幼兒園大班游戲教案《追跑》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的幼兒園大班游戲教案《追跑》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班游戲教案《追跑》1

　　教學(xué)意圖：

　　幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往。因此，開(kāi)展了此次活動(dòng)《追跑》。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂(lè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、追逐跑游戲的玩法。

　　2、追逐游戲的玩法，感受游戲快感。

　　3、遵守游戲規(guī)則的'重要性。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)繩、捕魚(yú)工具、音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng)。

　　二、具體過(guò)程

　　1、老師交代場(chǎng)地布置。場(chǎng)地分開(kāi)始區(qū)、逃亡區(qū)和安全區(qū)。

　　2、集體追逐。兩人一組面對(duì)面在開(kāi)始區(qū)站立兩隊(duì)，一對(duì)命名為獅子戰(zhàn)隊(duì)，一對(duì)命名為恐龍戰(zhàn)隊(duì)，聽(tīng)老師指揮，當(dāng)聽(tīng)到老師叫獅子戰(zhàn)隊(duì)時(shí)，獅子戰(zhàn)隊(duì)跑向安全線，恐龍戰(zhàn)隊(duì)馬上去追獅子戰(zhàn)隊(duì)，反之，則玩法相反。每一次追逐結(jié)束后回到開(kāi)始區(qū)重新游戲。

　　3、猜拳追逐。兩人一組面對(duì)面站立在開(kāi)始區(qū)進(jìn)行猜拳游戲，誰(shuí)贏誰(shuí)跑，誰(shuí)輸誰(shuí)追，當(dāng)跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開(kāi)始。猜拳方法：石頭、剪刀、布

　　4、情境角色游戲：漁夫捕魚(yú)（老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚(yú)）

　　老師講漁夫捕魚(yú)的故事，故事內(nèi)容重點(diǎn)是在捕到魚(yú)的種類：小小魚(yú)、大鯊魚(yú)、美人魚(yú)等以此來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)入角色并配以簡(jiǎn)單的兒歌（小朋友：捕魚(yú)，捕魚(yú)，捕到什么魚(yú)？老師回答：捕到一條…魚(yú)）。當(dāng)老師回答的時(shí)候小朋友開(kāi)始四散跑，教師追逐。

　　三、結(jié)束部分：

　　隨著音樂(lè)幼兒學(xué)魚(yú)兒在水里游泳動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

幼兒園大班游戲教案《追跑》2

　　魯濱遜，一個(gè)流落荒島的人，用自己的智慧與勇敢在惡劣的條件下生活下來(lái)，并且最終回到英國(guó)。

　　他在荒島上生活了28年，在極度缺乏工具的情況下，他用自己的手去創(chuàng)造;在沒(méi)有食物時(shí)，他自己尋找;在野人入侵時(shí)，他勇敢去戰(zhàn)斗……這樣的鏡頭有很多，如果我們面臨同樣的境地，而我們能做到的有什么?有幾條能做到?就算做到，能努力生活20_年嗎?在報(bào)紙上，也曾有這樣一條消息：一個(gè)少年，當(dāng)被問(wèn)“如果在荒島上沒(méi)有了食物該怎么辦時(shí)”他回答道：“打電話讓人來(lái)送呀。”

　　從這兩方面來(lái)看，我們的生活，無(wú)非是在父母的關(guān)懷中經(jīng)歷的。如果失去了父母鋪設(shè)的平坦大道，那我們只能被世界淘汰。我們不得不承認(rèn)自己的軟弱與無(wú)能，不得不承認(rèn)經(jīng)受過(guò)挫折也是幸福。

　　就如作家海明威所說(shuō)：“上帝創(chuàng)造人，不是為了失敗�！比绻麩o(wú)法承受生活的'磨練、困境的考驗(yàn)，就不能像魯濱遜一樣，能突破種種困難，迎來(lái)光明。

　　所以，魯濱遜不只是一個(gè)小說(shuō)人物，更是一個(gè)榜樣，讓我們成為生活的強(qiáng)者。而這，不為別人，不為夢(mèng)想，只為自己，只為生活!只為像魯濱遜一樣去挑戰(zhàn)生活，贏得生活中的勝利!

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