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人教版《語(yǔ)文》八下第四單元設(shè)計(jì)
人教版《語(yǔ)文》八下第四單元設(shè)計(jì)
吳興旺 2004-8-18 來(lái)源|中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng) http://www.xwbs.com24
單元說(shuō)明
本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動(dòng)豐富的民俗以及民間藝人軼事，文筆生動(dòng)，妙趣橫生。《云南的歌會(huì)》出自現(xiàn)代作家沈從文之手。作者用他精妙的文筆描繪了三種不同場(chǎng)面的民歌演唱。在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。文章字里行間洋溢著對(duì)自自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞�！抖宋绲镍喌啊肥值湫偷伢w現(xiàn)了汪曾祺散文“小敘事”的特點(diǎn)，文章信筆寫(xiě)來(lái)，從容閑適；文筆自然生動(dòng)，語(yǔ)言平實(shí)有味。所寫(xiě)內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但作者灌注深情于文章，寫(xiě)出了其中的人生滋味。善于在平實(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的美，這正是汪曾祺散文的一大特點(diǎn)�！哆汉取穼�(xiě)的是現(xiàn)實(shí)中業(yè)已漸行漸遠(yuǎn)的“生活交響曲”質(zhì)樸簡(jiǎn)單，但趣味良多。往昔生活片斷，人生的種種印象都仿佛都隨著這吆喝聲而鮮活起來(lái)�！洞壕啤穭t是一篇詩(shī)化的散文。作者用細(xì)膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對(duì)童年、故鄉(xiāng)和對(duì)母親的無(wú)限追思之情。如詩(shī)一般的童年，而作者又用如詩(shī)般語(yǔ)言描繪出這一切：兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣�！端资榔嫒恕匪茉炝藘晌挥兄�(dú)特技藝、獨(dú)特性格的民間高人的形象。從一個(gè)小角度切入，一人僅寫(xiě)一事，卻寫(xiě)得形神兼?zhèn)洌P就能夠勾畫(huà)人物的神韻。語(yǔ)言幽默奇崛，彌漫著濃濃的津腔津味。
本單元的閱讀教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、要從文章出發(fā)，以語(yǔ)言教學(xué)為立足點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生提供示范并引導(dǎo)學(xué)生揣摩味文中重要的詞語(yǔ)句子，要注意語(yǔ)言的感悟和積累，還要加強(qiáng)朗讀教學(xué)，使學(xué)生深入理解文中的思想感情。2、教學(xué)范圍可以適當(dāng)擴(kuò)大。教師要借助音像資料適當(dāng)增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與體驗(yàn)。3、注意開(kāi)發(fā)利用課程資源，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、走向生活，利用當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，使語(yǔ)文課鮮活、有趣。
《云南的歌會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)設(shè)想：由談“個(gè)人演唱會(huì)”牽出全文，為學(xué)習(xí)本文作比照對(duì)象，以更準(zhǔn)確鮮明的理解云南歌會(huì)的形式、內(nèi)容、手法等特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo) ：讀課文，了解三種場(chǎng)合下的云南歌會(huì)的特點(diǎn)；
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)語(yǔ) ：相信同學(xué)們都喜歡聽(tīng)歌吧 。近幾年來(lái)，各種個(gè)人演唱會(huì)風(fēng)起云涌。你最喜歡誰(shuí)的演唱會(huì)? 能把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面描述一下嗎？（激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其情緒，活躍氣氛。）
學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
今天，老師為大家?guī)?lái)了我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的歌會(huì)——云南的歌會(huì)，我們一起欣賞一下。二、學(xué)生讀書(shū)，整體感知全文。
1、積累字詞 迤西yí 熹微xī 鳳噦huì 當(dāng)行háng 出色 規(guī)矩
2、讀了全文，你從中獲得了哪些信息？（學(xué)生可能說(shuō)得五花八門(mén)，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出三種不同場(chǎng)合下的民歌演唱會(huì)。）
三、深入理解
1、進(jìn)一步讀課文，看看三種場(chǎng)合下的演唱會(huì)在內(nèi)容、寫(xiě)作手法上有何特點(diǎn)，與個(gè)人演唱會(huì)有何不同？（學(xué)生讀書(shū)、思考）
2、小組合作、交流
3、班內(nèi)交流、總結(jié)：A、三種場(chǎng)合下的演唱會(huì)，內(nèi)容上有的側(cè)重于比賽性質(zhì) ，有的側(cè)重于自由漫歌，有的側(cè)重于流傳性質(zhì) ；手法上有的側(cè)重于描繪人物，有的側(cè)重于描寫(xiě)環(huán)境，有的側(cè)重于場(chǎng)面描寫(xiě)。B、個(gè)人演唱會(huì)中的歌者只有一人，是既定的；而云南歌會(huì)中的歌者 有多個(gè)，可自由參加。C、個(gè)人演唱會(huì)演唱的歌曲是早已計(jì)劃、準(zhǔn)備好的；而云南歌會(huì)的歌唱內(nèi)容是即興而作、隨意而發(fā)。D、個(gè)人演唱會(huì)的舞臺(tái)是固定的，顯得嚴(yán)肅又輝煌；而云南歌會(huì)沒(méi)有特意搭設(shè)的舞臺(tái)，它 多疑鄉(xiāng)村山野為舞臺(tái)，自然靈動(dòng)。
4、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出云南歌會(huì)的特點(diǎn) ：自然、淳樸、自由、氣勢(shì)壯觀。
5、回讀課文 ，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)云南歌會(huì)的特點(diǎn)，體味作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。
四、作業(yè) 搜集你學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的幾首云南民歌。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：1、賞析、積累文中優(yōu)美的詞句；
2、體味文中蘊(yùn)含的喜愛(ài)之情
教學(xué)過(guò)程 ：
一、1、我們已經(jīng)了解云南歌會(huì)這種民風(fēng)民俗 ，你喜歡它嗎？作者把對(duì)它的喜愛(ài)都融進(jìn)了優(yōu)美的字里行間。請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊找出這些詞句，并賞析、品味（運(yùn)用圈點(diǎn)批注的形式）
2、小組交流
3、全班交流（教師可以補(bǔ)充“山路漫歌”中環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物心情的襯托作用）
4、 有感情的朗讀課文，深入體味文中蘊(yùn)含的喜愛(ài)之情，并摘抄、積累優(yōu)美的句段
二、復(fù)述
選擇文中你喜歡的一種云南歌會(huì)場(chǎng)面，口頭復(fù)述 （一是加深對(duì)課文的理解，二是訓(xùn)練口頭表達(dá)力）
三、展出搜集的云南民歌，看一看屬于哪種歌會(huì)形式，動(dòng)情的唱一唱。
《端午的鴨蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)設(shè)想：本課時(shí)在朗讀課文的基礎(chǔ)上把握作者感情，梳理文章思路，培養(yǎng)概括能力。
教學(xué)目標(biāo) ：1、朗讀課文，理清思路。
2、理解文意，理解作者感情。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入 ：同學(xué)們知道端午節(jié)是哪一天嗎？能不能介紹一下我們這兒在這一天有什么風(fēng)俗？（激趣）
二、整體感知：1、朗讀課文。標(biāo)畫(huà)積累詞句。（門(mén)楣 粽子 門(mén)檻 莧菜 車(chē)胤 莫明其妙 曾經(jīng)滄海難為水）
2、集體交流閱讀感受；梳理文章思路。（端午風(fēng)俗—家鄉(xiāng)的鴨蛋—端午的鴨蛋）
三、重點(diǎn)研讀：1、細(xì)讀課文，對(duì)自己喜歡的句子或段落圈點(diǎn)批注、質(zhì)疑。（思考提示）
A、 哪些句子或段落充分體現(xiàn)了作者的感情？
B、文中詳寫(xiě)了哪幾種風(fēng)俗？目的是什么？
C、題目是“端午的鴨蛋”為什么寫(xiě)到了種種風(fēng)俗？
2、小組合作交流學(xué)習(xí)收獲。
四、推薦作業(yè) ：思考課后練習(xí)第三題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：1、品味文章獨(dú)具特色的語(yǔ)言風(fēng)格。
2、領(lǐng)會(huì)文章主旨，學(xué)會(huì)在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，表達(dá)思想。
教學(xué)過(guò)程 ：一、朗讀訓(xùn)練：師生共同朗讀全文。（本文的語(yǔ)言魅力主要靠反復(fù)朗讀才能體會(huì)得出。有些語(yǔ)段還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，體會(huì)文章情趣。）
二、語(yǔ)言賞析：1、結(jié)合課后練習(xí)第二題及自己在文中標(biāo)畫(huà)的語(yǔ)句
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