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鄂教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫(xiě)作《我的觀點(diǎn)是……》
寫(xiě)作 我的觀點(diǎn)是……
【教學(xué)構(gòu)想】
這個(gè)單元的作文訓(xùn)練主題要求學(xué)生對(duì)生活發(fā)表看法，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維，更重要的是使學(xué)生具有主動(dòng)生活的意識(shí)，或者說(shuō)狀態(tài)。這種狀態(tài)比寫(xiě)作本身更加重要。為什么稱為“主動(dòng)生活的意識(shí)”呢?因?yàn)椤獋�(gè)對(duì)生活有觀點(diǎn)的人，才是一個(gè)精神上自覺(jué)的人，才是一個(gè)有思想的人，才是—個(gè)能以主動(dòng)的姿態(tài)理解生活建造生活的人。人最大的尊嚴(yán)就在于他的思想。從寫(xiě)作的角度看，最有價(jià)值的寫(xiě)作就是有思想的寫(xiě)作。對(duì)于寫(xiě)作而言，狀態(tài)永遠(yuǎn)比技巧重要。所以，本次作文訓(xùn)練，教師應(yīng)該站在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)生活的意識(shí)的高度，調(diào)整學(xué)生生活狀態(tài)的高度，來(lái)思考構(gòu)建教學(xué)流程。
教材本身只是提供了一個(gè)訓(xùn)練的范疇，如果沒(méi)有精心的設(shè)計(jì)，沒(méi)有生活內(nèi)容的提供，學(xué)生根本不可能有什么收獲。因此，教師必須從學(xué)生熟知的生活出發(fā)，幫助學(xué)生審視自己慣常的生活事件，引導(dǎo)他們思考具體的生活事件，從這種審視和思考中感受“有主見(jiàn)”、“有觀點(diǎn)”的樂(lè)趣，進(jìn)而體會(huì)主動(dòng)生活的狀態(tài)，認(rèn)識(shí)這種狀態(tài)對(duì)于寫(xiě)作的意義。課前，教師必須捕捉學(xué)生感興趣的思考對(duì)象，自然地逐漸地點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，如此，學(xué)生才有表達(dá)的沖動(dòng)。
教材要求寫(xiě)演講稿，這只是一種文字形式，不應(yīng)該把講解寫(xiě)演講稿的文字要求作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。一個(gè)比較好的辦法是：教師創(chuàng)設(shè)—定的生活情境，自然地把學(xué)生帶人演講的氛圍，讓演講在對(duì)生活事件的審視和思考中自然發(fā)生，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)即可。不可生硬地灌輸演講技巧或者演講稿的寫(xiě)法，這樣就偏離了本次寫(xiě)作訓(xùn)練的中心。也可以不必拘泥于教材的限制，大膽取舍，不作寫(xiě)演講稿的要求，只要能夠使學(xué)生“有觀點(diǎn)”并清晰地表達(dá)出來(lái)就行。
集體教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)就是能在平等互動(dòng)的交流中，互相啟發(fā)，彼此激發(fā)，教師與學(xué)生之間的對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話，會(huì)產(chǎn)生更多更獨(dú)到的觀點(diǎn)，其中教師對(duì)對(duì)話的把控顯得尤為重要。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
[教學(xué)目的]
1．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)生活的意識(shí)，要求學(xué)生做一個(gè)有主見(jiàn)、有主張的人。
2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)真正意義的寫(xiě)作一定是有觀點(diǎn)的寫(xiě)作。
3．明確：議論一定要自圓其說(shuō)。
[教學(xué)步驟 ]
一、導(dǎo)人
師：同學(xué)們，今天的升旗儀式上，政教主任批評(píng)了全校同學(xué)，原因是大家在唱國(guó)歌的時(shí)候，聲音太小，沒(méi)有表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)熱情。我想問(wèn)問(wèn)大家，你們?yōu)槭裁床淮舐暢?
(此環(huán)節(jié)從即時(shí)發(fā)生的學(xué)校生活入手，貼近學(xué)生生活，用時(shí)效性的生活事件把學(xué)生帶入審視生活事件的思維情境。)
(真誠(chéng)地請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)的想法。然后詢問(wèn)他們對(duì)此事的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生可以多角度地思考。)
學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)有多種看法。有的會(huì)認(rèn)為確實(shí)缺乏愛(ài)國(guó)激情，我們需要接受愛(ài)國(guó)教育，重燃愛(ài)國(guó)熱情。有的會(huì)認(rèn)為聲音大小與愛(ài)國(guó)激情并沒(méi)有直接的關(guān)系，政教主任的批評(píng)是不合理的。有的會(huì)認(rèn)為一味地強(qiáng)調(diào)形式正是愛(ài)國(guó)教育沒(méi)有落實(shí)的原因等等。總之，學(xué)生的觀點(diǎn)越多越好，教師都應(yīng)該給予充分理解和尊重，同時(shí)教師也要真實(shí)地表露自己的觀點(diǎn)。
師：我也認(rèn)為不能簡(jiǎn)單地用聲音的大小來(lái)判斷愛(ài)國(guó)熱情的有無(wú)，只要是真誠(chéng)的，哪怕是心中的默念也能澎湃出激情，也能捍衛(wèi)國(guó)歌的尊嚴(yán)!我們可以就唱國(guó)歌這件事情跟政教主任談一談，可以面談，也可以寫(xiě)信，從唱國(guó)歌說(shuō)開(kāi)去，希望能夠找到一條更好的方式，使我們的升旗儀式更加莊嚴(yán)更加有意義。其實(shí)，校園生活的每一件事都和我們息息相關(guān)，我們應(yīng)該以主人的姿態(tài)積極地介入校園生活的方方面面，對(duì)發(fā)生在我們周?chē)纳钍录凶约旱目捶ǎ凶约旱乃伎�，有自己思考之后的行�?dòng)。我希望大家都有這種主動(dòng)的生活狀態(tài)，這樣的生活才是健康有力量的生活。
大家愿意過(guò)上這種生活嗎?讓我們首先做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
在我們的校園中，還有哪些生活事件值得我們關(guān)注思考呢?你有哪些觀點(diǎn)呢?現(xiàn)在我們一起交流一下。
(這里充分體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用。能否一石激起千層浪，還要看教師根據(jù)臨場(chǎng)學(xué)情做出靈活的應(yīng)對(duì)。)
2．討論交流：
待學(xué)生獨(dú)立思考后，可給時(shí)間讓學(xué)生自由討論，然后全班交流。
學(xué)情預(yù)設(shè)：教師應(yīng)作好充分準(zhǔn)備，搜集捕捉值得關(guān)注的校園生
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