語文教案－灰姑娘的時鐘

教學(xué)目標(biāo) 

教學(xué)目標(biāo) 

1.學(xué)習(xí)并把握對議論文的語言的要求：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動。所謂準(zhǔn)確，就是用詞恰當(dāng)，要合乎實際、合乎語法、合乎邏輯；所謂嚴(yán)密，即用詞語要周到，簡潔明快，準(zhǔn)確地表達自己的意圖；所謂生動，即要注意語言的感情色彩，把道理說得通俗易懂，活潑有趣，使人讀來有興味，而不枯燥乏味。

2.理解課文從熟知的有趣的故事中引發(fā)出的嚴(yán)密的邏輯思維的論述方法。

3.學(xué)習(xí)分析作者怎么樣從故事中提出問題，逐步推論，進而最后得出結(jié)論的寫作特色。

教學(xué)建議

思路結(jié)構(gòu)

如果對全文進行分析，可以將課文分為兩部分，那么，上面選文就是第一部分，也是全文提出的兩個問題中的第一個問題。即從灰姑娘的失約而論證中途報時的時鐘的存在，這是第一部分的含義。

灰姑娘為了約定不得不離開渴望已久的舞會，而且連丟下一只水晶鞋都無暇顧及，就慌慌張張地奔出城堡。盡管如此，她還是受到了懲罰。為什么對她如此嚴(yán)厲呢？這為下文設(shè)下伏筆。

上文第三段的末句寫到不過仔細(xì)想一想，這故事似乎有幾點值得思考的地方。無論是對童話故事也好，約定也好，時鐘也好，實質(zhì)上是對時間的思考，這是第一層含義。

第二層主要是寫，由對中途報時的時鐘的有無展開論證，并證實確有其鐘。它最早出現(xiàn)于公元1300年前后的歐洲各地修道院，14世紀(jì)中葉出現(xiàn)于歐洲的公眾場所。

第三層主要是寫，由對有沒有15分鐘響一次的時鐘的質(zhì)疑，而論證灰姑娘確實在宮廷內(nèi)聽到，而且是室內(nèi)座鐘的報時。

結(jié)構(gòu)內(nèi)容

課文根據(jù)提出的兩個問題，可以分為兩個部分：

第一部分（1-12段）由灰姑娘失約的問題而論證時鐘的存在。

第一層（1-3段）對約定的時間的思考。

第二層（4-6段）由對中途報時的時鐘有無的質(zhì)疑而論證時鐘的存在。

第三層（7-12段）由對有無每隔15分鐘項一次的時鐘的質(zhì)疑，而論證灰姑娘確實在宮廷內(nèi)聽到了這樣的鐘響。

第二部分（13-18段）由對童話的質(zhì)疑而論證時間的意義。

第一層（13段）對以約定的時間為主要情節(jié)的故事的時代和社會背景質(zhì)疑。

第二層（14-16段）論述時鐘對人的影響及其意義和作用。

第三層（17段）由對時鐘的論證，考證了童話灰姑娘產(chǎn)生的時代和社會背景。

第四層（18段）引證灰姑娘失約誤時的錯誤，歸結(jié)時間的重要意義，提出論點時間等于金錢。

教學(xué)重點與難點

1.學(xué)習(xí)并把握議論文對語言的要求：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動。

2.分析作者怎么樣從故事中提出問題，逐步推論，進而最后得出結(jié)論的寫作特色。

3.學(xué)習(xí)通過分析、歸納提煉論點這一最基本、最常用、最可靠的方法。

教學(xué)設(shè)計示例

一、導(dǎo)入  新課

記住，半夜12點，決不能超過一秒鐘！要是過了12點你還在舞會上，哪怕只過一點兒，一切也都將會變回到老樣子：馬車變回到玩具，馬變回到鼷鼠，侍從變回到蜥蜴，身上穿的也將變回到原來的舊衣服！文章用仙女的再三叮囑作為開篇，向灰姑娘警示過時的后果。這說明本文的論題是什么，先不要著急回答。先讓我們一起研讀《灰姑娘的時鐘》。

二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

①提示預(yù)習(xí)的要點（可用投影或小黑板出示）

A、體會本文中童話語言和推理語言的特點。

B、分析作者怎么樣從故事中提出問題，逐步推論，進而最后得出結(jié)論的寫作特色。

C、識記文中自己認(rèn)為生疏的詞語和自讀提示中要求學(xué)生掌握的詞語。

②學(xué)生各自默讀（朗讀）課文并完成作業(yè) （教師指導(dǎo)完成，并及時修正）

A、邊讀邊標(biāo)示自然段和生疏的詞語。

B、認(rèn)讀并理解下列詞語

a祈禱：一種宗教形式。祈就是向神求祈，禱義同于祈。

b無暇顧及：沒有空注意到。暇空閑；顧注意、照管；及達到。

c修道院：天主教和東正教等教徒出家修道的機構(gòu)。也指天方教會中神甫的機構(gòu)。

d倫理：指人與人之間相處的各種道德準(zhǔn)則。

C、本文《灰姑娘的時鐘》所記敘的灰姑娘的故事是屬

于哪一種主要情節(jié)的故事？請用一句話簡明概括。（以約定時間為主要情節(jié)的故事，這句話在第13段中。）

三、研讀課文

①朗讀全文并思考怎樣劃分段落（分析文章的結(jié)構(gòu)層次）。

（朗讀課文可以請若干個同學(xué)進入角色，逐段連續(xù)讀完；也可以組為單位朗讀并分析文章的結(jié)構(gòu)。）

②學(xué)生回答如何劃分段落層次。（學(xué)生各學(xué)習(xí)小組回答問題，教師引導(dǎo)并修正后概括板書。）

③組織學(xué)生分析歸納本文的論點。（論點是時間等于金錢，這話在末段的首句中。）

四、研討問題（問題與答案分別用投影打出來）

①本文的論題是什么？（本文的論題是遵守時間的話題。標(biāo)題灰姑娘的時鐘是一偏正短語，時鐘是中心語，時鐘就意味著時間。）

②根據(jù)課文，比較理解定時法則和不定時法則。（答案見能力訓(xùn)練）

③課文第13段中有這樣兩句話：還有一點引起我的注意的，是與仙女約定的嚴(yán)守時間問題。這其中包含著耽誤了約定時間魔法便會失效這一極為嚴(yán)厲的懲罰手段。那么，怎樣理解灰姑娘因失約而受到的嚴(yán)厲懲罰這一問題？（答案見能力訓(xùn)練）

五、課后作業(yè) 

①閱讀課文，體會所涉及到的本文的重點難點。

②復(fù)習(xí)并修正課上研討問題中的三個問題。

③歸納并概括出本文的結(jié)構(gòu)層次。

探究活動

改寫練習(xí)

可以根據(jù)本文內(nèi)容，改寫出一個《灰姑娘》的故事，并以此為文本，編寫出一個短話劇，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表述能力。

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