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5《嫦娥奔月》

時(shí)間:2023-05-01 18:50:26 小學(xué)五年級(jí)語文教案 我要投稿
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5《嫦娥奔月》

教學(xué)要求:

1、確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

2、會(huì)9個(gè)生字,綠線中的7個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容,能給課文分段,并歸納段落大意。

4、借助課文具體的語言材料,感受課文的意境美,學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn): 有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn) : 感受課文的意境美。

媒體設(shè)計(jì): 課文錄音、投影片

教學(xué)時(shí)間: 三教時(shí)

板書設(shè)計(jì) :

飛出了…… 4 嫦娥奔月 飛過了…… 朝著月亮飛去

第一教時(shí)

教學(xué)要求:

初讀課文,整體感知課文內(nèi)容;學(xué)習(xí)生字詞語。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。

教學(xué)過程 :

一、導(dǎo)入  新課,揭示課題

同學(xué)們,你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?(是人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié))人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。

讀了這個(gè)題目,你想知道些什么?

二、初讀課文

1.布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。

(l)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。

(2)拼讀田字格里的9個(gè)生字,想辦法記住字音、字形,畫出課文中帶生字的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。

(3)想一想:嫦娥是誰?她為什么要奔月?這個(gè)“奔”是什么意思?

2.檢查自學(xué)情況。

(l)認(rèn)讀生字詞。

奸詐 貪婪 寶劍 時(shí)值 中秋 迫不及待

威逼 焦急 敬重 翻箱 倒柜 灑滿銀輝

提示:“婪”是邊音;“詐”、“值”是翹舌音。

(2)重點(diǎn)理解下列詞語。

嫦娥奔月:嫦娥,后羿的妻子,中國神話中的月中女神。奔,奔向。

敬重:恭敬尊重。(文中指誰敬重誰?)

奸詐貪婪:奸詐,虛偽詭詐;貪婪,貪得無厭,不知滿足。(文中指誰奸詐貪婪?)

接濟(jì):在物質(zhì)上援助。

威逼:用威力強(qiáng)迫或進(jìn)逼。(文中誰威逼誰干什么?)

時(shí)值中秋:“值”是遇到、碰上的意思。

迫不及待:急迫得不能再等待。

周旋:字典中有三種解釋:①回旋,盤旋;②交際應(yīng)酬,打交道;③與敵人較量,相機(jī)進(jìn)退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋?(第③種)

三、理清課文脈絡(luò)

1.指名分自然段試讀課文。討論每個(gè)自然段的段意。

2.請大家想一想哪些自然段的意思接近就歸納為一段,試著給課文分段。

3.討論交流后總結(jié)。

全文共8個(gè)自然段,可分為三段:

第一段(第1、2自然段):講后羿為民除害,射掉九個(gè)太陽。

第二段(第3—6自然段):講嫦娥為了老百姓不受苦,吃下仙藥,飛到月亮上去了。

第三段(第7、8自然段):講人們想念嫦娥,企盼團(tuán)圓。

四、指導(dǎo)寫字

1.出示生字。

奸 詐 貪 婪 值 劍 逼 輝 焦

2.指導(dǎo)要點(diǎn)。

“詐”、“值”、“輝”左邊的偏旁要寫得窄一些,約占字寬的三分之一。

“劍”的左邊要寫得寬一些,約占字寬的三分之二,第七畫是“提”。

“輝”的第六筆是“豎提”。

“逼”是半包圍結(jié)構(gòu),“”要偏右上寫,給“走之”讓出位置。

“焦”上面的筆畫較多,約占字的四分之三,下面四點(diǎn)要寬,以能托住上面的“”為宜。

3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視。

五、布置作業(yè) 

抄寫生字詞語。

第二教時(shí)

教學(xué)要求:

精讀課文,感受課文的意境美。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。

教學(xué)過程 :

一、聽寫詞語

敬重 寶劍 貪婪 迫不及待

奸詐 接濟(jì) 假裝 翻箱倒柜

二、精讀課文第一段

1.指名讀課文第一段。

同學(xué)們,說說讀了這一段你知道了什么。

2.討論:“苦難”是什么意思?(痛苦和災(zāi)難的意思)文中的“苦難”指的是什么?讀第l自然段,注意突出“直”、“實(shí)在”、“無法”等詞語,體會(huì)老百姓遭受的苦難。

后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請畫出有關(guān)的動(dòng)詞。(登上、運(yùn)足、拉滿、射下等)同學(xué)們,這些詞寫出了后羿的力大神勇,讀書時(shí)要注意突出這些詞。

3.朗讀課文第一段。

三、精讀課文第二段

1.默讀課文第二段,邊讀邊想:逢蒙是個(gè)怎樣的人?嫦娥是個(gè)怎樣的人?畫出文中有關(guān)語句。

2.討論:逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方?(“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等詞語寫出了逢蒙的奸詐貪婪)

磁娥的善良機(jī)智又表現(xiàn)在哪些地方呢?(“經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親”、“讓這樣的人吃了長生不老藥,不是要害更多的人嗎?”、“與逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等詞句反映了嫦娥的善良機(jī)智。)

3.教師引讀第5自然段。

4.嫦娥吃了仙藥后,怎樣了呢?請同學(xué)們先看圖,再讀讀課文第6自然段。

“飄飄悠悠”是什么意思?(在空中輕緩地浮動(dòng))怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?(讀的時(shí)候要放慢語速)你覺得這段話寫得怎樣?(寫得很美)美在哪兒?(“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍(lán)碧藍(lán)”、“一輪明月”等詞寫得很美)

教師范讀,學(xué)生自由讀。

四、精讀課文第三段

1.輕聲自由讀課文第三段。請同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移薜脑~語。

(“焦急地沖出門外”、“連聲呼喚”、“不顧一切地追去”等詞語)

2.讀了這些詞語你能體會(huì)出后羿當(dāng)時(shí)的心情嗎?(找妻時(shí)的急切心情)誰能把后羿找妻時(shí)的急切心情讀出來?

3.鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢?(“擺上”、“祝!钡仍~表明鄉(xiāng)親們想念好心的嫦娥)

五、布置作業(yè) 

朗讀課文。

第三教時(shí)

教學(xué)要求:

總結(jié)課文,研究寫法;指導(dǎo)復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)復(fù)述課文。

教學(xué)過程 :

一、朗讀課文

指名分段有感情地朗讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。

二、總結(jié)課文,研究寫法

這篇神話故事主要寫的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害,吃長生不老藥升天成仙的事。

找出文中描寫嫦娥的有關(guān)語句,想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅O肽铈隙。體會(huì)這樣寫的好處。

三、指導(dǎo)復(fù)述課文

1.指名說說課文三個(gè)部分的段落大意,編段落提綱。

第一段:后羿為民除害,射下太陽。

第二段:嫦娥吞下仙藥,飛上月亮。

第三段:人們想念嫦娥,企盼團(tuán)圓。

2.按“自由練習(xí)一同桌互述一小組嘗試復(fù)述一指名復(fù)述”的程序進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。

四、作業(yè) 練習(xí)

1.比一比,再組詞。

婪( ) 輝( ) 箱( ) 值( )

夢( ) 揮( ) 霜( ) 直( )

2.照樣子寫詞語,

  

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