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《自己選自己,好不好》教學(xué)設(shè)計(jì)
《自己選自己,好不好》教學(xué)設(shè)計(jì)
劉仁增(福建連江)
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)通過(guò)具體的事實(shí)明確清楚地陳述自己的觀點(diǎn)和看法,語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、富有感染力。
2.認(rèn)真聽取別人的發(fā)言,抓住疑點(diǎn)提出問題,敢于與觀點(diǎn)不同的同學(xué)展開辯論,養(yǎng)成靈活應(yīng)對(duì)的能力。
3.使用禮貌用語(yǔ),講究說(shuō)話的口氣和態(tài)度,注意語(yǔ)言表達(dá)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性,養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
1.競(jìng)選錄像片斷。
2.相關(guān)道具若干。
教學(xué)過(guò)程
一,聯(lián)系實(shí)際,提出話題
1.播放學(xué)校大隊(duì)委競(jìng)選錄像片斷,讓學(xué)生再次感受當(dāng)時(shí)競(jìng)選場(chǎng)面的激烈和熱烈。
2.教師導(dǎo)言:開學(xué)半個(gè)多月了,我們班的班委和小組長(zhǎng)都還沒有確定下來(lái),老師也想學(xué)大隊(duì)委競(jìng)選的作法,讓大家自己選自己,不知道同學(xué)們對(duì)此有什么看法?(板書課題:自己選自己,好不好)
二、溫故知新,順向遷移
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上次口語(yǔ)交際中自己是如何表達(dá)自己的觀點(diǎn),并讓人容易接受的。
2.概括總結(jié)出以下方法:擺事實(shí),講道理;舉實(shí)例,說(shuō)真話;重禮儀,講文明。
3.今天的口語(yǔ)交際課就請(qǐng)大家也用這些方法進(jìn)行練說(shuō)。
三、小組討論,充分準(zhǔn)備
1.根據(jù)自己平時(shí)積累的材料和生活體驗(yàn),發(fā)表自己的見解,說(shuō)明理由。
2.商定采用什么樣的方式才能既表現(xiàn)自己小組的特色,又明確而有力地闡明自己的觀點(diǎn),從而打動(dòng)他人,使人與你產(chǎn)生同感,并得到別人的支持。
四、形式多樣,展示個(gè)性
1.各組推舉出代表,以各自不同的形式參與全班交流,教師相機(jī)作指導(dǎo)和調(diào)控?刹捎靡韵路绞剑
(1)現(xiàn)場(chǎng)辯論。持肯定意見和否定意見的雙方,先推舉小組代表,再由小組代表自由挑選辯論對(duì)象進(jìn)行個(gè)人辯論,在這過(guò)程中,允許其他代表補(bǔ)充。
(2)專題采訪。一學(xué)生扮演電視臺(tái)主持人,以“自己選自己好不好”為話題,走上“街頭”,深入“社區(qū)”,進(jìn)入“廠礦”,走進(jìn)“家庭”,采訪不同身份、不同職業(yè)的人(均由同組同學(xué)扮演),聽聽他們的意見和看法。
(3)生活見聞。學(xué)生以電視臺(tái)、主持人的身份,以身邊或社會(huì)生活中的真實(shí)事件為內(nèi)容,以新聞點(diǎn)評(píng)的形式,敘述事情的過(guò)程及自己對(duì)此事的評(píng)論。
(4)模擬演示。持肯定意見方模擬社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)上崗或招聘職員的形式進(jìn)行即興表演,通過(guò)兩個(gè)“應(yīng)聘人員”的不同表現(xiàn)和不同結(jié)果,以及他們應(yīng)聘后的感想,使同學(xué)們明白自我推銷、展示實(shí)力在社會(huì)生活中是不可缺少的,從而證明自己的觀點(diǎn)是正確的。
2.引導(dǎo)評(píng)介。學(xué)生說(shuō)后引導(dǎo)從展示形式、論述理由、語(yǔ)言表達(dá)、文明禮儀等方面加以評(píng)介,對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見。
五、強(qiáng)化實(shí)踐,體驗(yàn)成功
1.要求同學(xué)課后繼續(xù)收集能證明自己觀點(diǎn)的資料,做幾張卡片。
2.向家人或朋友介紹自己有力論辯、闡明觀點(diǎn)的做法和經(jīng)驗(yàn),反思自己的不足。
3.與家人或朋友繼續(xù)探討這一話題,交流看法。
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