【熱門】中班音樂教案模板集合9篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
活動意圖：
幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應該根據(jù)孩子的天分因材施教。
活動目標：
1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。
2、大膽想象，用身體動作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。
4、初步了解洗澡的小常識。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗
2、小豬頭飾一個，噴水器一個
3、歌曲《我愛洗澡》
活動過程：
�。ㄒ唬⑶槿�，游戲《小爬手》
1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。
2、玩《小手爬》游戲
3、創(chuàng)設情景，欣賞表演
A、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）
B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀？
C、“小豬”跳洗澡舞。
�。ǘ�、引導鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景
1、“小豬”：哇！洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎？你們是怎么洗的？
2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現(xiàn)。
3、小結(jié)洗澡的`過程
4、跳洗澡舞。（播放背景音樂）
5、鼓勵一幼兒來領(lǐng)舞。
6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。
（三）、交流感受
1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢？聞一聞，有什么味道呢？
2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。
活動反思：
對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。
中班音樂教案 篇2
活動目標
1. 學習用清楚，自然的聲音演唱歌曲。
2. 借助情境，嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
3. 在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學重點、難點
幼兒能完整大方的帶動作表演。
活動準備
1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。
2． 黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。
3． 幼兒用書。
活動過程
1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場勾畫幾只蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問：它是誰？他飛的時候會發(fā)出什么樣的聲音？他每天飛來飛去在干什么？
2. 教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節(jié)奏。
3. 教師請幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。
4. 教師請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。提問：蜜蜂采蜜的時候，上下飛舞的很漂亮，我們也來學學。小朋友想一想，可以怎么飛呢？
5. 教師請幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動作。
6. 教師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來采蜜。
7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動作。
8. 就愛是扮演蜜蜂，請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。
9. 將幼兒分成蜜蜂和花的.角色，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。
活動反思：
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
中班音樂教案 篇3
(一) 設計意圖：
本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。
(二)說活動目標：
當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習的動機和探索的興趣，實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。為此，我為本次活動確定了以下的目標：
1、感受歌曲輕松愉快的情趣，初步學習在休止、間奏處控制不唱歌。
2、學習在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作，體驗邊玩邊唱的樂趣。
(三)說活動重、難點：
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。
活動的難點是：在學會演唱歌曲的基礎上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作。
(四)說活動準備：
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務于本次的活動目標，我作了以下活動準備：
1、經(jīng)驗準備：課前開展過游戲活動《小烏龜背東西》，讓幼兒有背東西的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：歌曲磁帶、錄音機、自制圖譜、烏龜娃娃。
3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成同字形，以利于幼兒進行表演。
(五)說教法：
本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學習情況，我運用了游戲法、圖譜教學法、提問法等教學方法。
游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
從幼兒認識事物和語言本身的特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展更生動活潑，幼兒學習的興趣更加濃厚。
提問法能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。
(六)說學法：
遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法、觀察法、討論談話法等掌握活動的重、難點。
心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律，體驗快樂的情緒，使活動更為豐富和有趣。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，掌握了相應的節(jié)奏。
討論談話法：在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。
(七)說活動過程：
1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學小烏龜背東西，看看說說小烏龜背東西怎么樣？興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學習提供良好的基礎。
2、欣賞歌曲：教師清唱歌曲后提問：你剛才聽到歌里唱了什么？小烏龜背了什么東西?心里怎樣?來引導幼兒說，幼兒回答后，教師要把句子唱出來。（老師要鼓勵幼兒表述完整，并給予積極的肯定。）
3、觀看圖譜：根據(jù)圖譜學習理解歌詞內(nèi)容，引導幼兒在間奏處不唱歌有節(jié)奏做動作。幼兒在學說歌詞的時候，配上此句的琴伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
4、整首學唱新歌
(1)師生齊唱（師用表情手勢，引導幼兒唱時注意在間奏處停下來做動作。）
(2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如：個別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱、小組、男女分開唱等。
孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。經(jīng)我多次實踐，這樣變化的方式很受孩子歡迎。）
6、創(chuàng)編活動：引導幼兒進行創(chuàng)編間奏處的動作，鼓勵幼兒大膽地說說自己的動作，并引導幼兒互相學習，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
7、延伸活動：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《小烏龜背東西》游戲。
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng)，利用游戲結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。
活動反思：
小烏龜上山坡，是中班的一節(jié)音樂活動，這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，孩子比較喜歡。我將本次活動的目標定位在：
1、熟悉歌曲旋律，初步區(qū)分節(jié)奏的快慢并嘗試學唱歌曲。
2、初步把握音樂節(jié)奏，試著加入肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3、體驗并理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的堅定意志。本次活動一共有四個部分組成。第一部分是律動、發(fā)生練習，主要目的是引導孩子初步感受《小烏龜上上坡》的音樂。第二部分通過故事的.形式引導孩子熟悉歌詞。在這個環(huán)節(jié)我通過邊操作道具邊講述以及請孩子有節(jié)奏的跟念部分歌詞的方法讓孩子初步的知道歌詞的內(nèi)容并來重點學習了“嗨嗨喲、嗨嗨喲”感受節(jié)奏的停頓。第三部分是學唱，這個環(huán)節(jié)中我首先同過完整演唱請孩子聽歌詞、根據(jù)回答教師出示圖譜的方法引導孩子進一步熟悉歌詞。再嘗試配樂學唱。最后第四環(huán)節(jié)再加入肢體動作表演小烏龜爬。
活動后，發(fā)現(xiàn)其中還有許多的不足：
1、 伴奏音樂太快，對于第一次學唱的而孩子來說太快，跟不上。
2、 活動環(huán)節(jié)不清晰、時間安排不太合理，第三部分的學唱請孩子聽歌詞，雖然完整唱了兩遍但是孩子還是聽不出來，延長了活動過程，最后還是教師自己出示了最后幾張圖譜。
3、 圖譜效果不明顯，缺少重點的引導和練習。在孩子唱過兩遍后我發(fā)現(xiàn)孩子對于兩段的歌詞分不清“爬呀爬呀用力爬、汗水流呀流，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠”雖然出示了圖譜但是作用不明顯。此外，在學唱過程中我也沒有重點的引導孩子區(qū)分這兩段的歌詞。
4、 教師范唱時聲音沒有放出來，影響了孩子聽的效果。
5、 教師站位和座位安排不合理。我在操作的道具的過程中站在了黑板的右側(cè)，遮擋了部分孩子的視線。因為有表演環(huán)節(jié)，安排成馬蹄形的位置更有利于孩子的表演和觀察。
當然活動中一定還存在很多我自己沒有發(fā)現(xiàn)的欠缺的地方。但通過反思，我知道自己在活動的安排上還有許多的不足，比如環(huán)節(jié)時間的分配、環(huán)節(jié)的連接、重難點的確定與解決以及對孩子反應的預期還考慮的不全面等，都是我要學習和改進的地方。
中班音樂教案 篇4
【圖書介紹】
這是一個溫暖的故事，故事里有著友情的溫暖：有個患癌癥的小姐姐，因為常常吃藥、打針，頭發(fā)都掉光了，所以戴著一頂帽子。有一天，當風把帽子吹走的時候，一個叫小丁子的小男孩兒騎著腳踏車來到了她的身邊。他為她追回了帽子，他給她帶來了友情。他們一塊兒做游戲、說故事。有一天，小姐姐帶來一個“開心鎖”，他們把鎖掛在樹上，約定在小姐姐生日那天一起許愿，并且打開鎖。可是，小姐姐住院去了，沒有如約回來跟小丁子一起過生日。但是，小丁子還是用手指頭做了一個心意“蛋糕”，為她許了一個愿……
【設計理念】
溫暖的友情不是誰對誰的施舍，而是相互的給予和感受，這友情既滿足了同伴交往的心理需要，又促進了他們的人格和社會認知的發(fā)展。瞧，小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開心鎖”、數(shù)花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戲，給他講故事……
癌癥的折磨是痛苦的，但是，友情使那些被癌癥陰影籠罩的日子變得溫暖而多彩，讓兩個小心靈充實而愉悅，令死亡也變得浪漫而溫馨。
【閱讀目標】
1、尊重生命，感恩惜福，體會友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關(guān)懷病痛傷殘者。
2、有感情吟誦童謠，完成相關(guān)練習。
【閱讀過程】
一、談話入題
1、小朋友們，一年中什么日子最令你們快樂而且期待？為什么生日令人期待？幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。
2、有沒有小朋友今天或是這個月生日？表示想送他一個生日蛋糕，但是現(xiàn)場并有沒有準備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。
每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。
3、合唱生日快樂歌或一起說“祝你生日快樂”，并讓壽星許愿。
4、鼓勵運用想象力，大家各自對著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成。
5、壽星收到了祝福，請上臺說說心情。
6、小朋友們，你們能不能想一想，有哪些人可能過不了今年的生日？為什么他們不敢期望呢？你能想象他們的心情嗎？
有些病人長期臥病在床，忍受吃藥打針的痛苦，他們不知道能不能年年過生日。今天，老師就要和大家來讀一個感人的故事--《祝你生日快樂》。
二、閱讀封面以及扉頁
1、看封面，教師：橘紅色的'光溫柔地灑在房間里，灑在孩子天真的臉蛋上，螢火蟲飛起來了，是從孩子的手中飛起來的？還是從孩子的心中飛起來的？還是從溫暖的世界里飛起來的？
2、看扉頁：教師讀文字
三、閱讀故事
1、教師讀文，你發(fā)現(xiàn)了什么？小姐姐為什么只有一點點頭發(fā)？
2、教師讀文，這是小丁子和小姐姐的對話，讀了他們的話，你們知道了什么？ 我們來看看小姐姐，小姐姐得了重病，頭發(fā)都掉光了，可是她依然笑瞇瞇的，這是怎么回事呢？難道她不怕死嗎？
3、教師讀文：理解“癌癥”，教師和學生一起數(shù)花瓣。
4、教師讀文，教師再次數(shù)花瓣，引導看圖畫。
5、教師讀文，姐姐為什么不讓小丁子在大樹上刻小天使？你們想聽聽《烏龜撒種子》的故事。
6、教師講故事，仔細看圖，看看小動物在刻自己的臉時，大樹怎么了？大家為什么說烏龜是一只笨龜？
7、教師講故事，問學生，為什么大家終于知道，小烏龜留下的才是最好的紀念？《烏龜灑種子》的故事，有什么特別含意嗎？
8、教師讀文，如果你是小丁子，此時此刻，你最想說些什么呀？
9、請你用自己的話說一遍《小烏龜灑種子》的故事
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、了解快遞傳送信件的不同方式，理解快遞的意義
2、體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
3、激發(fā)想象，嘗試用身體語言表達自己的想象。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
幻燈片、音樂(誰是快遞)、自制禮物
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。
(一)出示快遞包裹，引出快遞。
師：老師的好朋友后天就要過生日了,我這里有一份禮物，可是她住在很遠很遠的地方，她家這么遠，我要怎樣才把禮物送給她呢?
(二)引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把禮物包裝好后，他會把禮物快快的送到好朋友的手里，快遞快不快啊?
師：老師這里還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰來當快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。
二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
(一) 教師引導幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風當快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一樣。
師：那誰是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼就像在沙灘的懷抱里，就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。
師：那春天呢?誰是快遞把春天送到花那里呢?春天開了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。
師：我們已經(jīng)找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞?誰能告訴我第4個快遞是誰?她又送了什么呢?給誰啊?這時候媽媽心里會有什么感覺啊?你知道我送給媽媽的.花是從哪里摘的嗎?(出去玩的時候看到野外漂亮的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上。)(二)引導幼兒朗誦歌詞。
1.引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2.引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。
(一)教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師：(教師范唱)小朋友先來聽老師唱一遍。
師：小朋友，你們的好朋友是誰啊?我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
(二)組織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。
四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現(xiàn)歌曲。
師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演。
師：這首歌的名字叫做?謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸福……
中班音樂教案 篇6
游戲目標：
�。斌w驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美
２能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系
�。衬茏袷赜螒蛞�(guī)則，提高合作能力．
游戲材料：小雞，小兔．小鳥頭飾若干．狼頭飾一個，花皮筋
活動過程：
一．小動物找伙伴游戲過程
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個音
�。病⒂變鹤赃x小動物的頭飾，進行游戲
�。场⒔處熯B續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的'小伙伴抱在一起．
�。�、違反游戲規(guī)則停玩一次
二．動物找家游戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮
�。病⒄f明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)
�。秤螒蜻M行兩遍后，提高難度．由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動．提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓�。�
�。匆龑в變合嗷ビ懻�，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲 。
中班音樂教案 篇7
【活動目標】
1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎上，自由編排簡舞蹈動作；學習小碎步；
2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。
3、能愉快地參與集體演奏活動。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
【活動準備】
1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；
2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；
3、拱形門一個。
【活動過程】
一、復習歌曲：
1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；
2、發(fā)聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發(fā)聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。
3、復習歌曲《小樹葉》。
師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？（請幼兒回答）
老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看�？春�，教師用神秘的表情和口吻對孩子說：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
二、創(chuàng)編舞蹈：
1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發(fā)和引導幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。
如：老師啟發(fā)孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳。（允許幼兒按照自己的想法去跳）
2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學習這個動作；教師根據(jù)幼兒學習情況做適當?shù)闹v解和指導。
3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。
4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。
5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”
三、游戲：風爺爺和小樹葉
老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側(cè)放一個拱形門（做山洞）。
游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。
教學反思：
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的.不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽�！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
中班音樂教案 篇8
一、活動目標
1.感知歌曲中音量大小的變化。
2.會唱歌曲，能用自然的聲音唱歌，并能夠跟著伴奏唱歌。
3.用簡單的身體動作感受和表現(xiàn)歌曲的歡快與愉悅。
二、活動準備一張大貓和小貓的圖片、音樂《大貓，小貓》。
三、活動過程
（一）出示圖片，引出課題。
"小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，（老師學小貓輕輕地叫，后出示小貓圖片）是誰來了呀？"小貓是怎么樣的？小貓是怎么叫的？ 小貓叫起來輕輕的，我們一起來學一學，好不好？（學大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片）聽，這又是誰來了呀？為什么說這是大貓呢？原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學一學大貓叫，好嗎？
(二)學習歌曲
1.教師：我們問一問，大貓和小貓來做什么呀？原來大貓和小貓帶來了一首歌曲送給小朋友，貓咪請老師給小朋友唱一唱（教師唱一遍，要求幼兒只聽不唱，欣賞一遍歌曲）
2.教師："好聽嗎？歌里唱了什么��？"（引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）
3.教師："我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱。"（教師再唱一遍）
4.教師："現(xiàn)在請小朋友和老師一起來唱吧。"（教師提要求，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然后帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。）
5.教師：小朋友唱得真好聽，可是老師覺得少了點東西，如果我們配上音樂和動作就更好聽了，小朋友知道貓的動作是怎么樣的嗎？（幼兒展示動作）現(xiàn)在我們一起來跟著音樂邊唱邊加上貓咪的動作吧。（在音樂的伴奏下邊唱邊做動作）
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1.教師："現(xiàn)在，我們一起來玩一個小游戲，老師做大貓，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，唱的時候要把動作做出來，還要注意聲音大小的變化。"
2.分兩組演唱（一唱大貓，一唱小貓），后交換。
3.教師："今天我們學了一首新歌，名字叫什么啊？我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的`，那大貓和小貓走路的時候是不是重重的，聲音很大的？如果貓咪走路重重的、很大聲，就會被老鼠聽見了，那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對？"
四、活動延伸請小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。
教學反思：
通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關(guān)系我沒有太強調(diào)，孩子們唱的喝感受的強弱關(guān)系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調(diào)這一點，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調(diào)歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學的歌唱習慣。
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。（重點）
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復習音階的唱法。
活動準備：
小老鼠、小熊、大象布偶
活動過程：
一、進場活動：《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣
1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、 re、 mi ……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會快一會慢你們聽：
1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o
1234567 7654321
2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）應該怎么走？1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1-
3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么心情？（開始覺得好玩了）應該怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什么心情？（越玩越高興）應該怎么走？1234567 7654321
、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）
1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o
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四、刮奏
1、請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）
2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）
3、教師彈奏跨八度音
4、集體學走
五、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。
1324354657 …… 135246357……
5、請幼兒想想誰先來？誰后來？為什么？
6、請幼兒學小熊，學走二分音符的節(jié)奏上樓梯
7、請幼兒學大象，學走全音符的節(jié)奏上樓梯
六、請小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的.聲音有什么不同？（音的長短、輕重）
七、教師小結(jié)。
我們學走其他小動物也去那所有會發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好？用《小動物走路》出場。
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