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四年級語文上冊:《白鵝》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-05-01 10:25:17 小學(xué)四年級語文教案 我要投稿
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四年級語文上冊:《白鵝》教學(xué)設(shè)計

導(dǎo):析題學(xué)擬題:約2~3分鐘

四年級語文上冊:《白鵝》教學(xué)設(shè)計

學(xué)生背讀“鵝鵝鵝,曲頸向天歌;白毛浮綠水,紅掌撥清波”進(jìn)行賞析,請同學(xué)們找出幾個顏色詞語,很自然引出:“白、綠、紅、清”,再在黑板上寫一“鵝”字,然后又問學(xué)生與課文標(biāo)題有何區(qū)別,再復(fù)習(xí)幾個課內(nèi)類似的標(biāo)題:白色鳥; 金黃的大斗笠;紫藤羅瀑布;白蝴蝶之戀;白毛女;

問:怎樣擬標(biāo)題才能做到勾引讀者的目光與心魂呢?

——引出標(biāo)題的色彩美。

一、抓傲理線索:約2~3分鐘

請同學(xué)們速讀全文,找出全文有多少個“傲”字?(8個“傲”。)

——引出“傲”串全文的線索美。

二、挖傲悟組材:約8分鐘

請同學(xué)們找出“傲”具體表現(xiàn)在哪五個方面,請仔細(xì)讀原文后回答。

分四組搶答,看誰最踴躍最精彩。

①一傲在伸長脖頸左顧右盼總領(lǐng)下文;②二傲在叫聲;③三傲在步態(tài);④四傲在吃飯;⑤五傲在昂胸凸肚跨方步看野景照應(yīng)開頭。

——根據(jù)發(fā)言,然后引出“傲”在總分總的布局美。

三、扣傲賞妙語:10分鐘

請同學(xué)們找出文中寫“傲”的具體描寫句子,看誰找得快又能說出其精妙處。

教師示例:

⒈它伸長了頭頸,左顧右盼。||我一看這姿態(tài),想道:“好一個高傲的動物!”

(用“動作、神態(tài)、旁人的心理寫“傲”,妙在前正后側(cè)式,如在目前。)

⒉而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中,更表示出一種傲慢之氣。

(妙在三個方面的概括來寫“傲”,作用:叫聲、步態(tài)、吃相,兩字短語構(gòu)成段首排比,有氣勢又總領(lǐng)各段。)

請同學(xué)們用“從 來寫“傲”,妙在 ”格式來分析。(發(fā)言摘要)

1.鴨的“軋軋”,其音調(diào)瑣碎而愉快,有小心翼翼的意味;鵝的“軋軋”,其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重,有似厲聲呵斥!返目穹停菍ι突蛳∮玫;見了主人,狗會搖頭擺尾,嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何人,都是厲聲呵斥;要求飼食時的叫聲,也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。(妙在鴨鵝對比來寫“傲”,與大爺類比,妙在對比類比突出了中心。)

2.它傲然地站著,||看見人走來簡直不讓;有時非但不讓,竟伸過頸子來咬你一口。(前總后分,前概后具式來寫傲,語言精致。)

3.等到鵝再來吃飯的時候,飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫,似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯,并且站著侍候。(怎樣來寫傲?寫鵝的“神態(tài)、動作”來寫傲。)

4.因此鵝的吃飯,非有一人侍候不可。真是架子十足的。ㄕl能表演“架子十足”的神氣)

………………

——引出語言有生動美。

四、評傲說做人10分鐘

⒈“因為它對我們,物質(zhì)上和精神都有貢獻(xiàn),使主母和主人都喜歡它。”

教師示例:這里寫到的物質(zhì)上的貢獻(xiàn)無非是下文提到的可以給人們生蛋,而精神上的貢獻(xiàn),則在于主人主母小孩撿蛋時的“哈哈”的喜悅之情,其中充滿了人情味,更寫出了農(nóng)家小院的愜意生活。(教師扣關(guān)鍵詞:“物質(zhì)”和“精神”來展開評點。)

⒉“望望那鵝,它正吃飽了飯,昂胸凸肚地,在院子里跨方步,看野景,似乎更加神氣了。但我覺得,比吃鵝蛋更好的,還是它的精神的貢獻(xiàn)。因為我們這屋實在太簡陋,環(huán)境實在太荒涼,生活實在太岑寂了。賴有這一只白鵝,點綴庭院,增加生氣,慰我寂寥!

學(xué)生評點活動:用“假設(shè):我們的自己家中沒有養(yǎng)雞鴨狗等動物,你回到家里一般會有什么樣的感覺?假如我們自己家中養(yǎng)了雞鴨狗等動物,你回到家中又會有什么感覺?(備用啟發(fā)故事:我自己兒時躺在地上打滾,為的是纏母親買兩只小兔子養(yǎng),我可沒有想到要吃這個兔肉,而是覺得蠻有味,才要在地上打滾的。引出養(yǎng)鵝,實則趣味無窮也。不單單是為了有鵝蛋吃哦。

——引出語言有哲理美。

五、拓展有趣味:約10分鐘

1、扣“狗”話題說話活動:說與“狗”有關(guān)的俗語詞句;

2、說說你有關(guān)“養(yǎng)狗”的趣事;

3、聯(lián)讀活動:①王維的《謂川田家》;②《白鵝》完整篇章自讀。(注:教材只是部分節(jié)選)

——引出讀后拓展有趣味。

板書設(shè)計:

農(nóng)家小院雞犬相聞

——豐子愷《白鵝》美讀把玩

形傲 

導(dǎo):析題學(xué)擬題。 題有色彩美

一、抓傲理線索。 叫聲 文有線索美

二、挖傲悟組材。 步態(tài) 文有總分美

三、扣傲賞妙語。 吃相 言有生動美

四、評傲說做人。 言有哲理美

五、拓展有趣味。 讀后廣聯(lián)系

實雅

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