浙版：《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我盼春天的薺菜》是浙江省義務(wù)教材小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)課文，作者是我國(guó)知名作家張潔。文中描寫舊社會(huì)農(nóng)村的窮苦孩子以野菜充饑，以挖野菜為樂(lè)的故事，抒發(fā)了作者對(duì)幸福自由生活的向往，也從另一個(gè)側(cè)面揭露財(cái)主的罪惡。

教學(xué)目標(biāo)：1、了解舊社會(huì)農(nóng)村貧苦人家孩子的苦，財(cái)主的惡，感受課文的思想感情。2、理解課文重點(diǎn)詞句，能有感情地朗讀課文。3、能用自然段段意歸并法概括段落大意。

設(shè)計(jì)思想：由于課文所寫的事情發(fā)生在舊社會(huì)，距現(xiàn)代生活較遠(yuǎn)，學(xué)生體會(huì)該文的思想情感有一定難度，我運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，抓住重點(diǎn)詞句品味分析，披文入情，讀中悟情。

教學(xué)過(guò)程：

一、初步感知課文，提出問(wèn)題，自行探究。

1、審題激疑：小女孩為什么要盼春天的薺菜？

2、運(yùn)用自學(xué)方法，熟悉課文，了解內(nèi)容。

3、提煉主線，圍繞“我對(duì)薺菜有著一種特殊的感情”這條主線初讀課文，探討課后題：“我”對(duì)薺菜有著“特殊的感情”，從那些詞句中看出來(lái)？采用變式教學(xué)，學(xué)習(xí)9-10自然段。

人人參與，默讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)讀讀議議。總結(jié)出兩點(diǎn)理由：

A、薺菜味美。B、挖薺菜時(shí)坦然的心情是一種享受。

4、再次設(shè)疑，根據(jù)A和B提出有關(guān)問(wèn)題。小組交流評(píng)價(jià)，全班交流評(píng)價(jià)，充分研究討論后，在羅列的問(wèn)題中取舍歸納出最值得研究的三個(gè)小論題：

（1）、 薺菜下在玉米面的糊糊里，真的很好吃嗎？那到底是一種什么菜？舊社會(huì)里的人們都過(guò)著怎樣的生活？如有圖片說(shuō)明更佳。

（2）、為什么說(shuō)挖薺菜是一種享受？財(cái)主是怎樣的一種人？

5、指導(dǎo)學(xué)生做好課外的資料收集與整理工作，完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

（1）、研究方式：或單獨(dú)，或與同學(xué)合作。

（2）、搜集途徑：群眾調(diào)查，報(bào)刊，書籍（《上下五千年》《知識(shí)百科全                     書》）、上網(wǎng)。

（3）、研究成果：合作或獨(dú)立寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。以備在課堂上交流。

二、運(yùn)用研究成果，師生共創(chuàng)情境，體驗(yàn)思想情感。

1、探討問(wèn)題1：薺菜真的好吃嗎？它到底是一種什么菜？

（1）交流研究成果。

（2）既然薺菜味澀難咽，那為什么作者認(rèn)為“別提有多好吃”呢？

（3）研讀課文2-3自然段。  

交流：因?yàn)樽髡叻浅ｐI。請(qǐng)找出文中有關(guān)句子體會(huì)體會(huì)她餓到什么程度？  

點(diǎn)撥：a、從吃的樣子看狼吞虎咽：“一……就……”“一把把”“塞”                           “更別說(shuō)”

            b、從吃的食物看都是未成熟的野菜野果：“青”“嫩”“才” 

            c、小女孩為什么會(huì)這么餓？（貧窮）

            d、請(qǐng)運(yùn)用研究成果，說(shuō)說(shuō)那時(shí)的人們過(guò)著怎樣的生活。（請(qǐng)學(xué)生           將搜集的圖片放在實(shí)物投影儀上講解 ，交流成果。）

師補(bǔ)充圖片講解： 翻開(kāi)人類的史冊(cè)，我們才知道不管在昨天還是今天， 饑餓仍然威脅著人類。這是在埃塞俄比亞的難民營(yíng)里，一個(gè)孩子已經(jīng)衰弱得無(wú)法移動(dòng)去尋找食物了。他快要死去的身體已經(jīng)成為大群蒼蠅的美食。你能想象他此刻最需要什么嗎？同樣，在炮火紛飛的阿富汗、巴勒斯坦，還有許許多多的兒童像文中小女孩一樣飽受饑餓的折磨。誰(shuí)能飽含感情地讀讀這兩小節(jié)呢？指導(dǎo)課文朗讀。

正因?yàn)槿绱�，所以小女孩看到春天的薺菜才會(huì)如此高興。你能有感情朗讀第九自然段里的這些句子嗎？出示：“最使人感到饑餓的冬天過(guò)去了……別提有多好吃了�！� 

2、探究問(wèn)題2：為什么說(shuō)挖薺菜時(shí)的那種坦然的心情可以稱得上一種享受？

（1）交流研究成果。

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（2）研讀4-8自然段，默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事？（我因?yàn)轲I掰了財(cái)主家的玉米棒子，被追趕跳入河里，游蕩在田野上。）這件事除了“我”還出現(xiàn)了那哪些人物？（財(cái)主家的人、媽媽）請(qǐng)結(jié)合文中有關(guān)句子，淡淡你對(duì)這些人物有的評(píng)價(jià)？組內(nèi)討論，全班交流反饋。