【精品】幼兒園中班數(shù)學教案范文十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1.感知數(shù)量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。
2.掌握數(shù)量之間的一一對應關系，進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。
3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數(shù)量之間的一一對應關系。
活動難點：
理解數(shù)量7的'守恒。
活動準備：
PPT課件，幼兒操作圖片人手一份。
活動過程：
一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學習興趣。
你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。
二、利用PPT，學習7的守恒。
1.數(shù)量多少與大小無關
大鯊魚和小烏龜來參加舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數(shù)太多了，不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參加呢?
小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。
2.數(shù)量多少與顏色無關
下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參加嗎?水母說：我們是按要求來的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多?
小結：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。
3.數(shù)量多少與形狀無關
小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎?。
小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。
4.數(shù)量多少與排列方式無關
音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只?小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數(shù)沒有變化，還是7只。
三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。
1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?
2.現(xiàn)在請你打開信封，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個?
3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形?每一種小動物有幾個?
小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。
四、活動結束
小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、復習認識圓形、正方形和三角形；
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣；
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動重點：
復習認識以上三種圖形；
活動難點：
掌握以上三種圖形的特征；
活動準備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的.圓形、三角形、正方形。
活動過程：
1、出示圖片，引導幼兒觀察后進行提問，復習三種圖形的名稱。
2、通過提問復習三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經(jīng)驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。
4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘里。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
�。劢虒W目標］
１、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
�。病⒁龑в變赫J識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點。
３、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
�。劢虒W準備］
�。薄⒔叹撸捍蟮溺娒嬉粋�（能撥動時針和分針），
課件
�。�、學具：幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、１DD１２的數(shù)字頭飾２套，分針時針各２根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
［教學方法］觀察法、探索法、操作法
［教學時間］1課時
�。劢虒W過程］
１、通過談話的形式引出課題。
師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現(xiàn)在我再也不會因為不知到時間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點了，小朋友你們認識時間嗎？
評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望
�。�、了解鐘表的外部構造。
師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（１、２DD１２）
師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動的速度一樣嗎？誰轉得快？誰轉得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了時鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當也在稱贊小朋友呢，來，大家和小叮當打個招呼吧。小叮當想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？
�。�、學習看整點。
�。ǎ保⿴煟涸缟希柟冻隽思t紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的'來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導幼兒自由發(fā)言）
師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？
教師小結：看整點的時間有一個小竅門，分針指在１２，時針指在幾，就是幾點整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎？
�。ǎ玻ㄕn件演示）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。
評析：活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來
４、通過游戲《時針分針轉轉轉》復習鞏固對整點的認識。
師：小朋友，游戲的時間到了，讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎？我們這個游戲名稱是《時針分針轉轉轉》，請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當?shù)目诹�，小叮當說什么時間，時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有１D１２的數(shù)字頭飾，和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關整點的知識）
評析：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中，復習鞏固所學知識，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識
�。�、創(chuàng)作《我的一天》
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？
根據(jù)幼兒的設想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設計小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
�。�、活動結束
幼兒互相欣賞同伴的作品
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
活動準備
1.每組一套l～5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。
2.周圍環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數(shù)字卡片。
活動目標
啟發(fā)幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數(shù)的關系。
活動過程
活動(一)小朋友排隊編號
1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數(shù)編號，每人按編號領取相應的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?”
2.從高到矮排隊編號，方法同上。
3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什么不同?你都排在第幾個?為什么?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么?”
活動(二)給物品編號
1.幼兒操作
教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據(jù)教師的'要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數(shù)字卡片。
2.討論交流
教師提問：
你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個?
你是怎么給它們排隊編號的?
經(jīng)過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾?為什么?
建議
教師可根據(jù)本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。
2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
不同形狀的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1——4，雪花片人手若干。
活動過程：
一、通過游戲，復習1—4的形成，復習對1——4的認識。
1、讓幼兒看數(shù)字，做相應的動作。
師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！
我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？
2、拍手游戲，復習數(shù)字1—4的形成。
師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！
二、通過初試樹葉，學習5的形成1、出示樹葉，引出活動。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？小樹葉都會怎么樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！
1、認真仔細觀察不同的樹葉，學習5的形成。
師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數(shù)字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數(shù)字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹葉呢？現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？（引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以說4添上1是5。
3、用同樣的`方法學習其他五片葉子的形成。教師小結：4添上1是5。（在說的時候，教師要同時用手勢進行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成）
三、通過操作雪花片，復習4的形成1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）2、變手指數(shù)量。
四、初步認識數(shù)字5。初步知道5所表示的數(shù)量。
師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體）教師小結：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。
五、收拾用具后結束本次活動
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小百科：5（發(fā)音：中文wǔ英文Five），阿拉伯數(shù)字，是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。與漢語中的"五"同義，但和"吾"不同義。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系。
2、體驗數(shù)學操作和探索的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。
活動重點、難點：
重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。
難點：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關系，并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。
活動過程：
(一)導入游戲：《老鼠和貓》
老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)?
請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。
兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。)
例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓�？茨奈挥變狐c數(shù)清晰，反應最快。
(二)講解操作：
1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。
教師講述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!
提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點數(shù)。
教師小結：6老鼠又來了一只貓，現(xiàn)在是幾只動物?
6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。
2、教師出示6個空的一次性餐盤當?shù)案夂�，有序擺好6個，幼兒點數(shù)。
提問幼兒：(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?
教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子?
教師總結：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。
3、發(fā)蛋糕。
教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好)。
提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1，請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。
教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?
量的物體，感知數(shù)字和實物的數(shù)量關系運用已學的知識，進一步理解數(shù)字和數(shù)量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列 。
教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。
4、發(fā)叉子。
請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。
(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。
教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準備一些吃的吧!你們想給它們再準備什么?
1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢?
教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。
2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?
教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。
3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊?
教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。
4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個?
教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。
幼兒一個個將棋子收起來，然后點數(shù)說：“7里面有7個1�！睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。
(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識)
讓我們每位幼兒都當?shù)案饷纥c師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕
名字，并用身體表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!
活動反思：
從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的.重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。根據(jù)本主題的大目標和本活動的內(nèi)容，我為教育活動制定了三個目標：
一、老鼠和貓的游戲導入，理解7的實際意義。
二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。
三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟：
(一)是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數(shù)數(shù)，并進行初步的等量差量判斷。
(二)通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7的形成及數(shù)數(shù)，知道6、7之間的關系。我覺得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數(shù)概念的理解，幼兒學習起來會很輕松。
通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學的概念。讓數(shù)學來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。
以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!
教學反思：
在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學習規(guī)律，將數(shù)學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數(shù)學知識解決生活中的問題。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
活動目標
1.感知繩子的不同長度，學習比較繩子長短的方法。
2.學習借助格子圖確定路線的長度。
3.能通過仔細觀察、思考，探索解決問題的方法。
活動重點
學習比較繩子長短的方法。
活動難點
學習借助格子圖確定路線的長度。
活動準備
1.繩子兩組（參見：P26附一附二）
2.操作材料：第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。
活動過程
一、比較物體的長短
1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子，引導幼兒觀察。
師：小猴有兩根繩子，它準備用長繩子編一個大兜，可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長，哪根繩子短，你們有什么好辦法？
2.教師請個別幼兒上來操作，集體驗證是否正確，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子的長短時，應將一頭對齊比較。
師：你來試一試。你是怎么比較的？
師：比長短的時候要把兩條繩放放平，然后一頭對齊，看看另外一頭哪根長？
3.教師出示第二組的兩根打結的繩子，引導幼兒比較。
師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長，哪根短嗎？為什么？
4.教師將打結的'繩子松開進行比較，驗證幼兒的判斷。
師；你有什么方法來比較兩根繩子的長短？（幼兒想辦法）
師：那我們來把繩子松開看一看，放平、對齊，哪根長？
5.引導幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子長短時，還要關注繩子的彎曲程度。
師：所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長？我們還要看一看繩子有沒有彎曲著，彎曲的越是多，就越是長。
二、幼兒操作
1.第一組、第二組、第三組：比比誰的長。
師：圖上有誰？比一比，誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長？請在相應的長短線旁貼上合適的標記。
2.第四組、第五組、第六組：誰先吃到餅干。
師：三只老鼠偷吃餅干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最遠？請小朋友在正確的標記上畫圓圈。
三、活動
1.展示幼兒的操作材料，集體驗證。
2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。
活動延伸：
1．數(shù)學區(qū)可以不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子，讓幼兒自己把繩子繞在積木上，比較繞的圈數(shù)的多少，從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數(shù)的影響。
2．在日常生活中，可以利用各種材料引導幼兒進行比較，如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。
活動準備
1、圖形拼圖一幅，標記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干。
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
活動過程
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特征標記記錄圖形。
（1）出示圖形一。
師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）
師：用什么圖形拼搭成的？（長方形、三角形）
師：每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？
�。�2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）
師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？
師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？
幼兒先相互討論、交流。
教師小結。
�。�3）按照標記記錄。
師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數(shù)字老師記錄。
�。�4）小結。
請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的'圖形？
二、幼兒操作活動。
1、分類游戲。
�。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動看圖按標記記錄。
學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
反思
此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設數(shù)學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇9
一、設計意圖：
中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識，學習按數(shù)量分類。
小瓢蟲背上的點的數(shù)是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學習。
二、活動目標：
1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
三、活動準備：
1、畫有4個點、5個點、5個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲若干
2、一棵有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的樹葉的大樹
四、活動流程：
引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結束游戲
五、活動過程：
1、今天，老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
�。�1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（2）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）
�。�3）你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�4）你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（6）你的'朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（7）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們自己的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上）
5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
幼兒園中班數(shù)學教案 篇10
設計思路：
我班幼兒前期有過點數(shù)的活動，在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關的經(jīng)驗，但仍有小部分幼兒會出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結合動物花花衣的主題，并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點，融入小刺猬背果子的情景開展此活動，嘗試用不同的方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)，了解小刺猬會背果子的本領，感受小刺猬采摘果子的快樂。
整個活動分為三個大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點數(shù)刺猬說出總數(shù)是對正確點數(shù)進行的一次復習；接著數(shù)果樹上的果子，果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的，一排一排的、一列一列的`，讓幼兒感知數(shù)數(shù)時可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排，數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進一步感知數(shù)數(shù)的不同方法，每一次數(shù)數(shù)后出示相關的數(shù)字，體驗數(shù)字和總數(shù)的關系。最后結合了實際的操作，讓幼兒手口一致正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進，由簡易難，幫助幼兒鞏固和進一步掌握手口一致點數(shù)的技能，感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對應的關系，掌握數(shù)的實際意義。
活動目標：
1、嘗試用不同的方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)。
2、了解小刺猬會背果子的本領，感受小刺猬采摘果子的快樂。
活動準備：ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等
活動過程：
一、去果園——點數(shù)小刺猬的數(shù)量
1.點數(shù)刺猬
我請來了一位動物朋友，你認識它嗎？尖尖的刺有什么用呢？(刺猬、背果子)
小刺猬要去果園里背果子，我們和他們一起去吧！
�。ù餍仫棧┛纯次覀兇题瑢殞毝家粯訂幔坑惺裁床灰粯幽�？
紅色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個？
黃色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個？
小結：用手點著小刺猬，點一個數(shù)一個，就不會錯了。
2.點數(shù)果樹上的果子
請我們的小刺猬去小椅子下休息一會吧！（將頭飾放在椅子下）
�。ǔ鍪救w大樹）刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園，看看前面有幾顆果樹？三顆果樹一樣嗎？
果樹寶寶有幾個紅色的小果子？可以用數(shù)字幾表示？
小結：數(shù)數(shù)的時候可以從前往后數(shù)，還可以從后往前數(shù)。
果樹媽媽有幾個果子？4個怎么樣的果子呢？可以用數(shù)字幾表示？
小結：數(shù)數(shù)的時候可以先數(shù)上面一排，接著數(shù)下面一排。
果樹爸爸有幾個果子？可以用數(shù)字幾表示？
小結：數(shù)數(shù)的時候可以一排一排的數(shù)，可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子，還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來有這么多數(shù)數(shù)的方法呀！
二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)
1.樹上的果子都成熟了，一個個的掉在了地上，刺猬寶寶會用什么辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來學一學。
2.小刺猬背了好多的果子，看看刺猬媽媽背了幾個果子？我們一起來數(shù)一數(shù)，用哪個數(shù)字可以表示呢？
小結：可以先數(shù)紅色的果子，再數(shù)黃色的果子；也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。
3.幼兒操作：數(shù)一數(shù)自己背到了幾個果子，然后找一個數(shù)字寶寶來表示。
4.你背了幾個果子？你是怎么數(shù)出來的？
5.一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。
三、小刺猬回家——體驗采摘果子的快樂
小刺猬們真厲害，背了這么多的果子，我們跟著好聽的音樂一起回家吧！
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