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五冊語文實踐活動第三單元
做“規(guī)范語言文字"的小衛(wèi)士
(一)活動內(nèi)容
做“規(guī)范語言文字”的小衛(wèi)士
《=)活動目的
(1)使學(xué)生認(rèn)識到語文作為基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。
(2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大眾傳媒，關(guān)注社會。
(3)使學(xué)生認(rèn)識到“為語言的純潔和健康而斗爭”的任務(wù)還很艱巨。
三、活動過程
(1)準(zhǔn)備階段：宣講活動意義，明確活動要求，每個自然組根據(jù)實際情況分成若干小小組(3．4人一組)，利用一周的課余時間，廣泛收集報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)中使用不當(dāng)?shù)脑~語，分析病因。
(2)交流階段
①小組交流：在小組成員匯總的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)利用課余時間交流，盡可能逐條寫出分析意見。
②班級交流利用語文活動課時間，各小組推選代表發(fā)言，其余同學(xué)自由補(bǔ)充。
(3)總結(jié)階段
①評選出收集面廣、錯例量大的小組和個人進(jìn)行獎勵，可發(fā)放適當(dāng)?shù)莫勂贰?/p>
②語文老師課前查閱有關(guān)資料，如有條件可請專家結(jié)合社會發(fā)展和語言發(fā)展的情況給同學(xué)們作分析，解決疑難問題。
③老師提出要求：要大量積累，準(zhǔn)確理解，規(guī)范使用詞語。
五冊語文實踐活動第三單元
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