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第一單元分析與提示
第一單元分析與提示1
第一單元分析與提示,是新人教版七年級(jí)語(yǔ)文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 26 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級(jí)。第一單元分析與提示2
第一單元五篇課文,可謂人生問題面面觀,既談理想,又談奮斗;既寫艱難歷程,又寫成功經(jīng)驗(yàn);既說到事業(yè),又說到命運(yùn);既有痛苦,又有樂趣?傊,本單元側(cè)重于怎樣面對(duì)人生的困難與不幸。
初一新生入校,是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文,是十分必要的,他們可以從中受到很大的啟迪,以便正確地對(duì)待自己,從容地面對(duì)未來,準(zhǔn)確地把握人生。
本單元入選的課文,以散文為主,又有詩(shī)歌;以當(dāng)代作品為主,又有古代作品;以中國(guó)作品為主,又有外國(guó)作品。形式多種多樣,有助于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力:抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,努力培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)的能力。提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀理解能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力。
2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生自主地、合作地、探究性地從事學(xué)習(xí)活動(dòng),逐漸養(yǎng)成這種新型的學(xué)習(xí)方式。教師對(duì)學(xué)生則要“不憤不啟,不悱不發(fā)”,很好地起到組織、引導(dǎo)作用。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:人文教育要貫穿于日常教學(xué)全過程,通過熏陶感染,收到潛移默化的.功效。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷,體味、感悟和理解教材中的思想感情,自相對(duì)照反思,不斷提高自己的人文素養(yǎng)。
二、教學(xué)設(shè)想
1、本單元的教學(xué),無論在教學(xué)理念上,還是在教學(xué)方法上,在起始階段均有定位、定勢(shì)的意義,影響深遠(yuǎn)。教師要認(rèn)真貫徹語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),開好頭,打好基礎(chǔ)。
2、教師要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。要引導(dǎo)學(xué)生模仿著說和寫,日積月累,豐富語(yǔ)言,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、閱讀教學(xué),要求整體把握課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的體驗(yàn),理解作者的寫作意圖。
4、朗讀教學(xué)要有示范,要有指導(dǎo)。在朗讀方法上,要引導(dǎo)學(xué)生大聲地讀,要求讀音準(zhǔn)確停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣。
5、根據(jù)課文內(nèi)容的不同,教師可采用不同的教學(xué)方式。
《在山的那邊》采用象征手法談理想。寫通往理想之路,要翻越無數(shù)座山,要不怕艱苦跋涉。教師要啟發(fā)學(xué)生的想像力,認(rèn)真理解其主旨。
《走一步,再走一步》通過一件小事,寫怎樣面對(duì)困難,是成功的經(jīng)驗(yàn)之談。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷,深人體驗(yàn)、感悟。
《生命生命》直抒胸臆,表達(dá)作者對(duì)生命的嚴(yán)肅思考。教師要組織學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,加以印證,進(jìn)行挫折教育。
《紫藤蘿瀑布》觸景生情,富于哲理,寫人在遇到不幸時(shí),要豁達(dá)、樂觀、積極、進(jìn)取。在內(nèi)容上,可與《走一步,再走一步》比較閱讀。
《童趣》極富于想像力,表現(xiàn)一種獨(dú)特的精神體驗(yàn)——“物外之趣”。教師要充分引發(fā)學(xué)生的好奇之心和想像力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
6、綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)活動(dòng),可以多方面、全方位地訓(xùn)練學(xué)生的能力。教師務(wù)必認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行嘗試,搞好這項(xiàng)活動(dòng)。
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