)則的權利完全交給幼兒，可以嗎?這對小班幼兒來說是不現(xiàn)實的。在這里，林教師處理的很好，讓幼兒在觀賞課件、欣賞音樂中尋找游戲規(guī)則，既體現(xiàn)了幼兒的主體性，又體現(xiàn)了教師主導性。

　　(4)讓幼兒嘗試分配角色進行游戲，體現(xiàn)了合作意識的培養(yǎng)。個體表現(xiàn)音樂與和同伴合作表現(xiàn)音樂進行游戲，難度有所增加。但，因有前面環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒的合作還是很愉快的。幼兒在合作中體驗到了成功的快樂。

　　4.延伸活動，教師設計巧妙，也很新穎。樂器的呈現(xiàn)——你們想敲嗎?調(diào)動了幼兒參加下次活動的欲望。

　　活動反思：

　　本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。