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精彩的馬戲

時間:2023-05-01 15:26:52 小學二年級語文教案 我要投稿

精彩的馬戲

《精彩的馬戲》

阿城市勝利小學 許棟秋

一、教學設計:

(一)設計理念:

語文這門學科與社會生活聯(lián)系得最緊密,哪里有生活,哪里就有語文。課內一次讀書比賽,課外一場難忘的活動,家庭與父母親切地交談,小巷里與同伴們游玩嬉戲,與此等等,都是向學生進行語文教學的結合點。下面就以低年級課文《精彩的馬戲》為例,談談營造語文實踐活動氛圍,提高學生自主學習積極性的教學設想。

(二)教學目標:

1、 教育學生熱愛生活,強化“人有辦法”、“人有創(chuàng)造能力”的觀念;

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文;

3、 認識本課生字,理解詞語:“精彩、出色、絕技、好奇、哄笑、喝彩”。

(三)對課程的開發(fā):

1、談話入手,誘發(fā)實踐動機;

2、觀察圖畫,激發(fā)聽說興趣 ;

3、圖文對照,規(guī)范聽說語言;

4、操作表演,營造活動氛圍。

(四)教學過程:

1.談話激趣,導入課文:

師:今天我們來學習《精彩的馬戲》一課,(板書課題)聽到“馬戲”這個詞,同學們會想到些什么?

生回憶自己看過的動物表演

師:誰愿意來模仿一下你看過的一種動物的表演呢?

指幾名學生表演

師:剛才同學們模仿這些小動物表演馬戲非常像,真是有趣極了,F(xiàn)在,我們來看看書上是怎么寫的。

2.組織練讀,整體感知:

首先,教師范讀一遍,為學生練讀作準備。

教師范讀過后,學生進行練讀。

此時的練讀只提一個要求:把句子讀通順。在此基礎上,再進一步提高要求:流利、有感情。

3.逐段學習,加深理解:

逐個學習本課5個自然段,主要通過讀課文了解每個自然段都官了什么,幫助學生理解重點詞語,在此過程中,根據(jù)段落內容不同,讓學生模仿各個小動物的動作,在自己的座位上做出簡單的動作。 可以邊做動作邊想象各個小動物此時可能對觀眾說些什么,學習第5自然段后齊讀最后一句話,說說小動物為什么能表演出這么精彩的節(jié)目?引導學生得出“人有辦法”的結論。

適時評讀,如文中第二自然段的一個句子:“它爬到竿頂上,在上面倒豎問蜒,一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾!苯處熆梢葬槍δ惩瑢W的朗讀具體指出:“這一句讀得很好.尤其是‘瞅著’兩個字,把小猴子頑皮、得意的樣子讀出來了,你們能像他這樣讀出來嗎?來,我們都來試試,看誰讀得更好!”

4、結合板書,總結全文:

師:同學們隨作者一起看了一?

由此課可以看出,要營造語文實踐活動氛圍,是提高學生自主學習積極性的最佳途徑。

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