(熱門)幼兒園大班教案8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
對照實物作畫,懂得同情、關(guān)心幫助別人。
能理解并一起表演《晚上開的花》。
通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點、難點
理解故事《晚上開的花》的內(nèi)容,并知道丑小花為什么要幫助老星星完成它最后的心愿,丑小花是怎樣幫助老星星的,最后丑小花變成了什么?
活動準(zhǔn)備
故事書《晚上開的花》,花朵圖片,星星圖片。
活動過程
一、談話
1、教師出示各種漂亮的花朵圖片,比比看哪朵最漂亮。
2、教師:丑小花是那一朵。
二、聽講故事《晚上開的花》
1、教師講訴故事從開頭到“丑小花也要比美”。
提問“為什么丑小花也要比美”?如果你是丑小花,你敢不敢和漂亮的花比美。
2、講述故事,從“晚上星星出來了”到“花朵收起花瓣睡覺了”
提問:晚上了,誰出來了,老星星在哪里,花朵們?yōu)槭裁炊妓X了?
3、講述故事“老星星有一個愿望”到“丑小花請玫瑰花幫忙”
提問“老星星的愿望的什么,為什么玫瑰花不幫忙”
4、講述故事“丑小花打開花瓣”到“丑小花變成流星花”
提問:最后丑小花的花瓣上為什么停滿小星星。
三、討論
1、教師:你們喜歡丑小花嗎?為什么?
2、教師:為什么丑小花愿意幫助老星星?
3、教師:流星花是誰變成的`?
四、重復(fù)聽講故事《晚上開的花》,根據(jù)故事教師指導(dǎo)小朋友自愿報名扮演丑小花、老星星、玫瑰花的角色。
教學(xué)反思
該活動的成功點:
1、小朋友們都了解到樂于幫助別人也不是件壞事。
2、弱小、內(nèi)向的小朋友也樹立了信心,不會太自卑。
活動的不足:
1、在扮演角色這個活動環(huán)節(jié)時,小朋友們都不太主動。
2、角色的選擇,小朋友更喜歡扮演丑小花,不喜歡紅玫瑰。
總結(jié):根據(jù)小朋友的活動反應(yīng)給及及時的指導(dǎo)和說明活動的目的。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí),進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,增強音樂節(jié)奏感和感受能力。
2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的節(jié)奏,并在此基礎(chǔ)上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,及音樂表現(xiàn)力。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有樓房的表格2張,空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫;
2、錄音機、數(shù)高樓的音樂磁帶;
活動過程:
。ㄒ唬┞牎垛弮喉懚.(dāng)》音樂幼兒坐到位置上;
1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正;
2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。
。ǘ┏鍪疽粡埉嬘懈邩堑谋砀。
老師:小朋友,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子,F(xiàn)在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。
。ㄈ├蠋煾鶕(jù)音樂先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。
第二遍,跟著音樂,一邊唱一邊拍節(jié)奏。
(四)幼兒分為3組,自己根據(jù)自己的想法,將高樓填入表格,編配節(jié)奏,并試拍。
老師:現(xiàn)在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來拍一拍。
。ㄎ澹┯變簢扇,自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。
。┯螒颉稊(shù)高樓》
老師:我們蓋了這么多高樓,現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),高樓有多高。
(七)聽《八只小鵝》音樂出活動室。
活動反思:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的`動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.綜合運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進行裝飾,發(fā)展動手能力和美感。
2.制作時能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù),增強合作意識與能力,體驗合作制作蒙古包的快樂。
3.進一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗,即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備:
1.對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的了解,對蒙族有一定的了解,會跳蒙族舞。
2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。
3.蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲。
活動過程:
一、出示神六新聞引出四子王旗,揭開活動的主題。
二、討論,四子王旗是怎樣的地方?該怎樣歡迎來自遠(yuǎn)方的客人呢?(引出今天的任務(wù)—做蒙古包)
三、欣賞蒙古包圖片,感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。
重點欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的連續(xù)紋樣和中心一個大花紋的結(jié)構(gòu)特點。
四、回憶經(jīng)驗討論做蒙古包的幾個重要步驟——支架、圍布、蓋頂。
五、扎上自制頭巾,學(xué)做小小蒙古娃,進行合作制作。
1.以兩個航天員的名字為隊名,自由分成兩組,討論分工。
2.鼓勵幼兒在制作過程中遇到困難一起想辦法,快樂合作。
3.提醒個別幼兒節(jié)約材料,及時整理物品。
六、蒙古包做完了,一起圍著它們跳一個歡迎客人的蒙古舞。
自我教學(xué)反思
設(shè)計分析:
借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點,幼兒園選此內(nèi)容進行一次教學(xué)研究活動。我選取了神六降落點——四子王旗作為線索進行了一次藝術(shù)活動。跟隨著這一條主線,讓幼兒為仿真的'蒙古包進行合作制作圍布、蓬頂,,并且加入其他藝術(shù)的元素,使幼兒得到操作交流機會,并進一步感受民族風(fēng)情的美。
策略分析:
在本次活動中,每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情,顯得很快樂。細(xì)細(xì)體味和分析,我覺得在本次活動中注意了以下幾個策略:
1.以美為主導(dǎo),注意環(huán)境的渲染
作為一個藝術(shù)活動,不僅是一個視覺的美,還包含其他元素的美,綜合在一起的美才引人入勝。在本活動中,我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠、快樂的舞蹈、教師的柔聲細(xì)語、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機地結(jié)合在一起,滲透于活動始終。大家在看看、聽聽、跳跳、說說、玩玩的過程中,都得到美的享受。
2.材料合理擺放,空間自由寬松
合理的擺放形式,不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動更寬松自由。本次活動是以小組合作的方式進行,使用的材料(蓬頂)比較大、工具比較多(有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號筆等)裝飾材料比較多。因此,我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結(jié)合的方法,提供一個相對寬松的合作機會與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上,四周都可以站立工作,為幼兒之間增加互相分享空間的機會,也增加了合作互補的機會;另一方面,裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開,便于幼兒根據(jù)需要而取放;工具則用一個籮筐裝好放在桌子中央,便于幼兒用完即時整理,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.扶持與鼓勵結(jié)合,建立幼兒的自信
盡管這次是第二次多人合作完成任務(wù),幼兒有了部分合作的經(jīng)驗,但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾,又要用五張1K紙頭連接而成的長卷紙圍起蒙古包,工作量大而且難度高,必須多人精誠合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作,同時也不斷的鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗組合、合作,努力挑戰(zhàn)有難度的工作,在探索和成功中增強自信。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1)讓幼兒感受水果娃娃們高興的心情。
2)讓幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上學(xué)會仿編散文詩。
活動準(zhǔn)備:各種水果的頭飾、散文詩的錄音、神秘箱、秋爺爺(配班老師扮演)等。
活動過程:
一、談話
1、哇,今天來了這么多的水果娃娃呀!咱們來互相認(rèn)識交個朋友吧!你好,你叫什么名字呀?(蘋果)你是什么顏色的?(紅色的)你的味道怎么樣?(酸酸的、甜甜的、)咱們來和蘋果娃娃握握手吧!小結(jié):水果娃娃輪流交流,重點圍繞散文詩談?wù),讓幼兒對散文詩加深印象?/p>
2、水果娃娃們真棒!噓,老師這里有一個神秘的箱子,我想請一個最棒的小朋友幫老師從里面把石榴、山楂、柿子、香蕉等拿出來,并說出自己是怎樣拿出來的?
3、小朋友們他們說的'好不好啊?今天來了這么多的水果娃娃,你們知道什么季節(jié)來到嘛?(引出秋天)你們還能從那里看出秋天來了?(樹葉變黃了,落下來了、天氣變涼了、人們穿厚了等)
二、欣賞散文詩
1、咱們班小朋友的眼睛可真厲害,發(fā)現(xiàn)了這么多的變化。噓!老師這里有一個禮物想送給你們想要嗎?(想)那請小朋友們閉上眼睛聽聽是誰來了?
2、好,小朋友們睜開眼睛告訴老師是誰來了?(秋爺爺)
3、你從散文詩里聽到了什么?(秋爺爺、蘋果娃娃、石榴娃娃等等) 那蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?誰來說說?幼:蘋果笑紅了臉蛋、石榴裂開了嘴巴、香蕉彎了腰。
山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃點亮了小紅燈,柿子娃娃掛起了打燈籠。
為什么山楂娃娃點亮了小紅燈,柿子娃娃掛起了打燈籠?
幼:因為山楂娃娃想秋爺爺年紀(jì)大了,眼睛花了走路摔跤怎么辦?就點亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠。
你們看山楂娃娃和柿子娃娃對秋爺爺多有愛心啊,它們怕秋爺爺走路摔跤,就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明。小朋友平時是怎樣對待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........
三、秋爺爺敲門進來
師:咦?誰在敲門啊?咱們看看是誰啊?啊!誰來了?(秋爺爺)
秋爺爺:水果娃娃們好,我是秋爺爺
師:你們高興嘛?咱們來一起說歡迎秋爺爺吧!(歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想)小朋友們拍手轉(zhuǎn)圈歡迎。
來咱們扶秋爺爺坐下,咱們來看看秋爺爺身上帶著什么呀?(葡萄、梨、橘子....)它們都是什么樣子的?幼:葡萄是一串一串的,是紫色的,是
幼兒園大班語言公開課教案:秋爺爺來了
圓圓的。梨是黃色的它身上有很多的點點它一頭大一頭小,它的頭是歪的.........橘子是橘黃的有點圓它的皮不光滑……
師:小朋友說的真好,那你能像散文詩那樣用很美的話把它們說出來嘛?
幼:葡萄娃娃笑啊笑,笑的臉蛋都紫了
橘子娃娃笑啊笑,笑成了一朵花
梨娃娃笑啊笑,笑的頭歪了......
四、結(jié)束部分
小朋友表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在老師要告訴你們一個秘密:秋天不僅是豐收的季節(jié)還是小朋友長身體的季節(jié),小朋友們要多吃蔬菜和水果,才能長的高、身體棒,對嘛?(對)那我們現(xiàn)在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話說出來。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.欣賞兒童化的散文詩,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
2.通過總結(jié)、對比,感受散文詩的優(yōu)美意境和含義,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備
(1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景,并對夏天的天氣特征有所了解。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
活動方法
觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。
活動過程
1.了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?
2.幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
教師指導(dǎo)語:還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片,請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機,請部分幼兒編排講述。
3.欣賞散文詩并進行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題:這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4.活動延伸 學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進行識字教育,用圖片制成小書《夏天》,進行創(chuàng)編活動。
各領(lǐng)域滲透
1.科學(xué):云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實驗:缺水的花草等。
2.藝術(shù):畫夏天、歌曲《夏天的.雷雨》。
3.健康:夏天到了應(yīng)該怎樣保護自己,學(xué)游泳。
生活中滲透 戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環(huán)境中滲透 環(huán)境布置:夏天到了。
活動評價。
活動反思
在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,我有意識地讓朗讀水平一般的后進生,跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試,領(lǐng)讀詞語比試,從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中,不光有老師的鼓勵和肯定,更有同學(xué)的真摯的評價和掌聲,這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力,就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間,跳躍著、涌動著,并激起新一層的浪花。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解防火知識,懂得火不能玩,有基本的安全知識。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡單原因,懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、喜歡參與游戲,體驗。
重點難點
重點:了解防火知識,懂得火不能玩,有基本的安全知識。
難點:初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
活動準(zhǔn)備
消防標(biāo)志,火災(zāi)逃生視頻,兒歌視頻。
活動過程
一、出示消防標(biāo)記,介紹11。9是消防日。
1。認(rèn)識火警電話119
創(chuàng)設(shè)情景表演(新年到了,思思和東東好高興,兩個人在一堆稻草旁放鞭炮,玩著玩著,突然草堆冒起濃煙了,他大叫起來:“不好啦,著火了!”)
(1)討論“你怎么知道著火了?”
(2)著火了我們該怎么辦呢?
重點教育幼兒,盡最大能力離開火源,找大人尋求幫忙。同時出示119圖片,介紹11。9是消防日,同時告訴幼兒119是火警電話。因為小朋友年齡還小,當(dāng)有火災(zāi)時,要趕快離開火源,告訴大人請他們幫忙。
二、大火燒起來濃煙滾滾,火勢沖天,會把所有的東西都燒光,甚至?xí)讶藷,是多么危險呀,那我們在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識“防火”標(biāo)志。(附屬圖片,加深認(rèn)識)
1。預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
2。不玩插座、插頭和電線。
3。不能隨便燃放煙花爆竹。
4。提醒爸爸不亂扔煙頭。
5。認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”,安全出口,滅火器等標(biāo)記。
三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生
1、觀看視頻。
2、討論逃生的初步方法方法。
首先要有秩序,要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。
3、幼兒練習(xí)逃生的`方法。
四、播放消防知識兒歌結(jié)束。
教學(xué)反思
安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi),老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育,讓幼兒在真實情感中感受,更加容易接受。
活動中,就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。最后,兒歌結(jié)束,讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。
要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。
幼兒園大班教案 篇7
一、教材依據(jù)
熱愛音樂是孩子的天性,音樂是表達(dá)情感的一種方法,大班孩子具有一定的審美能力,他們對音樂有一定的內(nèi)心體驗,并且掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,渴望用自己獨特的方式來表達(dá)他們對音樂美的感受和理解。
《綱要》中明確提出:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。”此外還提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!币魳坊顒印犊鞓防妗愤x擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條,作為活動的內(nèi)容。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰,又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間;顒幼プ∮變簮塾螒虻奶煨,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我,讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中,使幼兒在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的結(jié)構(gòu)并理解音樂的性質(zhì),體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂,體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。
二、設(shè)計思路
音樂活動中,經(jīng)?吹降囊魳酚螒蚪逃J绞牵航處煼乓魳氛堄變盒蕾p,然后教動作并告訴游戲規(guī)則,孩子根據(jù)教師所說的游戲規(guī)則進行游戲,一遍又一遍的玩,直到孩子“學(xué)會”為止,如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動參與式的“我要學(xué)”,從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢? 由此,我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動《快樂拉面》,想通過這個活動給幼兒一個舞臺,讓她們將生活中的體驗進行有創(chuàng)意的表達(dá)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.感受朝鮮舞的舞曲特點,在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點。
2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作順序。
3.通過互譯的游戲方式,體驗拉面的快樂。里要開“館
四、活動重點
通過活動感受朝鮮舞的舞曲特點,在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點。
五、教學(xué)難點
借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作順序。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂、道具、PPT
七、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入,引出活動。
1.師:小朋友們你們喜歡吃面嗎?你們都吃過哪些面?(鼓勵幼兒大膽講述自己知道的面食)
2.師:老師很喜歡吃面,所以找了一位師傅拜師學(xué)藝,幾個月過后老師終于得到了師傅的真?zhèn),還得到了 “拉面秘笈”你們想學(xué)嗎?
3.師講拉面秘笈幼兒聽:
打面,打面,上下?lián)P;拉面,拉面,長又長;甩面,甩面,甩進鍋;煮面,煮面,香又香。(幼兒初步了解拉面的舞蹈動作順序)
(二)教師完整示范動作。
1.師:小朋友想學(xué)習(xí)拉面秘籍嗎?請看老師完整示范一遍(教師一邊念秘笈,一邊示范動作,在下一個動作前,加上預(yù)令)
2.幼兒學(xué)習(xí)動作。
(三)教師以提問的方式,幫助幼兒感知舞蹈動作的特點。
1.小朋友們我們一起回憶一下,剛剛的拉面秘笈都用哪些動作依次表現(xiàn)出來的呢?
2.師幼邊念秘笈邊回憶動作。
拉面的四個動作:打面、拉面、甩面、煮面。
3.師幼跟音樂一起來做面。
(四)教師創(chuàng)設(shè)情景,加上下肢動作。
1.教師(出示圖片)講述規(guī)則:
小朋友們請看圖片上的小動物和蔬菜寶寶,不能說出面的名字,你們用動作來表示你做好的面食吧!
2.播放音樂小朋友們自由嘗試制作面食。
(五)加入道具進行表演。
1.教師給幼兒分發(fā)舞蹈道具,請幼兒膽大舞蹈。
2.師:在小朋友表演之前,老師要出示一張圖片,讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動結(jié)束后做動作。(如:做牛肉面在音樂結(jié)束時幼兒要做出牛的動作、做魚肉面就做出魚的動作)
(六)活動延伸
請小朋友把今天學(xué)到的.打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。
反思:在選擇本次活動的時候,我注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中,理解音樂的性質(zhì),用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。在活動一開始我先引導(dǎo)孩子一起回憶自己吃過的面食,接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂,在幼兒掌握了節(jié)奏后,我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂,一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè),頭、肩、腰都在輕輕的扭動,動作很優(yōu)美;有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈;有的雙手放在身后,慢慢地轉(zhuǎn)了起來……
孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜,韻律活動達(dá)到了高潮!那一刻,他們仿佛真的變成了一根根小面條,那么投入,那樣充滿激情地舞蹈著。 活動中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩",然而在置身于"玩"的過程中,孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵,在"玩"中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動,才是幼兒需要的,也只有在這里,孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。
活動優(yōu)點:教學(xué)活動設(shè)計符合大班小朋友的年齡特點,小朋友們在活動中能積極配合并大膽用肢體語言表現(xiàn)打面、拉面、甩面、撈面的過程。整節(jié)活動氣氛活躍,同時也達(dá)到了活動目標(biāo),效果良好;顒又械牟蛔悖涸趧(chuàng)編環(huán)節(jié),老師進行了示范,有點限制了小朋友的思維,在以后的活動中應(yīng)該注意應(yīng)該有效的引導(dǎo)小朋友自主表現(xiàn)自己的想法。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱,體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
活動準(zhǔn)備:
請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具。
活動建議:
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化,引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的'興趣。
。1)教師彈琴,請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個小朋友對著拍手的形式,欣賞這段音樂。
。2)教師可巧妙地在彈奏樂曲中,進行一些節(jié)奏快慢或旋律強弱的變化, 以提高幼兒反復(fù)欣賞的興趣。
。3)鼓勵幼兒如果覺得好聽,就用“來來來”的歌詞跟著旋律哼唱,教師可反復(fù)彈奏旋律,直至大多數(shù)幼兒都能哼唱旋律。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將自己的名字填入歌曲的旋律中,并用快樂的情緒演唱出來。
。1)教師示范將自己的名字填入歌曲中,快樂地邊彈變演唱出來。
。2)引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲,哼唱出來,病情個別幼兒示范。
。3)全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。
(4)幼兒兩人一對自由地拍手拍肩進行分句演唱,第一句甲幼兒演唱,第二句乙幼兒演唱。
3、組織幼兒集體游戲,輪流演唱。
請幼兒帶上自己事先制作好的面具,全班幼兒手拉手圍成一個圓圈,每個小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字,鼓勵幼兒配上有趣的身體動作,其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或拍手,教師有意調(diào)控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。
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