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語(yǔ)文 - 《精彩的馬戲》
語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科與社會(huì)生活聯(lián)系得最緊密,哪里有生活,哪里就有語(yǔ)文。課內(nèi)一次讀書(shū)比賽,課外一場(chǎng)難忘的活動(dòng),家庭與父母親切地交談,小巷里與同伴們游玩嬉戲,與此等等,都是向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。下面就以低年級(jí)課文《精彩的馬戲》為例,談?wù)劆I(yíng)造語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)氛圍,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)設(shè)想。一、談話入手,誘發(fā)實(shí)踐動(dòng)機(jī)
《精彩的馬戲》是一篇淺顯易懂、圖文并茂的寫(xiě)實(shí)小故事,文章的直觀性、趣味性極易引起學(xué)生的閱讀興趣,也容易引起他們以往的生活體驗(yàn)。如聽(tīng)到“馬戲”就自然地聯(lián)想某次跟爸爸媽媽到動(dòng)物園里看猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的情景,自然就聯(lián)想到路過(guò)街頭,遇到一個(gè)藝人在表演猴于玩球的情景……針對(duì)這些情景,教師可以從談話入手,誘發(fā)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的動(dòng)機(jī),讓學(xué)生回憶類(lèi)似有趣的情景,再將這些有趣的場(chǎng)面給同學(xué)們描述出來(lái)。學(xué)生的興奮中心一旦被激活,他們就會(huì)無(wú)拘無(wú)束、淋漓酣暢地將自己以往所見(jiàn)所聞述說(shuō)出來(lái)。
二、觀察圖畫(huà),激發(fā)聽(tīng)說(shuō)興趣
從談話入手,學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐動(dòng)機(jī)誘發(fā)出來(lái)了,學(xué)生聽(tīng)說(shuō)積極性高漲起來(lái)。對(duì)此,教師可采用“移情”的方式,轉(zhuǎn)換學(xué)生的興奮點(diǎn)。如可以說(shuō):“你們?cè)谝酝纳钪杏H眼見(jiàn)到的‘街頭馬戲’都很感興趣,可是,今天我們要看的馬戲更精彩,你們想看嗎?”學(xué)生的注意力由課外轉(zhuǎn)到課內(nèi),濃厚的興趣,使他們迫不及待地翻看課文插圖,這正是教師所企盼的。教師此時(shí)順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,依次出示活動(dòng)的單幅幻燈片,學(xué)生一邊看,一邊情不自禁地模仿猴子的動(dòng)作、神態(tài),有的自言自語(yǔ)地說(shuō):“好玩、好玩!闭n堂里此時(shí)嘰嘰喳喳,“秩序混亂”,每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)器官都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
三、圖文對(duì)照,規(guī)范聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言
1.導(dǎo)入 課文:
師:剛才同學(xué)們模仿猴子、山羊、黑熊這些小動(dòng)物表演馬戲非常像,很多同學(xué)邊模仿邊說(shuō)出表演的過(guò)程,真是有趣極了。現(xiàn)在,我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的。
2.組織練讀:
學(xué)生的興致由仿說(shuō)轉(zhuǎn)移到聽(tīng)和看上來(lái)。首先,教師范讀一遍,為學(xué)生練讀作準(zhǔn)備。教師范讀過(guò)后,學(xué)生進(jìn)行練讀。此時(shí)的練讀只提一個(gè)要求:把句子讀通順。在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步提高要求:流利、有感情。
3.適時(shí)評(píng)讀:
如文中第二自然段的一個(gè)句子:“它爬到竿頂上,在上面倒豎問(wèn)蜒,一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾!苯處熆梢葬槍(duì)某同學(xué)的朗讀具體指出:“這一句讀得很好.尤其是‘瞅著’兩個(gè)字,把小猴子頑皮、得意的樣子讀出來(lái)了,你們能像他這樣讀出來(lái)嗎?來(lái),我們都來(lái)試試,看誰(shuí)讀得更好!”
4.看圖演講:
這一過(guò)程,是為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練讀的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。激趣的手段仍要靠教師充滿(mǎn)情感的語(yǔ)言。
四、操作表演,營(yíng)造活動(dòng)氛圍
本文的特點(diǎn)就是趣味性濃,如何根據(jù)這一特點(diǎn),將這節(jié)課上得生動(dòng)、活潑,并使他們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí),加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,這里,操作表演是簡(jiǎn)單易行的形式之一。
1.提示表演規(guī)劃:模仿各個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作,在自己的座位上做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2.可以邊做動(dòng)作邊想象各個(gè)小動(dòng)物此時(shí)可能對(duì)觀眾說(shuō)些什么,如猴子可能對(duì)觀眾說(shuō):“各位觀眾,我是一只調(diào)皮的小猴子,在馬戲團(tuán)里,經(jīng)過(guò)叔叔阿姨的訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了爬竿!
3.指名上臺(tái),每人表演一個(gè)最拿手的好戲。
4.表演完畢!坝^眾”選派代表進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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