【熱門】小學語文教案模板集合五篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學語文教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小學語文教案 篇1
教學目標：知識技能選擇一個你最喜歡的漢字，寫一習作，把喜歡的原因?qū)懬宄�，字跡工整。
過程與方法通過了解，聯(lián)系生活實際，進行聯(lián)想
情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的觀察、想象和表達能力。
教學重點：確定最喜歡的漢字
教學難點：把喜歡的原因?qū)懬宄?/p>
教具：兩同類佳作
教學方法：篩選、感悟、讀、議、寫相結(jié)合
教學流程：
一、課前：同學們，從一年級到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學習了兩千多個漢字，在這些漢字中，如果要你選擇你最喜歡的，你會選哪一個？這節(jié)課我們就一起走進“習作3”，來寫一寫你最喜歡的漢字。
二、明確目標：引導學生解題
三、習作構(gòu)思
1、學生再次讀題目，進一步明確目標。
2、讀完后想一想：你最喜歡哪個漢字？你為什么喜歡它？
3、學生將選定的漢字進行深加工。
4、學生參看例文，討論交流怎樣入手來寫。
四、資料共享
1、出示課前自己列舉的最喜歡的漢字，在小組內(nèi)交流
2、在討論交流過程中進行對比，看看同學們列舉的漢字與自己的有什么異同？師巡視，指導。
五、習作方法
1、先確定自己最喜歡的漢字。
2、然后分別從漢字的外形和內(nèi)涵分析喜歡的.原因。
3、要將原因?qū)懬宄瑢懢唧w，注意書寫要整潔。
六、佳作賞析
重點關(guān)注：1、習作是怎樣向我們介紹最喜歡的漢字，分析喜歡的原因？2、原因是如何寫清楚、具體的？3、開頭和結(jié)尾有什么特點？
七、開心練筆
學生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點撥，著手寫“最喜歡的漢字是什么？為什么喜歡它？”
八、交流探究
學生出示自己的練筆成果可以自讀，也可傳閱，在小組內(nèi)交流評議。
九、歸納
學生在交流過程中的收獲
小學語文教案 篇2
教學要求：
1、認識12個生字。積累電腦等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好生活的向往，培養(yǎng)學生的想象能力。
重難點、關(guān)鍵：
1、識字、寫字。
2、做城市的設計師，畫一座漂亮的城市，培養(yǎng)學生的想像力。
第一課時
教學目標：
1、認識12個生字，積累電腦等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往。
教具準備：
1、學生課前了解身邊的城市。
2、生字詞語卡片。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
1、教師：小朋友們，你們住在哪？喜歡嗎？為什么？其實每個人都希望自己生活在漂亮的城市，浩浩也不例外。
2、教師導入新課，板書課題。
二、通讀課文，初步感知
1、教師范讀課文，學生傾聽。
2、學生借助拼音自由讀課文。
3、小組成員互相檢查通讀課文的情況。
4、指名檢查通讀課文的情況。
5、分組分段讀課文，在讀文中再次感知課文內(nèi)容。
三、小組合作，認讀生字
1、教師出示今天要學習的生字。
2、學生以小組為單位自由讀拼音，認讀生字。
3、指名讀，檢查小組自由認讀生字的情況。
4、全班跟老師讀，并組詞。
5、游戲鞏固：請智多星上來摘蘋果。
6、在認讀生字的基礎上再讀課文。
第二課時
教學目標：
理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往，激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。
教學過程：
一、圖文結(jié)合，了解浩浩的設計
1、讀文，想一想：浩浩設計城市設計了幾次，每次的情況各是什么樣的？
2、指名反饋：第一次設計的城市是什么樣的.？
�。▽W生找出文中相關(guān)的句段，大家一起讀一讀）
3、教師出示浩浩第一次的設計圖，說說你們喜歡這樣的城市嗎？為什么？
4、教師根據(jù)學生的反饋小結(jié)，抓住浩浩的隨便教育學生做一件事情，隨便做肯定是做不好的。
5、教師：要是讓我們住在這樣的城市里，那可就慘了，不過還好，這座城市在開始建設前。有人幫助浩浩改了過來，是誰呀？
6、那么修改后的城市是什么樣子的呢？
7、引導學生觀察前后兩幅設計圖的不同，體會第二次城市設計的合理、漂亮。
8、指導感情朗讀描寫新城市的句段：小朋友們，這樣的城市漂亮嗎？你們喜歡嗎？那我們一起有感情的把課文最后一個自然段讀一讀。
二、總結(jié)全文，拓展延伸
1、教師小結(jié)：小朋友們，浩浩在爸爸的指導下，認真思考，為我們設計了這么漂亮的城市。真是好樣的。
2、鼓勵學生想一想未來的城市，并且設計未來城市，把它畫下來。
第三課時
教學目標：
1、會寫市師路興等字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、總結(jié)全文，拓展延伸。
教具準備：
生字詞語卡片、色筆。
教學過程：
一、檢查復習
1、出示生字詞語卡片，指名認讀。
2、開火車認讀，加以鞏固。
3、有感情地朗讀課文。
4、大家一起背一背。
二、總結(jié)課文，拓展延伸
1、學生拿出自己設計的城市。
2、互相欣賞各自的設計，交流自己的設計意圖。
3、指名說一說自己的設想。
三、指導寫字
1、出示生字詞語卡片，學生認讀并組詞，鞏固生字的認讀。
2、認讀課后田字格中的字，并進行擴詞練習。
3、引導學生觀察這些生字在田字格中的位置。
4、學生自由說一說，書寫的時候要注意些什么？
5、學生反饋后，教師總結(jié)強調(diào)。
6、學生寫字，教師巡視，個別輔導。
7、作業(yè)欣賞。
小學語文教案 篇3
教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學語文第四冊第21課。
教學目標：
1、掌握本課的生字“藏、撿、扔、波、蕩”這些生字和所組成的詞語。
2、引導學生體會課文中的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學生的審美情操。
3、理解課文內(nèi)容，能回答課文兩個問題：①小青蛙在什么地方發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙學他說話?②小青蛙問媽媽，媽媽是怎樣做的，又是怎樣說的?，從而能用自己的話說說什么是回聲,知道回聲產(chǎn)生的原因。
4、通過學習《回聲》這篇課文，認識科學的有趣，從而培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。
5、能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：懂得什么是“回聲”和“回聲”產(chǎn)生的原因。
教具準備：自制投影片、小黑板、水缸、生字卡
教學課時：一課時
教學要點：
1、通過學習，知道什么是回聲和回聲產(chǎn)生的原因。
2、培養(yǎng)學生愛科學，學科學的.興趣。
教學過程：
復習
看圖背誦第一自然段。
聽說訓練(要求：聽后自己練說，最后把話連起來說)
�、判∏嗤芸匆娭車利惖木吧吲d得呱呱地叫起來。
�、七@時，不知哪兒有一只小青蛙也跟著呱呱地叫起來。
�、切∏嗤芤詾闃蚨吹紫虏刂恢恍∏嗤軐W他說話，他覺得非常奇怪就問
媽媽。
學習課文4、5、6自然段的內(nèi)容
學習第4自然段
�、拍x，思考：小青蛙問媽媽，媽媽是怎樣做了，小青蛙看到了什么現(xiàn)
象?(小黑板出示)
要求：①用△△劃出媽媽做的有關(guān)詞語(帶、跳、撿、扔)
�、谟� ~ ~ 劃出小青蛙看到的現(xiàn)象。
�、茩z查學生找得是否正確，重點理解小青蛙看到的現(xiàn)象。
①指名讀小青蛙看到的現(xiàn)象的句子。(檢查劃讀情況)。
②指導看圖理解內(nèi)容。圖片(2)
⑶填空，結(jié)合動作理解“撿、扔”等詞。
青蛙媽媽(撿)起一顆石子，(扔)進河里，河水激起一圈圈(波紋)。
(波紋)碰到河岸，又一圈圈地(蕩)回來。
�、冉Y(jié)合課文內(nèi)容出示生詞“撿起”“扔進”“波紋”“蕩回來”，認讀、檢
查讀準字音，結(jié)合課文內(nèi)容初步理解詞意，了解字形。
�、稍僬f說小青蛙看到的現(xiàn)象。板書，波紋。
⑹實驗(學生試投物體進水缸，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象)。
⑺用自己的話說說實驗中看到的現(xiàn)象。
�、讨笇ёx課文，想象體會當時的情景。
�、托〗Y(jié)：這個自然段寫了小青蛙看到波紋碰到河岸又蕩回來這種現(xiàn)象。
過渡：河水的波紋蕩出去又蕩回來跟小青蛙在橋洞里聽到的聲音有什么
聯(lián)系?
2、學習第5自然段
�、泡p聲讀課文，用( )劃出媽媽講的話。
�、浦该x媽媽說的話，邊聽邊用序號標出媽媽說了幾句話。
�、切『诎宄鍪疽褬诵蛱柕男∏嗤軏寢尩脑�(對照檢查訂正)
�、乳_火車輪讀媽媽的話，要求：想想這4句話的意思。
�、伤伎迹汉铀牟y蕩出去又蕩回來這種現(xiàn)象跟小青蛙在橋洞里聽到的
聲音有什么聯(lián)系?(學生說)
小黑板出示：
�、俸铀牟y碰到河岸又蕩回來。
�、诼曇舻牟y碰到橋洞的石壁，也要返回來。
比較兩句話的意思，重點比較“蕩”、“返”，點出那返回來的聲音也就是
回聲。
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板書：
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�、首x媽媽的話，想：回聲是怎樣產(chǎn)生的?
�、擞米约旱脑捳f說回聲是怎樣產(chǎn)生的?(指名說，同桌互相練說，指中
下生說，檢查教學效果)。
�、绦∏嗤苈爧寢尩脑捄笤鯓�?，結(jié)合理解“一蹦老高”。
⑼體會說話：小青蛙為什么那么高興?
�、沃笇Ю首x：讀出媽媽的耐心、親切和小青蛙的高興。(分角色讀，評議，
鼓勵學生嘗試讀出感情，互相練讀，再指名讀)
�、弦龑〗Y(jié)：這個自然段講了小青蛙媽媽幫助小青蛙懂了什么是回聲和
回聲產(chǎn)生的原因。
�、姓f話訓練
①用自己的話說說什么是回聲和回聲是怎樣產(chǎn)生的?
�、谀氵�知道什么地方能聽到回聲呢?那又是怎樣產(chǎn)生的?
過渡：小青蛙弄清了“回聲”這個問題之后又怎樣了?
3、學習第6自然段
�、趴磮D讀課文
�、苹卮穑盒∏嗤芘辶恕盎芈暋敝笥衷鯓恿�?
�、侵笇Ю首x第6自然段，想象當時的情景。
�、刃〗Y(jié)
總結(jié)課文，質(zhì)疑：
1、讀全文，想想課文主要講什么?(檢查中下生)
2、讀了這篇課文，你知道了什么?
3、質(zhì)疑
啟發(fā)學生說話
這篇課文告訴我們“回聲”這種現(xiàn)象的知識，那平時你聽見或看到很多
你不明白的現(xiàn)象，你可以用一句話或一段話說說嗎?
出示例：(第三課時時選做題4)
小學語文教案 篇4
教學目的：
１、掌握《漢語拼音字母表》
２、知道漢字的排列位置不同，所表達的意思也不同，掌握反義詞。
３、讀懂句子的不同表達方式所起到的不同效果。
�。础⒆x成語故事，學會在正確的語言環(huán)境中使用成語。
�。�、通過語言樂園的學習，培養(yǎng)學生動手、動腦，認真對待學習的好品質(zhì)。
教學重點：
1、知道漢字的排列位置不同，所表達的意思也不同，掌握反義詞。
2、讀懂句子的不同表達方式所起到的不同效果。
3、讀成語故事，學會在正確的語言環(huán)境中使用成語。
教學難點：
１、掌握《漢語拼音字母表》，正確書寫字母的大小寫。
２、反義詞的掌握，成語的正確運用。
�。�、通過語言樂園的學習，培養(yǎng)學生動手、動腦，認真對待學習的好品質(zhì)。
教學時間：
三課時
第一課時
教學目的：
１、掌握《漢語拼音字母表》
２、知道漢字的'排列位置不同，所表達的意思也不同。
教學重、難點：
掌握《漢語拼音字母表》，正確書寫字母的大小寫。
教學過程：
一、導入新課
1、今天，同學們經(jīng)過了這段時間的學習，我們一起到語文樂園去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！
2、出示聲母、韻母表掛圖。
3、出示字母表。
啟發(fā)觀察、思考：哪些字母是我們學過的？哪些字母是新出現(xiàn)的？
二、教學漢語拼音字母表
�。薄⒔處煼蹲x、講解：
（1）字母表中的字母按一定順序分成四行排列，讀起來瑯瑯上口。
�。�2）讀字母表時，要讀名稱音。
２、依次出示寫有字母的卡片，再次范讀。
３、教讀名稱音，出示小黑板，揭示字母讀音規(guī)律：
小黑板（一）
A O E I U X
A o e I u x
師講解:這6個字母的名稱音和我們學過的讀音一致.請齊讀.
小黑板（二）
H R W Y
Ha ar wa ya
師講解:這4個字母的名稱音,讀與a相配而成音.(教讀)
４、按照漢語拼音字母表的順序教讀。
�。怠⒔處熜〗Y(jié)，揭示學習《字母表》的意義。
今天，我們學習了《漢語拼音字母表》，今后要用它按音序法查字典，因而大家要背熟它。
�。丁⒅笇�、檢查背誦。
三、看圖說詞
１、出示卡片。
�。病⒆鲇螒颍赫遗笥�。
師：要做好這個游戲咱們必須先做好準備工作，請同學們拿出要求你們昨天準備好的字卡，同座位兩人互相認認。游戲準備開始了，請一個同學出示圖片，另一個同學用字卡組成相應的詞。
�。�、將圖和字卡貼在黑板上，請學生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。础㈤_動腦筋，想一想還能像這樣說幾個嗎？
第二課時
教學目的：
1、讀懂句子的不同表達方式所起到的不同效果。
2、讀成語故事，學會在正確的語言環(huán)境中使用成語。
教學重、難點：
學會在正確的語言環(huán)境中使用成語。
教學過程：
一、指導朗讀句子
�。�、自由讀31頁的三句話，說說你喜歡哪一句？
�。�、指導朗讀。
二、讀成語故事
�。薄⒔柚匆糇杂勺x成語故事，如果有不理解的詞語請作上記號。
�。病⒄f說你讀了故事后知道了什么？
３、同學們說得真好，后來人們就用成語“專心致志”來形容一人做事非常專心。
�。础⒊烧Z積累：
像這樣的成語你還能收集幾個嗎？請把它們積累起來。
第三課時
教學目的：
語言樂園的學習，培養(yǎng)學生動手、動腦，認真對待學習的好品質(zhì)。
教學重、難點：
通過語言樂園的學習，培養(yǎng)學生動手、動腦，認真對待學習的好品質(zhì)。
教學過程：
一、導入
這節(jié)課，我將和同學們一起進行比賽，比說、比寫、比動腦，想?yún)⒓訂�？（想）那就讓我們開始吧。
二、比說反義詞
�。�、自由讀32頁的要求，說說你讀懂了什么？
�。�、學生反饋。
�。�、分四人小組活動，限時五分鐘，看哪一組找得多，將得到一朵紅花。
�。�、學生反饋。
三、比寫生字
�。�、觀察要寫的六個漢字，說說怎樣才能把字擺在格子的正中間。
２、請學生脫手書寫，教師巡視輔導，提醒學生三個一要做到。
�。�、進行評比
同座同學交換，如果你覺得他寫得還不錯，請給他插上一面小紅旗，如果他有沒寫好的地方，請你給他指出來。
四、比動腦
�。�、教師在黑板上畫了一個圓。
請學生觀察，發(fā)揮自己的想象，你看到它想到了什么？
�。�、全班交流，看誰想的合理，說的多。
�。�、板書：紅、香
分四人小組進行活動，想想看見這兩個字，你有會想到什么呢？比一比，哪一組想的合適，想的多。
４、全班交流
五、小結(jié)
在這節(jié)課上同學們通過動手，動腦贏得了一朵又一朵的小紅花，你們真棒！
小學語文教案 篇5
一、教學內(nèi)容
《索溪峪的“野”》是《義務教育課程標準試驗教科書》五年級語文上冊第一單元的一篇略讀課文。本組教材將學生帶入了大自然的懷抱，讓學生去領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，而本篇課文則描寫了張家界索溪峪的奇麗風光，表達了作者暢游其間愉快的心情。
二、教學設想
語文課程標準中提到：要努力建設開放而有活力的語文課程，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。本文是第一單元的一篇略讀課文，學生已有了一定的學習基礎，加上本文層次分明，脈絡清楚，且可在網(wǎng)絡中查到大量的資源，因此可放手給學生，讓學生充分利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，增加直觀體驗，在此基礎上，運用在前幾篇課文中所學到的方法充分地去閱讀，去體驗，去感受，然后通過小組合作交流，來達到對課文內(nèi)容的理解。
另外，我們現(xiàn)在的語文教學不需要面面俱到，逐段分析，本文中描寫索溪峪的山這一段文筆非常優(yōu)美，條理清楚，想象豐富，寫法值得學生模仿借鑒，所以我將本段設為學習的重點，其它段落則一略而過。
三、教學目標
1、能準確認讀本文的生字新詞，增加對好詞佳句的積累。
2、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
3、領悟作者抓住景物特點，先概括表達再具體描寫的表達方法，體會作者如何通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪美的獨特感受。
四、教學重難點
領悟作者的表達方法，體會作者是如何通過展開想象和聯(lián)想來表達自己的獨特感受的。
五、教學準備
師生上網(wǎng)搜集有關(guān)張家界索溪峪的相關(guān)圖片資料。
六、教學流程
�。ㄒ唬┱勗拰耄�
同學們，你去游覽過哪些風景名勝？能給大家簡要地描述一下那里的景色嗎？有去過張家界索溪峪的同學嗎？誰來說一說這里的景物給你留下了怎樣的印象？（學生交流）
下面，咱們就一起來展示、欣賞一下課前我們搜集的有關(guān)索溪峪的資料或圖片。（師生展示交流）
[設計意圖：學生自主交流自己曾欣賞過的美景，激發(fā)學生學習本課的興趣；共同欣賞索溪峪的相關(guān)圖片，增加對索溪峪的直接感受，為下面學習課文打好基礎。]
�。ǘ┟鞔_要求
齊讀連接語，思考本文給我們提出了怎樣的學習要求？
(三)自由品讀
1、初讀課文，感受題目中的`“野”在課文中是什么意思？你從課文中哪些描寫中能感受到索溪峪的“野”？（學生自讀自悟，從文中畫出相關(guān)語句，做做批注）
2、小組討論交流。
�。ㄋ模┘衅吩u
1、“野”在本文中的意思是索溪峪的山水沒有人工修飾的痕跡，是純天然的自然美。（與我們身邊的景物作對比，進一步去感受索溪峪那種“天然去雕飾”的美好）
2、索溪峪的野主要表現(xiàn)在“山野、水野、動物野、游人野”四方面。
3、重點感悟“山的野”。細讀第二自然段，思考：
�。�1）索溪峪的山總體來說有什么特點？
天然的美，野性的美。
�。�2）具體表現(xiàn)在哪些方面？（結(jié)合圖片感受）
驚險：一線天、百丈峽
磅礴：十里畫廊、西海峰林
隨心所欲、不拘一格：直插云天、橫攔綠水、旁逸斜出、相對相依、婷婷玉立……
�。�3）作者展開了怎樣的想象和聯(lián)想？運用了哪些修辭方法將索溪峪的山描繪的如此讓人陶醉？（比喻、擬人、排比）
（4）我們通過怎樣的讀能體現(xiàn)出索溪峪山的“野”與其千姿百態(tài)？讀中感悟（個人讀、小組讀、集體讀、引讀）
4、略讀感悟：作者又怎樣寫出了“水的野”“動物的野”“游人的野”的？找出你最感興趣的一部份交流。
5、小結(jié)：正是由于索溪有這樣的山，這樣的水，這樣的動物，所以來此觀光的游人也變得野了起來。索溪，凈化了人們的心靈，蕩滌了人們的心懷，暢游其間，會令人忘卻煩惱，心曠神怡，這正是大自然的神奇魅力！所以，請同學們經(jīng)常到大自然中去走一走，用心去聆聽，用心去欣賞，用心去感受，你會體驗到無窮的樂趣。
�。ㄎ澹└形�?qū)懛?/p>
1、本文在結(jié)構(gòu)上，作者主要采用了怎樣的描寫方法？（先概括介紹，再具體敘述。全文如此，四個分段也是如此）此種寫法給人以怎樣的感受？
2、作者采用了怎樣的方法將索溪峪的景色寫得如此誘人？（主要是在細心觀察的基礎上，展開了豐富的想象和聯(lián)想）
�。┩卣惯w移
在我們的家鄉(xiāng)中，也不乏美麗誘人的景色，哪處美景也讓你印象深刻？請用你學到的手法來寫一寫。
作業(yè)：任選一題
1、 找出文中優(yōu)美的句段讀一讀，背一背，抄一抄。
2、畫一畫索溪峪的優(yōu)美風光。
3、用你在本文中學到的手法寫一處家鄉(xiāng)的美景。
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