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小學一年級語文《小貓釣魚》教案
作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小學一年級語文《小貓釣魚》教案,歡迎閱讀與收藏。
小學一年級語文《小貓釣魚》教案1
教材分析:
本課是一篇童話故事,課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚,但因為小貓做事三心二意,所以連一條小魚也沒有釣到。教學本課時,除了要完成識字和寫字的教學重點以外,還要讓學生通過讀課文,明白做任何事都不能三心二意的道理。
根據(jù)上述課文特點和內(nèi)容,結(jié)合學生實際情況,我給這篇課文的的第一課時制定如下教學目標:
1、認識“釣、蜻”等14個生字,會寫“雙、立、丟”3個字,讀說多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓釣不著魚的原因。
3、能正確、流有感情地朗讀課文。
教學重點:
能利用多種識字方法自主學習本課生字,會寫三個生字。
教學難點:
正確、流利的朗讀課文,注意“一”的變調(diào),能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
教學準備:
課件、卡片
一年級的學生具有好奇心,愛探索,易感染的特點,容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。依據(jù)學生特點,我設計如下教學過程:
一、動畫導入:
今天我們班來了個神秘人物,同學們,你們看看它是誰?(出示動畫中的小貓。)小貓在干什么呢?(學生回答:釣魚)哦,小貓在釣魚,動畫出示課題:小貓釣魚。小貓能釣到魚嗎?我們看一段動畫片,思考:你都看懂了什么?(播放動畫片)
。康脑谟诩ぐl(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的情感,以學生喜聞樂見的方式導入新課,使學生在輕松愉悅的學習氛圍中進入本節(jié)課的學習,而且在動畫中對課文內(nèi)容有進一步的了解。)
二、初讀課文,學習生字。
動畫片小朋友看得聽得都很認真,說了這么多,讓我們一起去讀讀課文,好嗎?
1、教師范讀課文(配樂),請學生聽準字音。(不但強調(diào)學生的字音,同時讓學生感知課文)
2、①學生選擇自己喜歡的方式讀課文,讀第一遍時,用筆圈出生字,不認識的字多讀幾遍;(強化生字在文中的讀法,使生字在學生的自主學習中有所收獲)
、谧x第二遍時,請你標出自然段的序號。(感知自然節(jié)和課文的內(nèi)容。)
③注意帶有“一”的詞語或句子中“一”的聲調(diào)變化,然后和同桌交流識字方法。(教師巡視,在巡視中了解學生的學習情況,適當?shù)闹笇в欣щy的學生。)
3、全班交流識字方法。(以下設計中,重點強調(diào)學生的識字方法和部分生字的讀法,能正確使用個別詞語,同時了解“條”做量詞的用法,增強學生的積累。)
。1)用數(shù)筆畫的方法學習“氣”、“生”組詞,擴詞;
。2)部件組合法學習“釣、忙、竿、放、雙、盆、空”組詞、擴詞;
(3)換偏旁學習“蜻”組詞、擴詞;
。4)強調(diào)“事、雙、生”是翹舌音;
。5)用“立刻”說話;
(6)學習“條”引導學生知道還有什么東西用“條”表示呢?
4、小朋友你們的識字方法真棒!老師要考考大家,敢接受考驗嗎?(以激勵的語氣調(diào)動學生的積極性,同時投影出示詞語。)指名讀、齊讀。
5、我們認識了這么多詞語,生字寶寶從詞語中走出來了,你還能認識嗎?(抽卡片,把文章中的詞語生化出來,體現(xiàn)學生識字的梯度。)指名讀,“有誰全能讀下來?”(依然激趣)選幾名學生讀,看掌握的怎么樣,(及時反饋學生生字的掌握情況)(如果掌握不好,在強調(diào)和加強后)齊讀生字。(加強生字的感知和識記)
6、生字寶寶和老師說了,他們很高興,一年一班的小朋友真棒!他們要回家了,我們給他們送回課文中去好嗎?可千萬別送錯了喲。ㄗ屔衷谡n文中來,再回到課文中去,結(jié)合課文識記和理解生字,培養(yǎng)學生對生字的語感)打開書指名分自然段讀課文,注意糾正字音,個別語氣指導。(仍強調(diào)鼓勵)
三、指導寫字
學習“雙、立、丟”
1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置,找同學說一說書寫時要注意什么?(學生的發(fā)現(xiàn)最珍貴,讓學生的發(fā)現(xiàn)來指導學生的`識記)
2、教師范寫,在范寫中強調(diào):“雙”字左邊的“又”是捺畫變點畫;“立”字最后一橫最長,“丟”字不要和“去”字混淆,而且上邊的撇書寫時不要太長,下邊的寫法和“去”相同。(強化識記,注意區(qū)別,深化認識,從形象的角度來指導。)
3、學生書空。(體會生字的筆順和結(jié)構(gòu),初步觀察和感知生字的結(jié)構(gòu)和寫法。)
4、學生練習書寫,教師巡視指導,強調(diào)寫字姿勢。(把學生剛才書空的感覺轉(zhuǎn)化成實際的書寫,強化識記)
5、展示(展示寫的好的同學,增強自豪感,體會成功的感受。)
四、播放歌曲:《小貓釣魚》結(jié)束本節(jié)課。(在音樂中結(jié)束本節(jié)課,激發(fā)學生對下節(jié)課的期盼。)
小學一年級語文《小貓釣魚》教案2
教學目標:
1、認識8個生字。
2、知道“連忙”“立刻”“馬上”的意思,會用這三個詞說句子。
3、有感情地朗讀課文,從中受到做事不要三心二意的教育。
教學重點:
1、認識8個生字。
2、會用“連忙”“馬上”“立刻”說句子。
教學難點:
能理解課文大意,從中受到做事不要三心二意的教育。
教具準備:
多媒體課件
教學過程:
一、設疑激趣
同學們,今天老師給大家?guī)韮煞荻Y物,你們想知道是什么嗎?(多媒體課件出示小貓圖和魚圖)誰能用“小貓”和“魚”這兩個詞來說一句話?小貓愛吃魚,所以才會和媽媽一起去釣魚。那小貓釣沒釣到魚呢?今天,我們就來學習《小貓釣魚》。(板書課題)
學習“釣”字可用加一加的方法記住這個字。钅+勺=釣。讓學生說幾個帶有“钅”的字。老師多媒體出示,自創(chuàng)兒歌:
金屬是個大家族,
銅、鋅、鐵、鋁全都有,
它們都是形聲字,
聲旁表彰形表義,
小朋友們要記勞。
二、自主探究
1、自由讀文,標出自然段落。
2、再讀課文,圈出課文中的生字寶寶,把生字寶寶大聲讀3遍。
3、小組內(nèi)分角色朗讀課文。
三、交流感悟
1、小貓去釣魚,它釣沒釣到魚呢?為什么呢?課文中除了小貓,貓媽媽和魚外還有什么別的動物嗎?(蜻蜓、蝴蝶、麻雀)相機學習“蜻”字。它與“青蛙”的青比較識記。因為青蛙是綠色的,所以用表示顏色的“青”!膀唑选笔且嫦x,所以是“蟲”字旁的。讀兒歌區(qū)別有“青”的字:河水清清天氣晴,
小小青蛙和蜻蜓,
它們都是大眼睛,
請你保護青蛙和蜻蜓,
多為人們捉害蟲。
2、蜻蜓飛來了,小貓是怎么做的呢?(小貓連忙放下釣魚竿,去撲打蜻蜓。)
學習生字“忙”“竿”,它們都是形聲字,都可以用加一加的方法來學習。
老師用“手忙腳亂”的動作讓學生猜成語?梢姟懊Α笔潜硎咎貏e著急做某一件事。
那這句話中哪個詞可以看出小貓?zhí)貏e著急去撲打蜻蜓?(連忙)那么文中還有哪兩個詞也表示與“連忙”相同的意思?(立刻、馬上)
3、讓學生用“連忙”“立刻”“馬上”說句子。
老師說句子,學生仿說。(上課了,同學們連忙走進教室。上課了,同學們立刻走進教室。上課了,同學們馬上走進教室。)
4、小貓盾蝴蝶飛來了,它又是怎么做的呢?(它馬上放下釣魚竿,雙手去追蝴蝶。)學習生字“放”“雙”,“放”讓學生們組詞,說句子。從而記住這個字。
“雙”可以用猜字謎的方法來記!岸帧贝蛞蛔。知道“雙”的反義詞是“單”!半p”也可以表示“兩個”,說一說我們的身體哪些部位或器官是雙數(shù)的?
5、小貓看到麻雀飛來了,它又是怎么做的呢?(它立刻放下釣魚竿,去捉麻雀。)
學習生字“立”“刻”“丟”!傲ⅰ弊寣W生做動作識記;“刻”與“孩”區(qū)別識記;“丟”可以用去加一撇的方法識記。
6、書寫漢字“立”。先書空,再看電腦是怎么寫的',最后,老師在虛宮格里指導學生書寫。
7、小貓沒釣到魚,它是怎么說的呢?指導學生朗讀,要用生氣的語氣來讀。
8、貓媽媽又是怎么對小貓說呢?指導學生朗讀,讓學生說一說小貓做事三心二意,所以不會釣到魚。那怎么才能釣到魚呢?從而對學生進行思想教育,要培養(yǎng)做事一心一意的好習慣。
四、拓展創(chuàng)新
小貓做事三心二意的,沒有釣到魚,那我們能不能幫小貓來釣魚呢?做游戲“小貓釣魚”。
《小貓釣魚》是小學一年級的一篇傳統(tǒng)課文,這個童話故事大多數(shù)學生在幼兒園里聽過,情節(jié)比較熟悉。
在教學《小貓釣魚》一課中,讓學生邊讀課文,邊思考:小貓為何釣不到魚?這是全文的關鍵和重點。學生找到“三心二意”這個關鍵詞后,我先讓學生找出相關的句子:“一只蜻蜓飛來,小貓看見了,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來,小貓看見了,又放下釣魚竿,去捉蝴蝶!边M行反復朗讀。接著要求學生通過語言環(huán)境來理解這個詞。通過讀與思考學生很快明白了“三心二意”的意思,并自然想到了它的反義詞“一心一意”。想到了反義詞“一心一意”,讓學生找出課文中說明小貓一心一意釣魚的相關句子:“蜻蜓又飛來了,小貓不會捉,蝴蝶又飛來了,小貓也不去捉。”同樣進行反復朗讀,通過語言環(huán)境來理解這個詞的意思。在理解了這兩個詞的基礎上,再引導學生發(fā)揮想象、進行拓展延伸:設想小貓又和老貓到河邊釣魚,小鳥飛來了,汽球飄來了,甲殼蟲爬來了,小貓會怎么做?進一步理解了這則童話中所蘊含的道理。最后讓學生分角色表演,將課堂的氣氛推向了巔峰,充分調(diào)動了學生學習的積極性。由此可見,學生是課堂的主角,要讓學生在學習中認識到自己的智慧力量,體驗到創(chuàng)造的歡樂。
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