【優(yōu)】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)真傾聽(tīng)故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
（二）能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。
�。ㄈ┰诤献鲃�(chuàng)編故事中，能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像；漢字卡片《老虎來(lái)了》；拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干；錄音機(jī)、帶，實(shí)物投影儀。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┨岢霰净顒�(dòng)內(nèi)容，引起幼兒的興趣。
1.通過(guò)實(shí)物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景，提問(wèn)：“小朋友，這是什么地方？”“這森林是誰(shuí)的'家？”
2.播放“老虎吼叫”的錄音，問(wèn)：“聽(tīng)，這是什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得老虎怎樣？”并在熒屏上投出：“老虎來(lái)了”幾個(gè)漢字，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3.師：“今天老師要講《老虎來(lái)了》這個(gè)故事給你們聽(tīng)。”
點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有新意，教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，較生動(dòng)地引出本活動(dòng)的內(nèi)容，把幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
�。ǘ┙處熤v述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽(tīng)，盡快記住故事內(nèi)容。
1.教師有感情地配合動(dòng)作講述故事，提示：“聽(tīng)清楚故事的前半部分講了在什么時(shí)候？什么地方？有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？�?/p>
2.提問(wèn)故事名稱及上述問(wèn)題后，教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問(wèn)：
�。�1）“小動(dòng)物玩得正高興，突然誰(shuí)來(lái)了？”
�。�2）“這個(gè)故事老師只講到‘老虎來(lái)了’， 你覺(jué)得這個(gè)故事完了嗎？如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時(shí)你會(huì)怎樣？”
3.讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像，加深對(duì)故事中所提供線索的理解。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)老師聲情并茂的故事講述和生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)故事錄像片，幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過(guò)讓幼兒代入故事角色的設(shè)問(wèn)，去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài)，活躍了幼兒的想象思維。
（三）讓幼兒合作創(chuàng)編故事結(jié)尾，要求能大膽地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，積極參與創(chuàng)編故事，并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。
1.教師：“老虎來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？接下來(lái)請(qǐng)你商量一下，編出后面的故事情節(jié)�！�
2.讓幼兒互相議論，教師巡視指導(dǎo)，然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。
3.提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料，按上述不同結(jié)局分成若干小組，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)，豐富故事的情節(jié)。
教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo)：
（1）小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的？
�。�2）小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
�。�3）為什么老虎跟小動(dòng)物們做了好朋友？
（4）老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的？
4.教師分別到各組指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵(lì)，并為他們提供錄音機(jī)，引起他們的興趣，鼓勵(lì)他們將自己的意見(jiàn)錄下來(lái)。
5.鼓勵(lì)各組幼兒將自己組所編出來(lái)的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。
6.集中幼兒，然后每一組幼兒請(qǐng)一個(gè)代表出來(lái)將自己組續(xù)編的故事講述出來(lái)，教師作簡(jiǎn)單的評(píng)析。
點(diǎn)評(píng)：提供多種學(xué)具材料，讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局，幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外，這里除幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)外，還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編，幼兒的合作、商討等社會(huì)性行為得到較好的鍛煉。
四、活動(dòng)延伸
把各種動(dòng)物的頭飾和道具投放到活動(dòng)區(qū)中，在平時(shí)活動(dòng)中讓幼兒自由組合，引導(dǎo)幼兒通過(guò)扮演角色理解體驗(yàn)動(dòng)物形象及它們的性格特征。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
3、愿意大膽表達(dá)自己與眾不同的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌子4張；椅子25把；繪本12本；記錄紙20張；展板2塊；磁鐵30個(gè)；畫(huà)筆12支；PPT
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）已了解“收集”的`含義。
�。�2）具有良好閱讀、繪畫(huà)、傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，誘發(fā)閱讀繪本的興趣。
——小朋友們，在生活中你們最喜歡收集什么東西？
二、在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
1、自主閱讀第一段，初步發(fā)現(xiàn)收集者和物品之間的聯(lián)系。
�。�1）自主閱讀1-11頁(yè)。
——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢，他們是誰(shuí)呢？
——他們都喜歡收集什么呢？請(qǐng)小朋友們從椅子后面的書(shū)袋里拿出繪本，從第1頁(yè)到第11頁(yè)。
（2）分享交流
2、自主閱讀第二段，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自然界中收集者與物品之間的關(guān)系。
�。�1）自主閱讀至結(jié)束。
——除了小女孩、小男孩、奶奶、清潔工、烏鴉喜歡收集各種各樣的東西，還有誰(shuí)喜歡收集？它們喜歡收集什么呢？
�。�2）分享交流。
3、完整欣賞繪本。
三、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
1、繪畫(huà)記錄仿編的繪本內(nèi)容。
——繪本中的秋天、海邊、天空、小溪都有喜歡收集的東西，如果你是它們，你喜歡收集什么呢？
2、分享交流仿編的繪本內(nèi)容。
——你是誰(shuí)？你喜歡收集什么？為什么？
四、延伸活動(dòng)
——請(qǐng)小朋友們回到班級(jí)和朋友們繼續(xù)說(shuō)說(shuō)你們的收集。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)，愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
3、通過(guò)活動(dòng)，嘗試尋求解決問(wèn)題的多種辦法。
4、激發(fā)愛(ài)同伴的情感，體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn)、桌子等
活動(dòng)流程：
聽(tīng)聲音引趣——聽(tīng)故事呼救——入情景救助——享助人之樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)想象 師以故事的方式導(dǎo)入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來(lái)，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來(lái)!”
師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)
小結(jié)：原來(lái)烏龜大叔摔跤，爬不起來(lái)了。
二、聽(tīng)故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽(tīng)信號(hào)，一起呼救。
要求：聽(tīng)音樂(lè)換一棵小樹(shù)站站好，喊一喊。
小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn)，小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了都來(lái)救烏龜大叔了。
三、入情景救助
1、完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，
2、個(gè)別游戲
要求：四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽(tīng)信號(hào)推。
小結(jié)：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂(lè)
繼續(xù)故事
結(jié)束語(yǔ)：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。
活動(dòng)反思：
在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺(jué)比較陌生，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷。
我預(yù)設(shè)的'活動(dòng)目標(biāo)是：
1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂(lè)趣。
2、通過(guò)故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動(dòng)開(kāi)頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，鞏固幼兒所聽(tīng)到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問(wèn)階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒(méi)有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過(guò)行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過(guò)程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過(guò)游戲來(lái)體驗(yàn)，無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，進(jìn)而理解其中的道理。
在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，沒(méi)有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動(dòng)中有所改善。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)大膽的表演、獨(dú)立的想象和同伴的互動(dòng)來(lái)理解兒歌。
2用豐富簡(jiǎn)潔的元內(nèi)拓展趣味圈的想象。
3 .能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1白板課件，pumi軟件和白板。
2．幼兒每人一只筆、一張操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒想象：看誰(shuí)說(shuō)得多。
1．幼兒想象一個(gè)圓像什么。
2．幼兒想象二個(gè)圓像什么。
3．幼兒想象三個(gè)圓像什么。
4想象一下四個(gè)圓和五個(gè)圓會(huì)變成什么樣子。
二、肢體表現(xiàn)：看誰(shuí)演的好。
1．用身體動(dòng)作表現(xiàn)一個(gè)圓。
2．用身體變二個(gè)圓。
3．用身體變?nèi)齻�(gè)圓和四個(gè)圓。
4．小組合作表現(xiàn)五個(gè)圓。
5．第三關(guān)：看誰(shuí)記得牢。
三、完整學(xué)習(xí)理解兒歌。
1．完整欣賞兒歌。
2完成童謠的學(xué)習(xí)，用“看誰(shuí)記得牢”來(lái)幫助孩子回憶童謠的內(nèi)容。
四、終極pk賽。
第一關(guān)：個(gè)人搶答。
第二關(guān)：團(tuán)體接龍。
第三關(guān)：兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：
1從美的角度觀察周圍生活中的`圓，發(fā)現(xiàn)圓的用途，實(shí)現(xiàn)圓裝飾的美。
2聯(lián)想畫(huà)圈，編寫(xiě)“趣味圈”故事書(shū)，在語(yǔ)言區(qū)講述。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的旋律，學(xué)會(huì)用各種不同動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
2、體驗(yàn)與教師、同伴活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)同伴間、教師與幼兒的`交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作。
小朋友們，你們有見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？你們看過(guò)的機(jī)器人都有哪些動(dòng)作呀！你們可以來(lái)模仿機(jī)器人也來(lái)做一做那些動(dòng)作。
鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)，用肢體、姿態(tài)來(lái)變化動(dòng)作造型。
二、幼兒一邊欣賞歌曲，熟悉旋律，一邊做“機(jī)器人”的造型，并學(xué)習(xí)唱《我會(huì)變》
1、教師演唱歌曲，讓幼兒熟悉歌曲旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲，并對(duì)身體變出的各種形態(tài)的機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、幼兒學(xué)唱歌曲，知道在歌曲的“…”時(shí)，變化機(jī)器人的造型，并不許動(dòng)。
三、幼兒邊走邊唱邊表演。
1、集體表演
師：你們知道機(jī)器人是怎么走路的嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)跟著老師一起走走看，或者你們也可以想想機(jī)器人還會(huì)怎么走，自己走一走。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)機(jī)器人，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲…一會(huì)兒請(qǐng)你們跟著音樂(lè)模仿機(jī)器人走路，要注意的是你們要仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)哦，當(dāng)聽(tīng)到“哧哧哧”時(shí)，請(qǐng)你們轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺好機(jī)器人的造型，不許動(dòng)。記住是哪里的時(shí)候擺造型不許動(dòng)了。
2、個(gè)別表演
請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)表演動(dòng)作，其余的小朋友來(lái)唱歌曲部分…
師：剛才，我們是在哪個(gè)地方擺造型，變動(dòng)作的呢？
四、幼兒完整地演唱歌曲，表演動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體面前大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。
2、學(xué)習(xí)改變思維方式,從多個(gè)角度思考問(wèn)題。
3、能積極地參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)競(jìng)賽性活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒一起事先準(zhǔn)備多個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。
2、幾分牌、智慧星、獎(jiǎng)品若干。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
能清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)改變思維方式,從多個(gè)角度思考問(wèn)題。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、以競(jìng)賽的形式展開(kāi)活動(dòng)。
�。�1）幼兒分成兩組,每組取一個(gè)名字,并選出一個(gè)組長(zhǎng)、一個(gè)記分員。
�。�2）"小智慧星"評(píng)比：按照個(gè)人答案對(duì)次數(shù)的多少來(lái)評(píng)定,選出第一、二、三名。
�。�3）搶答題由教師出題目,各組幼兒在教師宣布"開(kāi)始"后,才可搶答,答對(duì)得一分,答錯(cuò)不得分。
（4）比賽紀(jì)律好的組可以加上文明禮貌分。
3、幼兒比賽。
�。�1）兩組的組長(zhǎng)通過(guò)猜拳,決定出勝負(fù),勝的一組先出題目。
�。�2）第一輪：必答題比賽。
�。�3）第二輪：搶答題比賽。
（4）要求出題目和答題的幼兒能大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的'題目。
�。�5）引導(dǎo)幼兒做腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目時(shí),不能用通常的思路來(lái)回答問(wèn)題,需要改變思維方式,從更多的角度去思考問(wèn)題。
4、評(píng)獎(jiǎng)。
�。�1）每組記分員統(tǒng)計(jì)各組的成績(jī),得出勝負(fù)以及個(gè)人的"小智慧星"獎(jiǎng)。
�。�2）教師給獲勝的一方頒發(fā)"智慧獎(jiǎng)",給另一方頒發(fā)"動(dòng)腦筋獎(jiǎng)"。
六、活動(dòng)反思：
本活動(dòng)采取生動(dòng)活潑、易識(shí)易記的形式,內(nèi)容貼近日常生活,不僅能喚取幼兒的好奇心,還能引導(dǎo)幼兒以積極樂(lè)觀向上、勇于探索的精神對(duì)待生活,同時(shí)通過(guò)不同的方式開(kāi)發(fā)或鍛煉幼兒大腦思維的能力。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
重點(diǎn)：
知道愛(ài)護(hù)文具,能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：
知道鉛筆盒里文具對(duì)話的含義目標(biāo)：
1、欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,嘗試表演故事。
3、知道愛(ài)護(hù)文具,形成愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
PPT幼兒用書(shū)鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具
過(guò)程：
一：創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣
師：出示鉛筆盒,小朋友你們能說(shuō)說(shuō)鉛筆盒有什么用嗎？到小學(xué)時(shí)要放哪些文具呢？鉛筆盒能放這么多文具,真好,可是有一天,鉛筆盒卻變成了了醫(yī)院,這是怎么回事呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《鉛筆盒邊醫(yī)院》答案就會(huì)揭曉了。
二：分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容
1、看PPT1教師講述第一段提問(wèn)：
（1）鉛筆盒里有哪些文具？
�。�2）小男孩讀一年級(jí)了,這些文具都想干什么？
�。�3）指下圖提問(wèn)：你看到了什么？這么做對(duì)嗎？為什么？
（4）我們看看會(huì)發(fā)生什么事？
2、PPT2、3、4師講述故事3、4段提問(wèn)：
（1）鉛筆盒里發(fā)生了什么事？
（2）鉛筆為什么哭？你能用故事里的語(yǔ)言把鉛筆與小刀的對(duì)話說(shuō)出來(lái)嘛？
�。�3）小刀為什么把卷筆刀拉出來(lái)？結(jié)果怎樣？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）
�。�4）橡皮和尺子為什么哭？是小刀的錯(cuò)嗎？從哪些話中知道的`？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）
（5）現(xiàn)在你知道文具盒為什么變醫(yī)院了嗎？文具做了什么決定？
小男孩不愛(ài)惜文具,文具也生氣了,男孩上學(xué)會(huì)發(fā)生什么事呢
3、PPT4、5
�。�1）提問(wèn)：你看到了什么？小男孩為什么哭？
�。�2）師結(jié)故事內(nèi)容。提問(wèn)：如果你是這個(gè)文具盒的主人,你會(huì)怎么做？
三、幼兒分角色表演故事
一幼兒扮演小男孩幾名幼兒扮演各種文具。其余幼兒和教師試講旁白部分。
四、延伸活動(dòng)
1、回家試講故事,并能愛(ài)護(hù)自己的文具
2、美工P9"筆筒"完成。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶新娘》。
一、教材分析根據(jù)著名心理學(xué)家皮亞杰的"心理建構(gòu)理論"，大班幼兒正是對(duì)兩性認(rèn)識(shí)及對(duì)"結(jié)婚"這個(gè)社會(huì)概念的敏感期。在幼兒園經(jīng)常有小朋友很興奮地對(duì)我說(shuō)："老師，我在街上看見(jiàn)新娘子了"、"老師，我的姑姑結(jié)婚了，我和媽媽去喝喜酒了呢！"、"老師，新娘子好漂亮!"看著孩子們對(duì)"新娘子"、"結(jié)婚"這么感興趣，如何讓正在興奮點(diǎn)上的幼兒了解更多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化及"結(jié)婚"的一些習(xí)俗和特點(diǎn)呢?我選擇了《老鼠娶新娘》這個(gè)活動(dòng)。
《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。故事畫(huà)面具有濃郁的"中國(guó)風(fēng)"，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
二、目標(biāo)定位根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力、知識(shí)技能等方面的目標(biāo)，目標(biāo)為：
1、體驗(yàn)童話故事書(shū)傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。（難點(diǎn)）2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。（重點(diǎn)）三、活動(dòng)準(zhǔn)備我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片、繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短等。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是：幼兒看過(guò)結(jié)婚儀式、課前與幼兒討論結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚時(shí)有趣的事情等。
四、說(shuō)教法新《綱要》指出，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。為此，在活動(dòng)過(guò)程中我主要采用了以下教法：情境教學(xué)法、視聽(tīng)講結(jié)合法、啟發(fā)聯(lián)想法、交流討論法、領(lǐng)域滲透法等。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情和表演欲望，在體驗(yàn)中提升思維和能力。通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。
五、說(shuō)學(xué)法根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，我采用的學(xué)法有：多感官參與法、討論談話法、游戲表演法等。用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。與此同時(shí)，還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，讓幼兒讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
六、說(shuō)教學(xué)程序（一）激趣導(dǎo)入1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂(lè)。
以民族音樂(lè)引入，在營(yíng)造"中國(guó)風(fēng)"的熱烈氣氛中讓孩子初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。喜慶的音樂(lè)，孩子的心弦將被扣動(dòng)，思維將被激活，激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、出示花轎圖片，引發(fā)對(duì)故事的想象。
通過(guò)展現(xiàn)活動(dòng)的主要情節(jié)"娶新娘"，這件本屬于成人世界的喜事，因?yàn)槠渌赜械南矐c、歡樂(lè)、甜蜜與神秘而令幼兒向往和憧憬，激起幼兒對(duì)接下來(lái)活動(dòng)的熱情。接著，通過(guò)展示與故事相關(guān)的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
�。ǘ┬蕾p理解1、邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)故事。
幼兒由視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合來(lái)欣賞故事，通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講幫助幼兒理解老鼠村長(zhǎng)找女婿的過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容，理解各事物之間有各自的長(zhǎng)處。（難點(diǎn)的突破）2、理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系。
由于幼兒已經(jīng)對(duì)故事角色有所了解，這時(shí)將幼兒的注意力集中在理解事物之間的關(guān)系特點(diǎn)，感受事物的強(qiáng)弱關(guān)系。故事中所蘊(yùn)涵的自然界事物強(qiáng)弱相輔的關(guān)系，為幼兒形成正確的對(duì)人、對(duì)己的認(rèn)識(shí)觀，提供了客觀的認(rèn)知基礎(chǔ)，也有助于調(diào)適幼兒的失衡心理。
3、討論：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方。
首先請(qǐng)幼兒互相交流自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處，通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的"最強(qiáng)之處"，突出每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，要對(duì)自己有信心，從而激起些許的自信情感。討論如何讓自己變得更強(qiáng)，形成一個(gè)朋友圈，感受揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的道理，完成活動(dòng)的核心目標(biāo)。
�。ㄈ┯螒蚋惺�1、講述故事結(jié)尾。
此環(huán)節(jié)回歸故事，進(jìn)一步感受婚慶的民風(fēng)民俗。
2、游戲：抬花轎運(yùn)用故事中抬花轎的情節(jié)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)與游戲，將已獲得的認(rèn)知用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，它需要同伴之間步調(diào)一致的合作才能完成。此環(huán)節(jié)面向全體幼兒，使幼兒在過(guò)程中體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)婚抬花轎的民間風(fēng)俗，在游戲中深切地感受抬轎子的樂(lè)趣�？梢哉f(shuō)，活動(dòng)最后安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
延伸活動(dòng)：
區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩"抬花轎"的游戲。
當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反映和接受能力及時(shí)調(diào)整，做到預(yù)設(shè)和生成的結(jié)合，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的'教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！不當(dāng)指出，望各位老師給與批評(píng)指正，謝謝！
【活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)故事傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖書(shū)ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片，繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)結(jié)婚儀式、課前與幼兒討論結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚時(shí)有趣的事情。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂(lè)。
�。�1）聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在干什么？
（2）今天在這段音樂(lè)下，會(huì)發(fā)生了什么事？
2、引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎圖片)。
�。�1）這是什么，它是做什么用的？
�。�2）你們猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎？
�。ǘ┬蕾p理解1、邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)故事。
2、理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系。
�。�1）你們認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?
�。�2）盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，他們最強(qiáng)的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)
3、討論：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方。
（1）鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方。
（2）尋找"揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短"的朋友圈，你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。
�。ㄈ┯螒蚋惺�
1、講述故事結(jié)尾。
師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？
2、游戲：抬花轎。
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧！我來(lái)拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示"看著朋友的腳步一起走"，游戲可反復(fù)進(jìn)行。）
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩《抬花轎》的游戲。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)準(zhǔn)備
作品的動(dòng)畫(huà)片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT（人體疊高）
疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動(dòng)的“月亮”。
活動(dòng)目標(biāo)
在觀察動(dòng)物“吃月亮”的畫(huà)面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)保持平衡的方法。
與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、交代名稱，引發(fā)好奇
（通過(guò)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的問(wèn)題引出作品，引起幼兒無(wú)限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。）
1．這是什么（月亮）？這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。
2．你認(rèn)為月亮是什么味道的？
3．過(guò)渡：有一群動(dòng)物也在想：月亮是什么味道的？它們想去摘月亮，動(dòng)物們有沒(méi)有摘到月亮？動(dòng)物們用什么方法摘到月亮的？
二、聽(tīng)講故事，理解作品
�。ń柚攸c(diǎn)問(wèn)題和插問(wèn)幫助幼兒理解作品內(nèi)容，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法，促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。）
1．播放PPT：看看講講（講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問(wèn)）。
�。�1）大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個(gè)好辦法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，可以怎么做（引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè)）？
�。�2）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)幫忙了？獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢？為什么這樣站比較好？
�。�3）現(xiàn)在幾個(gè)動(dòng)物在摘月亮（7個(gè)）？你認(rèn)為猴子會(huì)請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物爬上去比較合適（推進(jìn)）？為什么小老鼠爬上去比較合適？
（4）小老鼠為什么能成功？這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎？
�。�5）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的？
2．小結(jié)：動(dòng)物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺(jué)得付出了那么多努力很值。
3．過(guò)渡：動(dòng)物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過(guò)的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”？
三、小組合作，探究方法
�。ń柚僮黧w驗(yàn)和問(wèn)題討論，引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。）_ 兒童網(wǎng)
1．第一次探索。
提供材料：每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。一個(gè)塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。
�。�1）交代操作要求：
這些材料像什么呢（動(dòng)物的腿）？這些小紙板可以代替什么（動(dòng)物的身體）？
有的動(dòng)物是兩條腿的，也有的動(dòng)物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動(dòng)物的腿。
材料只有4份，而我們有16個(gè)人，可以怎么玩游戲呢（4人合作游戲）？
�。�2）幼兒4人一組探索活動(dòng)。
[觀察要點(diǎn)]：怎樣的材料適合放在下（上）面？怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模?/p>
�。�3）交流各自用什么辦法“夠月亮”
2．第二次探索。
提供材料：每個(gè)小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
（1）交代操作要求：
這次每個(gè)小組增加了材料，你們可以用和動(dòng)物不一樣的'方法試試疊高“夠月亮”。
提醒幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。
�。�2）幼兒4人一組探索活動(dòng)。
[觀察要點(diǎn)]：幼兒是否有意識(shí)地挑選材料？幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高？疊高時(shí)是否細(xì)心？
�。�3）交流各自用什么辦法“夠月亮”。
（重點(diǎn)介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。）
3．小結(jié)激趣。
“夠月亮”的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，相信你們肯定可以夠到月亮。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒欣賞圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)有關(guān)人體疊高等畫(huà)面，進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。
在區(qū)域活動(dòng)中，提供疊高用的多種材料，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)內(nèi)容：
1.初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。
2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述，發(fā)展想象力。
3.知道鳥(niǎo)是人類的朋友，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀一臺(tái)，幻燈片若干（配樂(lè)朗誦散文），錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
1、師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒，看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物？（教師變魔術(shù)）對(duì)了！是小鳥(niǎo)。”
2、師：“在大森林里，有許多許多大樹(shù)，大樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌，小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方？（幼兒想象表述）
3、過(guò)渡：“小鳥(niǎo)的歌真美！真神奇！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的？”
二、初步感知散文的主要內(nèi)容。
提問(wèn)：
�。�1）小朋友，剛才聽(tīng)的散文的名字叫什么？聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得怎么樣？
�。�2）散文里你聽(tīng)到了什么？過(guò)渡語(yǔ)：小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方？那里變得怎么樣，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。
三、分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片，并朗誦散文。第一段提問(wèn)：森林里有什么？大樹(shù)上有什么？它們?cè)诟墒裁矗康诙翁釂?wèn)：小鳥(niǎo)的歌灑向哪里？在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么？小鳥(niǎo)的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？小鳥(niǎo)的歌落在地上，地上就長(zhǎng)出了什么？第三段提問(wèn)：小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？師：“你聽(tīng)，森林里到處都是小鳥(niǎo)的.歌�！苯處熜〗Y(jié)：小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng)，落到哪里，哪里就會(huì)變得很美、很美！
四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
�。�1）幼兒觀察畫(huà)面，一起輕輕地念散文。師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文�！�
（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽講述來(lái)散文內(nèi)容。師：“小朋友念的真不錯(cuò)！下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫(huà)紙，按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽(tīng)的散文念出來(lái)，你可以念給自己的好朋友聽(tīng)，也可以念給后面的老師聽(tīng)。
�。�3）幼兒完整念散文一遍。
五、激發(fā)幼兒的想象力。
（1）討論：小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里？長(zhǎng)出什么？
�。�2）師：“下課后我們把小朋友說(shuō)的話，畫(huà)成美麗的畫(huà)，然后編進(jìn)散文，好嗎？”
六、結(jié)束部分。
師：“小鳥(niǎo)是我們的好朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？我們應(yīng)該怎么樣呢？讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧！”音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》走出教室。
活動(dòng)反思：
這是一篇散文,散文又被稱為美文�！懊馈笔巧⑽呐c其他文體最大的區(qū)別。曹文軒說(shuō)過(guò)這樣一段話:“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想也會(huì)變?yōu)槌ＷR(shí),只有一個(gè)東西是永不衰老的,那就是美�！彼枷氲牧α渴且环N理性的思考,美則作用于人的情感,情感的力量在我們的生命中更柔韌,更持久。這是是散文獨(dú)特的價(jià)值。但是對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，散文欣賞是比較難的。
我覺(jué)得它美在三點(diǎn):（1）色彩的美。（2）聲音的美。（3）人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會(huì)到這三方面的美？《指南》中說(shuō)“要引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),建立畫(huà)面與故事內(nèi)容之間的聯(lián)系�！笔聦�(shí)上,當(dāng)孩子們打開(kāi)這本書(shū),看到這篇文章的時(shí)候,首先吸引他們的也是這幅圖。再進(jìn)一步說(shuō),首先吸引孩子的是著闖入兩眼的綠色。所以,我把觀察順序定為由面到點(diǎn):背景——小鳥(niǎo)——孩子。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下。
1、“這是什么地方？你是怎么知道的？你喜歡這里嗎？為什么？”調(diào)動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激起他們對(duì)綠樹(shù)、青草的色彩、氣味的回憶。
2、“在綠色的森林里,你看到了誰(shuí)？”是誰(shuí),而不是什么。我想通過(guò)這點(diǎn)給孩子一個(gè)暗示,人類和動(dòng)物處于平等的地位,奠定人與自然和諧相處的基調(diào)。
3、“這真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀！說(shuō)說(shuō)你喜歡他什么？”引導(dǎo)孩子欣賞小鳥(niǎo)黃色帶藍(lán)邊的羽毛,紅紅的尖嘴,圓圓的透亮靈活的眼睛……孩子自然會(huì)談到小鳥(niǎo)的歌聲。孩子們對(duì)鳥(niǎo)叫有一定的感知,所以可以順勢(shì)讓孩子們學(xué)一學(xué),（嘰……嘰嘰喳喳……）。
4、“這么好聽(tīng)的歌聲把誰(shuí)吸引來(lái)了？他們?cè)谠鯓勇?tīng)小鳥(niǎo)唱歌?我們來(lái)學(xué)一學(xué)�！崩斫狻把鲋^”“托著下巴”。在觀察圖片的基礎(chǔ)上,教師范讀散文。然后幼兒隨教師一起“用甜甜的聲音讀故事”。之所以強(qiáng)調(diào)“甜甜的聲音”,是想讓幼兒感知小鳥(niǎo)的歌聲“像巧克力,好甜的”。課上到這里,一個(gè)問(wèn)題讓我糾結(jié):“像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的�！笔钦Z(yǔ)言難點(diǎn),從修辭方法來(lái)看是運(yùn)用了通感。這種修辭方法的學(xué)習(xí),是在高中，朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均勻,但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲�！痹谶@篇給中班幼兒的散文里幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以體會(huì)小鳥(niǎo)的歌聲像天上的云一樣美,通過(guò)教師范讀,領(lǐng)著孩子朗讀,孩子可以體會(huì)小鳥(niǎo)的歌像巧克力一樣甜,如何讓孩子真切的體會(huì)到“小鳥(niǎo)的歌像玫瑰一樣香”呢？于是，我就設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：小鳥(niǎo)的歌，好甜、好香、好美，你覺(jué)得小鳥(niǎo)的歌是什么味道的？來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)編這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。可是面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，孩子們有的說(shuō)像棒棒糖，有的說(shuō)像花朵，思維比較局限。
5、為了使孩子的思維更發(fā)散，所以在最后繪畫(huà)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)孩子們畫(huà)完小鳥(niǎo)以后，在進(jìn)行添畫(huà)，想一想：你覺(jué)得小鳥(niǎo)的歌聲像什么，就在旁邊畫(huà)什么。令人意想不到的是，孩子們畫(huà)的非常好，說(shuō)的也非常好。例：浩洋畫(huà)上了太陽(yáng)，我先是引導(dǎo)他說(shuō)：小鳥(niǎo)的歌像太陽(yáng)，暖暖的。接下來(lái)很多小朋友就有了想法，畫(huà)了棉花糖，就說(shuō)：小鳥(niǎo)的歌像棉花糖，甜甜的；畫(huà)了冰糕，就說(shuō)：小鳥(niǎo)的歌像冰糕，涼涼的------
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
一、游戲目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)用各種材料制作各種服裝
2．培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和審美能力
3．激發(fā)幼兒對(duì)美的探索
二、游戲準(zhǔn)備
1．各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺(tái)布、各種彩紙、邊帶、色繩等。
2．收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。
3．剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。
三、游戲過(guò)程
1．帶領(lǐng)幼兒參觀“時(shí)裝店”，指導(dǎo)幼兒觀察各種時(shí)裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點(diǎn)，如對(duì)稱、圓、點(diǎn)、邊、條紋、線、圖形、散點(diǎn)、不規(guī)律等裝飾的`方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡(jiǎn)樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。
2．教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法。
3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4．幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評(píng)。請(qǐng)幼兒講述：我的時(shí)裝是怎樣設(shè)計(jì)的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn)，體現(xiàn)什么特色。（高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……）
5．活動(dòng)延伸：教幼兒如何走臺(tái)步，如何展示服裝。請(qǐng)幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。
四、游戲評(píng)價(jià)
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、以"夢(mèng)"的話題展開(kāi)提示性談話。
師：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么夢(mèng)？（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。）
師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢？（深夜的時(shí)候，晚上睡覺(jué)的時(shí)候）
師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂(lè)的，有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。
�。≒PT）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽(tīng)完之后，你就知道我要去干什么了。（聽(tīng)著音樂(lè)，教師念散文詩(shī)）
師：小朋友，散文詩(shī)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢？
（好聽(tīng)，優(yōu)美。）師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。
2、分段欣賞。
師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)）現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。（依次出示圖片）
師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)��？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。
師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花……
師：誰(shuí)也在睡覺(jué)啊？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。
師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……
師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)��？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的'花，讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
3、共同看PPT，閱讀散文詩(shī)。
師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng)，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢(mèng)？它又會(huì)夢(mèng)到什么呢？（幼兒自由回答）
師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢？（PPT）
5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。
師：聽(tīng)，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。（放音樂(lè)，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)？又夢(mèng)到些什么呢？現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以跟后面的客人老師分享一下。
�。ㄗ匀唤Y(jié)束）
附：散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解死亡的含義，知道每個(gè)人最后都會(huì)死去。
2、理解生命的意義，珍惜現(xiàn)在的生活，快樂(lè)地過(guò)好每一天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖18號(hào)；《小朋友的書(shū)、春天里》；磁帶及錄音機(jī)；請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的`是誰(shuí)，他（她）因?yàn)槭裁慈ナ�；去世的親人在世時(shí)曾經(jīng)做過(guò)些什么；死亡是怎么回事等。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶掃墓經(jīng)歷，引入主題：小朋友，清明節(jié)掃墓的時(shí)候你們拜祭的人是誰(shuí)？他們是因?yàn)槭裁丛蛉ナ赖�？你們想念他們嗎？有一位老奶奶，得了很�?yán)重的病，很快要去世了。你們猜一猜她會(huì)是什么樣的心情？如果你是和花奶奶非常親密的人，你會(huì)是什么樣的心情？我們一起來(lái)聽(tīng)一只叫咪咪的小貓講的故事，名字叫《再見(jiàn)了，花奶奶》
二、結(jié)合掛圖1、2聽(tīng)故事錄音1—4段，提問(wèn)：為什么大家叫她花奶奶？當(dāng)花奶奶知道自己得了治不好的病時(shí)，她是怎么想的？她是怎么生活的？
三、結(jié)合掛圖3、4聽(tīng)故事錄音5—9段，提問(wèn)：當(dāng)花奶奶住院時(shí)，她是怎樣的心情？她害怕嗎？她有什么希望？她的家人是怎么對(duì)待她的？當(dāng)花奶奶去世的時(shí)候，她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情？你是什么樣的心情？你想對(duì)花奶奶說(shuō)些什么？
四、討論：你認(rèn)為花奶奶是一個(gè)什么樣的人？人死了還會(huì)再活過(guò)來(lái)嗎？我們應(yīng)該怎樣過(guò)好每一天？
五、總結(jié)：我們每一個(gè)人都會(huì)慢慢變老，最后都會(huì)死去，所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，多學(xué)習(xí)，多幫助別人，做一個(gè)有用的人。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
故事：煙斗薩克斯目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。
2、知道吸煙有害人體健康。
準(zhǔn)備：
1、故事視頻。
2、薩克斯管圖片、錄音故事MP3。
過(guò)程：
1、引出課題。
�。�1）教師出示薩克斯管圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)薩克斯管是干什么用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂(lè)器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》。
2、老師第一遍講述故事。
組織幼兒討論。
煙斗是誰(shuí)的？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管？老爺爺?shù)牟∈窃鯓雍玫模?/p>
3、教師出示圖片，第二遍講述故事。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的.情節(jié)。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小老鼠的感覺(jué)。
4、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事并組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒(méi)有煙霧多好，我們能做些什么呢？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。
2、學(xué)習(xí)用完整、清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并能大膽地質(zhì)疑。
3、知道吸煙有害人體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂(lè)一段。
2、錄音機(jī)，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒看圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1） 觀察圖片，大膽質(zhì)疑。
師：看了這幅圖你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
�。�2）師：誰(shuí)知道這是什么樂(lè)器？你覺(jué)得它像什么？（幼兒猜測(cè)）（3）欣賞薩克斯音樂(lè)。
師：你喜歡這段音樂(lè)嗎？聽(tīng)完以后有什么感覺(jué)？
2、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會(huì)怎么樣？經(jīng)常抽煙的老爺爺又會(huì)怎么樣？
（2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家？
�。�3）講述故事第三段：故事聽(tīng)完了，你有什么疑問(wèn)嗎？
3、完整欣賞一遍故事。
4、討論交流，知道吸煙有害健康。
（1）引導(dǎo)幼兒互相討論交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽表述。
你家里有煙霧嗎？是誰(shuí)造成的？
�。�2）觀看戒煙廣告語(yǔ)，了解吸煙的危害：吸煙還會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢？
�。�3）討論：吸煙有這么多危害，我們?cè)撛趺崔k？
（4）教師。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
目標(biāo)：
1理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。
2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心，過(guò)自己朋友的情感。
準(zhǔn)備：
幼兒畫(huà)冊(cè)人手一份，跟畫(huà)冊(cè)配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音過(guò)程：
一、引起興趣，小朋友，你們畫(huà)的桃花樹(shù)可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安家，我們一起拍手歡迎它！
一天，小白兔在池塘邊見(jiàn)到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論、發(fā)言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一書(shū)。
二、自由閱讀：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，從第2頁(yè)看到第7頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？
教師巡回個(gè)別指導(dǎo)教師提問(wèn)：
1、看完了故事誰(shuí)能告訴我故事的'名字叫什么？
2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？
3、它把桃花瓣寄給了誰(shuí)？用了什么方法？
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來(lái)了什么用處？
5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣給它們帶來(lái)了什么用處？
6、后來(lái)朋友們都到哪里去春游？大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)？小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么？
三、聽(tīng)故事，感受故事的優(yōu)美意境并結(jié)合幼兒畫(huà)冊(cè)，找一找錄音中和書(shū)中有什么不一樣的？
四、教師提問(wèn)，幼兒討論。
1、要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書(shū)簽，好不好？為什么？
2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？
五、故事遷移：
如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí)，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么？會(huì)給她帶來(lái)什么用處？請(qǐng)小朋友課后和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫(huà)出來(lái)。
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