小學(xué)語(yǔ)文教案經(jīng)典3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)要求:
學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有一定含義的詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情,懂得只有把自己融進(jìn)集體中才有力量,有智慧,有膽略,才能創(chuàng)造一切的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
理解有一定含義的詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得只有把自己融進(jìn)集體中才有力量有智慧才能創(chuàng)造一切的道理。
教學(xué)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初步了解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課生字新詞,能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
我們是新組建的一個(gè)班級(jí)體,在集體中你們就是主人,那么你想做一個(gè)什么樣的小主人呢?(學(xué)生發(fā)言)如果靠一個(gè)人的力量,我們集體能夠進(jìn)步嗎?
二、初讀檢查字詞
1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。根據(jù)課后字詞讀準(zhǔn)字音。
三、自由讀
思考:“我們”和“我”分別指什么?“有無(wú)數(shù)個(gè)獻(xiàn)身于我們的我,就能創(chuàng)造出我們的'一切”是什么意思?(學(xué)生讀課文)討論
四、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀
我/雖是一朵花,卻/扮不出爛漫的春色。
如果——我們是花,才有花的世界。
。ㄗx時(shí)間隔時(shí)間較長(zhǎng)一些,以引起聽(tīng)者的想象,后半句應(yīng)以自豪、贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀)
五、布置作業(yè):熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:有感情地朗讀并背誦課文,理解有一定含義的詩(shī)句,懂得只有把自己融進(jìn)集體中才會(huì)有力量,有智慧,有膽略,才能創(chuàng)造一切的力量。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
你們已經(jīng)知道了自己在班級(jí)體中的重要作用,沒(méi)有你集體中就不在完整,那么你生活在這個(gè)班級(jí)體中,你應(yīng)該怎么樣做呢?(學(xué)生暢所欲言)
二、精讀課文分析理解
1、自由讀課文
想一想:“我們”和“我”分別指什么?(集體和個(gè)人)
2、輕聲讀全文小組之間討論學(xué)習(xí)1——5小節(jié)
完成下面問(wèn)題:本節(jié)介紹了什么內(nèi)容?讀完本節(jié)后你有什么感受和收獲。在課文中把“班級(jí)體”比做了什么?
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況集體學(xué)習(xí)(自由發(fā)言暢所欲言教師指導(dǎo))
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
三、總結(jié)全文
我們是一個(gè)新組成的集體,你就是集體中很重要的一員,缺少你不可以,但只有我們每一個(gè)人都為班級(jí)體做出貢獻(xiàn)才能使我們班級(jí)體的列車(chē)前進(jìn)不停。
四、布置作業(yè):朗讀、背誦課文
板書(shū)設(shè)計(jì):
2、我們和我
雖——————卻獻(xiàn)身
集體創(chuàng)造一切
如果——————才奉獻(xiàn)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀全文,品讀重點(diǎn)句,稱(chēng)贊(第一課時(shí))。
2、認(rèn)識(shí)10個(gè)字。
3、體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的作用和快樂(lè)。
重點(diǎn):目標(biāo)1、2 難點(diǎn):理解“粗糙”“泄氣”“自信”
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入:
1、同學(xué)們你們知道他是誰(shuí)嗎?(出示刺猬圖片)誰(shuí)來(lái)正確的讀一讀。他又是誰(shuí)呢?(出示小獾圖片)。指名讀。學(xué)習(xí)生字(刺、猬、獾、)
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在他們之間的故事。出示課題 18 《稱(chēng)贊》 (指名讀、齊讀)
什么叫“稱(chēng)贊”? (表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、)你得到過(guò)誰(shuí)的稱(chēng)贊?心里感覺(jué)怎樣?今天課文當(dāng)中小刺猬和小獾又是怎樣互相鼓勵(lì)和稱(chēng)贊的呢?
二、整體感知:
1、播放錄音 仔細(xì)聽(tīng)邊聽(tīng)邊想小刺猬和小獾是怎樣互相稱(chēng)贊的',你喜歡嗎,為什么?
2、小組討論
3、個(gè)人匯報(bào) 從剛才小朋友的回答中老師明白你們已經(jīng)初步了解了這個(gè)故事,現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)小刺猬怎樣稱(chēng)贊小獾吧!
三、學(xué)習(xí)2.3.7.9.10.自然段,隨文識(shí)字,小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《稱(chēng)贊(第一課時(shí))》。
過(guò)度:清晨,小刺猬去森林里采果子。在路邊,他看見(jiàn)了小獾。
1、學(xué)習(xí)2.3.段
A.出示圖一,大家仔細(xì)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?(板凳、粗糙、)
B.自由讀2.3.4段(我們自己讀讀2、3、4段)
C.品讀(這兒有幾句話(huà),選擇你最喜歡的句子,讀給你的同桌聽(tīng)。誰(shuí)能把他讀好。)
、虐宓首龅煤艽植凇5强吹贸鏊龅煤苷J(rèn)真。
、菩〈题叩叫♀瞪磉叄闷鸢宓首屑(xì)看了看。
⑶你真能干,小板凳一個(gè)比一個(gè)做得好!
①小組合作學(xué)習(xí)(選擇你最喜歡的句子,讀給你的同桌聽(tīng)。)
②全班展示讀。
質(zhì)疑:
小板凳很粗糙,為什么小刺猬還要稱(chēng)贊他呢?(用因?yàn)椤。。。所以?lái)。。。。。回答。)
是。∥覀?cè)谠u(píng)價(jià)別人的時(shí)候要先肯定別人的優(yōu)點(diǎn)。小刺猬做得多好哇!
D、指導(dǎo)朗讀2.3.自然段。 指名讀,師生合作讀2、3、4段。小刺猬真誠(chéng)的稱(chēng)贊多么令人感動(dòng)。
2.師范讀5-----10自然段,學(xué)生跟讀。(接下來(lái)的故事請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕輕地讀一讀)
A、讀完這些自然段,大家的體會(huì)是不一樣的,能把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?
B、把你最受感動(dòng)的自然段讀給大家聽(tīng)。
C、品讀。
、僭谖矣悬c(diǎn)泄氣的時(shí)候,是你稱(chēng)贊了我,讓我有了自信。
板書(shū) (泄氣、自信、誰(shuí)來(lái)會(huì)做泄氣的樣子。)
、谇,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。
、壑该x、 齊讀、
小刺猬得到了什么樣的稱(chēng)贊呢? 齊讀8、9.10.自然段。
小刺猬和小獾相處得多么融洽,多么富有人情味兒呀!讓我們一起帶著這樣美好的感受來(lái)朗讀這篇課文吧!
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的感染教育。
2、學(xué)習(xí)作者觀(guān)察景物的方法與角度,提高觀(guān)察能力
3、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):目標(biāo)1、2
三、教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
〈一〉、啟發(fā)談話(huà),導(dǎo)入新課
1、以廈門(mén)為例,說(shuō)說(shuō)自己熟悉的海濱小城,談?wù)勊木吧馈?/p>
2、導(dǎo)入新課。
〈二〉、讀通課文,了解大意
1、輕聲讀課文,遇到容易讀錯(cuò)的字詞要注上拼音
2、思考:課文按什么順序?qū)??huà)出有關(guān)的詞句。
3、交流
〈三〉、學(xué)習(xí)、討論
1、理解海濱
2、讀1、2段,說(shuō)說(shuō)這2段描繪了海濱的什么樣的景色,用什么方法來(lái)寫(xiě)的。畫(huà)出自己喜愛(ài)的'句子,仔細(xì)讀一讀。
3、交流閱讀收獲,品味優(yōu)美詞句
4、作者又是如何來(lái)介紹小城的?介紹了什么,怎樣介紹的?
5、小結(jié):海濱、小城各有什么特點(diǎn)?小組討論。
6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用?
〈四〉、鞏固練習(xí)
〈五〉、課堂小結(jié)
〈六〉、布置作業(yè)
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