禮物

禮 物

作者：譚寒楓

教學(xué)要求：1、會(huì)認(rèn)1個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字2、有感情的朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會(huì)用禮物表達(dá)自己的心意4、仿照課文前四自然段寫一段話

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文前四自然段寫一段話。

教學(xué)設(shè)想：講這篇課文不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，而是要讓學(xué)生從朗讀中去體會(huì)文章的內(nèi)容。課前先讓學(xué)生把自己心愛的禮物帶來，給大家介紹這個(gè)禮物是什么時(shí)候，誰送的。在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，通過多種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容。最后再讓學(xué)生仿寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶禮物

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們帶來了什么心愛的禮物，誰來說說自己的禮物是什么時(shí)候，誰送給你的？

2、有位小朋友她的寶貝可多了，你想不想看看是些什么？就讓我們大家把課文打開，看看都有什么

二、初步感知課文

1、學(xué)生自讀課文，用自己的方法識(shí)記生字。

2、教師抽查自學(xué)情況

（1）認(rèn)讀生字卡片

禮物 發(fā)芽 懂得 一套書

精彩 寄托 果斷 滋潤

（2）理解詞語

漸漸 指針 精美

期盼 幼小 博大

三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容

1、同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。

2、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出長短句的停頓。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。

3、學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)？

4、組織學(xué)生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

我收到了哪些禮物？

我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會(huì)生根發(fā)芽，生長時(shí)需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣）

看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對(duì)它們好，它們也會(huì)對(duì)你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動(dòng)物長大是多么不容易呀，我們要保護(hù)動(dòng)物。）

看著手表的指針不停的跳動(dòng)，我懂得了什么（時(shí)間就這樣不停歇，當(dāng)你玩的時(shí)候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時(shí)間）

為什么說世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎？

為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼？你收到過親人什么禮物？

5、仿照課文前四自然段寫一段話。

第二課時(shí)

一、有感情的朗讀課文

二、復(fù)習(xí)鞏固

1、讀完課文后你又認(rèn)識(shí)哪些字？你會(huì)用嗎？

2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字：種 得

這兩個(gè)字你還知道什么

3、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字

在識(shí)字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo)：

禮：左邊一個(gè)“ ”，右邊一個(gè)“ ”

組詞：禮物 禮品 禮貌

芽：注意牙的第2筆是“ ”，不要封口。

組詞：發(fā)芽 嫩芽 豆芽

懂：重的筆順：

組詞：懂得 懂事 懂禮貌

套：上面一個(gè)“大”，下面一個(gè)“ ”。

組詞：套裝 圈套 套話

精：左邊一個(gè)“ ”，右面一個(gè)“ ”。

組詞：精神 精彩 精力

托：右邊第一筆是“ ”

組詞：寄托 拜托 托人

三、寫字

1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫

2、寫字。注意把字寫端正。

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