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幼兒園大班教案《攀爬》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《攀爬》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案《攀爬》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察了解攀爬竹樓的結(jié)構(gòu)（攀爬梯、滑梯、竹樓屋頂）。
2．嘗試用不同的圖形組合寫生竹樓外觀。
活動(dòng)過程：
一、引題。
1.師：小朋友，今天老師請小朋友搬著小椅子到這邊來寫生我們的一個(gè)大型玩具。
2．老師指引孩子去看本次寫生的主角。師：這就是我們本次寫生畫所要畫的內(nèi)容—攀爬竹樓
二、觀察。
1．師：我們先來看看這個(gè)攀爬竹樓跟我們之前寫生過的一些東西，哪里不一樣。
2．師：請小朋友來相容一下你所看到的攀爬竹樓有哪些東西到時(shí)我們要出來的`。
3．老師小結(jié)。對于攀爬竹樓，孩子要觀察到攀爬梯、還有滑梯、竹樓屋頂?shù)扔镁�條、圖形表現(xiàn)出來。
三、幼兒繪畫。
請孩子觀察，邊看邊進(jìn)行創(chuàng)作。
四、教師指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行裝飾。
老師請孩子做在制定的統(tǒng)一一個(gè)方位進(jìn)行創(chuàng)作。
五、點(diǎn)評
對孩子的繪畫進(jìn)行簡單的講解展示。
幼兒園大班教案《攀爬》2
目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)正確攀爬的方法，能夠安全地攀爬。
2. 培養(yǎng)幼兒的勇氣、自信和獨(dú)立性。
材料：
1. 攀爬架(可自制或購買)
2. 攀爬玩具(如小猴子、小熊等)
3. 攀爬材料(如泡沫板、木塊等)
步驟：
1. 游戲?qū)耄和ㄟ^提問引導(dǎo)幼兒討論攀爬架的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
教師：攀爬架有什么優(yōu)點(diǎn)？
幼兒：攀爬架可以鍛煉我們的身體，還可以讓我們變得更聰明。
2. 學(xué)習(xí)基本攀爬方法：
教師：我們要先站在攀爬架上，然后抓住攀爬玩具，再慢慢下來。
教師：示范正確攀爬方法，引導(dǎo)幼兒模仿。
教師：如果攀爬時(shí)不小心摔倒了，要勇敢的站起來，繼續(xù)嘗試。
3. 培養(yǎng)幼兒的勇氣、自信和獨(dú)立性：
教師：我們要學(xué)會(huì)勇敢、自信和堅(jiān)持，如果摔倒了也要繼續(xù)嘗試。
教師：當(dāng)幼兒嘗試攀爬時(shí)，如果失敗，可以給予鼓勵(lì)，告訴幼兒正確的方法，幫助幼兒重新嘗試。
4. 練習(xí)攀爬：
教師：我們可以通過練習(xí)來鞏固幼兒的`攀爬技能。
教師：先讓幼兒在攀爬架上嘗試攀爬，如果成功，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。
教師：然后引導(dǎo)幼兒在指定位置進(jìn)行攀爬練習(xí)，逐步增加難度。
5. 總結(jié)活動(dòng)：
教師：今天我們學(xué)習(xí)了很多攀爬的技能，并且勇敢的嘗試了。希望下次我們還能夠一起練習(xí)。
教師：當(dāng)幼兒嘗試攀爬時(shí)，我們要給予鼓勵(lì)，幫助幼兒克服困難，培養(yǎng)幼兒的勇氣、自信和獨(dú)立性。
幼兒園大班教案《攀爬》3
目標(biāo)：
1，了解攀爬的好處，鼓勵(lì)幼兒嘗試攀爬。
2，發(fā)展幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和力量。
3，培養(yǎng)幼兒的自信和勇敢精神。
教學(xué)內(nèi)容：
1，觀察和探索攀爬的場地和材料。
2，學(xué)習(xí)基本攀爬動(dòng)作，如雙手爬、單腳爬、滾爬等。
3，進(jìn)行攀爬活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試并注意安全。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師通過圖片或視頻展示幼兒攀爬的場景，引導(dǎo)幼兒觀察并討論攀爬的好處，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、學(xué)習(xí)基本攀爬動(dòng)作
1，教師示范雙手爬的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿。
2，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單腳爬的'動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試并注意安全。
3，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行滾爬的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒掌握滾爬的基本技巧。
三、進(jìn)行攀爬活動(dòng)
1，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的攀爬活動(dòng)，如雙手爬、單腳爬、滾爬等。
2，教師根據(jù)幼兒的能力水平和興趣，提供難度適當(dāng)?shù)呐逝啦牧�，鼓�?lì)幼兒嘗試并注意安全。
3，幼兒進(jìn)行攀爬活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)。
四、總結(jié)回顧
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，并鼓勵(lì)幼兒分享自己攀爬的故事和體驗(yàn)。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒休息并歸還攀爬材料，提醒幼兒注意安全，并祝愿幼兒健康成長。
幼兒園大班教案《攀爬》4
活動(dòng)來源：
我園學(xué)前班幼兒在基本動(dòng)作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項(xiàng)目尤為突出，幼兒都能基本掌握動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，但對于一些挑戰(zhàn)性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動(dòng)中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動(dòng)較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據(jù)我園的實(shí)際情況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動(dòng)“野趣”的講座，我們設(shè)計(jì)了一系列的攀爬游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂趣并能堅(jiān)持參加活動(dòng)。
2、能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅(jiān)持完成游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、師：今天我們來玩小小登山隊(duì)員的'游戲，游戲前我們先來做登山運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)，一起來鍛煉鍛煉身體！（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與自主性）
2、我們一起聽音樂隨老師來運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。
3、攀爬的專門練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。（重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）
二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)
1、活動(dòng)場地上的攀爬練習(xí)。
師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹提供的材料）
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識(shí)，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。
2、游戲：攀爬比賽。
�。�1）把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。（獨(dú)木橋一花果山一長城一分散活動(dòng)場地）
�。�2）按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。
要求：
�。�1）隊(duì)員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。
�。�2）攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。
�。�3）教師的激勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
3、自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類、拋接等練習(xí)。
4、總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對兩隊(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表揚(yáng)堅(jiān)持完成比賽的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。
2、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)以及提出期望。
3、收器械，整理場地，回教室。
活動(dòng)反思：
在今天執(zhí)教的體能游戲活動(dòng)中，我認(rèn)為通過對環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，緊緊抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，使這次活動(dòng)達(dá)到了我所預(yù)想的效果，具體體現(xiàn)在：
�。�1）幼兒在活動(dòng)中積極性非常高，情緒愉悅“
�。�2）整個(gè)活動(dòng)過程：中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)情況，并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過幫助和鼓勵(lì)，最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
不足之處表現(xiàn)在，我感覺對孩子的全面關(guān)注還不夠，評價(jià)語言的激勵(lì)性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方。
幼兒園大班教案《攀爬》5
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確攀爬的方法，能夠安全地攀爬；
2.喜歡參加攀爬活動(dòng)，愿意與他人分享經(jīng)驗(yàn)；
3.能夠靈活地運(yùn)用身體，探索周圍環(huán)境。
材料：
攀爬架、攀爬工具(例如攀爬墊、攀爬鞋等)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備攀爬架、攀爬工具等；
2.幼兒事先準(zhǔn)備好攀爬衣物，確保鞋子舒適；
3.教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保證幼兒的攀爬安全。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察攀爬架的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣；
2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉攀爬工具，并試穿攀爬鞋，確保鞋子舒適；
3.幼兒試穿攀爬鞋，試攀爬；
4.教師幫助幼兒學(xué)習(xí)正確攀爬的方法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手臂、腿部等身體部位；
5.幼兒學(xué)習(xí)正確攀爬方法后，進(jìn)行試攀爬；
6.幼兒進(jìn)行正式攀爬，教師給予適當(dāng)?shù)腵指導(dǎo)，保證幼兒的安全；
7.幼兒進(jìn)行攀爬活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作；
8.幼兒進(jìn)行攀爬活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
1.教師觀察幼兒在攀爬活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄幼兒的進(jìn)步情況；
2.教師為幼兒準(zhǔn)備充足的攀爬工具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次攀爬；
3.教師為幼兒提供適當(dāng)?shù)呐逝缊龅�，保證幼兒的攀爬安全。
幼兒園大班教案《攀爬》6
目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會(huì)攀爬的方法，能夠獨(dú)立地攀爬；
2.幼兒能夠?qū)W會(huì)如何保護(hù)自己，避免受傷；
3.幼兒能夠?qū)W會(huì)合作，共同完成攀爬任務(wù)。
材料：
1.攀爬架或攀爬玩具；
2.幼兒自己的`服裝(以便攀爬);
3.安全繩索或保護(hù)帶。
步驟：
1.引導(dǎo)幼兒觀察攀爬架或攀爬玩具，了解攀爬的方法和技巧。
2.引導(dǎo)幼兒熟悉攀爬架或攀爬玩具的位置，并在攀爬架上或玩具上進(jìn)行試爬。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立地攀爬，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，避免受傷。
4.當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己后，引導(dǎo)幼兒嘗試合作完成攀爬任務(wù)。
5.在游戲過程中，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)、肯定，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
注意事項(xiàng)：
1.幼兒在攀爬過程中，要保持安全，不要擅自離開攀爬架或攀爬玩具。
2.在游戲過程中，要確保幼兒的服裝舒適，便于攀爬。
3.在游戲過程中，要確保幼兒的安全，如有特殊情況，要及時(shí)提醒幼兒注意安全。
幼兒園大班教案《攀爬》7
主題：
攀爬
年齡組：
中班
時(shí)間：
20xx分鐘
目標(biāo)：
1，幼兒學(xué)會(huì)正確的攀爬姿勢，能夠安全地攀爬各種物體。
2，幼兒能夠嘗試多種攀爬方式，提高幼兒的自信心和探索精神。
材料：
1，攀爬架(或其他適合幼兒攀爬的物品)
2，攀爬玩具(如小桃子、小葫蘆等)
步驟：
1，引導(dǎo)幼兒觀察攀爬架，了解攀爬架的特點(diǎn)和規(guī)則。
2，為幼兒提供攀爬玩具，并引導(dǎo)幼兒觀察玩具的特點(diǎn)，幫助幼兒熟悉玩具的形狀和結(jié)構(gòu)。
3，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的攀爬姿勢，并示范正確的攀爬方法。
4，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試攀爬，并在幼兒成功攀爬后給予肯定和贊揚(yáng)。
5，教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的'攀爬情況，確保幼兒的安全。
6，幼兒在攀爬過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒克服困難。
7，幼兒結(jié)束活動(dòng)，回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并分享他們的經(jīng)驗(yàn)和感受。
注意事項(xiàng)：
1，教師在提供幼兒攀爬玩具時(shí)，應(yīng)注意玩具的形狀和結(jié)構(gòu)，確保幼兒能夠安全地攀爬。
2，教師在引導(dǎo)幼兒攀爬時(shí)，應(yīng)注意幼兒的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，并鼓勵(lì)幼兒嘗試多種攀爬方式。
3，幼兒在活動(dòng)過程中，應(yīng)保持良好的秩序，相互協(xié)作，避免競爭和沖突。
幼兒園大班教案《攀爬》8
目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)如何攀爬物體。
2. 發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡感。
3. 體驗(yàn)成功的樂趣。
材料：
1. 攀爬架或攀爬毯。
2. 玩具攀爬材料(如小弟弟、小妹妹、小熊熊等)。
3. 水或軟墊。
步驟：
1. 教學(xué)步驟：
a. 引入：通過圖片或視頻展示如何攀爬物體，吸引幼兒的注意力。
b. 示范：教師或保育員示范如何攀爬物體，并告訴幼兒如何開始。
c. 練習(xí)：讓幼兒嘗試攀爬物體，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
d. 總結(jié)：總結(jié)幼兒在攀爬過程中的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們嘗試更多的攀爬。
2. 游戲步驟：
a. 提供各種玩具攀爬材料，讓幼兒嘗試攀爬。
b. 教師或保育員在幼兒周圍觀察，并在需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
c. 鼓勵(lì)幼兒相互競爭，看誰能先到達(dá)終點(diǎn)。
3. 練習(xí)步驟：
a. 提供各種練習(xí)材料，讓幼兒練習(xí)攀爬。
b. 教師或保育員在幼兒周圍觀察，并在需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
c. 鼓勵(lì)幼兒嘗試更多的練習(xí)，并注意安全。
注意事項(xiàng)：
a. 提供足夠的.水和軟墊，以幫助幼兒保持身體濕潤和舒適。
b. 確保攀爬架或攀爬毯的安全性，并在需要時(shí)進(jìn)行定期安全檢查和維護(hù)。
c. 在教學(xué)過程中，關(guān)注幼兒的情感需求，讓他們在成功和失敗的過程中體驗(yàn)樂趣。
幼兒園大班教案《攀爬》9
游戲目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
游戲準(zhǔn)備：
攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
游戲玩法：
1、小班："過小橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
2、中班："過蕩橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"蕩橋"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。
3、大班："過攀巖"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"攀巖"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
游戲規(guī)則：
1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。
2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長可以提醒，不可以幫助。
活動(dòng)反思：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法。《攀爬》一課我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動(dòng)物的'爬行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動(dòng)物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。
三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動(dòng)物的爬行、模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在模仿各種動(dòng)物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在模仿各種動(dòng)物的跳的接力時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。
四、實(shí)踐與反思 在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中，我感到對教材的目標(biāo)把握還得不夠，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識(shí)的積累，能力的提高和情感的升華？還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。 今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是： 1、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒有掌握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上，我今后要更加注意。 2“模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我還要?jiǎng)有┠X筋， 采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對差生（行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。
幼兒園大班教案《攀爬》10
目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)如何攀爬物體，提高身體協(xié)調(diào)能力。
2. 能夠自由選擇攀爬的物體，并嘗試成功攀爬。
3. 能夠合作進(jìn)行攀爬，學(xué)會(huì)分享和幫助他人。
準(zhǔn)備材料：
1. 攀爬物體(如桌子、椅子、沙發(fā)等)
2. 安全裝備(如手套、襪子、護(hù)目鏡等)
3. 玩具或游戲材料(如沙包、球等)
教學(xué)過程：
1. 教師帶領(lǐng)幼兒熟悉攀爬物體的形狀和特點(diǎn)，并告知幼兒攀爬時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如保持平衡、不要用力過猛等。
2. 教師為幼兒提供攀爬物體，并引導(dǎo)幼兒嘗試攀爬。在攀爬過程中，教師需要關(guān)注幼兒的身體狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒幼兒注意安全。
3. 幼兒成功攀爬后，教師可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，如贊揚(yáng)、擁抱等，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性。
4. 教師可以根據(jù)幼兒的`興趣和需求，提供不同類型的攀爬物體，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索和嘗試。
5. 教師可以組織幼兒進(jìn)行合作或分享的攀爬活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)。
6. 教師在活動(dòng)中可以不斷鼓勵(lì)幼兒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和探索，提高幼兒的思維能力。
7. 活動(dòng)后，教師可以組織幼兒進(jìn)行回顧和總結(jié)，總結(jié)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
幼兒園大班教案《攀爬》11
目標(biāo)：
1，理解攀爬的概念和好處，學(xué)習(xí)如何安全地攀爬。
2，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡感。
3，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
材料：
攀爬架、安全鞋、攀爬工具、玩具等。
步驟：
1，引入：通過圖片、視頻等向幼兒展示攀爬架的概念，引導(dǎo)幼兒說出攀爬架的作用。
2，學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒觀察攀爬架的結(jié)構(gòu)，向幼兒介紹攀爬架的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒嘗試攀爬。
3，實(shí)踐：提供一些適合幼兒年齡的玩具或材料，引導(dǎo)幼兒嘗試攀爬。在攀爬過程中，要注意保護(hù)幼兒的'安全，確保幼兒不會(huì)受傷。
4，總結(jié)：在幼兒成功攀爬后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)攀爬的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并鼓勵(lì)幼兒相互分享。
5，拓展：提供一些適合幼兒年齡的拓展材料，引導(dǎo)幼兒嘗試其他形式的游戲或活動(dòng)，例如跳高、跳遠(yuǎn)等。
注意事項(xiàng)：
1，提供足夠的安全材料，確保幼兒不會(huì)受傷。
2，引導(dǎo)幼兒在嘗試攀爬之前，先了解攀爬架的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的攀爬技巧。
3，提供足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓幼兒嘗試攀爬，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，不斷提高自己的能力。
4，注重幼兒的參與感和合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒相互幫助，共同完成活動(dòng)。
幼兒園大班教案《攀爬》12
目標(biāo)：
1. 知道攀爬時(shí)需要注意安全，能夠自己選擇攀爬的物品。
2. 學(xué)習(xí)如何平衡身體，控制身體平衡的能力。
3. 能夠進(jìn)行簡單的攀爬動(dòng)作。
材料：
攀爬架、攀爬物品(如小 Mountain、小星星、小弟弟等)、軟墊、水、音樂。
步驟：
1. 游戲?qū)耄翰シ乓魳贰缎⌒切恰�，引�?dǎo)幼兒跟著音樂進(jìn)行跳躍和攀爬的動(dòng)作，吸引幼兒的`注意力。
2. 學(xué)習(xí)安全知識(shí)：向幼兒介紹攀爬時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如不能用手直接抓住攀爬物品、不能跨步、不能滑倒等。
3. 學(xué)習(xí)基本攀爬動(dòng)作：幼兒自由選擇攀爬物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的攀爬動(dòng)作，如跳躍、爬起、翻滾等。同時(shí)提醒幼兒在攀爬過程中注意安全，如身體不能過于柔軟、不能跨步等。
4. 練習(xí)平衡控制：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的平衡控制練習(xí)，如站姿、蹲姿、側(cè)姿等，提高幼兒的身體平衡能力。
5. 游戲鞏固：組織幼兒進(jìn)行攀爬游戲，引導(dǎo)幼兒在攀爬過程中保持平衡，控制身體，同時(shí)注意攀爬物品的牢固性。
6. 反思總結(jié)：總結(jié)幼兒在攀爬過程中的表現(xiàn)，如是否注意安全、是否有新的攀爬動(dòng)作等，并針對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行反思和改進(jìn)。
注意事項(xiàng)：
1. 提供足夠的軟墊和保護(hù)措施，避免幼兒在攀爬過程中受傷。
2. 在游戲過程中引導(dǎo)幼兒保持專注，避免分心。
3. 在教學(xué)過程中注重幼兒的情感體驗(yàn)，讓幼兒感受到攀爬的樂趣和成就感。
幼兒園大班教案《攀爬》13
目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)攀爬技能，提高身體協(xié)調(diào)能力。
2. 喜歡攀爬活動(dòng)，能夠積極嘗試并注意安全。
3. 能夠與其他幼兒合作，共同完成攀爬任務(wù)。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 學(xué)習(xí)基本的攀爬技能，如爬墻、爬樹、爬樓梯等。
2. 學(xué)習(xí)如何保持平衡，如何控制攀爬時(shí)的速度和力量。
3. 了解安全注意事項(xiàng)，如攀爬前需要熱身、攀爬時(shí)避免站在危險(xiǎn)的位置上、攀爬時(shí)需要保持安靜等。
教學(xué)過程：
1. 活動(dòng)前準(zhǔn)備：
- 準(zhǔn)備攀爬所需的工具，如攀爬架、攀爬繩等。
- 為幼兒穿上適合的服裝和鞋子，保證安全。
- 為每個(gè)幼兒提供一條攀爬繩，并教他們?nèi)绾问褂谩?/p>
2. 活動(dòng)過程：
a. 教師向幼兒介紹攀爬活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)幼兒積極嘗試。
b. 教師為幼兒提供攀爬架和攀爬繩，并引導(dǎo)幼兒開始攀爬。
c. 幼兒在攀爬過程中需要保持平衡，控制速度和力量，并注意安全。
d. 教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的`問題，并提醒幼兒注意安全。
e. 幼兒在完成攀爬任務(wù)后，可以分享他們的體驗(yàn)和感受。
3. 活動(dòng)后總結(jié)：
- 總結(jié)幼兒在攀爬活動(dòng)中的表現(xiàn)，如勇敢、專注、合作等。
- 提醒幼兒注意安全，避免再次發(fā)生危險(xiǎn)。
4. 活動(dòng)延伸：
- 教師可以在日常生活中引導(dǎo)幼兒練習(xí)攀爬技能，如爬樓梯、爬墻等。
- 為幼兒提供更多的攀爬機(jī)會(huì)，如戶外攀爬、室內(nèi)攀爬等。
幼兒園大班教案《攀爬》14
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)物體攀爬的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何安全地攀爬。
2. 提高幼兒的身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3. 培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、大膽、細(xì)心等良好的品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 攀爬物體的材料和玩法。
2. 安全攀爬的方法和注意事項(xiàng)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
通過圖片、玩具等方式向幼兒展示攀爬物體的玩法和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、活動(dòng)展開，學(xué)習(xí)知識(shí)
1. 教師向幼兒講解攀爬物體的材料和玩法，引導(dǎo)幼兒觀察和嘗試。
2. 教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全攀爬的方法和注意事項(xiàng)。
三、活動(dòng)鞏固，體驗(yàn)成功
1. 教師組織幼兒進(jìn)行攀爬活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受成功的`喜悅。
2. 教師對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、活動(dòng)延伸，培養(yǎng)品質(zhì)
1. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀其他幼兒園的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受其他幼兒的攀爬活動(dòng)。
2. 教師通過故事、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)勇敢、自信、大膽、細(xì)心等良好的品質(zhì)。
教學(xué)評價(jià)：
1. 觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。
2. 檢查幼兒攀爬物體的方法和注意事項(xiàng)，檢查幼兒是否安全地攀爬。
3. 觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解幼兒的情感和態(tài)度。
幼兒園大班教案《攀爬》15
目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)攀爬的基本動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
2. 培養(yǎng)勇敢、自信、不怕疼的品質(zhì)。
3. 喜歡參加攀爬活動(dòng)，愿意與其他幼兒一起攀爬。
準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：攀爬墊、攀爬架、安全繩、玩具等。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的身體基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，能夠自己完成簡單的攀爬動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
1. 引入活動(dòng)：通過圖片或視頻展示幼兒認(rèn)識(shí)攀爬墊和攀爬架，引起幼兒的'興趣。
2. 基本動(dòng)作練習(xí)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的攀爬動(dòng)作，如跳躍、翻滾、攀爬等。
3. 游戲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行攀爬游戲，鼓勵(lì)幼兒多嘗試，多探索。
4. 總結(jié)回顧：對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)回顧，幫助幼兒掌握攀爬的基本動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒與其他幼兒一起進(jìn)行攀爬活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1. 指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)后進(jìn)行簡單的拉伸動(dòng)作，幫助幼兒緩解身體的疲勞。
2. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意攀爬時(shí)的安全問題，避免發(fā)生危險(xiǎn)。
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