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關(guān)于七年級語文新教材教學(xué)的幾點建議（人教版）（試行）(教師中心稿)
赤峰市紅山區(qū)教研培訓(xùn)中心中學(xué)部教研員 楊洪濤
今年暑期，我區(qū)對七年級全體語文教師進(jìn)行了新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn)。目前，我區(qū)七年級正在全面使用“人教版”七年級語文（上）。現(xiàn)根據(jù)前一階段各校語文教學(xué)的實際情況，特提出以下幾點建議：
一、關(guān)于語文教師觀念和角色的轉(zhuǎn)換
在新課程理念中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程平等的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者和參與者，教學(xué)過程 是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師將由教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)過程中平等的合作者和參與者。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生間的互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教學(xué)過程 不再只是教師忠實地執(zhí)行課程計劃(方案)的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的有機(jī)，教學(xué)真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。
①作為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。
②作為學(xué)習(xí)促進(jìn)者。一是要積極地旁觀。學(xué)生在自主觀察、思考或討論時，教師要積極地看，積極地聽，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。二是要給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞�，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。三是要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。
③作為學(xué)習(xí)合作者和參與者。要真正把自己當(dāng)著一名與學(xué)生平等的學(xué)習(xí)者，與學(xué)生分享自己的情感和想法，與學(xué)生一道去尋找真理，并且能夠勇于承認(rèn)自己的過失和錯誤。
二、關(guān)于語文學(xué)習(xí)方式的改變
堅決反對“一言堂”、“滿堂灌”、“滿堂問”等不利于學(xué)生個性發(fā)展的、陳舊和落后的語文教育教學(xué)方式，真正把學(xué)生看成是語文學(xué)習(xí)的主人，要大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體要求如下：
1、進(jìn)一步抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)實踐活動的重要組成部分，良好的預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而且還能為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)，可以節(jié)約許多時間。所以，教師要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)提出明確、具體的要求，對學(xué)生預(yù)習(xí)的檢查和評價要落到實處。
2、讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)出自主、合作、探究的語文教學(xué)新理念。
①在自主學(xué)習(xí)方面。不但要讓學(xué)生參與確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且要讓學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，提倡讓學(xué)生參與設(shè)計評價指標(biāo)；要鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種思考策略和學(xué)習(xí)策略，學(xué)會在解決問題中學(xué)習(xí)；要提供讓每一個學(xué)生都能在課堂上發(fā)表自己獨到見解和獨特感悟的機(jī)會；要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，并能從學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗；要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我認(rèn)知，學(xué)會自我調(diào)控。
②在合作學(xué)習(xí)方面。要大力倡導(dǎo)團(tuán)隊精神，讓學(xué)生在小組或團(tuán)隊中積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任；要積極引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中學(xué)會相互支持和配合，特別是要注意營造讓學(xué)生能夠面對面互相促動的語文學(xué)習(xí)氛圍；要讓所有的學(xué)生都能夠在課堂上進(jìn)行有效的情感溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任；
③在探究學(xué)習(xí)方面。要在教學(xué)過程 中努力創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生進(jìn)行探究的語文學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生通過自主、獨立地探索活動，獲得終身受益的知識與技能，確立積極向上的情感、態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、深入挖掘語文課程資源。
教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，深入挖掘一切可以利用的語文課程資源，改變過去那種過于注重研究、分析教科書文本意義的僵死的學(xué)習(xí)方式。樹立“大語文”教學(xué)觀，要讓學(xué)生到大自然、到社會生活中去學(xué)習(xí)語文。讓學(xué)生體味到生活處處有語文，語文不僅僅只是課本里的字、詞、句、段、篇，語文是鮮活的、是富有生機(jī)的、是五彩斑斕的。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，讓每一個學(xué)生都能夠自主、積極的參與到豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動中來，并鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。要大力倡導(dǎo)師生合作、生生合作，提倡學(xué)科與學(xué)科之間的合作與交流。
三、關(guān)于識字寫字教學(xué)
1、讓學(xué)生把字典、詞典常備身邊，使學(xué)生充分認(rèn)識到字典、詞典等工具書的作用與價值，培養(yǎng)學(xué)生熟練地運(yùn)用多種檢字方法獨立識字的能力。
2、反對讓學(xué)生生硬地、機(jī)械地記憶字義、詞義的做法。
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