大象博士請(qǐng)助手

36大象博士請(qǐng)助手

教學(xué)案例

設(shè)計(jì)意圖：

1．指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)課文，能用圈圈點(diǎn)點(diǎn)作書頭筆記。

2．語文課中要有單一的語言訓(xùn)練，使學(xué)生的語文基礎(chǔ)夯實(shí)，但也要有綜合的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生能有差異地發(fā)展。因此，在本課教學(xué)中，有單一訓(xùn)練，如用“先……。然后……”說清楚小貓進(jìn)門后的舉動(dòng)，也安排綜合訓(xùn)練，如：寫一寫小猴、小兔、小熊心里怎么想的。

3．強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。

4，在課堂中進(jìn)行差異教育的研究。

教學(xué)要求：

1．懂得行為要文明，說話要禮貌。

2．能找出并理解表示動(dòng)作的詞。

3．能有感情地朗讀課文。

教學(xué)片斷（一）

1．大象博士最后錄取誰當(dāng)助手?

(1)課文哪一句話很明確地告訴了我們?找出來讀一讀。(可提示在最后一段) (2)(出示句子：我錄取小貓當(dāng)助手。)這里的“我”是誰?把它代進(jìn)去讀一讀。

(3)能不能把詞語的次序換一換而意思不變?句式訓(xùn)練(讓學(xué)生自由說，有幾種說法?兩種?三種?再請(qǐng)學(xué)生站起來說)用“把”字句、“被”字句、“是”字句說。

2．為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?

3．自由讀3—5段課文，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。

(1)自學(xué)一劃詞句一讀句子。

(2)集體反饋：一句一句讀。

(3)朗讀指導(dǎo)，這些句子該怎么讀?大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?

4．齊讀。

教學(xué)片斷（二）

大象博士對(duì)誰最滿意?請(qǐng)自學(xué)課文第六段：

1．小貓進(jìn)來是怎樣的?自由朗讀這段課文，劃出寫小貓動(dòng)作的詞。及時(shí)反饋：讀課文，說動(dòng)詞。

2．個(gè)性學(xué)習(xí)。

(1)朗讀這段課文，邊讀邊在座位上表演。

(2)用自己的話說是怎么進(jìn)來的，用上圈出來的動(dòng)詞。

3．反饋：

(1)請(qǐng)學(xué)生演小貓，其余的同學(xué)演大象博士。大象博士一起說：“請(qǐng)小貓進(jìn)來吧!”(表演開始)

評(píng)一評(píng)：大象博士，你們對(duì)這只小貓滿意嗎?它是怎么進(jìn)來的?(用上圈出來的動(dòng)詞進(jìn)行說話訓(xùn)練)

(2)對(duì)這么文明有禮貌的小貓，大象博士，你想對(duì)它說句什么話?趕快寫下來。

教學(xué)片斷（三）

1．怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來的?(理解“等急、齊聲”)齊讀這一般。

2。小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說話訓(xùn)練)

3．(師小結(jié))同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，通過讀讀、劃劃、想想、說說、演演的方法學(xué)懂了課文，而且還知道了平時(shí)要像小貓那樣舉止文明有禮貌。

教學(xué)有感：

我國(guó)是“文明古國(guó)”，富有優(yōu)良的文明禮貌傳統(tǒng)，素有禮儀之邦的美稱。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方思想的溶入，人們似乎忘記了什么，金錢的地位是日趨攀升了，其它的似乎微不足道了。于是，我想到了讓學(xué)生了解中國(guó)的禮儀，了解經(jīng)歷五千年風(fēng)風(fēng)雨雨，一路走來的文明禮貌有哪些為人們所頌揚(yáng)至今，銘刻心間并見之于行動(dòng)。觀察探訪周圍人的

行為有哪些是文明禮貌的。尋找自己在文明禮貌方面的閃光點(diǎn)和不足。這樣，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自我，也有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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